生命綻放作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的生命綻放作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命綻放作文1
當第一縷晨曦劃過(guò)天穹，渾濁的天地便有了色彩點(diǎn)綴；當第一聲啼哭燦爛星辰，稚嫩的生命便悄悄上了色兒……
深夜，人不寐。
仰望星空，璀璨星光中有抹黑色揮之不去。對黑色的那份恐懼令我想起了阿炳，那個(gè)在凜冽的北風(fēng)中昂首佇立的妙人兒。
在他眼中，世界是渾然一體的黑暗，輕柔的微風(fēng)彷佛青稞便能將他吞噬。命運玩弄他的一生，令他失去雙親，雙目失明，失去本應擁有的美好一切。但，他沒(méi)有氣餒，與“糟妻”做伴，同音樂(lè )相忘于江湖，緩緩地將二泉映在你心中的月彎上。
父母賦予他單一的黑色，但他的生命卻是多姿多彩的。因為二胡，鳥(niǎo)兒為他帶路，讓他享受天籟之音；有了二胡，芬芳為他徘徊，令他沉醉大地的氣息；用那二胡，塵世因他洗滌，使千萬(wàn)人忘身于世外。二胡，為他著(zhù)上自然地色彩，大地的亮麗。而他，為千萬(wàn)人的生命著(zhù)上了無(wú)瑕的多彩。那幸福宛如純凈的山泉，不聞喧囂的世俗，即便是淡雅地過(guò)一生，愛(ài)的光芒永不湮滅，燦爛他的世界。
“叭——”一滴淚偷偷逃到手背。夜更深了，窗外，小院內梨花飛舞，白茫茫似雪覆蓋在心間。那是容若的精魂，那是一段與阿炳截然不同的生命歷程——
在他眼中，世間縱然有百花嬌艷也不及夢(mèng)中的梨影紛然，他愛(ài)梨花凋零飄飛，卻鮮有頌它的詩(shī)詞。也許在他以為，自己膚淺的筆墨不能描繪出它的粲然；亦或許，望著(zhù)飄下的瓣兒，他只會(huì )憶起夫人從前的笑靨淚眼婆娑輕喃那不著(zhù)邊際的一句；“人生若只如初見(jiàn)�！�
位高權重的父親給予他繽紛的世界，而他卻選擇安靜的白色共度余生。不是他已看破紅塵自詡清高，他也曾怨過(guò)，也曾恨過(guò)。白，更是一種懊悔，一聲“當時(shí)只道是尋�！钡那檎Z(yǔ)。那絲絲憂(yōu)傷，縷縷怨氣隨著(zhù)飛逝的歲月飄散，不論滄海桑田，愛(ài)的靈魂神圣純潔，洗去鉛華的榮耀，升華他的世界。
人生幾蕭何，何色為本色？誠然，阿炳用那把滄桑的二胡在漆黑的歲月里，著(zhù)上自然的色彩，添上不羈的絢爛。而容若卻飄渺的霧靄讓那多彩的社會(huì )風(fēng)情在短暫的生命中綻放，留下一身傲骨，一地空虛。
選擇自己最青睞的亮麗，無(wú)論它空虛與否，燦爛邪乎都能讓生命蓬勃向上，讓那明媚的陽(yáng)光燃起希望，讓自己的本色如鳳凰重生，升入天堂。
生命綻放作文2
一個(gè)人是靠信念支撐下來(lái)的，當他還是一粒種子時(shí)，就在渴盼盛開(kāi)成一朵瀝血的花朵。
我終于理解了爸爸。
我每每回到家，我們父女倆總要高談闊論——這不同與別的農村父親。我爸爸教我什么是理想，教育我要有人生的危機感和緊迫感，提醒我時(shí)刻要有競爭意識�；蛘�，我們談布什，談?wù)軐W(xué)。
可有一天，爸爸突然拖長(cháng)了聲音低沉的嘆到：“唉，老百姓啊……最無(wú)能最沒(méi)有價(jià)值的人哪……”
我聽(tīng)了心里很不舒服，爸爸在說(shuō)什么？望著(zhù)爸爸那深沉的眼睛，那悲傷的暗淡的眼神，我不知該說(shuō)什么才好。
我只好岔開(kāi)話(huà)題。那一天，我悶悶不樂(lè )，對爸爸的悲觀(guān)厭世，我不得而解。
