從生命之樹(shù)到計算機工廠(chǎng)作文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的大班教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教學(xué)工作總結1
我在幼兒園擔任體育教師，一個(gè)偶然的機會(huì )，我被臨時(shí)安排到大班帶生活活動(dòng)。自主游戲后便是喝牛奶時(shí)間，我請孩子們排隊來(lái)我那里打牛奶。我有個(gè)習慣，就是要等孩子說(shuō)“多謝教師”后，我才把牛奶遞給他，這是幾年前當保育員時(shí)構成的習慣。這倒不是我想滿(mǎn)足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會(huì )感激別人。
第一個(gè)來(lái)打牛奶的小男孩什么也沒(méi)說(shuō)，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎對我的舉動(dòng)很是不解。我也沒(méi)說(shuō)什么，只是對著(zhù)他笑，杯子在空中僵持了一陣，我細心地松開(kāi)手，叮囑他回坐位的時(shí)候要細心。之后第二個(gè)孩子將杯子遞過(guò)來(lái)，第三個(gè)、第四個(gè)……直到最終，也沒(méi)有一個(gè)孩子想到說(shuō)“多謝”，我有些失落。等孩子們喝完牛奶后，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對孩子們說(shuō)：“剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到，教師在給你們打牛奶的時(shí)候，沒(méi)有把牛奶立刻遞給你們，是嗎”
孩子們都注視著(zhù)我，表情疑惑。
我用平靜的目光從他們天真無(wú)邪的`臉上一一滑過(guò)，說(shuō)道：“教師給你們出一道思考題：你怎樣才能讓教師將打好的牛奶立刻遞給你”話(huà)音剛落，孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。
“趁教師不注意，一下奪過(guò)來(lái)!”一個(gè)銅鈴般的聲音。
“那如果牛奶潑出來(lái)燙傷人怎樣辦”我否定了她的回答。
“撓教師的癢癢，這樣教師的手就松開(kāi)了�！弊罱K一排的小男孩大聲說(shuō)道。
“這個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋，但要思考怎樣才能讓教師心甘情愿地把牛奶遞給你”我示意他坐下再思考。
這時(shí)，坐在角落里的一個(gè)扎羊角辮的高個(gè)女孩引起了我的注意，她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去，反復了幾次。
我慢慢走過(guò)去，一邊微笑著(zhù)用眼神鼓勵她，一邊示意她回答。
“……親親教師的臉…”她站起來(lái)怯怯地說(shuō)。孩子們一聽(tīng)，頓時(shí)哄堂大笑，亂成一團。
這個(gè)回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜�！斑@倒是一個(gè)很不錯的方法，那你為什么要親教師的臉呢”
“因為……因為教師幫我打了牛奶……”小女孩一邊說(shuō)，一邊撓著(zhù)耳朵。我連忙接過(guò)她的話(huà)：“因為教師幫你打了牛奶，你心里很……”
“感激!”孩子們搶著(zhù)幫她回答了。我滿(mǎn)意地笑了笑，示意她坐下。之后，孩子們你一言我一語(yǔ)地搶答，什么幫教師捶背，幫教師捏胳膊，話(huà)音此起彼伏。
等孩子們的聲音逐漸減弱時(shí)，我說(shuō)：“剛才你們所說(shuō)的方法都是想表達對教師的感激之情。其實(shí)有一種方法更簡(jiǎn)單也更有效，那就是對教師說(shuō)一聲-一”我故意拉長(cháng)了聲音�！岸嘀x――”孩子們進(jìn)取應答。
我笑著(zhù)說(shuō)道：“記住，以后教師給你們打牛奶或盛飯的時(shí)候，在你們有困難得到別人幫忙的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記說(shuō)聲‘多謝’�！�
這事已過(guò)去一段時(shí)間了，但孩子們接過(guò)牛奶時(shí)那理所當然的眼神時(shí)常在我腦中閃現，他們對這一切似乎已經(jīng)習慣了。我并不貴怪他們，因為他們畢竟還小。而作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職。在一個(gè)團體教學(xué)活動(dòng)結束后，教師因為口渴，叫一個(gè)孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過(guò)來(lái)，喝完后又叫他放回去，認為這是天經(jīng)地義的，沒(méi)必要向孩子說(shuō)聲“多謝”;在區域活動(dòng)中，教師因為不細心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”，爭先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著(zhù)張羅其他的事情。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！边@不正指向教師肩負的職責嗎感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開(kāi)孩子的心扉，去喚醒這個(gè)“天使”，讓感激成為習慣。到那時(shí)，我們的世界就會(huì )彌漫著(zhù)愛(ài)的芳香。
大班教學(xué)工作總結2
一、幼兒基本情況
分析我班幼兒男生少，女生多。通過(guò)大班上學(xué)期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè )等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過(guò)于浮躁，常規習慣學(xué)習習慣要特別加強培養，會(huì )用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強。幼兒上課時(shí)能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語(yǔ)言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現象，對事物的特征觀(guān)察有一定的順序。
從數學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養發(fā)展一般，有一定的數概念，但數的`分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具及擴展思維想象能力的培養，過(guò)程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣及表現力。
從社會(huì )性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極的參加班級活動(dòng)，但公共衛生習慣培養有待進(jìn)一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調，節奏感強，喜歡跳舞及畫(huà)畫(huà)。學(xué)習習慣有非常大的提高，上課時(shí)有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我及劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作及問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì )，進(jìn)行協(xié)調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(cháng)，小組教學(xué)及個(gè)別教育相結合，讓教師及家長(cháng)，幼兒及家長(cháng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話(huà)。鼓勵家長(cháng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學(xué)習興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，家長(cháng)及幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，（與幼兒合影留念）（珠算比賽），開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小實(shí)驗等活動(dòng)。
3、加強學(xué)習常規和生活常規的培養。在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋�(gè)有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈 。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語(yǔ)言的運用，要求幼兒用準確的語(yǔ)言向老師問(wèn)早，喝水，喝豆漿、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊等環(huán)節都運用普通話(huà)。
5、開(kāi)展班長(cháng)競選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養幼兒語(yǔ)言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì )跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì )了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。
5、 每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率。
四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心、培養創(chuàng )造能力。 每周開(kāi)展一次競選小班長(cháng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品�；顒�(dòng)室內也相應設有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參與，對活動(dòng)了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線(xiàn)等廢舊物品，用畫(huà)、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀(guān)察到多材料、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種非常生動(dòng)直觀(guān)的廢物利用的環(huán)境教育。
3、我們利用班級的親子平臺，加大家長(cháng)的參與程度，讓家長(cháng)了解幼兒的成長(cháng)，并挖掘家長(cháng)資源，配合教學(xué)。
五、家長(cháng)工作
