實(shí)用的我的生活作文9篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的我的生活作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的生活作文 篇1
課改，對于這個(gè)名詞，我覺(jué)得很陌生，可是，早在初中開(kāi)學(xué)時(shí)它就貫穿了我們的生活，與我們形影不離。課改是基礎教育第二輪課程改革的簡(jiǎn)稱(chēng)，它把學(xué)生當成課程建設的主體，并以學(xué)生為中心建立自主合作、探究的學(xué)習模式。課改具體內容，就是應用教材、教育模式、教育理念到考核模式所發(fā)生的有目的、有標準、有成果的新嘗試、新變化。課改的性質(zhì)是教育發(fā)展中的一個(gè)必然階段，課改的實(shí)質(zhì)就是喚配學(xué)生的內在潛力，喚配本我，塑造人格，構建人生發(fā)展體系，讓學(xué)生更好的發(fā)展，走向健康之路。
在課改實(shí)施后，對我們的學(xué)習有很大幫助，在我眼中，以前的課堂可以說(shuō)是冬季的樹(shù)葉，沒(méi)有生機，干巴巴的，而現在的課堂可以說(shuō)是春天里的樹(shù)木，蔥蘢成蔭。
小學(xué)習慣了課改前的枯燥無(wú)味——不用思考，老師會(huì )有答案；不用互問(wèn)，老師會(huì )幫你解決；不用動(dòng)手，老師會(huì )將果實(shí)放在你的面前。學(xué)習好像是老師的事情，學(xué)生無(wú)需過(guò)問(wèn)。那時(shí)候我們已經(jīng)習慣了被人督促著(zhù)學(xué)習，上課被動(dòng)地聽(tīng)，被動(dòng)地記，被動(dòng)地寫(xiě)，就像一個(gè)只會(huì )重復簡(jiǎn)單動(dòng)作的機器人，一味地抄寫(xiě)，使我們感受到學(xué)習的枯燥和無(wú)味。所以，上課睡覺(jué)的越來(lái)越多了，自主學(xué)習的學(xué)生越來(lái)越少了，課堂生活就像秋天的落葉，又吹來(lái)一陣狂風(fēng)，把我們想要學(xué)習的心逐漸吹涼了。
可是，自從上了初中以后，我覺(jué)得我對學(xué)習的興趣增加了，因為現在與以前相比，學(xué)習方法不同了，學(xué)習的環(huán)境也變了，老師的教學(xué)方式也不一樣了，總之，我感覺(jué)周?chē)囊磺卸荚诎l(fā)生變化，而這一切都是因為課改。
課改的方面很廣，它包括我們的學(xué)案、三思、學(xué)習環(huán)境等等，在學(xué)習生活中，我們以學(xué)案為主，學(xué)案包括學(xué)習目標、知識鋪墊、教材解讀、師生合作、拓展延伸、課堂小結、課堂檢測等�！皩W(xué)習目標”是在學(xué)習新的內容前，首先了解這節課需要掌握的知識有哪些，應該怎么做或這節課的要求是什么�！爸R鋪墊”一般是對以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行檢測和鞏固，或者是在學(xué)習新的知識前為學(xué)習新的知識點(diǎn)而做的鋪墊�！敖滩慕庾x”是對新學(xué)的知識深入了解，更深一步的學(xué)習，了解新知�！皫熒献鳌笔窃谡n堂中遇到的難題、重點(diǎn)題，大家可以和老師共同探討，交流成果，交流做題方法�！巴卣寡由臁笔菍π轮顚哟蔚牧私�，把基礎運用在重點(diǎn)難點(diǎn)中�！罢n堂小結”是對新知的重點(diǎn)、難點(diǎn)和總體的總結�！罢n堂檢測”是對上課是否認真聽(tīng)講，對新知學(xué)習情況的檢測。
