那聲音，常在我耳畔作文（通用15篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的那聲音，常在我耳畔作文，歡迎閱讀與收藏。
那聲音，常在我耳畔作文 篇1
你聽(tīng)過(guò)那種聲音嗎？時(shí)而輕柔，時(shí)而婉轉，時(shí)而平靜，如泉水一般流淌在心間，觸動(dòng)心底最柔軟的地方。
母親向來(lái)喜靜，很少去那種燈紅酒綠的熱鬧之地，這也許造就了她的性格，溫和而又寧靜，母親平日喜歡讀書(shū)，又平添了一絲知書(shū)達禮的知性之美，所以她平常與人溝通時(shí)少了些許市井的喝叱，多了些頗有書(shū)香氣的、富有哲理之言。
小時(shí)候，我十分喜愛(ài)搭積木但并沒(méi)有掌握技巧，總是在快要搭完時(shí)將它們毀于一旦，于是便在搭了塌，塌了搭的死胡同里繞圈，本就是急性子的我便耐不住性子，亂丟積木泄氣。這時(shí)我的耳畔，總是會(huì )響起母親那不緊不慢卻富有力量的聲音，“慢慢來(lái)，一步一個(gè)臺階，別心急，慢慢來(lái)�！蹦锹曇羧缤浑p溫暖的大手，安撫了我急躁的內心，抬頭看著(zhù)母親，是如同她的聲音般細膩的面龐，月兒般的眉眼與眼底的星光。
后來(lái)長(cháng)大了，我的興趣依舊如此，只是從簡(jiǎn)單的積木變?yōu)閺碗s的航模，我與同學(xué)組了一個(gè)航模小組去參加航模比賽，準備過(guò)程十分順利，只差幾個(gè)小零件便可組裝完成�；蛟S是零件型號比較特殊，直到交作品的前一天晚上才收到外地商家郵寄，由于組裝連接是我的職責，因此并沒(méi)有其他小組成員的協(xié)助。屋漏偏逢連夜雨，可能是我太過(guò)心急，裝著(zhù)裝著(zhù)，突然發(fā)現有個(gè)零件卡住了，我不敢亂動(dòng)，只得冷靜下來(lái)想對策，可越想冷靜越冷靜不下來(lái)，頭上早已沁出了細細的汗珠。這時(shí)，耳畔又響起了母親平靜而又溫和的聲音，“慢慢來(lái)，好事多磨，心急吃不了熱豆腐，別著(zhù)急�！庇行┰�(huà)能讓平靜的心波濤洶涌，而母親的話(huà)卻能讓我地動(dòng)山搖的心，恢復往日的平靜，抬頭望向母親，望著(zhù)那如春風(fēng)沐浴般又如陽(yáng)光般溫暖的笑容，一言一笑，好似溪水奔流入我心間，使我的內心緩緩平靜，冷靜的大腦，控制著(zhù)雙手，短短幾分鐘便解決了困擾我幾個(gè)小時(shí)的難題，我朝母親投出了一個(gè)感激的眼神，回應我的，依然是寧靜而溫和的笑容。
往后，每當我遇到困難而煩悶急躁時(shí)，耳畔總能響起母親平靜而溫和的“慢慢來(lái)”，那仿佛有一種神奇的力量使我的心情很快平復，那或許是一種源于內心的力量。
那聲音，常在我耳畔作文 篇2
游走在大自然之中，靜靜地聽(tīng)著(zhù)風(fēng)的聲音，動(dòng)物的嘶鳴；處在車(chē)水馬龍的鬧市中，你會(huì )聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的鳴笛聲，此起彼伏的買(mǎi)賣(mài)聲；身在鄉村中，你會(huì )聽(tīng)見(jiàn)鄉民們淳樸的談話(huà)聲……聲音充斥著(zhù)這個(gè)世界的每個(gè)角落，每一種聲音都會(huì )帶給你不同的感受。在無(wú)數的聲音中，奶奶的教導聲，令我刻骨銘心，常在我耳畔想起。
我的奶奶是一個(gè)規矩嚴明的人，她靠著(zhù)自己那會(huì )無(wú)數事的雙手獨自養活著(zhù)自己的子女，教會(huì )了他們無(wú)數道理。還記得小時(shí)候我與奶奶相處的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)光……
奶奶給我立下許多我并不想遵守的規矩，那時(shí)候的我并不明白奶奶的用心良苦，總是很調皮。有一次早上起來(lái)懶散的我把被子亂弄一團，便跑得無(wú)影無(wú)蹤。當我回來(lái)時(shí)，奶奶一臉嚴肅地站在那里，年齡幼小的我不知犯了何事，不知所措地站在那里哇哇大哭，淚水沾滿(mǎn)了我的臉，鼻涕在那吸溜著(zhù)，整一個(gè)鼻涕蟲(chóng)，便往外面逃，奶奶在后面氣喘吁吁地追著(zhù)，好不容易逮住我，奶奶便嚴厲地對我說(shuō)：“不準哭，你要養成良好的習慣，早上怎么能不收拾被子呢？”奶奶打向我的手久久停在空中，遲遲沒(méi)有落下。我趕緊疊被子，收拾房間。奶奶的臉上立即綻開(kāi)了燦爛的笑容，緊握住我的手，反復摩挲著(zhù)，喃喃地說(shuō)：“乖孫女，好樣的！”從此，奶奶每天早上督促我，讓我把房間收拾整齊。慢慢地，我養成了早上起來(lái)先收拾好房間的習慣。奶奶對我的教導還有很多，如晚上不洗漱不能上床睡覺(jué)，自己的衣服要穿戴整齊……