1、利用多種形式（家訪(fǎng)）、（電話(huà)交流）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請家長(cháng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng)，認真傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的育兒知識。
4、合大型節日開(kāi)展文藝演出，讓家長(cháng)走進(jìn)園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據幼兒園的要求推薦家長(cháng)委員成員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒的知識。
六、班級財產(chǎn)保管
我班無(wú)任何財產(chǎn)丟失情況。三人共同保管、記錄。
大班教學(xué)工作總結3
一.工作完成情況:
1、本學(xué)期我們課題研究的名稱(chēng)仍然是：案例教學(xué)在品社課上的實(shí)施。指的是：將實(shí)際生活中真實(shí)的事件攝錄下來(lái)，制成“案例”，在課上播放。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題討論，引導反思、探討。我校教研組的老師在上課時(shí)，都能運用案例教學(xué)幫助達成教學(xué)目標。龔一平老師《我也能行》由高年級學(xué)生的作品導入，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，收到了良好的效果。
2、在教科組中，大家定期開(kāi)展教研活動(dòng)，教科組長(cháng)去區里開(kāi)會(huì )，及時(shí)傳達。大家共同備課，探討教學(xué)中的困惑，共同商討對策。本學(xué)期每位老師撰寫(xiě)了與世博有關(guān)的教案，經(jīng)過(guò)評選，崔萍老師的教案被選送區里。
3、本學(xué)期的十三周學(xué)校定為品社教研活動(dòng)周。由校領(lǐng)導與品社組長(cháng)一起進(jìn)教室聽(tīng)每一位品社教師的課。老師們積極備課，精心準備課件，認真上好每節課。教研組長(cháng)設計好評價(jià)表，領(lǐng)導仔細聆聽(tīng)，公正評價(jià)。體現了領(lǐng)導與老師對品社課的高度重視。
4、區教研員為我們搭立了許多平臺，到我校指導我們上課，安排我們外出聽(tīng)課，汲取老師們許多寶貴的經(jīng)驗。還在普陀教研臺上讓大家暢所欲言，共同參與討論交流學(xué)習，我們教科組的成員都積極參與。
二．特色工作及成績(jì)：
我校的.品社工作在陳琦校長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展得如火如荼。
實(shí)踐過(guò)程中，我們認為，案例教學(xué)貼近兒童生活，設計符合兒童特點(diǎn)，以活動(dòng)促活躍，引導孩子們從活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中提高。一定能提高教學(xué)實(shí)效。
三．存在的問(wèn)題：
品德與社會(huì )是一門(mén)很重要的學(xué)科，要上好它不是易事。它的前期準備工作更是要花費大量的精力�，F在每個(gè)學(xué)校的品社老師都是由語(yǔ)文老師及班主任來(lái)兼任，大家都普遍反映不可能花大量的時(shí)間在品社工作上，很多老師甚至把品社課挪作他用，尤其是高年級老師的工作量更是大。希望區領(lǐng)導能重視品社課，能有專(zhuān)職教師擔任品社教育。
四．下學(xué)期目標：
我們下學(xué)期要認真研究品德與社會(huì )課，大家集體研究教材，共同商討研究備課，研究一些優(yōu)秀教案，把課題研究繼續下去。
大班教學(xué)工作總結4
仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順利地完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，小朋友們的英語(yǔ)學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力有了較大的提高，同時(shí)我們還注意幫助幼兒學(xué)以致用，將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節中，如英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下講話(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習興趣，充分鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力。
一、利用自制單詞卡和圖片卡，幫助幼兒復習和鞏固
單詞卡和圖片卡是我們根據教學(xué)中出現的高頻詞而自制的，也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對話(huà)、區域活動(dòng)等多種形式的復習和鞏固，反復呈現單詞卡片或圖片，幫助幼兒鞏固對已學(xué)單詞的認識和掌握。同時(shí)，運用直觀(guān)的單詞卡引導幼兒尋找、發(fā)現同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導幼兒發(fā)現它們的后綴都是相同的un，并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，幫助幼兒學(xué)習和掌握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語(yǔ)游戲光碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內容相配套的游戲光碟，光碟中有各種有趣的英語(yǔ)游戲，如：音樂(lè )拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對這些游戲都非常感興趣，每當進(jìn)行這些游戲時(shí)，他們都積極舉手參與，即使是最調皮的.孩子這時(shí)也搶著(zhù)說(shuō)：Letmetry！希望能進(jìn)行白板游戲。而在游戲的過(guò)程中，幼兒的聽(tīng)力和判斷能力也得到了提高，如音樂(lè )拼圖游戲，就要求幼兒先要安靜地聽(tīng)清單詞的發(fā)音，然后判斷應該選哪一個(gè)字母，而且游戲還隨著(zhù)時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的尋找第一個(gè)字母逐漸發(fā)展為尋找中間的、最后的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒根據發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái)，并正確地組合成完整的單詞……通過(guò)這種種的游戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和熱情，幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽(tīng)能力。
三、利用各項活動(dòng)的開(kāi)展，幫助幼兒學(xué)以致用
本學(xué)期，我們組織幼兒積極參加了各項活動(dòng)，如：在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報英語(yǔ)小廣播的內容；在文明小衛士的活動(dòng)中，我們引導幼兒用中英文對來(lái)院的家長(cháng)、老師和小朋友進(jìn)行問(wèn)好和歡迎，所有的小朋友都能積極參與、良好完成；畢業(yè)匯報演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話(huà)劇《白雪公主》，劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展，較好地幫助幼兒把英語(yǔ)運用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應用能力。
四、家院配合，共同促進(jìn)幼兒的提高
英語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的配合.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習內容，以便工作較忙的家長(cháng)可以了解我們學(xué)習的進(jìn)程和內容，在家里督促孩子進(jìn)行復習和鞏固。而每當孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項活動(dòng)時(shí)，如：英語(yǔ)小廣播、文明小衛士、國旗下的講話(huà)等，我們都會(huì )拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，及時(shí)讓家長(cháng)們觀(guān)看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性，更好地得到家長(cháng)的支持和配合。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內容、還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰性非常強，但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內容，使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高，以后我們將繼續努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。
大班教學(xué)工作總結5
在大多數成人眼里，那些說(shuō)話(huà)溫文爾雅，性格文靜老實(shí)，做事循規蹈矩的孩子是“很聽(tīng)話(huà)”、“很懂事”、“很順眼”、“很討人喜歡”的乖孩子。殊不知這一“乖”字，壓抑住了孩子活潑好動(dòng)的天性的自由發(fā)展。
我們班上有幾位“乖”孩子，遇事低眉順眼，唯唯諾諾，一味馴服，從不表達與教師不一樣得意見(jiàn)、想法。說(shuō)句心里話(huà)，教師們、家長(cháng)們都喜歡“乖”孩子，但從教育的角度想，我更期望充分發(fā)展孩子的個(gè)性，讓他自由發(fā)展、不受壓抑。
此刻許多孩子怯懦而謙卑，習慣理解指令，缺乏冒險、堅強、潑辣、勇敢的素質(zhì)，應當說(shuō)和傳統的教育思想“不能干這，不能干那”有很大關(guān)系。我們不能總以大人的標準去苛求孩子。對孩子應當寬容些，允許他們淘氣些、頑皮些，鼓勵他們對事物提出自我的看法。因為在某些淘氣頑皮的背后，往往閃爍著(zhù)智慧的星光。
有一次，班里平時(shí)比較淘氣的幾位小朋友在廁所好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有出來(lái)。我走進(jìn)去一看，原先幾個(gè)小朋友圍在地上看螞蟻，嘴里還不聽(tīng)得說(shuō)著(zhù)：“你看小螞蟻排著(zhù)隊爬”“讓我看看它們有幾條腿”，我聽(tīng)著(zhù)他們的議論，覺(jué)的很有意思，他們正處于一個(gè)不穩定的階段，他們善于探索，喜歡冒險，教師要保護孩子的這天真好奇的個(gè)性，保護他們創(chuàng )造性思維的源泉。這是隨機教育的最佳時(shí)期。于是，我蹲下來(lái)告訴孩子們天可能要下雨，小螞蟻正忙著(zhù)搬家，孩子們的興趣十分高。我借此機會(huì )讓孩子們認真觀(guān)察螞蟻并把它們畫(huà)出來(lái)。