學(xué)案，看似普通的一張紙，它卻凝聚了所有老師心血和成果。老師把經(jīng)過(guò)事先集體策劃、備案、總結的內容制作成學(xué)案，提前一天發(fā)給大家，我們還可以按照學(xué)案要求進(jìn)行自學(xué)、提前預習和課后復習，并且嘗試完成作業(yè)，第二天，帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)學(xué)校上課，老師可以針對疑難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。
我們在課堂上以小組為單位，在老師的組織下，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，討論研究，相互啟發(fā)，相互幫助，相互促進(jìn)，合作共贏(yíng)。大家的學(xué)習熱情一下子就被激發(fā)出來(lái)了，學(xué)習的積極性被調動(dòng)起來(lái)，老師也被我們的激情所感染，以往講課的枯燥不見(jiàn)了，我們再也不是被動(dòng)進(jìn)食“填鴨式”學(xué)習方式，我們成了課堂的主人！
我的課堂我做主。作為執行組長(cháng)的我，成了小組的引導者、老師的小助手、大家的好幫手。老師還經(jīng)常讓一些同學(xué)向老師一樣，站在講臺上為大家講解知識。為了激勵我們更好的學(xué)習，老師想出了很多方法，如競賽、搶答、辯論等等，可謂是“花招百出”。我們在老師的帶領(lǐng)下，利用各種優(yōu)勢，不僅增加了自我學(xué)習能力，也在幫助中收獲了友誼。我們每個(gè)人都如花朵般展示出自己的獨特魅力，釋放出潛在的各種力量。
三思是我們課改的一項重要班策，每天早讀之前我們都會(huì )進(jìn)行三思。所謂三思就是我們在學(xué)習中、生活中各種需要思考的問(wèn)題，每次的主題都不一樣，比如：這學(xué)期我的進(jìn)步有哪些？這次的課間操有哪些不足之處等。三思主持人由我們班13個(gè)小組輪流值周，在這一周中，三四小組不但要主持三思的各種工作，而且還有“善后”工作，就是批改同學(xué)們的三思。三思讓我們在學(xué)習的過(guò)程中不斷進(jìn)行反省和反思，從而認識自我，由個(gè)人到集體都有了更深刻的認識。我們班的三思從七年級以來(lái)一直堅持，從沒(méi)有中斷過(guò)，通過(guò)三思，我們認識到自己的優(yōu)點(diǎn)以及集體的缺點(diǎn)和不足之處，為我們思想和學(xué)習的進(jìn)步提供了一個(gè)很好的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺，我們不斷努力，不斷進(jìn)取，找到了正確的道路和方向。所以，我要說(shuō)：謝謝你，三思！
課改如燈，點(diǎn)燃希望；課改如火，給人激情；課改如春，催生力量。我們的課堂因為課改而蓬勃發(fā)展，收獲了不同的精彩。
我的生活作文 篇2
黃瓜這東西，最是勤苦人才能種的菜，不說(shuō)幾天一遍的澆水、打杈、綁蔓子、打藥，單是這賣(mài)黃瓜就足以把像我一樣懶惰的人嚇倒。
為了趕上鄰村集市上五六點(diǎn)鐘的交易，須是早上四點(diǎn)鐘就要到坡里去摘。如果提前一天的下午摘，黃瓜上的細小的刺就會(huì )在第二天的早上變白，黃瓜的綠色也失去那份鮮亮，拿到市場(chǎng)上的價(jià)格就會(huì )打折扣。所以種黃瓜的人寧愿在早上早起一會(huì )兒。有些種的多的人起的更早，便拿了手燈，在一畦畦碩大的黃瓜葉子底下細細的搜尋那正在睡眠的黃瓜，直到太陽(yáng)的光亮把大地的黑暗趕去。