今年夏天的一個(gè)夜晚，我收拾衣物時(shí)沒(méi)有疊放整齊，姑姑看見(jiàn)了，就對我說(shuō)：“這要是讓你奶奶看見(jiàn)了，保證又要打你�！惫霉眠�告訴我她小時(shí)候奶奶對她的嚴格教導，讓她養成了許多好習慣，至今受益。我爸爸也總看不得房間收拾不干凈。每當這時(shí)，我都會(huì )想起小時(shí)候奶奶對我的嚴格約束，奶奶的教導讓我養成了許多好習慣。我常常記起奶奶的聲音，這聲音，讓我自律，讓我?jiàn)^進(jìn)！
奶奶的聲音，至今常在我耳畔想起，她督促我們成為了更好的自己。奶奶的聲音，伴隨了我的童年時(shí)代，有奶奶呵護的日子是我童年最美好的記憶。
那聲音，常在我耳畔作文 篇3
小鎮的夏天是由很多種聲音混雜在一起拼成的，有嬸嬸們賣(mài)菜的吆喝聲，有雞群鴨群被人趕著(zhù)在路上嘰嘰嘎嘎的聲音，有開(kāi)小文具店的門(mén)口不知被哪家孩子牢牢插進(jìn)去的紙風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的呼啦呼啦聲，有吹出的彩色泡泡的破裂聲，有蘇打餅干被咬碎后的咀嚼聲，鞋子踩到淺淺的水坑所濺出的水花拍在地面發(fā)出的聲音但那種聲音對我來(lái)說(shuō)是極特別的，是我童年的最大期盼。
那聲音總是在傍晚黃昏之時(shí)出現，聲響不算太大，但足夠被我撲捉到。這時(shí)候我會(huì )提著(zhù)我的小碗小勺，厚著(zhù)臉皮向外婆討幾塊錢(qián)，向鎮中心的大樹(shù)跑去，迎著(zhù)那聲音跑過(guò)去：那是一種沉悶的撞擊聲，是木頭敲在一起的篤篤聲，但更多的是悠揚的笛聲。發(fā)出那聲音的多半是個(gè)老伯，不過(guò)有時(shí)候也會(huì )是個(gè)漂亮的大姐姐。
我會(huì )把手里的硬幣和碗一并遞上，等待他們從面前的大木桶里撈出一勺果子凍，隨即端著(zhù)盛的滿(mǎn)滿(mǎn)的碗小心的走到樹(shù)底下。此時(shí)我并不著(zhù)急吃那甜品，而是細細打量正對著(zhù)我的那個(gè)小攤：攤子很簡(jiǎn)單，兩個(gè)木桶一只大木勺，還有攤主的一支笛子，僅此而已，沒(méi)有招牌也沒(méi)有登。
現在有四面八方的孩子涌過(guò)來(lái)，于是那笛子得停一停了，老伯不得不放下笛子舀出果子凍，這不免令我覺(jué)得有些惋惜。過(guò)了十幾分鐘，那笛子又一次響起來(lái)了，很柔和的聲音，慢慢悠悠地融進(jìn)了風(fēng)里，融進(jìn)了本吹的微微發(fā)響的樹(shù)葉。
這時(shí)候樹(shù)下已經(jīng)圍著(zhù)一圈孩子了，不時(shí)吸溜吸溜的吃東西的聲音發(fā)出，不大，好像是怕驚擾的笛聲讓它飛走了。笛聲還在響著(zhù)，又有幾個(gè)孩子吃完了，也不敢上前驚擾大家都對這笛聲有一種崇敬之感，于是只是靜靜地站著(zhù)，任憑碗空在那里。這笛聲是有魔力的，它能讓頑皮的孩子都安靜下來(lái)，但它四由一支普普通通的尋常笛子發(fā)出來(lái)的，這又讓我們驚奇了幾分。
擺攤人的笛聲一直到一個(gè)小時(shí)后才消失。當然，總歸有孩子是半途走掉或被叫走的。叫他們走的大人也不大聲嚷嚷，而是拍拍自己家的孩子有時(shí)候在街口揮揮手就可以了，這一切的行動(dòng)都是無(wú)聲的進(jìn)行的，笛子得魅力可見(jiàn)一斑。擺攤人離開(kāi)了，剩余的孩子們也陸續回家，這時(shí)我才想起我的果子凍早已化成一碗水了。我輕輕的嘬了一口，清涼而酸甜，但比起成型的還是要差一點(diǎn)。我咕嚕咕嚕將一碗果子凍喝完了，沿著(zhù)來(lái)時(shí)的路線(xiàn)又向家里跑去。
小鎮我已不�；厝チ�，記憶里的街巷磚瓦卻記得一清二楚，還有果子凍的甜味和笛聲的悠揚，它們早已成為了我精神的一部分，在舌尖回甘，在耳畔回響。
那聲音，常在我耳畔作文 篇4
銀幕上，又出現那只憨厚的藍色機器貓，又響起了那耳熟能詳的旋律。大雄哭著(zhù)鼻子大叫哆啦A夢(mèng)；胖虎五音不全卻仍然引吭高歌；哆啦A夢(mèng)翻找著(zhù)它的百寶口袋。
“哆啦A？夢(mèng)，嗚……哆啦A夢(mèng)�！蹦锹曇�，常在我耳畔，如同一溪清泉流進(jìn)心窩，滌蕩我的心靈，為我指引方向……
小時(shí)候的我，沉默在一個(gè)角落里。同學(xué)們除了表面一笑，平日里卻會(huì )疏遠我。好似一個(gè)玻璃瓶，而我就是被塵封在里面的可憐物，人們注視著(zhù)我，卻不將我解救出來(lái)。嘲笑聲，譏諷聲，謾罵聲，常在我的耳畔回響。那段時(shí)間，我一度對生活充滿(mǎn)了厭惡與失望，仿佛周?chē)囊磺卸际趋龅�，就連這個(gè)世界，也變得灰暗了。
直到有一天，那聲音，像一道曙光，照亮了整個(gè)世界——