孩子的淘氣不是件壞事，關(guān)鍵是怎樣對淘氣的`孩子進(jìn)行正確的引導，如果當初教師是一句呵斥的話(huà)，也許就扼殺了孩子的好奇心。幾年前，冰心老人以往送給教師和家長(cháng)一句話(huà)：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的�！弊屛覀兊暮⒆拥膫�(gè)性自由一些吧。
大班教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我班美術(shù)繼續以線(xiàn)描畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jì)，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)工作總結。
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)等方式豐富幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的經(jīng)驗，提高幼兒畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對線(xiàn)描畫(huà)不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、會(huì )畫(huà)了。
孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導他們想象各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)、面，鼓勵他們自己動(dòng)手畫(huà)，并創(chuàng )造一切的機會(huì )讓孩子們畫(huà)，動(dòng)員家長(cháng)為孩子準備各種線(xiàn)描畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習，孩子們對線(xiàn)描畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
二、大膽畫(huà)了。
我努力為孩子們創(chuàng )設自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾畫(huà)面，在每次美術(shù)課的評價(jià)環(huán)節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià)，一次次經(jīng)驗的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。在全園的美術(shù)觀(guān)摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的技能提高了，而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。
有了畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的基礎，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì )給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊有了讓我們驚喜的內容，小畫(huà)廊的作品也讓家長(cháng)們豎起了大拇指。
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現在：
1、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評價(jià)能力有待加強。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
本學(xué)期取得的成績(jì)：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面：
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標，結合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過(guò)多次的談話(huà)活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造能力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn)，我們還積極開(kāi)展了區角的活動(dòng)。在數學(xué)區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類(lèi)的學(xué)習，排序、推理、觀(guān)察的訓練。語(yǔ)言區中引導幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養幼兒朗誦唐詩(shī)的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨表演。
幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強身健體的重要環(huán)節。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
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作為班長(cháng)的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì )上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長(cháng)才很滿(mǎn)意。
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開(kāi)學(xué)伊始，我們以滿(mǎn)腔地熱情接待家長(cháng)，認真對待每一位幼兒的家長(cháng)，從家長(cháng)方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長(cháng)急于解決的'問(wèn)題，也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對性的引導幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過(guò)早晚家長(cháng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀(guān)察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著(zhù)跟我說(shuō)：“現在他特別愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒(méi)想到，他現在有這么大變化”。家長(cháng)的滿(mǎn)意就是對我們的工作的認可。
俗話(huà)說(shuō)：“眾口難調�！蔽蚁胗迷诩议L(cháng)工作中再恰當不過(guò)了。有時(shí)是家長(cháng)提出要求我們去照顧，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(cháng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請家長(cháng)協(xié)作教育。根據我班家長(cháng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(cháng)打電話(huà)，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長(cháng)滿(mǎn)意度測評”活動(dòng)，我們的工作得到家長(cháng)們的大力支持和充分肯定，滿(mǎn)意率都達到95%以上，這對我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵！
大班教學(xué)工作總結7
一、班級概況：
優(yōu)勢：通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛生習慣、進(jìn)餐習慣較穩定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時(shí)都能積極參與到體育活動(dòng)中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習欲望，活動(dòng)中能積極發(fā)言。
弱勢：由于班中幼兒都是獨身子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性，特別是個(gè)別男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在著(zhù)不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱;還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，特別是傾聽(tīng)其他幼兒的習慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。
個(gè)別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面能力較弱、動(dòng)手能力較差、膽子比較小，雖已基本適應幼兒園生活，但在一日生活各環(huán)節下主動(dòng)性較薄弱，需要教師、同伴更多的關(guān)心與關(guān)注以幫助他們更好的進(jìn)步、提高各方面的能力。
二、班級工作總目標：
針對下學(xué)期幼兒出現的問(wèn)題，并圍繞幼兒園工作總目標，本班特提出以下一些工作目標：
1、規范幼兒一日常規。
2、培養幼兒良好的學(xué)習、生活習慣，增強幼兒規則意識。
3、家園配合，做好幼小銜接工作。
三、具體要求與措施：
1.規范幼兒一日常規。
本學(xué)期，我們班級兩位老師將積極交流，達成一致，默契合作，真正把幼兒的一日常規抓好。
1、學(xué)習常規：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中，老師要不斷更新教育觀(guān)念，把更多的自由權還給幼兒，把活動(dòng)常規要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達自己的想法，為幼兒創(chuàng )設和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)。
2、生活常規：良好生活常規的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(cháng)。因此，規范幼兒的生活常規，也是進(jìn)行教育工作的前提。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，一些良好習慣、自理能力已經(jīng)形成，現在的目標是要再深入。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個(gè)機會(huì )，及時(shí)對幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育，以利于良好習慣的形成。
