生命如同雙生的花作文
1、制定計劃
計劃是行動(dòng)的指南，也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現，就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。
2、主動(dòng)預習
強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段。?般的預習要達到以下四個(gè)目的：
一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面：
�。�1）確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。
�。�2）調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒；三要有積極的思維定向。
�。�3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
�。�4）準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。
4、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內容，（3）積極思維，學(xué)思結合。（4）珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結�？傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復習
復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理，（2）獨立作業(yè)，（3）分析錯誤，（4）系統小結。
6、課外學(xué)習
�。�1）要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
�。�2）課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
�。�3）在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。
�。�4）要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習、閱讀的常用方法，遠沒(méi)有包括全部的學(xué)習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語(yǔ)文學(xué)習中全面、正確地運用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
從“舊知識”中找到“新感覺(jué)”
掌握好的學(xué)習方法非常重要，下面內容 從“舊知識”中找到“新感覺(jué)”，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
從“舊知識”中找到“新感覺(jué)”
由于復習時(shí)所接觸的都是以前學(xué)過(guò)的知識，難免會(huì )有枯燥感，這時(shí)，如果能從舊知識中找到新的感覺(jué)，自然就會(huì )增強復習效果。
·姓名：方志遠
·1997年考入清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系
優(yōu)等生經(jīng)驗談：
在復習中，機械、單調地重復同一知識，往往使人生厭。老師曾告訴我們一種“舊路新探”的復習方法。就是適當變換復習順序。采用“順逆交錯”的方法來(lái)進(jìn)行復習，這樣就能給人新鮮感，也容易有新的發(fā)現，增強復習效果。運用這種“舊路新探”法有三個(gè)步驟：
第一步，逆思
復習時(shí)從教材最后的章節開(kāi)始，從尾到頭地逆思。默憶一遍教材的主要內容，溯本求源地探索它的知識脈絡(luò )。
第二步，順讀
由頭至尾地依順序讀教材。由因求果，理清它的內在聯(lián)系及發(fā)展線(xiàn)索。
第三步，順逆交錯思考
上述“順讀”、“逆思”反復多次，交錯進(jìn)行，這樣執因求果、溯本求源地交錯思考，極有利于掌握教材的結構特點(diǎn)，弄清知識的來(lái)龍去脈，既能鞏固深化理解聽(tīng)學(xué)知識，又能理清思路，學(xué)習思考方法，獨立探索問(wèn)題。
同時(shí)，運用“舊路新探”法復習時(shí)還要注意以下兩點(diǎn)：
1.讀思結合
逆思與順讀要互相照應。對記憶不牢的內容，再讀時(shí)要重點(diǎn)復習，強化記憶、復讀不懂的問(wèn)題，要叫“暫�！�，多思深究，及時(shí)解決。
2.貴在出“新”
復習中還要不斷增添新的的信息，把過(guò)去學(xué)的和今天重看的感受、認識加以比較、分析、提高，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng )造性，求得每復習一次都有新收獲、新創(chuàng )見(jiàn)，充分發(fā)揮“溫故而知新”的“知新”作用。
培養孩子主動(dòng)學(xué)習十法.