那是一個(gè)平凡的午后，可太陽(yáng)卻已不見(jiàn)蹤影。天空被烏云所霸占著(zhù)，一忽兒就下起了綿綿細雨。雨打在窗外的茉莉花上，使它抬不起頭；打在屋檐上，使它發(fā)出尖銳的呻吟聲；打在樹(shù)葉上，仿佛混著(zhù)葉的眼淚一同流落下來(lái)。在這百無(wú)聊賴(lài)的寂寞午后，我打開(kāi)電視，又看到了那只藍胖貓。大雄的哭泣聲仍不絕于耳�！岸呃睞夢(mèng)”，這一聲每次都能幫大雄解決問(wèn)題，看著(zhù)大雄依偎在哆啦A夢(mèng)的背后，我竟覺(jué)得他就是我，我就是他。
大雄能躲靠在哆啦A夢(mèng)的背后，而我卻不能�；蛟S，我的哆啦A夢(mèng)是虛無(wú)的，亦或許，它正是自我的屏障吧！我，在平庸凡俗的世界里，和大雄一樣，哭訴著(zhù)。在格外寂寞的華年，安慰著(zhù)，一顆格外孤獨，格外彷徨的心。
電視里，大雄被吵得做不了作業(yè)，去找哆啦A夢(mèng)。而它這次卻沒(méi)有替他尋找寶物，只是告訴他：“世界上有很多聲音你可能不喜歡，但如果無(wú)法改變它，那就試著(zhù)讓它們穿耳而過(guò)，去聽(tīng)那些你想聽(tīng)的聲音。哆啦A夢(mèng)！”
“讓它們穿耳而過(guò)！”我陷入了沉思……
我想到自己。為什么要那么在意那些聲音呢？何不讓它穿耳而過(guò)？我開(kāi)始傾聽(tīng)，傾聽(tīng)這個(gè)世界美妙的聲音。窗外的雨落在屋檐上，短促而又有力，像在演奏樂(lè )曲一般；落在葉片上，滋潤著(zhù)它，落在茉莉花上，使它“在水一方”……這才發(fā)現，原來(lái)這個(gè)世界，是如此的.美好！
“哆啦A夢(mèng)！”這一聲，幫大雄解決了困惑，也使我得以逃離那個(gè)無(wú)形的玻璃瓶。
“哆啦A夢(mèng)！”，這一聲，照亮了我的世界。
有人說(shuō)，世界是喧嘩的，我點(diǎn)點(diǎn)頭后又搖搖頭。在塵世中，世界固然是喧嘩的，但當“聽(tīng)其所想”時(shí)，這個(gè)世界，便不再喧嘩。
“哆啦A夢(mèng)！哆啦A夢(mèng)！”
那聲音，常在我耳畔，教我學(xué)會(huì )擇我所愛(ài)地傾聽(tīng)世界。
那聲音，常在我耳畔作文 篇5
凱文·杜蘭特，現役NBA巨星，現效力于金州勇士隊。司職小前鋒，身高兩米一一。持球突破能力出色，是球星中排得上號的佼佼者。
杜蘭特曾和“大胡子”哈登、“威少”威斯布魯克同屬俄城雷霆隊，組成當時(shí)名揚四方的“雷霆三巨頭”。那時(shí)的雷霆在西部戰績(jì)一路扶搖直上，成為與騎士隊齊名的強隊。
哈登精妙的運球、杜蘭特靈活的走位和威少爆裂的球風(fēng)共同組成了這支所向披靡的球隊�？墒�，哈登卻首先離開(kāi)了球隊，轉而去了其他隊伍。
原先的三巨頭，變成了只剩二巨頭的“王炸組合”。
這場(chǎng)不愉快的風(fēng)波早就應停息�？墒�，幾年后的今天，阿杜的宣布令雷霆全隊隊員再次怒目圓睜：
“我決定了，我要去當勇士�！�
這句看似份量不大的話(huà)，在眾人的心中，卻重如千鈞。
很快，凱文·杜蘭特的名字，就出現在了勇士的隊史名單中。
盡管在勇士隊正為擁有四巨頭而興奮不已：庫里、湯普森和格林更是欣喜若狂。但西部的雷霆，卻正一言不發(fā)。
雷霆三巨頭，只剩一人了。
不管阿杜在勇士的得分成績(jì)怎樣，他的名字在雷霆，永遠是人人喊打的。當年情同手足的威少，又何嘗不是如此。
幾個(gè)月前，勇士和雷霆卻在賽場(chǎng)上相遇了。
暴怒的威少，一次又一次的快攻，不斷地“一條龍”得分。雷霆在這場(chǎng)比賽中，成功一雪前恥，將勇士得分壓到了91分。
中場(chǎng)時(shí)，威少和阿杜曾一度挨臉對罵。
威少怒火萬(wàn)丈——“你這個(gè)叛徒！當初拋下了我們，今天，我要讓你知道厲害！”
同樣是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，卻奇跡般地與當年的情景相吻合。
可截然不同的是：威少的堅強和杜蘭特內心的脆弱。
事后，阿杜一言不發(fā)，沉默了好些時(shí)候。
“你這個(gè)叛徒！”
他到現在都還能清楚地想起當時(shí)的情景。
“唉——”
“叛徒”這個(gè)字眼深深傷害到了阿杜的內心。那句話(huà)，久久回響在他的耳畔：
“我真的，是叛徒嗎？”
看到這里，我心潮澎湃，真想沖上前去，對他說(shuō)：
“不！不是的！你不是叛徒！你之所以選擇去勇士，是為了自己更好的前途，而不是所謂的‘拋棄’！相信自己，只要你的心里還有著(zhù)曾經(jīng)并肩戰斗的隊友，總有一天，威少他們一定會(huì )認可你的！”
我一直堅信，那一天的來(lái)臨。
那聲音，常在我耳畔作文 篇6