其實(shí)，大多數的早上，妻子起床的響動(dòng)便把我驚醒了，只是因為懶惰，或是希冀妻子在一朝發(fā)了善心可憐我酣然入睡的樣子而不叫我。于是便用力閉了眼，裝作深沉入睡的樣子，以期逃脫一早晨的勞動(dòng)，但終于還是徒勞，在妻子把一切準備好后，用力一巴掌拍在屁股上：“起來(lái)！去摘黃瓜�！�
反抗自是徒勞，吵鬧也是無(wú)用，況且叫老婆自己下地干活，自己在家呼呼大睡，一個(gè)大男人，于情于理于良心，總是愧事。于是在和我的床和枕頭進(jìn)行了最依依不舍的告別之后，我還是穿了衣裳，走進(jìn)剛剛放亮的清晨中去。
開(kāi)出三輪車(chē)，裝了盛黃瓜的筐和摘黃瓜的人，用注了懶散無(wú)力的身體，在尚在迷糊的大腦的指揮下，開(kāi)出村莊，走入田野的小道中去。
高高直立的棒子秸象兩堵密不透風(fēng)的綠色的墻，濃綠的葉子透出了帶了露珠的旺盛的生機，株桿的頂端吐出長(cháng)長(cháng)的穗子，穗子上掛滿(mǎn)了像鈴鐺一樣晃晃悠悠的盛了花粉的小筐，風(fēng)一吹簌簌落下，葉子和地上沾滿(mǎn)了黃色的花粉。株桿上，葉子內，懷揣腰掖的是頂著(zhù)紅纓穗的苞谷，被密密的葉子覆蓋了，有幾只就從葉子里出來(lái)探頭探腦。
地上是沒(méi)到膝蓋的牛筋草。
這些年，人的生活好了，草也長(cháng)的旺相。就憶起兒時(shí)，奉了母親的嚴命，挎只筐子尋找能夠喂豬喂兔的野草，滿(mǎn)坡的棒子地里瞅遍了，尋不到水草茂盛的一塊地。路旁的牛筋草，稀稀疏疏地在地上橫著(zhù)長(cháng)，足能分得出株與株之間的脈絡(luò )，盡管知道這種草不是喂兔子和豬的最佳草選，還是用鐮刀胡亂地砍上，蓋住筐底，去約了同伙和鄰村的少年開(kāi)火——那時(shí)，到哪里去尋如此茂盛的雜草？
三輪車(chē)的腳踏矮，路上的雜草又高，高高的雜草上掛滿(mǎn)了夜來(lái)凝聚的露珠，我懷疑這草對我開(kāi)車(chē)壓它的報復，鞋打濕了，腳上泛起一陣冰涼還不夠，膝蓋以下的一半的褲腳也被它濡得精濕，精濕的褲腳帶了涼意，隨著(zhù)走路在腿上來(lái)回晃動(dòng)，不時(shí)地貼到脆弱的皮膚上去，一遍遍的刺激那惱怒的神經(jīng)。
走到地頭，停下車(chē)，先看這天，東方的天際上是一溜土黃的顏色。土黃的上邊一個(gè)帶了角的大星放出光芒，大約是還沒(méi)有到書(shū)上說(shuō)的“魚(yú)肚白”的時(shí)辰。頭頂上和廣闊的西部天空都被灰色所籠罩，看不到生氣。
西北的天際上正有一塊云，烏黑的像塊鉛，又像個(gè)巨獸，正悄無(wú)聲息的向東南飄來(lái)，慢慢的接近獵物，我和妻子和三輪車(chē)及這些黃瓜還有蟲(chóng)豸大約就是它的獵物吧。
但地里的小蟲(chóng)在叫，“吱吱吱吱”，頓一頓，“吱吱吱吱”再頓一頓再叫，一直這樣叫著(zhù)不肯歇息。我猜想它們肯定是在夜里睡足了覺(jué)，把大腦調理得精力旺盛。要不哪來(lái)那么大勁，沒(méi)命的叫喚，即使是在談戀愛(ài)的季節。還有蟾蜍和青蛙，也夾在小蟲(chóng)的吟唱里加上一兩個(gè)高音符，盡管沒(méi)有節拍和韻律。
妻子“啪”地扔過(guò)一個(gè)竹筐“摘吧！”我無(wú)條件服從。彎腰撿起竹筐，從畦的一頭開(kāi)始，完成自己每天一次的功課。
黃瓜的通身都長(cháng)滿(mǎn)了刺——枝、蔓、葉上。葉子的邊緣還長(cháng)得像鋸齒一樣。據說(shuō)魯班發(fā)明的鋸就是受了葉子的啟迪，但我更相信黃瓜葉子的`鋸齒邊緣是受了鋸的啟迪。它們以為它們長(cháng)成這樣便能夠避免和逃脫被人吃掉后代的命運，但它們忽略了一個(gè)致命的問(wèn)題，就是他們的對手。對手是有著(zhù)高度發(fā)達的大腦和能夠把前肢空閑出來(lái)直立行走的人，于是他們只有眼睜睜地看著(zhù)我把一支支聰俊秀美的黃瓜摘走。但我畢竟還是受了黃瓜葉蔓的懲處，為了尋找它們的果實(shí)，我不得不用我的雙手撥開(kāi)帶了刺的蔓葉，把頭伸進(jìn)A字形的竹架中間前后左右地搜尋，黃瓜們哪里肯放過(guò)這個(gè)報復我的絕佳戰機，他們把我裸露的手臂和脖子上鋸出一道道隱隱作疼地血痕來(lái)。