隨著(zhù)我的成長(cháng)，為了心中埋藏著(zhù)的那個(gè)美好的理想，我不停的探索著(zhù)人生漫漫長(cháng)路，卻遇上了坎坷、荊棘、浪濤和陷阱。那時(shí)侯，我面對著(zhù)他們，縱然淚流滿(mǎn)面卻絲毫不悔，因為心中藏著(zhù)一個(gè)美麗的信念，才讓我如此癡迷與執著(zhù)。于是，我恍然大悟：人是要靠信念支撐下來(lái)的，這個(gè)信念就是他還是一粒種子時(shí)就所渴盼的一朵瀝血的花朵。
爸爸曾是村里唯一的高中生，他不甘心日日夜夜在農田里滾打流汗，讀書(shū)是他的夢(mèng)想。然而當一個(gè)人的理想破碎以后，生命也就失去了開(kāi)花結果的信念，爸爸欲綻的花苞在十年動(dòng)亂中凋謝了。一棵苗兒在沒(méi)有清水沒(méi)有沃肥的焦土中，在嚴酷的風(fēng)霜下，終究沒(méi)有開(kāi)出自己所渴盼的生命之花呢！
爸爸又扛著(zhù)镢下地了，可我永遠都記著(zhù)，他對我說(shuō)：“一個(gè)人是靠信念支撐下來(lái)的，當他還是一粒種子時(shí)，就在渴盼一朵瀝血的花朵。你就是這樣一粒種子，不要忘記，那朵花永遠不要放棄！”
爸爸的一生是本大書(shū)，我并不能全部讀懂。但我懂，那從貧土中發(fā)出的苗兒能頑強的生存下來(lái)，是因為他在渴盼著(zhù)另一朵瀝血的花朵。
爸爸，女兒雖然不能令時(shí)光逆轉，讓您重綻生命的花朵，但女兒一定不會(huì )忘記：我要用心血綻開(kāi)出自己生命的瀝血的花朵，開(kāi)在自己的心間，也開(kāi)在您的心間，更要為泱泱神州綻開(kāi)一朵燦美的花朵。
生命綻放作文3
每個(gè)人都是一朵花，一朵等待綻放的花。
她，因三歲時(shí)的一場(chǎng)疾病成為一個(gè)與眾不同的人。她聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌唱，也無(wú)法用語(yǔ)言表達自己的喜怒哀樂(lè )。這朵花在等待著(zhù)，等待著(zhù)屬于自己的春天。盡管如此，她還是沒(méi)有放棄自己所熱愛(ài)的舞蹈，每次跳舞時(shí)總會(huì )沉浸在其中，忘了一切痛苦。她隱隱約約看到了希望，看到了前方正在升起的太陽(yáng)。于是，她每天都在陽(yáng)光下快樂(lè )地舞蹈。終于，一個(gè)《千手觀(guān)音》讓她的名字響遍全國，也感動(dòng)了全國。她被評為06年感動(dòng)中國人物。她——譚麗華——這朵生命之花在和煦的陽(yáng)光下綻放。
他，是全鄉的優(yōu)秀教師之一，他培養出數十界優(yōu)秀的畢業(yè)生，他曾多次被評為教師模范。那天，像往常一樣，他滿(mǎn)懷希望地走進(jìn)教室，興致勃勃地開(kāi)始講課，幾句話(huà)剛出口，大地突然劇烈地搖晃起來(lái)，僅僅幾秒鐘，房頂上無(wú)數巨大的石塊像雨點(diǎn)一樣密密地落下來(lái)。他來(lái)不及多想，立刻抱住近處的四個(gè)學(xué)生，努力把他們推到講臺下面。然后用盡生平力氣死死地護住講桌，就像要護住四個(gè)孩子的生命。這時(shí)，又一塊巨石從他的正上方落了下來(lái)……2008年5月12日14時(shí)28分，是他生命的最后時(shí)刻�？�，他的靈魂在空中飄蕩，像是在叮囑他的學(xué)生們：不要氣餒，振作起來(lái)，你們一定會(huì )成功！他——譚千秋——這朵靈魂之花在明媚的陽(yáng)光下綻放。