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”看著(zhù)眼前古詩(shī)詞集，耳畔不自覺(jué)想起了結營(yíng)儀式上的最后一首吟誦的詩(shī)。書(shū)上紅、黑、藍筆所標記的平聲字、仄聲字及批注都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我，在古詩(shī)詞這條道路上，我定要走得更遠。
那是我初次接觸到真正的吟誦。我們的老師是我國最后一位私塾老先生的學(xué)生。他將他畢生所學(xué)傳授給了我們，“你們主要學(xué)習的是平江調，當然，其他的也會(huì )涉及到�，F在我先讀，你們可以試著(zhù)聽(tīng)出那種韻味的，比如，國破山河——在，城春——草木深——，這就是平江調�！蹦锹曇翮H鏘有力，停頓分明，時(shí)而短促，時(shí)而悠長(cháng)。因平仄的不同音韻而被區別開(kāi)來(lái)，那聲音帶著(zhù)一股兒中國傳統的味道，別有一番韻味。吟誦的聲音有些像唱歌，又不是，每個(gè)字的調子都有各自不同的起伏變化，抑揚頓挫，好聽(tīng)極了！
“子曰，學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎——這是普通話(huà)調，有點(diǎn)像說(shuō)話(huà)的那種感覺(jué)，但也要加上調子�！崩蠋熡H身示范著(zhù)講解道。他左手持一把扇子，右手拿了一卷書(shū)，來(lái)回踱著(zhù)步，就像古代教書(shū)先生那般。
自那以后，那聲音就常在我耳畔，我因此與它結了緣。
如今，我在奮力備戰古詩(shī)詞競賽。每當我讀起一首詩(shī)時(shí)，不由自主地便會(huì )用平江調輕輕吟出來(lái)，那樣的調子已深入我的大腦，揮之不去，甚至使我忘記了如何規規矩矩地用普通話(huà)朗誦，一不小心，朗誦出來(lái)的詩(shī)都帶了那么一點(diǎn)點(diǎn)調子。有次我與父母一同去吃晚餐，意外地發(fā)現餐館墻壁上寫(xiě)著(zhù)一首詩(shī)，其第一句便牢牢抓住了我的雙眼，“長(cháng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸�！蔽也唤⑽埓�，吟誦了起來(lái)，那是我在那所學(xué)校學(xué)過(guò)吟誦后第一次嘗試著(zhù)自己吟誦，以那中國傳統的曲調，初次感受那調子從我口中吐出的感覺(jué)，那是我吟誦入門(mén)的第一首詩(shī)。此時(shí)，老師那時(shí)而短促有力，時(shí)而悠長(cháng)婉轉，時(shí)而慷慨激昂的吟誦聲源源不斷地在我耳畔響起，像細長(cháng)的溪流，像寬闊無(wú)垠的草原，像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，又像連綿起伏的群山，那聲音仿佛取之不盡，用之不竭一般，如滔滔江水般要將我裹挾。我就這樣沉浸于古詩(shī)詞的意境中輕輕吟誦了起來(lái)。
那天的吟誦好像與往日有些不同，更帶來(lái)一種韻味，更為流暢，更是讓我將詩(shī)詞牢牢地刻在我的腦子里，猛地發(fā)覺(jué)，之前心不靜，一心只顧找回調子，卻忘了這平江調本身也是一種記誦詩(shī)詞的好方法。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠——”在我心煩意亂之時(shí)，那聲音又時(shí)常響起，仿佛是要撫平我那顆因急躁而亂跳的心，它自有一種安神的作用，不知為何，或許是因為我從中感受那種傳統的韻味，或許是因為我仿佛聽(tīng)到了教書(shū)先生語(yǔ)重心長(cháng)的文化引導，或許是因為我對中國傳統文化的深深折服，那聲音竟常在我耳畔回響。
我想，那中國特有的聲音，那傳統的韻味必將經(jīng)久不衰，留在每一個(gè)中國人心中，中國傳統文化一定能夠深入人心，那中國傳統曲調一定能夠“聲”入人心！
那聲音，常在我耳畔作文 篇7
很多和我有接觸的人在評價(jià)我時(shí)，都會(huì )說(shuō)我很“中二”，事實(shí)的確是這樣的。我在心中構建了一個(gè)世界，并堅信著(zhù)它的存在。因此，我總能聽(tīng)到一些常人無(wú)法聽(tīng)到的聲音。
那些聲音大多都是我那些來(lái)自“魔界”的伙伴們所發(fā)出的。只要靜下心來(lái)，我就能與他們“對話(huà)”，有時(shí)可以聽(tīng)到他們之間的爭吵，有時(shí)他們會(huì )給我出主意，但更多的是，他們在每個(gè)令我傷心的時(shí)刻，每個(gè)我曾想過(guò)放棄的瞬間，都曾鼓勵著(zhù)我。