3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是因為如此，幼兒的活動(dòng)能力變強了，膽子也變大了，活動(dòng)范圍也更廣了，往往幼兒更容易游離于老師的視線(xiàn)之外，因此，對幼兒的安全教育工作需長(cháng)抓不懈，除了老師經(jīng)常對幼兒進(jìn)行口頭教育外還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我保護方法，如：用實(shí)例對幼兒進(jìn)行教育、讓受過(guò)傷的'幼兒現身說(shuō)法、討論一些不安全行為將導致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦，形成更強烈的安全意識，盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生。
同時(shí)，我們將與幼兒一起制定活動(dòng)的規則，使他們更明確和更愿意接受各個(gè)活動(dòng)的規則，努力實(shí)現自我管理。此外，在這個(gè)階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事，還要學(xué)習做一些為集體服務(wù)的事。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式，為班級分發(fā)碗盤(pán)勺，督促小朋友遵守活動(dòng)規則、借還物品等。
2.培養幼兒良好的學(xué)習習慣、生活習慣。
好的學(xué)習習慣對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最?lèi)?ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競賽活動(dòng)，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球比賽”、“古詩(shī)比賽、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向下的良好情感。
抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內向幼兒大膽表達的能力。
(一)獨立生活能力：
1、通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力。讓大班幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì )自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
2、培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，在學(xué)習生活中，要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(二)培養孩子良好的學(xué)習習慣：
首先，請家長(cháng)配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時(shí)間表。如：不遲到早退、不隨便請假等(請假單);其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣;;通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。
大班教學(xué)工作總結8
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在領(lǐng)導和同事們的指導、幫忙下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導，圍繞創(chuàng )“弘揚民俗文化精神”，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平�，F將本學(xué)期的工作匯報如下：
一、團結協(xié)作，用心投入教育教學(xué)工作，體現各班教育特色。
1、開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。
我們年段有3個(gè)班級，有青年教師�；谂囵B青年教師，為讓新教師快速成長(cháng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結對活動(dòng)。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團結協(xié)作、爭創(chuàng )成績(jì)
我們持續年段團隊的良好工作氛圍，調動(dòng)每一位教師的工作用心性和發(fā)掘她們的特長(cháng)，更專(zhuān)心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)
大班的全體教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，團結一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，構成了用心，團結，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作。
二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
1、用環(huán)境說(shuō)話(huà)。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續探討環(huán)境教育的問(wèn)題，努力創(chuàng )設與教學(xué)課程緊密結合的環(huán)境，著(zhù)重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng )設也體現了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習的新的教育理念。各班教師結合教學(xué)主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長(cháng)、幼兒、教師的三維互動(dòng)，人人參與下，主題墻不再是教師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長(cháng)的配合支持為主。主題墻成為互動(dòng)交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區域材料。
區域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原先的基礎上做了調整，更多的帶給一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結合，開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)后及時(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動(dòng)手工、繪畫(huà)作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。
1、深入學(xué)習《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一齊學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和政治思想，一齊聽(tīng)課、評課，一齊商量主題活動(dòng)資料，一齊交流工作中的困惑等等。
2、園內的教學(xué)研討。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，僅有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì )被時(shí)代淘汰。組內教師們用心參加群眾研討和分組研討活動(dòng)。堅持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)資料安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習中，大家總是用心參與討論，各自有獨特的見(jiàn)解。年段內構成團結一心，互相幫忙，用心討論的濃厚學(xué)習氣氛。
這期間，我們全體教師共同學(xué)習、了解研究資料，然后結合本班幼兒的實(shí)際狀況，透過(guò)討論，我們確定了從以下四個(gè)方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒職責感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學(xué)習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段資料和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計劃。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的'交流學(xué)習，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎。
3、提高學(xué)歷。
專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)需要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，除了提高自身學(xué)歷，教師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢(xún)資料，閱讀各類(lèi)教育雜志和理論書(shū)籍，豐富知識，提高職業(yè)素養。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。
家長(cháng)工作是幼兒工作的一項重要資料，“如何提高家長(cháng)的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園構成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組教師最為關(guān)心的問(wèn)題。
對待家長(cháng)我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動(dòng)的原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)的思想，在行動(dòng)上體現一切為了幼兒，一切為了家長(cháng)。平時(shí)，我們透過(guò)班級博客、家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動(dòng)等形式，加強家園溝通，共同關(guān)心孩子的提高。
在與家長(cháng)的溝通和交流下，家長(cháng)逐漸意識到教育孩子不僅僅是教師的職責，同時(shí)也是家長(cháng)的重要職責。于是，家長(cháng)們越來(lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