他，是家中的獨子，父母都是下崗工人，僅憑微薄的收入艱難支撐兒子上大學(xué)。父母把全部希望都寄托在兒子身上。然而，就在他大學(xué)畢業(yè)時(shí)，忽然查出患有白血病，晚期。這家的天塌了！為了給他治病，父母四處舉債，巨額的醫藥費用，使他的父母不得不上街乞討。而這時(shí)，忽然傳來(lái)他的骨髓配型成功的好消息，可是全家人怎么也高興不起來(lái)。絕望的他開(kāi)始拒絕打針吃藥。一次，他瞞著(zhù)父母，拿著(zhù)好心人捐助的錢(qián)去資助失學(xué)兒童，可他卻被那些孩子深深地震撼了：小小年紀就要扛起一個(gè)家，原來(lái)我不是最苦的。之后，他堅強起來(lái)，樂(lè )觀(guān)起來(lái)，好好治病。如今，他已經(jīng)成功地接受了骨髓移植手術(shù)。他——祁健——這朵心靈之花在燦爛的陽(yáng)光下綻放。
生命，靈魂，心靈……花兒在陽(yáng)光下開(kāi)始綻放。瞧，它們開(kāi)得多么美麗��！
生命綻放作文4
那是一天晚自習下課，班里孩子急匆匆跑來(lái)：“老師，小晨把五年級同學(xué)的頭打破了�！蔽乙宦沸∨軄�(lái)到事發(fā)地點(diǎn)，路上簡(jiǎn)單了解了事情的經(jīng)過(guò)。兩個(gè)孩子下樓梯的時(shí)候追逐打鬧，推搡中一個(gè)孩子的頭磕在了墻上，流了血。我看著(zhù)班里的小晨，帶著(zhù)怯懦的眼神躲在角落，而受傷的孩子被圍在同學(xué)中間嗚嗚哭泣著(zhù)。我一邊查看傷口，一邊安慰著(zhù)孩子們，急匆匆聯(lián)系家長(cháng)，第一時(shí)間把孩子帶到了醫院。醫生說(shuō)是個(gè)小傷口，兩天就能愈合，我才放下心來(lái)。作為一名班主任老師，孩子們的安全時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我的心。安全，是老師們時(shí)常掛在嘴邊的詞語(yǔ)，孩子們的安全更牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人的心。
安全是什么？太平順利為“安”，無(wú)缺無(wú)憾為“全”。 它蘊含在兒女依依的期待中，在母親虔誠的祈禱里。它是一種希望，一種寄托。孩子，在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，是展翅待飛的雛鷹；但是，據有關(guān)部門(mén)統計，20xx年全國中小學(xué)生非正常死亡人數達1萬(wàn)4千4百多人，每天有近40名學(xué)生死于非命，資料顯示，安全事故已經(jīng)成為我國青少年的'最大殺手。從層出不窮的車(chē)禍事故到踩踏的事件，從鍋爐爆炸事件到飲食飲水中毒事件，無(wú)一不是死傷無(wú)數，看到這些觸目驚心的案例與數據，怎能不叫人心痛震驚。想像那些如流星般隕落的鮮活生命和天真容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。無(wú)數血的事實(shí)告訴我們，關(guān)注孩子安全，刻不容緩！
安全來(lái)自警惕，事故出于麻痹。作為教師的我，每天都在不斷的重復著(zhù)這些話(huà)“小心路滑”、“上下樓梯記得靠右走”、“不要著(zhù)急，慢慢來(lái)”，這似乎已經(jīng)成為了我的口頭禪。還有那一副副醒目的安全標語(yǔ)；一次次關(guān)于安全主題的班隊活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)聲情并茂的安全知識講座等等，盡管繁瑣，可我認為這并不是一種沒(méi)有意義的重復。只要學(xué)生能夠時(shí)刻銘記安全，只要我的學(xué)生能夠健康快樂(lè )！