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內容講出來(lái)；
2、每天讓孩子在書(shū)桌前坐10分鐘；
3、將孩子學(xué)習每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；
4、在孩子喜歡看的電視節目開(kāi)始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習時(shí)間；
5、給孩子制定的學(xué)習目標放在“量”而不是“時(shí)間”上；
6、讓孩子徹底放松地玩；
7、當孩子的注意力不在學(xué)習上時(shí)，最好不要強迫孩子學(xué)習；
8、開(kāi)始學(xué)習前，讓孩子整理一下書(shū)桌；
9、飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習；
10、孩子學(xué)習過(guò)程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過(guò)10分鐘，而且最好讓孩子離開(kāi)書(shū)桌。
最好的學(xué)習方法
一、學(xué)會(huì )聽(tīng)課
1、要有聽(tīng)課的積極態(tài)度。所謂積極態(tài)度——指有強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣去聽(tīng)課，要在課堂上學(xué)習到有用的知識。
2、注意力要高度集中。要做到目不暇視，耳不旁聽(tīng)，口不講話(huà)，心無(wú)雜念。
3、要勤思。①自己的思路要跟著(zhù)老師的思路走。②在理解上下苦功，要把握知識的來(lái)龍去脈，注意老師是如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
4、要多問(wèn)。敢于向老師提出問(wèn)題，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，聽(tīng)不懂或不十分明白的地方，課后要敢于向老師請教。
5、要敢說(shuō)。當老師提問(wèn)時(shí)，大膽舉手發(fā)言，掌握每一次表現自己的機會(huì )，通過(guò)回答問(wèn)題，把自己的信息反饋給老師，讓老師有針對性地解說(shuō)問(wèn)題。
6、學(xué)會(huì )做筆記。好記性不如爛筆頭，①不能企圖把老師說(shuō)的話(huà)全部記錄下來(lái)；②不過(guò)多考慮筆記的形式；③自習課、晚修期間要整理、翻閱筆記；④要把老師講的重點(diǎn)記錄下來(lái)，書(shū)上有的少記，但要劃書(shū)，書(shū)上沒(méi)有的要多記；⑤如果聽(tīng)課和做筆記發(fā)生矛盾，要把上課放在第一位，下課再參考同學(xué)的筆記補回來(lái)。
7、學(xué)會(huì )利用課間休息的10分鐘。到室外呼吸新鮮空氣或有疑問(wèn)的可向老師請教。
二、學(xué)會(huì )做作業(yè)
1、做作業(yè)前要有計劃.動(dòng)手做之前要考慮一下哪些科目有作業(yè),安排作業(yè)順序,并估計一下所需的時(shí)間。
2、注意力要集中，在一個(gè)安靜的環(huán)境、聚精會(huì )神把作業(yè)完成。
3、先復習后做作業(yè)。磨刀不誤砍柴功，要在復習該節課內容的基礎上，再動(dòng)手做作業(yè)，這樣做作業(yè)困難少、速度快、質(zhì)量好。
4、做作業(yè)要認真。做作業(yè)不是游戲玩耍，書(shū)寫(xiě)要工整，格式要規范。
5、要按時(shí)獨立完成作業(yè)。①按時(shí)完成作業(yè) 時(shí)間管理，既不要急急忙忙地趕著(zhù)去做，也不要拖拖拉拉到“火燒眉毛”再去做；②只要是在復習的基礎上，認真地去做作業(yè)，完全沒(méi)有必要與同學(xué)對答案；③遇到難題，要積極思考，嘗試著(zhù)完成。
三、認真預習
1、看課程表，明天要上哪些科目，我們就重點(diǎn)復習哪些科目。
2、認真看課本，知道哪些內容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把不懂的地方做好標記，例如打“？”，使自己心中有數，上課時(shí)要注意聽(tīng)講。
3、嘗試著(zhù)做做練習冊的有關(guān)習題，檢查一下自己的掌握程度。
四、及時(shí)復習
1、復習要及時(shí)，當天的知識當天要消化和鞏固。
2、要適當地作些背誦。文科的如歷史、政治背有關(guān)知識點(diǎn)，英語(yǔ)、語(yǔ)文要背單詞、句型和精彩語(yǔ)段。要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。
英語(yǔ)如果想學(xué)好要多重復
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)"Repitution is the mother of skill(重復是技能之母)"。英語(yǔ)家教建議大家可以回憶一下你學(xué)習任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車(chē)，都是重復同一類(lèi)動(dòng)作的過(guò)程。 任何技能的獲得，當然包括英語(yǔ)這項語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復。一種事情重復多了，自然而然會(huì )更加熟悉。在剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，重復原則就更為重要。
因為，剛學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，背誦一些英語(yǔ)后，就找同伴來(lái)練，反復重復已學(xué)內容。學(xué)習英語(yǔ)中的任一項技能：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語(yǔ)中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來(lái)交際，慢慢就會(huì )形成一種自己熟悉的學(xué)習方法。