散亂的頭發(fā)已被露水搞得成絲成縷，早失了“怒發(fā)上沖冠”的豪氣，貼在“皮之不存毛將焉附”的頭皮上去。還有上衣也在沾了許多露珠之后，時(shí)時(shí)想著(zhù)象頭上的毛發(fā)毫不羞恥的粘到皮膚上。
偏偏還有一只大頭、扁嘴、凸眼的丑陋的家伙在黃瓜蔓子的根部蹲在地上瞅著(zhù)我，滿(mǎn)身土黃色凸起的包，除了使它更加丑陋，也使所有的生物見(jiàn)了它產(chǎn)生一種由內及外的厭惡和恐懼。我知道這只大蟾蜍一定不知道我是誰(shuí)，它不會(huì )想到我除了能摘黃瓜以外，我在我的課堂上和我的學(xué)生一起，用解剖針戳穿他們枕骨大孔的方法，殘殺過(guò)無(wú)數他們的同類(lèi)，盡管是為了教會(huì )孩子們兩棲動(dòng)物的主要特征，讓他們學(xué)會(huì )解剖動(dòng)物的基本方法，盡管現在我早已金盆洗手，但親手抓起它把它象扔石塊一樣遠遠的扔出去，自是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。但它終于還是妥協(xié)，在看到我向著(zhù)它一步步逼近的時(shí)候，咕咕地叫了兩聲以示屈服，然后用它的....
我的生活作文 篇3
溫馨的曙光，滋潤著(zhù)人們的生活；夢(mèng)幻的晚霞，傳達了人們對美好未來(lái)的幻想。社會(huì )在發(fā)展，生活在改善，家鄉泰州步入了小康生活。
聽(tīng)外公說(shuō)家鄉泰州以前很窮，到處是破瓦房，爛土墻。好多屋子，都要彎腰進(jìn)去，屋子里黑暗、潮濕，地方很小。下雨天，院子里、巷子里全是爛泥，一腳踏下去，鞋子便會(huì )陷進(jìn)去，很難拔出來(lái)。人們做飯燒不起煤，一年四季，大部分時(shí)間燒的是棉花桿、爛樹(shù)枝。弄的到處炊煙裊裊……
而現在，泰州的變化可以用四個(gè)字來(lái)形容：“日新月異”，這是大家有目共睹的。家鄉由原來(lái)的瓦房，變成了小區住房，獨立別墅，小孩有了自己的房間。人們用上了煤氣、自來(lái)水，家家戶(hù)戶(hù)裝上了電話(huà)，用上了手機，擁有了沙發(fā)、席夢(mèng)思，買(mǎi)了彩電，可以收到許多臺，再也不用深更半夜跑到人家去看電視了。人民的生活水平提高了，漸漸貼近了“小康”的腳步。城市變得寬大、漂亮，你瞧！城區商鋪林立，人流如織。這邊，時(shí)代、文峰、蓮花、易初蓮花等連鎖超市蜂擁而至；那邊鼓樓大橋、濱河綠地以及熱鬧非凡的泰山公園。古今結合，天人合一，無(wú)不顯出人和自然相融合的和諧之美。
我眼中的泰州生活是文明和諧的，人民愛(ài)說(shuō)普通話(huà)了，這也是小康精神的標志。是的，我相信百年后的“鳳凰城”泰州一定會(huì )如金鳳凰般“展翅飛翔”。
我的生活作文 篇4
生活就像一個(gè)鬧鐘，人們就像鬧鐘里的指針，每天都不停的走呀走呀……
當清晨第一縷陽(yáng)光透進(jìn)屋內，人們便開(kāi)始了一天的忙碌，古語(yǔ)有云：一日之計在于晨。人們必須珍惜那短暫的時(shí)光，到了中午，這一天就已經(jīng)過(guò)了一半了。人們需要休息，補充能量。以便再次去迎接接下來(lái)的挑戰，去享受汗水和淚水的洗禮；夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，勞累了一天的人們伴著(zhù)月光而沉沉入睡，美美的進(jìn)入夢(mèng)鄉。