生命尤花，雖可綻放天下，但如不精心呵護，頃刻就會(huì )凋零；生命如戲，但演出只有一次，沒(méi)有彩排也不能重來(lái)。所以關(guān)注安全，是對生命最好的呵護！生命是樹(shù)，安全是沃土，安全問(wèn)題關(guān)系著(zhù)每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，只有安全才能讓生命之花絢麗綻放。為了自己，為了孩子，為了每一個(gè)家庭，讓我們時(shí)刻把安全掛在心間，讓我們用安全托起生命的重量！
生命綻放作文5
假想一下，倘若你一夜之間因為某一事故而失去了身體的某一部分。你醒來(lái)發(fā)現自己突然之間不會(huì )說(shuō)話(huà)，以后只能依靠手語(yǔ)來(lái)與世界對話(huà)；突然之間聽(tīng)不到聲音，以后只能依靠文字來(lái)認識世界；突然之間看不到光明，以后只能依靠他人的言語(yǔ)來(lái)感觀(guān)世界；突然之間行走不便，時(shí)時(shí)需要他人的扶持和幫助時(shí)，你會(huì )自卑嗎？
星期二的下午，北京的殘疾人藝術(shù)團來(lái)到我們學(xué)校表演，我懷著(zhù)滿(mǎn)心的自卑和害怕去到現場(chǎng)。為什么自卑呢？因為他們受到命運的捉弄，無(wú)意之中使他們成為了殘疾人，而回望自己過(guò)去的種種，例如：沒(méi)有好好珍惜每一次的考試，辜負老師對我的期望。隨隨便便應付老師交代的作業(yè)，而他們珍惜現有的每一分每一秒，艱苦而勤奮地練習和讀書(shū)，但我們對臨近的中考卻沒(méi)有絲毫的緊張。你說(shuō)我們應不應該自卑呢？為什么害怕？因為我害怕但他們的對上我的目光時(shí)，我卻不經(jīng)意的用了憐惜的神情，這會(huì )不會(huì )大大損害他們的自尊心呢？
可事實(shí)上，他們的表演，不論是聾啞姑娘表演的柔韌有余的《年年有余》，還是充滿(mǎn)祥和之氣的《千手觀(guān)音》，還是獨腿兄弟表演的撼動(dòng)人心的《鷹之翼》都傳遞著(zhù)那股濃濃的自強不息的精神和毅力。我知道，這是屬于他們的表演，這是屬于他們的舞臺。即使我們有一天可能會(huì )成為像他們這樣的人，我覺(jué)得我們也難以學(xué)習他們的那種不挫折低頭的精神，對吧！
其中深刻地印在我的腦海里有兩個(gè)人的往事。第一個(gè)是英氣逼人的哥哥，主持人說(shuō)出了哥哥的經(jīng)歷：哥哥在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一名陌生的男孩在鐵軌上嬉戲，火車(chē)在不遠處迎面而來(lái)，哥哥為了救這名男孩，永遠失去了自己的左臂。他的所作所為不僅僅是我一個(gè)人欽佩的，而且是我們各自心坎上的英雄！另一位是手語(yǔ)老師，她在臺上給所有的聾啞人做手語(yǔ)，倘若沒(méi)有手語(yǔ)老師的配合和支持，今天的表演也不會(huì )這么地精彩。真心謝謝你的奉獻。
表演的最后，我沒(méi)有同情和害怕，有的只是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。因為他們那種自強不息的精神和毅力，只能讓我敬佩。謝謝你們不辭勞苦，千里迢迢地來(lái)到我們身邊，為我們傳遞正能量！
生命綻放作文6
生命始于一個(gè)小小的細胞，結束于一具冰冷的尸體。這段時(shí)期或短或長(cháng)，我們該怎樣安享生命的歷程，讓生命綻放光彩呢？