“宏梓焓，你可是被魔王選中的人啊，不能放棄！”“宏梓晗，你離夢(mèng)想已經(jīng)很近了，堅持住��！”“你可是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次大戰，還能屹立不倒的第三任魔界使者��！這點(diǎn)小事兒算什么？”諸如此類(lèi)的聲音，常在我耳畔，陪著(zhù)我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
近期，我已經(jīng)正式向“數理化”宣戰了，雖然可能對我來(lái)說(shuō)是個(gè)艱巨的任務(wù)，但我明白，我不是一個(gè)人在作戰，我有大魔王等人的聲援，因此我堅信著(zhù)，終有一天，我會(huì )征服他們的！這就是我每天都能夠充滿(mǎn)自信的原因，有這么一個(gè)世界，住在我的心里，這個(gè)世界的人無(wú)時(shí)無(wú)刻不用自己的聲音支持著(zhù)我。這也許就是我中二的好處吧！
那些聲音，常在我耳畔，隨我一起，創(chuàng )造出前進(jìn)的道路，向著(zhù)夢(mèng)想一路前行。
那聲音，常在我耳畔作文 篇8
喜樂(lè )交織的聲音，名為世界。
——題記
百鳥(niǎo)翠鳴的聲音名為自然，車(chē)笛豎起的聲響名為生活，街市叫賣(mài)的聲響，名為生存，而那警車(chē)游走的聲音，名為責任。
深藍色制服融入那溫暖的長(cháng)湖中，帶給人們所謂的安全感，挺拔的身姿，無(wú)畏的沖鋒，鑄就他們的榮耀。
生活在一個(gè)和諧平凡的小城鎮中，并沒(méi)有什么英勇就義，永捉逃犯的英雄偉績(jì)，但每當走在路上，警車(chē)呼嘯而過(guò)，持續的警笛聲不絕于耳，往往會(huì )駐足感慨，這正義的聲音所給予的自豪，小時(shí)候不懂，認為警笛傻，會(huì )讓犯人逃離，現在才明白，這不是為了響亮，而是為了震懾，為了鼓舞被劫持的無(wú)辜不喪失希望，讓他們明白正義不會(huì )缺席，讓犯人迷途知返。
影視劇中，出警的警察們駛著(zhù)車(chē)，伴隨著(zhù)道路上空曠的笛聲，屏幕前的人慷慨激昂，或許從那時(shí)起，我的心里便多了一份向往，多了一份渴望，多了一份自豪。不僅會(huì )想里面若做的是自己，該是多么的美好。
當黑暗籠罩天際，必將有光亮透過(guò)深重云層，重新照亮大地。這警笛聲變成那悅耳的伴奏，這聲響重如大鼓悶響，輕若云彩飄動(dòng)，這其中便看的是當事之人了。這鳴笛之聲長(cháng)于黑暗中，在我耳畔響起，在迷茫中尋找到方向，向著(zhù)未來(lái)前行
笛聲了了，是前路的聲響，余音不散，是理想的伴樂(lè )，夢(mèng)幾回還，深藍的制服鋪疊整齊放于眼前，雙手渴望觸碰，前方的路途坎坷，這一路的歡聲必定減少，唯有此，一成不變。
路途邊緣或雜草叢生，但仍有生于黑暗卻向陽(yáng)生長(cháng)的野花。但單純的物質(zhì)怎能滋潤，途中的必不可少，而這代表著(zhù)希望與光明的笛聲暢想于我的耳畔。
那聲音，常在我耳畔作文 篇9
聽(tīng)雨的聲音，一滴滴清晰。
那是什么聲音？是雨的聲音，滴滴答答。我們坐在那十分寂靜的教室唰唰地移動(dòng)著(zhù)手中的筆。我坐在考場(chǎng)中央，內心是十分的不平靜，充滿(mǎn)恐慌，內心默念著(zhù)，又是一次涼涼的考試，又是一個(gè)個(gè)老師的絮絮叨叨，又是一踏踏作業(yè)，對考試的反省。好像是空氣中瞬間充滿(mǎn)一股殺氣，一股難聞的氣息。好像其他同學(xué)都在發(fā)出鄙夷與嘲諷的笑。也好像是進(jìn)入絕境，萬(wàn)物淪喪，我在中央。
我的手顫抖著(zhù)，輕輕地拿起手中的筆，眼睛仔細地看了每一道題，正確答案與我遠隔千里，我沒(méi)有下筆，不知該何去何從。但這時(shí)候，你再聽(tīng)：是什么聲音？是一滴滴雨珠從天降落的聲音，撞擊著(zhù)硬邦邦的地面，這雨，開(kāi)始時(shí)沒(méi)有用力地下，漸漸地，漸漸地，開(kāi)始用力了。似乎用著(zhù)身體中所有的力量，潤濕大地，給人們帶來(lái)涼爽。
一條條細流匯集相擁便能激起驚濤駭浪，一滴滴水珠不停拍打巖壁便可穿透堅石，一棵棵小草能裝扮整個(gè)美麗的春天。湖面并不是“波瀾不驚”，而是被雨滴們侵襲著(zhù)，更加顯得生機勃勃。坐在位子上的我心情平靜下來(lái)，隨著(zhù)雨滴、雨珠乃至傾盆大雨，我產(chǎn)生了足夠的動(dòng)力，這些雨似乎道：“沒(méi)事，相信自己，你能行，別人都可以，你為什么不可以，你定行！”它們在鼓勵著(zhù)我，使我軟弱的心靈變得堅強起來(lái)。他們下的越起勁，我反而大腦越靈活，對于每個(gè)題都有了答案，并認真的深入思考。筆鋒時(shí)刻沒(méi)有停止，我心里感到美滋滋，聽(tīng)雨的聲音，每一滴都是那樣的清晰。滴答滴答，淅淅瀝瀝，充滿(mǎn)著(zhù)節奏感。