應對成績(jì)，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到僅有變成績(jì)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )不斷地向書(shū)本學(xué)習、向專(zhuān)家學(xué)習、向其他年段學(xué)習。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，繼續發(fā)揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰！
五、努力的方向。
1、繼續深入學(xué)習《教育指導綱要》，領(lǐng)會(huì )綱要精神，熱愛(ài)、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項潛力的發(fā)展。
2、加強教師的理論學(xué)習，以新理念指導教育教學(xué)行為，努力提高總結經(jīng)驗和撰寫(xiě)論文潛力。
3、各班繼續做好幼兒的安全教育工作，一日活動(dòng)常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣，為進(jìn)入小學(xué)做準備。
大班教學(xué)工作總結9
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、班級情況分析：
開(kāi)學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：
首先，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學(xué)環(huán)節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時(shí)刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì )到工作的意義與歡樂(lè )，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(cháng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了�！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，
三、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養
提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習星”評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時(shí)間的訓練：訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù)；獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的.習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四、在家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(cháng)的溝通
及時(shí)會(huì )面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長(cháng)對幼兒有更高的要求，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行更細致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“半日活動(dòng)”等，家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與各項活動(dòng)，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
大班教學(xué)工作總結10
元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學(xué)期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開(kāi)展班級工作，體現班級特色。 現從以下幾方面進(jìn)行總結。
一、深入班級開(kāi)展常規工作
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
慢慢的一個(gè)學(xué)期下來(lái)班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。 嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長(cháng)說(shuō)：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但你們總是那么的耐心、沒(méi)有怨言，如果換成是我們，早煩了�！�
我的回答是：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P也是班主任工作最常用的手段。
因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現明顯較開(kāi)學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng )設游戲的環(huán)境與材料支持保證游戲的時(shí)間，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
二、加強教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
本學(xué)期我們開(kāi)展的主題課程有《我是中國人》、《我和我周?chē)娜恕�、《有趣的植物》、《奇妙�?天和地》、《對對碰》主題，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)和區域活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們注重觀(guān)察了解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時(shí)調整活動(dòng)課程及目標。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，及時(shí)準確把握的主題的進(jìn)程。應該說(shuō)，我們做到了認真開(kāi)展每一個(gè)主題活動(dòng)，盡可能地記錄下幼兒活動(dòng)的足跡。
學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)展了“我是中國人”主題活動(dòng)，引導幼兒回顧假期去旅游趣事，遠足參觀(guān)家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場(chǎng)面等，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)深入主題，做到主題與環(huán)境結合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程。 “中
國民間文化”“五十六個(gè)民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒對祖國的熱愛(ài)之情愈加深厚了。
十月我們開(kāi)展了《我和我周?chē)娜恕分黝}，在活動(dòng)中幼兒將自己和父母一起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習的意識很強，學(xué)習熱情很高。
在這些調查活動(dòng)中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過(guò)親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無(wú)法以其他方法來(lái)代替的。
主題探究活動(dòng)中我們深切體會(huì )到讓幼兒收集資料是一個(gè)行之有效的學(xué)習方法，能保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。而且幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。
十一月我們開(kāi)展了《有用的植物》主題活動(dòng)，幼兒運用各種感官認識著(zhù)各種植物。特別在種植活動(dòng)，幼兒了解到種植的一系列要求，并學(xué)會(huì )了種植。在我們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀(guān)察表的設計，當然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀(guān)察記錄表”誕生了�！拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話(huà)題，個(gè)別孩子關(guān)注的熱情不高，在我們的引導下：“XX的種子長(cháng)得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。
三、創(chuàng )設區域角，讓幼兒自由自主地學(xué)習
本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了區域活動(dòng)，角色游戲。合理安排和采取多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)，創(chuàng )設了不同的區域角：益智區、美工區、操作區、建構區、表演區、圖書(shū)角等區域角，因材施教，因地制宜，提供探索的機會(huì )和條件。
我們結合每次的主題開(kāi)設了與之匹配的區域活動(dòng)，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時(shí)讓幼兒一起來(lái)收集材料。如益智區里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的撲克牌。
幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的游戲，從中鞏固了加減法的運用，幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè )。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類(lèi)的東西放在百寶箱里都成了寶貝，孩子們特別會(huì )利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現著(zhù)孩子的創(chuàng )造力和想象力�；顒�(dòng)中我們積極創(chuàng )造條件，支持、引導孩子實(shí)際參加探究操作活動(dòng)。在幼兒研究的
過(guò)程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過(guò)自己的探索去發(fā)現。
角色區一直是幼兒最喜歡的區域游戲之一，本學(xué)期我們著(zhù)重角色區的觀(guān)察與指導。在游戲中運用不同類(lèi)型的語(yǔ)言，提高了指導游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習能力的提高。
四、豐富的戶(hù)外活動(dòng)