讓生命綻放光彩需要準確定位。東晉大作家左思，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣學(xué)，卻樣樣不精，再加上他貌寢口訥，長(cháng)得奇丑，在注重外表的魏晉時(shí)期，左思的前途極不樂(lè )觀(guān)。后來(lái)，他隨著(zhù)親人遷到了京城洛陽(yáng)。為闖出名聲，他學(xué)潘安駕車(chē)出游，結，落得個(gè)擲磚盈車(chē)的下場(chǎng)，帶著(zhù)滿(mǎn)身口水，傷心而歸。此后，左思下決心要活出自我，他開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)一部涵蓋三國三都的驚世之作《三都賦》。為此，他專(zhuān)門(mén)去實(shí)地考察，刻苦鉆研，十年后終于竣工。左思也因這《三都賦》紅遍大江南北。所以，誰(shuí)要是想著(zhù)將來(lái)，誰(shuí)就有生活的意義和目的。
“魚(yú)與熊掌不可兼得”，讓生命綻放光彩還要正確選擇。永遠的“女神”奧黛麗·赫本，從小學(xué)習芭蕾，她的夢(mèng)想是成為芭蕾舞明星。但是身高的限制使她注定不能達到事業(yè)的頂峰。她毅然轉身，進(jìn)入了演藝圈，結果給我們留下了永遠的經(jīng)典《羅馬假日》。還有曾經(jīng)的奧運冠軍——劉翔，原本是一名跳遠運動(dòng)員，在準確的判斷了自己的長(cháng)處和短處之后，毅然決定將跨欄當做自己為之奮斗的事業(yè)。如果這兩個(gè)人未正確選擇努力方向，那結果可能會(huì )是天壤之別。
讓生命綻放光彩還要保持自我，“蘇世獨立，橫而不流”。陶淵明一生愛(ài)菊——花之君子，在萬(wàn)物凋零之秋與百花爭艷之春中，菊幾千年從未改變，一直保持著(zhù)自己獨特的花期——秋季。不與群芳爭艷，只愿保持本色。陶淵明種了大半輩子的地，有官不做，有錢(qián)不要，那他要什么呢？他只奢求即讀便會(huì )，即飲輒醉，即著(zhù)定悅。哪怕是家徒四壁，簞瓢屢空，他也能晏如也。不與世俗同流合污，只愿堅守本心，他成為我國歷史上第一個(gè)田園派詩(shī)人，留芳千古。
生命的歷程中，保持自我，向著(zhù)理想的境界努力，自得其樂(lè )，無(wú)憾矣。
生命綻放作文7
隨著(zhù)第一聲啼哭，宇宙中落下一顆塵埃，大地孕育著(zhù)微小的生命，命運也開(kāi)始了旅程。于是，我們享受著(zhù)生命的神奇，享受著(zhù)生命的快樂(lè )。然而，生命是短暫的，而且一去不復返。生命的美，生命的可愛(ài)，需要我們的珍視。如果不珍視短暫的生命，不好好把握健康的身體，它便會(huì )飛逝！為了讓我們的生命綻放光彩，為了讓我們的生活更加美好，我們首先要記住安全第一！
安全無(wú)小事，我們身邊處處都存在一些不安全的因素。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，輕者可以傷及身體，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