請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過(guò)無(wú)數遍的，這些被重復的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質(zhì)、內在規律。
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初中學(xué)習方法：聯(lián)系學(xué)習法
唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周?chē)氖挛锎嬖谥?zhù)相互影響、相互制約的關(guān)系�？茖W(xué)知識是對客觀(guān)事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著(zhù)普遍的聯(lián)系，我們把聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)運用到學(xué)習當中，會(huì )有助于對科學(xué)知識的理解，會(huì )起到事半功倍的效果。
根據心理學(xué)遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產(chǎn)生，遷移是一種聯(lián)系的表現，而聯(lián)系學(xué)習法的實(shí)質(zhì)不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說(shuō)是自發(fā)的，而運用聯(lián)系學(xué)習法的學(xué)習是自覺(jué)的，是發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的充分體現，它以堅信知識點(diǎn)必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯(lián)系。當然，原來(lái)對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯(lián)系的數量多少，但我們可以通過(guò)辯證思維，通過(guò)翻書(shū)、查閱、甚至是新的學(xué)習，去構建新的知識聯(lián)系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網(wǎng)日益擴大。這一點(diǎn)是遷移所不能做到的。
聯(lián)系指的是事物內部及事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。因此，堅持聯(lián)系學(xué)習法既要尋找內部聯(lián)系，又要尋找事物間的外部聯(lián)系�？梢�(jiàn)，聯(lián)系學(xué)習法可以在學(xué)習新知識中直接運用，即使不能產(chǎn)生遷移之時(shí)，聯(lián)系學(xué)習法依然發(fā)揮出它誘人的魅力。
讀書(shū)之法，既先識得他外面一個(gè)皮殼，又須識得他里面骨髓方好�！祆�
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中考生應試技巧：拿到考卷迅速摸清“題情”
初中學(xué)習階段的考場(chǎng)經(jīng)驗�？荚囀菍ν瑢W(xué)們所學(xué)知識和在長(cháng)年累月的刻苦鉆研中培養起來(lái)的能力的綜合檢驗。同時(shí)，也取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮和考前的心理準備。下面，我們結合數學(xué)科的特點(diǎn)，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場(chǎng)不慌，并能在緊張的考試中超水平發(fā)揮。
一、提前進(jìn)入“角色”
考前兩三天，一定不能在整天看書(shū)學(xué)習了，應做短暫的休整養精應考。晚上睡足八個(gè)小時(shí)，如失眠，可睡前燙腳，在用手搓腳數十次，還可取食醋1湯匙，兌入一碗溫開(kāi)水飲用。早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一下用具，提前半小時(shí)到達考區，一方面可以消除新異刺激，穩定情緒、從容進(jìn)場(chǎng);另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開(kāi)始簡(jiǎn)單的數學(xué)活動(dòng)，進(jìn)入單一的數學(xué)情境。如：
1、清點(diǎn)一下用具是否帶全(筆、橡皮、作圖工具、準考證等)。
2、把一些基本數據、常用公式、重要定理“過(guò)過(guò)電影”;
3、最后看一眼容易忘的結論;
4、互問(wèn)互答一些不太復雜的問(wèn)題。
一些經(jīng)驗表明，“過(guò)電影”的成功順利，互問(wèn)互答的愉快輕松，不僅能夠轉移考前的恐懼，而且有利于把最佳競技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)。
二、精神要放松、情緒要自控
越是臨考前，越有一種”什么都不會(huì )的感覺(jué)”，其實(shí)這是一種心理緊張而出現的假象，最易導致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場(chǎng)后與答前的“臨戰”階段。此間保持心情平靜的方法有三種：(1)轉移注意法：避開(kāi)監考者的目光，把注意力轉移到某一次你印象較深的數學(xué)模擬考試的講課上去，或轉移到對往日有趣、滑稽事情的回憶中;(2)自我安慰法：如“我經(jīng)過(guò)的考試多了，已有了充分的準備”，“考試，老師監督下的獨立作業(yè)，無(wú)非是換一換環(huán)境”等;(3)抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸、慢吐氣，如此進(jìn)行到發(fā)卷時(shí)。
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