保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)內容豐富多彩，活動(dòng)形式多樣；通過(guò)各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。
五、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學(xué)期我們多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)隨訪(fǎng)、電話(huà)、等形式向家長(cháng)反饋幼兒在園
的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。并結合季節特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(cháng)宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調配膳食的知識。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1 、良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學(xué)做好準備工作。
我堅信，只要我們老師有責任心，有愛(ài)心,還有配合幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。
大班教學(xué)工作總結11
學(xué)校為了培養我們年輕教師，組織了微格教學(xué)訓練，從開(kāi)始準備到準備期間及訓練過(guò)程到最后看教學(xué)視頻，我從中總結了一些寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也暴漏出了我的不足之處，為了今后更好的教學(xué)，我把此次微格教學(xué)活動(dòng)總結如下
一、教學(xué)過(guò)程總結：
�。ㄒ唬┻x材
周五接到通知下周一要進(jìn)行年輕教師的微格教學(xué)訓練，我排在了周一的第二節，是這次微格教學(xué)訓練的第一個(gè)人。我很緊張，因為我不知道微格教學(xué)是什么意思，我的教學(xué)計劃是下周一講習題課，本現在的知識點(diǎn)的習題課規律性不強，不適合做一節成功的展示課，于是我咨詢(xún)了我的師傅佟老師，和師傅談了談我的想法和困惑，師傅思考了思考，幫我制定了要講課的題目，和我說(shuō)了一些要講好本節課應注意哪些問(wèn)題，在師傅的指導下我靜下心來(lái)翻開(kāi)高中課本，經(jīng)過(guò)反復的揣摩，選定了要講的例題及配置的習題。
(二)備課
我的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡琢磨，我先琢磨這節課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，又研究了考綱及大綱，又琢磨了我所授課學(xué)生的學(xué)歷特點(diǎn)，制定了例題及相應的練習題，組織語(yǔ)言怎么表述，又設想課堂可能出現的問(wèn)題，然后著(zhù)手制造課件。作為一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，我對習題課上法一直是探索階段，我翻查了許多的資料，總結了上好一節數學(xué)習題課的環(huán)節及注意事項，但是這些只是紙上談兵，我還是無(wú)法實(shí)施，高主任知道了我的困惑后和我說(shuō)讓我聽(tīng)他一節習題課，自己從中總結經(jīng)驗，我去聽(tīng)了主任一節習題了，聽(tīng)課后和主任交流溝通，明白了上好一節習題課需要四個(gè)環(huán)節，即使讀題、理解、表述、反思，我仔細琢磨我要講的課，制定了講法及學(xué)法。
(三)講課
周一第二節我開(kāi)始進(jìn)行微格教學(xué)，師傅很慈祥的做在后面，微笑的看著(zhù)我，我很鎮定從容的開(kāi)始講課。課堂講課主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）、提問(wèn)
對于提問(wèn)部分，為了增加學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，我設想采取盡量多的互動(dòng)環(huán)節，我設計了6個(gè)問(wèn)題，通過(guò)引導學(xué)生得出最終的`答案。我覺(jué)得這才是正常的課堂教學(xué)方式。才更能激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也促進(jìn)課堂的活躍氣氛。
�。�2）、語(yǔ)言表達
語(yǔ)言的設計上基本上采用了一種帶有互動(dòng)性的說(shuō)講的風(fēng)格并且盡量帶有親和力。我不知道教師的講話(huà)風(fēng)格應該是什么樣子的，只能運用平時(shí)課程上的所學(xué)和觀(guān)摩優(yōu)秀教師視頻時(shí)對別人語(yǔ)氣的借鑒。
�。�3）、板書(shū)書(shū)寫(xiě)
我覺(jué)得一手好字是一名優(yōu)秀教師的必備，因此我一直堅持練習板書(shū)，在我平時(shí)的練習下，本節課的板書(shū)寫(xiě)的工整流暢。
�。�4）、時(shí)間控制
本節課我安排20分鐘講解，其他時(shí)間學(xué)生練習，可是我安排的習題學(xué)生都做完了，我靈機一動(dòng)，來(lái)個(gè)課上小測試，來(lái)檢驗學(xué)生對本節知識的掌握情況。課后這個(gè)環(huán)節師傅給了我很高的評價(jià)。
二、看視頻總結
微格教學(xué)結束后，我和師傅一起看了教學(xué)視頻，從中發(fā)現了一些問(wèn)題
�。ㄒ唬┬�(dòng)作很多
導言時(shí)我一直轉粉筆，這個(gè)動(dòng)作不好，給人以不穩重的感覺(jué)。和學(xué)生交流時(shí)我喜歡眨眼睛，這樣學(xué)生會(huì )有種很忙亂的感覺(jué)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言不夠標準
有些強調的地方?jīng)]有提升語(yǔ)調，有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用的不夠準確，本節課語(yǔ)速都有些快，以后教學(xué)中需要好好琢磨語(yǔ)言及語(yǔ)速。
�。ㄈ┙o學(xué)生留思考時(shí)間過(guò)少
提問(wèn)學(xué)生時(shí)我表現很著(zhù)急，學(xué)生還子思考中我就給與提示或直接給出答案，這樣不能充分體現學(xué)生為主體的新課改精神。讓學(xué)生練習時(shí)，特別著(zhù)急，學(xué)生還有沒(méi)做完的我就講解了。從這次以后，我在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，給學(xué)生留有適當的思考時(shí)間。
總之，這次微格教學(xué)活動(dòng)我從中總結了很多寶貴經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在我今后的教學(xué)中會(huì )受益匪淺。
大班教學(xué)工作總結12
一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培養
1、教孩子認識美術(shù)書(shū),掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認真分析教材,畫(huà)好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題的能力為主旨,活動(dòng)以游戲式美術(shù)的精神為主軸,增強美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、快樂(lè )的'情境下展開(kāi)與美術(shù)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡美術(shù)并養成主動(dòng)探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中,孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開(kāi)，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng),引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習,孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè )環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家長(cháng)合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色,對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)的配合。讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習,協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過(guò),孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下完成得非常好�？梢�(jiàn)，密切的家長(cháng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對美術(shù)活動(dòng)非常感興趣，知道美術(shù)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對美術(shù)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服美術(shù)活動(dòng)中的困難,相信自己的美術(shù)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力,具有創(chuàng )造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長(cháng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(cháng)和領(lǐng)導的好評。
大班教學(xué)工作總結13
本學(xué)期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務(wù)計劃，各項工作開(kāi)展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著(zhù)不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結。
本學(xué)期取得的成績(jì)：
�。ㄒ唬�、教育教學(xué)方面：