生活原本平平淡淡，就像藍藍的天空，就算有時(shí)會(huì )生氣的刮風(fēng)下雨，雨后天晴。天空又變得像被水洗過(guò)一樣透明，生活也不免坎坎坷坷，就像寧靜的海面。偶爾刮起大風(fēng)，海浪就會(huì )沖向沙灘，海水夾雜著(zhù)人的呼喊聲和飛禽撲打翅膀的聲音，無(wú)情的沖向人們。
生活原本很公平，就像太陽(yáng)公公值白天的班，月亮姐姐值夜晚的班，晝夜交替，即使有時(shí)太陽(yáng)被烏云遮住，可以悄悄地偷個(gè)懶，但那有什么關(guān)系呢？月亮姐姐有時(shí)還不是不理睬人的呼喚，不然哪里來(lái)的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！钡脑�(shī)句呢？生活有時(shí)不公平，就像這個(gè)世上有人很善良，有人很悲傷，有人貪圖享樂(lè )，有人沽名釣譽(yù)�！靶倫偂笔虑樵Z動(dòng)一時(shí)，不僅僅因為那幾個(gè)路人的袖手旁觀(guān)，更因為它令人看透了自己的良知，拾荒阿婆的善良值得大家尊重與學(xué)習，但前幾位路人的行為也不能完全否定，有人說(shuō)拾荒阿婆是大炒作，有人說(shuō)前幾位路人是自保，各抒己見(jiàn)，誰(shuí)能真正的公正呢？
生活有時(shí)會(huì )很善解人意，在你孤獨無(wú)助的時(shí)候，只有它知道你心里的苦，默默陪你一起含著(zhù)苦楚說(shuō)“沒(méi)事”，生活有時(shí)令你憎惡，當你看見(jiàn)家庭條件好的人會(huì )羨慕他們會(huì )埋怨為什么自己的生活與別人的相差那么多，為什么別人的成績(jì)比自己好那么多，為什么別人生活的世界豐富多彩，而自己的生活猶如一杯白開(kāi)水，平淡無(wú)奇，毫無(wú)特色。
但那又如何？
生活就是生活，它意味著(zhù)“生出來(lái)，活下去�！辈徽撛鯓�，它都是美好的，因為它屬于你自己的呀！
我的生活作文 篇5
我有一個(gè)大家庭，在這個(gè)熱鬧的家里，有三個(gè)古靈精怪的小精靈——大姐、我和三妹。沒(méi)錯，我們家不僅有二胎，還有三胎。
大姐是我們仨中的老大，什么事都得聽(tīng)她的。她的脾氣也是最古怪，有時(shí)好，有時(shí)壞，要是發(fā)起火來(lái)就像火山噴發(fā)了似的。
一次，大姐從市場(chǎng)里買(mǎi)了一個(gè)十分精美的花瓶，并在花瓶里插了很多漂亮的玫瑰花，放在茶幾上，美極了。但大姐一手叉腰，鄭重地警告我們：“只能看，不能碰�！蔽页鲇诤闷�，趁大姐出門(mén)買(mǎi)菜，就忍不住偷偷拿起花瓶，看一看，摸一摸。三妹更是上下其手，蹦著(zhù)跳著(zhù)抓我手中瓶子。一不留神，花瓶就在爭搶中，打碎在地上。后來(lái)，大姐知道后，狠狠地罵了我一頓。三妹還在邊上偷笑。當時(shí)我感覺(jué)好委屈，又不是我一個(gè)人弄的，都怪三妹！趁大姐不在，我將三妹批了一頓。
三人冷戰了很久，直到爸媽外出不在家。家里就只剩下大姐照顧我們。那天晚上，我突然發(fā)高燒，身體滾燙，滿(mǎn)臉通紅，又是吐又是咳嗽，整個(gè)人都暈乎乎的，難受得要命。大姐見(jiàn)了，特別著(zhù)急，立即騎車(chē)帶我去醫院看病，并陪著(zhù)我輸液，把我抱在懷里，安慰我很快就會(huì )好起來(lái)。
輸完液，我們回到家，已經(jīng)半夜了。誰(shuí)知三妹一個(gè)人坐在門(mén)里面等著(zhù)我們回去。一進(jìn)家門(mén)，三妹又是遞開(kāi)水，又是送毛巾�？粗�(zhù)她們忙碌的樣子，我真喜歡這種感覺(jué)，家有三胎的感覺(jué)真好！
