生活的作文[必備]
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的生活的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![生活的作文[必備]](/pic/00/d7f7cec430_5fbf7eb9959c7.jpg)
生活的作文 篇1
一只剛出殼不久的小烏龜浮到水面上，它睜開(kāi)眼睛看到一個(gè)小水泡，它還以為小水泡是自己的媽媽呢。小烏龜手舞足蹈地游過(guò)去一瞧，原來(lái)是小水泡姐姐。小烏龜感到很傷心。小烏龜哭著(zhù)對小水泡姐姐說(shuō)：“小水泡姐姐，我媽媽給我帶吃的來(lái)了嗎？”小水泡姐姐說(shuō)：“沒(méi)有，你媽媽要我捎給你一句話(huà)，讓你自己獨立生活，自己找食物�！毙觚斦f(shuō)：“��！我怎么能獨立生活呢？”。小水泡姐姐說(shuō)：“你自己一定能行的，要相信自己，加油吧！”小烏龜不太情愿地說(shuō)：“那我就試試吧�！比缓笮觚敻鎰e小水泡姐姐，自己找食物去了。
丑魚(yú)哥哥張大眼睛看著(zhù)它說(shuō)：“小烏龜弟弟，你好！”小烏龜不好意思的笑著(zhù)說(shuō)：“小丑魚(yú)哥哥真是對不起，我正在找食物，我還以為你是可以吃的食物呢�！毙〕篝~(yú)哥哥說(shuō)：“我也正在找食物，我知道哪兒可以找到食物，那我們一起去吧�！�
小烏龜和小丑魚(yú)哥哥一起游到海底，來(lái)到一片有海藻的地方，看到許多的食物掛在海藻上，小海馬、小貝殼、小龍蝦等小朋友都在盡情的享受美食。小烏龜和小丑魚(yú)哥哥開(kāi)心的笑起來(lái)，各自奔向食物盡情地享用。吃飽后，小烏龜和小丑魚(yú)哥哥還有小海馬、小貝殼、小龍蝦們一起做游戲，它們玩得開(kāi)心極了。烏龜媽媽放心不下自己的孩子，它為了找小烏龜也來(lái)到了這片海藻旁。它看到小螃蟹，問(wèn)小螃蟹：“小螃蟹，請問(wèn)你看到我的孩子小烏龜了嗎？不知道它現在怎么樣了，是不是早已經(jīng)餓壞了？”小螃蟹說(shuō)：“烏龜媽媽?zhuān)悴灰獡�，我剛才還看見(jiàn)小烏龜了的.，它正和小伙伴們在海藻那邊開(kāi)心地玩呢！”烏龜媽媽高興的說(shuō)：“真的嗎？謝謝你，我這就到海藻那邊去找它�！睘觚攱寢屨娴脑诤Ｔ迥沁呎业搅诵觚敽托』锇閭�，它看到小烏龜后開(kāi)心的笑了。并且還參加了它和小伙伴們的游戲。
小烏龜原來(lái)只有在媽媽?xiě)驯е胁拍苌�，從這以后它經(jīng)常離開(kāi)媽媽自己去找食物，小烏龜漸漸的長(cháng)大了，開(kāi)始獨立生活了。
生活的作文 篇2
人們都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我思考過(guò)，是啊，在書(shū)的世界里遨游，知識是你的翅膀，它能讓你越飛越遠，越飛越高。
書(shū)，能讓悲傷的人從中尋找到快樂(lè )，能讓快樂(lè )的人永遠幸福。
在小時(shí)候，我可不這么認為。
可能是因為爸爸媽媽教育方式的原因吧。媽媽從小就讓我讀書(shū)，我那時(shí)讀的書(shū)，只不過(guò)是一些童話(huà)類(lèi)的圖書(shū)。那時(shí)的我，幼稚無(wú)知。漸漸的離書(shū)越來(lái)越遠，可能是因為游戲占據了我大部分的興趣和精力。媽媽可不愿我這樣。讓我覺(jué)得：上帝讓書(shū)永遠是我的朋友。我再次走回到書(shū)的世界，走出平凡的生活我才明白：“書(shū)”才能讓我活得有價(jià)值，會(huì )讓我的生命多姿多彩。從此，我不愿再過(guò)那么平凡，那么無(wú)味的生活，也正是書(shū)讓本來(lái)幼稚無(wú)知的我變了。我也想像書(shū)中那些人物和才華橫貫的作家一樣在筆下寫(xiě)出我的思想和感情
現在，我做到了，我滿(mǎn)足了我小時(shí)候那渺小的愿望——我可以寫(xiě)作文，隨時(shí)都可以把我腦間的東西印在紙上，哪怕是一閃而過(guò)的信念和我從書(shū)中得到的啟示也要寫(xiě)下來(lái)。這一點(diǎn)一滴都是書(shū)送給我的，我愛(ài)它，也感謝它。
我喜歡的書(shū)好多：看冰心的繁星春水讓我感受到自然的廣大，母愛(ài)的純真和童心的幼稚；讀鋼鐵是怎樣煉成的讓我認識一個(gè)為國家解放熱放棄一切，一個(gè)有愛(ài)國情懷的偉大作家……
而我最喜歡的是海倫·凱勒的'假如給我三天光明。我同情海倫·凱勒充滿(mǎn)坎坷的一生，重拜她那堅毅勇敢的精神。雖然病魔圍繞的她，卻不屈服，不放棄，一生與病魔搏斗，完成更她那偉大的理想和愿望。她的精神鼓舞著(zhù)每一個(gè)人，照亮了世界每一個(gè)黑暗的角落。她以自己的實(shí)力戰勝了自己。她的精神似乎感動(dòng)了上帝，給她不幸的命運創(chuàng )造了一個(gè)偉大的人生。假如真的給她三天的生命，他也會(huì )很充實(shí)的使用，用它僅僅三天的生命創(chuàng )造奇跡。
如果，我只有三天的生命，我已而不要讓書(shū)離開(kāi)我，因為它能給我知識和力量！
如果，我只有三天的生命，我會(huì )好好的使用它，不浪費它！
如果，我只有三天的生命，我要讓書(shū)鋪滿(mǎn)我人生的畫(huà)卷！
書(shū)，我的生活不能沒(méi)有你！
生活的作文 篇3
時(shí)間沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情都已遺忘，但老師的培育之情難忘。
記得小學(xué)三年級時(shí)，我從北辰區的一所學(xué)校轉到了求真小學(xué)。當我第一次踏進(jìn)這個(gè)陌生的校園時(shí)，難免會(huì )有一些緊張，但是在老師與同學(xué)的幫助和鼓勵下，我漸漸適應了這里的環(huán)境，慢慢愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。在老師的`指導下，我參加了各級競賽，獲得了許多獎項，也正是從那時(shí)起，我對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始廣泛學(xué)習各種課程，這樣一堅持就是三年多。升入六年級，我的成績(jì)有時(shí)會(huì )浮動(dòng)、下降，當我失去拼搏的勇氣時(shí)，老師及時(shí)鼓勵我，讓我重拾信心。功夫不負有心人，在老師耐心地教導下，在我不懈地努力下，我終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了理想的中學(xué)——南開(kāi)中學(xué)。母�！芭Τ蔀樽詈玫淖约骸边@條校訓將一直鼓舞我，讓我一步步邁向成功。六年的生活，老師溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛，讓我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了拼搏，學(xué)會(huì )了自信�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后”，我們都將獲得成功，成為最好的自己！
同學(xué)們“今天我們以求真為榮，明天讓求真以我們?yōu)闃s！”
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