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標，結合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過(guò)多次的談話(huà)活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造能力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn)，我們還積極開(kāi)展了區角的活動(dòng)。在數學(xué)區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類(lèi)的學(xué)習，排序、推理、觀(guān)察的訓練。語(yǔ)言區中引導幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養幼兒朗誦唐詩(shī)的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨表演。
幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強身健體的重要環(huán)節。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
�。ǘ�、保育方面
作為班長(cháng)的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì )上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長(cháng)才很滿(mǎn)意。
�。ㄈ�、家長(cháng)工作
開(kāi)學(xué)初，我們以滿(mǎn)腔地熱情接待家長(cháng)，認真對待每一位幼兒的家長(cháng)，從家長(cháng)方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長(cháng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對性的引導幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過(guò)早晚家長(cháng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀(guān)察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著(zhù)跟我說(shuō)：“現在他特別愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒(méi)想到，他現在有這么大變化”。家長(cháng)的滿(mǎn)意就是對我們的工作的認可。
俗話(huà)說(shuō)：“眾口難調�！蔽蚁胗迷诩议L(cháng)工作中再恰當不過(guò)了。有時(shí)是家長(cháng)提出要求我們去照顧，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(cháng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請家長(cháng)協(xié)作教育。根據我班家長(cháng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(cháng)打電話(huà)，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長(cháng)滿(mǎn)意度測評”活動(dòng)，我們的工作得到家長(cháng)們的大力支持和充分肯定，滿(mǎn)意率都達到95%以上，這對我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵！
�。ㄋ模�、環(huán)境創(chuàng )設
在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據主題活動(dòng)內容來(lái)創(chuàng )設了與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境，設立了“語(yǔ)言角，美工角，益知角，表演角，結構角�！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區內豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
�。ㄎ澹�、班級管理
我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學(xué)期偶爾會(huì )碰到班上老師的意見(jiàn)不統一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，說(shuō)清誤會(huì )，爭取沒(méi)有矛盾發(fā)生。但是班上的物品，大家都很愛(ài)惜，共同保管，總的來(lái)說(shuō)，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。
時(shí)間過(guò)得飛快，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，本組教師大部分都是年輕人，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長(cháng)時(shí)間，才到園上班。針對實(shí)際情況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開(kāi)展實(shí)踐課、活動(dòng)等，取長(cháng)補短，共同提高。本期我們大班年級組開(kāi)展的工作包括常規教研和專(zhuān)題教研兩個(gè)方面，現就這兩方面工作做一個(gè)總結：
一、常規教研：
在開(kāi)學(xué)初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實(shí)際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開(kāi)展的工作計劃，措施。在工作中我們本著(zhù)積極認真、互相學(xué)習、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會(huì )和各種觀(guān)摩學(xué)習課，并且在教研會(huì )上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處。在教研會(huì )上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由于盥洗室離教室較遠，不便于教師指導孩子洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習慣的.形成。當大一班的教師提出問(wèn)題時(shí)，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最后終于找到解決問(wèn)題的方法，即每周選兩名孩子當班長(cháng)，協(xié)助老師提醒洗手的孩子，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，老師指導不過(guò)來(lái)容易出現安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班孩子洗手的常規有了較大進(jìn)步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書(shū)角設在哪恰當。我們通過(guò)觀(guān)察場(chǎng)地，討論哪個(gè)地方更合適，最后幫助他們找到了滿(mǎn)意的地方。而學(xué)前班的教師則是初次執教新的教材，我們便通過(guò)例會(huì )等形式提出讓家長(cháng)滿(mǎn)意而孩子又能接受的教學(xué)內容給予意見(jiàn)和建議，為他們的幼小銜接打好堅實(shí)的基礎。
2、進(jìn)行了各班一日生活常規和新教師教學(xué)活動(dòng)看評的觀(guān)摩看評，推動(dòng)并促進(jìn)班級間、老師的相互學(xué)習，借鑒。本期我們共組織了四次觀(guān)摩活動(dòng)：包括早操，新教師教學(xué)活動(dòng)，盥洗活動(dòng)，游戲的觀(guān)摩。通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，互相之間取長(cháng)補短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施。如開(kāi)學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動(dòng)，在進(jìn)行初次觀(guān)摩時(shí)，我們認為大一班和大二班的音樂(lè )是一樣的，便可以有互相交流的機會(huì )進(jìn)行聯(lián)合早操活動(dòng)，而學(xué)前班的場(chǎng)地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場(chǎng)等，并研討整改辦法，通過(guò)這樣，三個(gè)班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀(guān)摩中取得較好效果。后來(lái)，我們又覺(jué)得早操編排無(wú)創(chuàng )新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動(dòng)，走步跑步走異形路線(xiàn)。通過(guò)這樣的變化，孩子做操的積極性有了較大提高。在游戲的開(kāi)展時(shí)，我們也采取了這樣的方式，觀(guān)摩，看評——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見(jiàn)——再觀(guān)摩看評。通過(guò)這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進(jìn)步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀(guān)摩現場(chǎng)，她通過(guò)讓孩子們觀(guān)察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫(xiě)字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會(huì )我們應該節約的感受，并且表現出來(lái)。觀(guān)摩后，每名教師都發(fā)表意見(jiàn)，一致認為，她的選材比較好平時(shí)很少開(kāi)展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞水平的提高，促進(jìn)創(chuàng )新能力的培養，以后教學(xué)中應多進(jìn)行這方面的嘗試。
3、組織孩子進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。為豐富孩子的生活，我年級組開(kāi)展了秋游活動(dòng)——參觀(guān)動(dòng)物園，同時(shí)也得到了家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，孩子也表現出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類(lèi)有益的活動(dòng)。
4、本期我們大班組還新開(kāi)設了一個(gè)欄目——新聞網(wǎng)站，把最新、最及時(shí)的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓孩子隨時(shí)了解和觀(guān)察，并主動(dòng)積極的參與進(jìn)來(lái)。
二、專(zhuān)題教研