記得前年暑假，我回老家度假的時(shí)候。一天下午，村里幾個(gè)活潑調皮的小男生，偷偷鉆進(jìn)放置破舊桌椅的舊村部里，興高采烈地玩起了捉迷藏。年幼的他們不知道，危險正悄悄的向他們逼近。一個(gè)小男生得意地躲進(jìn)一個(gè)細小的桌椅縫隙中，他暗暗高興：“小樣兒，你們肯定找不到我�！彼恢�，死亡之神在向他招手呢！看，兩側擺得高高的桌椅受不了他的“搔癢”，不由自主地搖晃著(zhù)。就在小男孩輕輕地挪動(dòng)一下自己瘦弱的身軀時(shí)，可怕的一幕發(fā)生了。五六張桌子你擠我碰的從高處一起砸下來(lái)。小男孩沒(méi)還來(lái)得及張開(kāi)嘴巴，就被重重地壓在桌子下面。一輪游戲接近尾聲，其他的小朋友沒(méi)見(jiàn)到他的身影，呼喚了幾聲他的名字，也沒(méi)有得到回音。他們天真地以為，這小子太不夠意思，沒(méi)說(shuō)一聲就走了。傍晚，小男孩沒(méi)有按時(shí)回家。父母急了，他們焦慮萬(wàn)分，四處尋找，卻始終不見(jiàn)兒子的身影。隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，父母急得像無(wú)頭蒼蠅一樣四處亂撞，親戚朋友也全部出動(dòng)了……直到第二天，人們才在廢舊的桌椅堆中找到他那冰涼的尸體，一朵含苞待放的花朵就就這樣悄無(wú)聲息地凋零了，小男孩的父母那撕心裂肺的哀號至今常在耳邊回蕩....
一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全是最重要的，只有注意了安全，生命才不會(huì )受到威脅。讓“安全”兩個(gè)字時(shí)時(shí)伴隨著(zhù)我們，讓我們的生命永放光彩。
生命綻放作文8
愛(ài)，世界上最簡(jiǎn)單的一個(gè)字，最簡(jiǎn)單的一個(gè)行動(dòng)。然而，它卻有著(zhù)世界上最不平凡的意義�！}記
因為有了愛(ài)，世界才如此溫暖；因為有了愛(ài)，生命才更加精彩。如果生活沒(méi)有了愛(ài)，那么生活將枯燥而乏味。所以，愛(ài)是生活不可缺少的，愛(ài)，是生命綻放的花朵。
平凡的一個(gè)字，有著(zhù)不平凡的意義。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候，普通的一個(gè)動(dòng)作，也包含著(zhù)深深的愛(ài)。當挫折擋住我們前進(jìn)的道路，父母的一句鼓勵就會(huì )讓我們再次站起來(lái)，推走厄運的阻礙，再次向前進(jìn)的方向進(jìn)發(fā)。愛(ài)是前進(jìn)的動(dòng)力，每天當我們背著(zhù)沉重的書(shū)包回到家后，會(huì )有父母的一句問(wèn)候“今天學(xué)習了什么��？”這是一句再平凡不過(guò)的話(huà)語(yǔ)，但我知道，這其中有著(zhù)他們的關(guān)心和對我們殷切的希望。這些都是愛(ài)呀！
“一方有難，八方支援”這八個(gè)簡(jiǎn)單的文字，它帶來(lái)的卻是不簡(jiǎn)單的心靈安慰、感動(dòng)和鼓舞以及人們之間感情的深厚。汶川大地震，那個(gè)曾經(jīng)讓中國億萬(wàn)同胞心痛的消息。但是，汶川的人民沒(méi)有放棄，因為他們有著(zhù)一直支持他們的人，許多人到災區去給他們送水、支持和鼓勵�！般氪佑汀�，每個(gè)人的心里都充滿(mǎn)了這四個(gè)字，這是愛(ài)��！最后，汶川的房屋開(kāi)始修建，汶川又興了，這，都是因為愛(ài)。