鈴聲響起，考試結束。我心里充滿(mǎn)著(zhù)自信與喜悅。我像是大鵬鳥(niǎo)，乘著(zhù)一葉輕舟，沖向云霄。聽(tīng)，什么聲音？雨的聲音，嘩嘩啦啦。我高昂道：“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！苯又�(zhù)：“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
聽(tīng)雨的聲音，一滴滴清晰，那美妙的聲音，�；仨懺谖叶�，記憶猶新。
那聲音，常在我耳畔作文 篇10
聲音無(wú)處不在，風(fēng)聲，雨聲，談話(huà)聲，集市上的吵鬧聲令我難忘的只有那個(gè)聲音到家打電話(huà)！
每逢節假日，甚至周六周天我都會(huì )回姥姥家，我們家人比較多，也常在一塊兒，所以回姥家早已成為了一種習慣。老老少少?lài)蛔�，品果賞月，無(wú)不是一種快樂(lè )。
在我家，我姥爺偏愛(ài)我一點(diǎn)，對我的期望也很高，吃飯聊天的時(shí)候總說(shuō)：有一天，你能不能開(kāi)飛機，帶我全球旅游。哈哈哈，當然可以了，你可得長(cháng)命百歲呀！一定，一定！吃完飯后，我們三個(gè)（我，我弟和我姥爺），總會(huì )去離家不遠的公園散步，姥爺總是走在最前面，我和弟弟怎么追都追不上。到了公園，模仿他的樣子開(kāi)始壓腿，雖說(shuō)看起來(lái)樣子怪怪的（學(xué)得也奇形怪狀）。玩夠了開(kāi)始往回走，速度明顯慢了下來(lái)，姥爺畢竟歲數也大了，走路自然也慢下來(lái)。
我就該回家了，每次走到門(mén)口時(shí)，都會(huì )從門(mén)里傳出一聲到家打電話(huà)！每一次都是同樣的話(huà)，聽(tīng)得我都煩了。有一次，到了門(mén)口，到家干啥？打電話(huà)！知道��！直到那天晚上
剛要上床睡覺(jué)，就聽(tīng)見(jiàn)外面傳來(lái)一陣電話(huà)鈴，什么？爸從床上摔了？連忙穿好衣服去了醫院，不幸的是，姥爺半邊身體動(dòng)不了，還昏迷。這一刻，我有點(diǎn)絕望了。過(guò)了幾天姥爺醒了，但記憶好像被誰(shuí)抹去了似的，連自己親生兒子都不認識了，我走到跟前問(wèn)你看看我是誰(shuí)？過(guò)了一會(huì )兒，你是溪溪。這一刻，我看到了一絲希望。這種狀況持續了好久。
到了八月十五，中秋節的下午，他走了那個(gè)聲音再也聽(tīng)不到了，糟老頭，說(shuō)好的長(cháng)命百歲呢！你騙我！
但那個(gè)聲音，常在我耳畔，回家記得打電話(huà)！
那聲音，常在我耳畔作文 篇11
我覺(jué)得最美好的聲音是無(wú)聲。
二年級的寒假，我去姥姥家住了一段時(shí)間，那時(shí)，那里的房子還沒(méi)有高樓，道路也是坑坑洼洼。但那里，卻擁有著(zhù)現在大城市里看不到的美好景色，從來(lái)不會(huì )有霧霾，夜晚永遠群星閃爍，在那里，我擁有過(guò)最快樂(lè )的時(shí)光。
每當下雪時(shí)，我總會(huì )快步走出房間，這時(shí)，姥姥就在我后面給我穿衣服，一次還不小心絆在門(mén)檻上，摔了一下。下雪時(shí)，世界都安靜下來(lái)，平和寧靜。萬(wàn)籟此俱寂，大概就是這種場(chǎng)景吧！
因為姥姥家是平房，所以每場(chǎng)大雪過(guò)后，都要上房去掃雪，這項任務(wù)的執行者是自然是我姥爺和我。
我姥爺拿一個(gè)梯子和大掃帚，我則拿著(zhù)一把小掃帚，首先將掃帚扔上房頂，然后架好梯子，每次都是我先爬上去，我姥爺后上去。第一次，我姥爺教我掃雪，我也不仔細聽(tīng)，只是胡亂的掃，將雪揚得四處都是，累了就躺在上面，被雪包圍著(zhù)，看著(zhù)天空，耳旁的風(fēng)聲也慢慢停下，一切皆在不言中。
而現在回去，姥姥家已經(jīng)是大變樣，道路寬敞而平直，高樓林立，以前的平房已不復存在。以前的平靜安逸亦變成機器的轟鳴聲，想要再爬上房，也已是不可能的了。雖然生活變得更好了，可我還是懷念以前，懷念那安逸平靜的聲音。
那聲音，常在我耳畔作文 篇12
若為此弦聲寄入一段情，北星遙遠與之呼應。又是誰(shuí)再次取出那把桐木琴，又為誰(shuí)彈到如此用心。
提筆蘸墨，墨滴入水，叮當作響。，一筆一音符，一字一音韻，揮筆作詩(shī)畫(huà)，奏樂(lè )千萬(wàn)篇。一步一個(gè)音調，踏著(zhù)文人墨客的字畫(huà)，走向不一樣的國韻。
那江州司馬濕了青衫，喚出珠落玉盤(pán)，聞得《霓裳》《綠腰》，琵琶聲小如私語(yǔ)，大若急雨，只在樂(lè )聲中嘆。何人獨倚明月樓，何人琵琶語(yǔ)凝愁。到那思如扣，沾衣袖，世人皆云琵琶惱，誰(shuí)嘆曲中憂(yōu)。