本期，我大班組結合孩子園教育教學(xué)創(chuàng )建特色“開(kāi)發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習，討論了真正落實(shí)家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長(cháng)參教，大二班提出分層次進(jìn)行家長(cháng)對話(huà)，學(xué)前班則提出制作精美的家園聯(lián)系冊。通過(guò)可行性的分析討論，最后確定為這三種形式，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。大一班由于沒(méi)有家長(cháng)愿意主動(dòng)承擔參教活動(dòng)，而改成了分層次的與家長(cháng)進(jìn)行孩子情況的交流和紙條的形式與家長(cháng)交流，得到了家長(cháng)的一致好評；大二班的分層次與家長(cháng)則是利用中午休息的時(shí)間將家長(cháng)請到孩子園來(lái)與其進(jìn)行口頭交流，得到了家長(cháng)的充分肯定。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的非常有實(shí)效性，里面有孩子在園的學(xué)習和生活照片、孩子的情況簡(jiǎn)介、需要家長(cháng)幫助收集的材料、以及孩子的繪畫(huà)作品。除此之外，各班還通過(guò)各種有效形式與家長(cháng)聯(lián)系。大二班的家園直通車(chē)欄目，及時(shí)向家長(cháng)反映孩子的學(xué)習情況；學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長(cháng)的書(shū)面交流，先后受到家長(cháng)來(lái)信三十余封。
同時(shí)我們也結合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問(wèn)題“怎樣讓孩子的學(xué)習看得見(jiàn)？”讓老師、孩子、家長(cháng)都能“看見(jiàn)”我們開(kāi)展的活動(dòng)并投入的參與進(jìn)來(lái)？為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美、一成不變”為現在的“動(dòng)態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了孩子活動(dòng)的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂(lè )樹(shù)”、“今天我有進(jìn)步了”；每一個(gè)角落都是近期開(kāi)展活動(dòng)的縮影，如學(xué)前班的“每周一詩(shī)”、家長(cháng)們開(kāi)始關(guān)注了，孩子們開(kāi)始津津樂(lè )道了，但我們也發(fā)現一些新的問(wèn)題，如：怎樣讓美感與動(dòng)態(tài)共存，怎樣既體現孩子的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續研究的問(wèn)題。
總之在下學(xué)期，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力，在開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎上，力爭開(kāi)展規范的教研活動(dòng)，有計劃地進(jìn)行研討活動(dòng)，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。
大班教學(xué)工作總結14
�。�、依法執教。學(xué)習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會(huì )主義理論，擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致、不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
�。�、愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校。盡心盡責、教書(shū)育人。注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
�。�、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
�。�、嚴謹治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律、改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
�。�、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，互相學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
�。�、尊重家長(cháng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、不指責學(xué)生家長(cháng)。
�。�、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不得用職責之便謀取私利。
�。�、為人師表。模范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康。舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作責，注重身教。
做好教學(xué)工作
1、認真備課、上課
(1)要熟悉《歷史與社會(huì )》國家課程標準，教科書(shū)，了解學(xué)生的知識基礎，備好課。 (2)加強對學(xué)生的學(xué)習目的教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，搞好課堂紀律。
(3)認真組織好課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用45分鐘，保質(zhì)、保量地完成課程標準規定應傳授的知識和應培養的能力。
(4)結合教材，有機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意學(xué)生的'衛生習慣，保護學(xué)生視力。 (5)指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣。
(6)搞好測驗、考試，做到份量恰當，命題確切，要求嚴格。
2、認真批改、輔導
(1)根據教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心布置作業(yè)，并及時(shí)收發(fā)。批改要講求實(shí)效，搞好講評，引導學(xué)生及時(shí)訂正錯誤，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好每項知識。
(2)要因材施教。對中下學(xué)生要熱情輔導，盡量幫助他們跟上班級。對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，要幫助他們一步學(xué)好，發(fā)揮其特長(cháng)。
(3)積極創(chuàng )造條件，開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)拓知識眼界，培養有關(guān)技能技巧。
�。�、讓學(xué)生在掌握必要的人文社會(huì )科學(xué)知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現實(shí)問(wèn)題進(jìn)行綜合探究的過(guò)程和方法，正確面對人生和社會(huì )發(fā)展的各種問(wèn)題，逐步樹(shù)立集體主義、愛(ài)國主義和社會(huì )主義思想，初步形成科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
大班教學(xué)工作總結15
20xx年11月25日，全區所有任教《品德與社會(huì )》學(xué)科的教師相聚在于洪師校的二樓培訓教室。在那里，我們進(jìn)行了一次對“三疑三探”教學(xué)模式的深入研討。
沙嶺小學(xué)的李學(xué)生老師是位很有經(jīng)驗的教師，他任教品德學(xué)科已經(jīng)十多年了。一位老教師能夠把新課改的理念運用的如此靈活得體、深入人心，確實(shí)讓人豁然開(kāi)朗。多年的教學(xué)經(jīng)驗形成了他獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，再與“三疑三探”教學(xué)模式對照，兩者有很大相似之處。李老師針對五年級品德與社會(huì )《南極洲》一課舉了例子。首先用復習導入的形式請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)七大洲四大洋的名稱(chēng)，當學(xué)生回答到南極洲時(shí)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們想知道什么，這是設疑自探的過(guò)程。通過(guò)閱讀教材，大部分同學(xué)得到了自己?jiǎn)?wèn)題的答案，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題沒(méi)有找到答案，拿出來(lái)進(jìn)行解疑合探。在解疑合探過(guò)程中，有些問(wèn)題如果需要進(jìn)一步探討，可以進(jìn)行質(zhì)疑再探。這樣，“三疑三探”的過(guò)程就在課堂上進(jìn)行的游刃有余、如魚(yú)得水了。
同樣，大興小學(xué)的`劉宇生也是一位很有經(jīng)驗的老師，他就五年級品德與社會(huì )《奇異而美麗的地球風(fēng)光》一課說(shuō)出了自己是如何運用“三疑三探”教學(xué)模式教學(xué)的。劉老師在上課伊始出示了一張凹凸不平的地圖，請同學(xué)們用手摸一摸。然后請同學(xué)們談感受，再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀到了什么。在學(xué)生們一問(wèn)一答閱讀收獲時(shí)，教師隨時(shí)補充。這樣，“三疑三探”的整個(gè)環(huán)節在課堂上融會(huì )貫通，學(xué)生也受益匪淺。于洪小學(xué)的張麗倩老師，針對四年級品德與社會(huì )《火災發(fā)生時(shí)》談了自己運用“三疑三探”教學(xué)模式的過(guò)程及體會(huì )。
最后，教研員分別對以上三位老師說(shuō)課進(jìn)行了點(diǎn)評，并談了自己對“三疑三探”教學(xué)模式在本學(xué)科準確運用的看法。學(xué)會(huì )利用教材，拓展教學(xué)；開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，深化教學(xué)。這是我們教師在以后的教學(xué)中應該努力做到的。當然，任何一種教學(xué)模式都不是絕對的，我們應該在以后的教學(xué)中不斷探索，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，爭取形成適合本學(xué)科特有的教學(xué)模式。
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