愛(ài)人是一種幸福，被愛(ài)更是一種幸福。中國有一句古話(huà)：“愛(ài)之深，責之切�！备改傅膼�(ài)正是如此，他們總是有說(shuō)不完的嘮叨話(huà)語(yǔ)，一件小事都會(huì )被他們放大。聽(tīng)他們嘮叨的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)他們親切的話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)他們責備的話(huà)語(yǔ)。這些話(huà)語(yǔ)都包含著(zhù)同一種東西——愛(ài)。如果你的父母愛(ài)你，他們會(huì )對你的每一件事都上心，當然，有時(shí)也會(huì )給我們一些空間。他們總是會(huì )為我們考慮與擔憂(yōu)，正是因為他們對我們的考慮與擔憂(yōu)，讓他們長(cháng)了一根又一根的銀發(fā)，那些銀發(fā)在閃閃發(fā)光呢，你有木有發(fā)現��？每一根銀發(fā)都包含了父母對我們的深?lèi)?ài)�；丶胰狄粩�，看看父母對你的愛(ài)有多深吧！
愛(ài)——這朵生命綻放的花朵，她是世界上最璀璨的星星。正是因為有了這朵花的陪襯，生命才如此絢麗多彩……
生命綻放作文9
生命綻放的炫美
一個(gè)疲憊不堪的人，在不停地舞動(dòng)著(zhù)畫(huà)筆，是什么力量使他如此執著(zhù)，如此瘋狂？
——題記
我只是一個(gè)流浪畫(huà)家，孤獨而哀傷。我總想用一種原始的眼光去審視這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。游走在金屬與鋼筋的混亂上，穿梭于燈紅與酒綠的紅塵中，我想尋找我的追求，能讓我為之付出一切代價(jià)的追求。
我賣(mài)掉了所有家產(chǎn)，換回了一幅《向日葵》，我一直仰頭觀(guān)摩它。直到被夸張的色彩刺痛了眼睛。
剎那間，眼前突然一片漆黑，我的身體似乎一直往下掉，沒(méi)有盡頭。
醒來(lái)時(shí)，我居然躺在一片金黃之中，四周光芒四射的向日葵，正燦爛驕傲地綻放著(zhù)。我被這燦爛的金黃刺痛了眼，但心里卻感到無(wú)比舒暢。轉過(guò)頭，我看見(jiàn)了一個(gè)人，一個(gè)疲憊不堪的人，在不停地舞動(dòng)著(zhù)畫(huà)筆。是什么力量使他如此執著(zhù)，如此瘋狂？
站在他背后，我看到他那激情的畫(huà)筆不停地鋪開(kāi)金色的光芒�！澳闶钦l(shuí)？快滾！離我遠點(diǎn)�！笨吹轿�，他像被雷擊了一下，突然驚慌失措。他丟掉畫(huà)筆，飛快地向精神病醫院大門(mén)跑去，跑回他的房間。我跟著(zhù)跑進(jìn)去。他躲在床底下發(fā)抖。我知道他已經(jīng)瀕臨崩潰。
我慢慢靠近他，盡量讓他不受驚擾�！案嬖V我為什么會(huì )這樣？你應該很幸福，為什么？”他驚詫于我的疑問(wèn)，解除了對我的防備，然后就不停地大笑。黑暗中，我看到他陰森的眼光，不寒而栗�！敖o！”他從箱底扔出一個(gè)紙包。我打開(kāi)，看到里面是一只早已化膿的耳朵，我大叫著(zhù)扔掉，躲到一邊�！昂呛�，你害怕了吧！”他說(shuō)，接著(zhù)是一陣瘋狂的大笑。我鎮住自己，重新走到他的面前。
“我選擇了和你一樣的道路，盡管路很崎嶇，前方阻礙重重。但我知道，你從未放棄過(guò)，我也從未放棄過(guò)�！蔽曳浅远ǖ卣f(shuō)道。
他抬起頭，一臉茫然：“孤獨是必然的，我們注定不能被人理解，可我們有火一樣的熱情，為真實(shí)的自我而活�！彼徒o我另外一幅《向日葵》，血色般鮮紅，絕艷！
我拉著(zhù)他粗糙而又靈動(dòng)的手，感到新的血液在流涌，一種新的力量在奔涌。
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