那天上謫仙見(jiàn)了盛宴，書(shū)下貴妃容顏，賞得天曲下凡。極樂(lè )宴中，酒后落筆，云想衣裳花想容。謫仙人也便是在那大唐盛世中，為華麗的樂(lè )章，添上最濃重的一筆�？v然那酒中仙沒(méi)能抵住酒的醇香，月的呼喚，終是在夢(mèng)歸青蓮前奏出只屬于大唐的繁華。
那絕世琴師遇了知己，奏出高山流水，嘆為高雅精妙。避雨檐下，援琴而鼓，霖雨之細夾，崩山之勢。但一世浮沉，終縱橫不過(guò)一抔黃土。知音已去，再無(wú)人懂他。在墓前奏終一曲罷，情至深處，落淚難止，終是斷弦折琴，那回憶，就完結在那里。
那聲音，婉轉悠揚；那聲音，凝愁憂(yōu)人；那聲音，華美壯闊；那聲音，再難尋覓
那聲音，常在我耳畔，奏得國韻之雅。
那聲音，常在我耳畔作文 篇13
浮世三千，吾愛(ài)有三：音樂(lè )，鋼琴，理查德。我的歡喜與憂(yōu)郁，它都知道。我總覺(jué)得叫它鋼琴過(guò)于生疏，所以我給它起了個(gè)好聽(tīng)的昵稱(chēng)小黑白。
它是9年前來(lái)我家的，那時(shí)候的我還是個(gè)什么都不懂的小孩，只知道哪個(gè)琴譜對哪個(gè)琴鍵，完全是個(gè)沒(méi)有感情的鋼琴機器。大概7歲那年，我接觸到了人生第一首完整的曲子《夢(mèng)中的婚禮》，是理查德克萊德曼的名篇，從此，我才真正開(kāi)始了自己，探索音樂(lè )這條路。
三年以后，這首曲子在一場(chǎng)婚宴上奏響，全場(chǎng)無(wú)人喧嘩，靜聽(tīng)我的演奏，我的腦海中全是婚禮場(chǎng)景的夢(mèng)幻，悠揚的琴聲在我的耳畔回響，場(chǎng)下的掌聲讓我激動(dòng)得淚水奪眶而出，我太激動(dòng)了！
好景不長(cháng)，我的叛逆隨之而來(lái)，不練琴，不過(guò)課成了常態(tài)，任你如何打罵我，我就是不改，我對小黑白更多的是怨氣，母親恨鐵不成鋼，一次一次的把我的書(shū)扔進(jìn)垃圾桶，大概是對小黑白多少有點(diǎn)感情，自己哭著(zhù)撿回來(lái)，但依舊叛逆，如此周而復始，我的音樂(lè )路上仿佛沒(méi)有了光。
菲兒，新年音樂(lè )會(huì )你參加吧，給你報的《梁�！泛汀斗篷R曲》，還有一個(gè)月呢，好好練！從天而降的鼓勵和信任，讓我有些慌張。我真的可以嗎？在一個(gè)月的苦練后，我完成得十分出色，得到了評委的夸獎與認可，榮獲三等獎。我的音樂(lè )之路大放光彩！
理查德的曲子讓我愛(ài)上鋼琴，如此才能在音樂(lè )中徜徉。
悠悠琴聲，是我成長(cháng)路上最動(dòng)聽(tīng)的聲音！
那聲音，常在我耳畔作文 篇14
時(shí)常記得，那是六年級第一學(xué)期的一個(gè)星期一的上午……
“什么！你讓我寫(xiě)黑板報的全部板書(shū)，你沒(méi)找錯人吧？”當我接到班上負責出黑板報同學(xué)的邀請的時(shí)候，我是又搖頭又擺手，說(shuō)什么也不肯�！翱墒恰墒前嗌夏菐讉�(gè)寫(xiě)得一手好字的同學(xué)都嫌太浪費時(shí)間，都不肯寫(xiě)�！必撠煶龊诎鍒蟮耐瑢W(xué)也很難堪。我有些動(dòng)搖了，我又看了一眼課表，發(fā)現下午第二節課是我最?lèi)?ài)的體育課�！鞍パ�，求你啦，你就是我唯一的救命稻草了……”最終，我還是禁不住她的連哄帶騙，只得點(diǎn)頭答應了，她鄭重其事地交代我：“你一定要拿出你最好的水平來(lái)寫(xiě)�！�
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)花了整個(gè)上午的課后休息時(shí)間來(lái)寫(xiě)板書(shū)了�？墒�，我還只寫(xiě)了大概四分之一的板書(shū)。哎呀，照這個(gè)速度，我的體育課算是泡湯了，怎么辦呀……我不由得加快了書(shū)寫(xiě)的速度。終于，我趕在體育課之前，完成了我的“佳作”。我樂(lè )滋滋的和同學(xué)們一起上體育課去了。
一陣大汗淋漓過(guò)后，我們回到了教室，我正坐在座位上大口大口地喝水，剛放下水杯，便聽(tīng)見(jiàn)后排一陣嘰嘰喳喳的聲音。調皮的風(fēng)兒好像故意似的，竟將那話(huà)一字不漏地刮進(jìn)了我的耳朵里，聲音不大，卻聽(tīng)得真切。
“嘖嘖嘖，你看看這字呀，這是誰(shuí)寫(xiě)的？這么不負責任，……”我的臉上紅一陣，白一陣：負責黑板報的同學(xué)把這個(gè)任務(wù)交給了我，就是對我的一種認可，一種信任。既然我答應了，就要對這個(gè)任務(wù)負責任，而不能馬虎了事，這不僅僅關(guān)系到個(gè)人的榮譽(yù)，更關(guān)系到整個(gè)班級的榮譽(yù)……余依依呀余依依，你這樣做，不是在給班級抹黑嗎？我心里慚愧極了。
放學(xué)后，我故意慢吞吞地收書(shū)包，慢吞吞地走在隊伍的最后面。我趁著(zhù)老師不注意，一個(gè)人偷偷地跑回了教室。我走到教室后的黑板前端詳起自己的字來(lái)，那些字張牙舞爪的，仿佛也在嘲笑著(zhù)我。我想起了負責黑板報的同學(xué)將任務(wù)交給我時(shí)臉上鄭重的表情，想起了負責畫(huà)畫(huà)的同學(xué)的滿(mǎn)面汗水，想起了班主任吳老師看著(zhù)我們辦黑板報時(shí)充滿(mǎn)期待的眼神，想起了……我拿起了黑板刷，將我寫(xiě)的字一點(diǎn)一點(diǎn)都擦得干干凈凈。
我要重寫(xiě)！
于是，在接下來(lái)的兩天里，我放棄了所有的下課時(shí)間和午休時(shí)間，早上提前來(lái)到學(xué)校，下午放學(xué)推遲回家。我認認真真地寫(xiě)好每一個(gè)字，工工整整地標好每一個(gè)標點(diǎn)符號。有的時(shí)候，我的手酸了，我又想偷懶，又想亂寫(xiě)一通的時(shí)候，“這是誰(shuí)寫(xiě)的？這么不負責任！”這句話(huà)又在我耳畔響起，我咬咬牙，繼續認真地寫(xiě)下去……
功夫不負有心人，我們班的黑板報獲得了全校唯一的一個(gè)一等獎，全班同學(xué)都歡呼雀躍。吳老師走上講臺說(shuō)：“這次我們班黑板報獲獎的最大功臣是誰(shuí)？”“余依依！”同學(xué)們齊聲回答道�！坝嘁酪罏榱宿k好黑板報，犧牲了自己的課余時(shí)間，早晨最早來(lái)到學(xué)校，晚上最后回家，她是個(gè)責任心很強的同學(xué)，值得大家學(xué)習！”同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲，我不好意思的笑了笑，但心里卻樂(lè )開(kāi)了花，低下頭，我又想起了那句話(huà)：“這么不負責任！”就是這句話(huà)，激勵了我，讓我獲得了今日的掌聲。
當我做作業(yè)想偷懶時(shí)，當我班級值日想松懈時(shí)，當我組織活動(dòng)遇到困難想放棄時(shí)……“這么不負責任！”這句話(huà)就會(huì )在我耳邊響起，它時(shí)常激勵著(zhù)我，伴我成長(cháng)。
那聲音，常在我耳畔作文 篇15
今天晚上吃什么呀？蔥花豆腐？好嘞，我去切一下蔥。嗒，嗒，嗒不連貫的剁蔥聲，再次在我的耳畔響起。
我從小就喜歡吃外婆做的蔥花豆腐，這也正是她的拿手好菜。而做菜過(guò)程中，我最喜歡的莫過(guò)于外婆剁蔥的時(shí)候。那根蔥十分聽(tīng)外婆的話(huà)，就像自己會(huì )移動(dòng)似的，不斷往前挪，發(fā)出歡快而輕松的響聲：嗒嗒嗒嗒嗒嗒那時(shí)，在我看來(lái)，這就是美妙的音符。
有一天放學(xué)回家，由于輸了籃球比賽，心情不太好。呦，怎么了，不太高興��？我做點(diǎn)兒蔥花豆腐，吃完后你肯定心情好得不得了。我懶洋洋地答應了她，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
突然，一陣刺耳的響聲開(kāi)始回蕩在整個(gè)房間里：嗒嗒嗒我剛要落下的筆尖也開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)：嗒嗒嗒剛開(kāi)始還能忍受，但今天的蔥好像特別長(cháng)，怎么也剁不完。我沖到廚房怒吼：外婆，別剁了！我不要蔥花了行嗎？外婆愣了一下，又突然一個(gè)激靈她不小心剁到了手指�？粗�(zhù)她流著(zhù)鮮血的手，我突然有點(diǎn)愧疚。這時(shí)外婆說(shuō)話(huà)了：那這些蔥也不能浪費掉，再說(shuō)沒(méi)了蔥花的豆腐，那能好吃嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭：好吧好吧。又回到了房間。
晚餐時(shí)，看到磚塊似的豆腐和干癟的蔥花，我怎么也吃不下，只好挑開(kāi)蔥花去吃豆腐。
第二天上學(xué)，我記著(zhù)筆記，腦中突然一片空白，只剩下那受傷的手指和剁蔥的聲響，一個(gè)字也寫(xiě)不下去，只在紙上留下了密密麻麻的黑點(diǎn)。等到無(wú)精打采地回了家，連開(kāi)門(mén)的聲音也成了嗒嗒嗒。
這時(shí)，我突然看到外婆正用受傷的手剁蔥，而且慢了很多，變成嗒，嗒，嗒我感覺(jué)被切的不是蔥，而是我的心。外婆端上了她的拿手好菜，蔥花卻長(cháng)短不一，零亂地分布在豆腐上。這次好像沒(méi)做好，我再去做一個(gè)吧。外婆剛要轉身，我大喊：不用了！然后狼吞虎咽地把豆腐往嘴里倒，連一根蔥也沒(méi)剩下。外婆看我吃得那么高興，欣慰地說(shuō)：行，以后每天都給你做！
嗒，嗒，嗒美妙的音樂(lè )，再一次，在我的耳畔響起，讓我感受到了外婆對我的愛(ài)。
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