我的生活作文 篇6
時(shí)間如流水向前流去，隨了我12年。盡管說(shuō)每一天我都學(xué)到了知識，但我還是幼稚地認為：小孩，玩就是一切！因而，不知如何自覺(jué)，如何把握時(shí)間。合指算算，時(shí)間幾乎是在跟“玩”一同消失。一天24小時(shí)，除睡覺(jué)吃飯外，玩就成了生活的中心。我的生活似乎“格式”化了，不再多想玩以外的事情。
如今，自從我進(jìn)入了畢業(yè)班，才漸漸覺(jué)醒，深深地意識到：生活的關(guān)鍵在于自覺(jué)！
] 看電視的時(shí)候，圖象就在眼前閃過(guò)，聲音在耳際響起，如一道電光劃過(guò)長(cháng)空。不論節目多么精彩，可為了學(xué)習，我已不再被它所震撼，不被它所吸引。此時(shí)，我的手禁不住關(guān)上電視，雙腿天衣無(wú)縫地配合著(zhù)快速走到書(shū)桌前，坐下，為什么？
看電視豈不很好？不行，得自覺(jué)！
玩的時(shí)候,也不再是那么地盡情,不能再那么瘋狂、無(wú)拘無(wú)束，全無(wú)時(shí)間觀(guān)念。巨大的壓力如千斤巨石壓在胸口。這時(shí)候，我又不由自主地回到書(shū)桌前，坐下。為什么？玩豈不美哉？不行，得自覺(jué)！
打球的時(shí)候，球在旋轉、在跳躍，比賽進(jìn)入了高潮。但學(xué)習時(shí)間一到，不管你是否已完全融入了比賽，此時(shí)也得回到書(shū)桌前，坐下。為什么？因為一股力量不允許，不允許你在它的“管轄范圍”里放肆。目前得為學(xué)習而“拼搏”，有何辦法？
沒(méi)有，還得自覺(jué)！
自覺(jué)只給了我虛幻的自由與權力，因此我并沒(méi)有得到真正的解脫。你想看電視，無(wú)人管，可是自覺(jué)的心不允許；你想玩，行，但自覺(jué)一樣可以把它剝奪；想打球，請便，可自覺(jué)已在無(wú)形中把它進(jìn)行了限制。在這樣的境遇里，主宰只有自覺(jué)！
我不知道這是生命給我的挑戰還是給我的福，在我還沒(méi)有適應它的時(shí)候，只有一個(gè)想法：不得不自覺(jué)，但自覺(jué)似乎又剝奪了我的一切�，F在漸漸適應了，我懂得生活中，我在長(cháng)大，而其中的每一秒鐘，關(guān)鍵就在于自覺(jué)！
我的生活作文 篇7
這些天我一直擱著(zhù)筆，不是沒(méi)有思緒，而是難以言明。生命中有很多東西需要我們去思索，到現在，就連我自己要什么，站在什么位置，扮演什么角色，我都沒(méi)能想明白。我現在的生活就像是參悟一杯老茶，眾人道“香”，我亦道“香”。眾人道“苦”，我亦到“苦”。各中滋味未的其本!
這些天我總在想著(zhù)史鐵生的那幾句話(huà)：現在我常有這樣的感覺(jué)：死神就在門(mén)外的過(guò)道里，坐在幽暗處，凡人看不到的地方。一夜夜耐心的等我。不知道什么時(shí)候它就會(huì )站起來(lái)，對我說(shuō)：嘿，走吧!我想那必定是不由分說(shuō)。但是不管是什么時(shí)候，我想我大概仍會(huì )覺(jué)得有些倉促。但不會(huì )猶豫不會(huì )拖延。每每想到這幾句話(huà)總覺(jué)得有些情愫。記得好多朋友都用樂(lè )觀(guān)、幽默或游戲人生等詞來(lái)形容我的性格，我想或許是我有史先生的感悟。
每一個(gè)人都有一個(gè)死神，它總在一旁看著(zhù)我們，等著(zhù)我們。等我們走過(guò)那條過(guò)道，它就會(huì )站起來(lái)，輕輕的牽起我們的手，說(shuō)：嘿，走吧!我們會(huì )走過(guò)一座橋，喝下一碗湯。然后就什么也不知道了。有的人是喝下去的，有些人則是灌下的。被灌的人自然是可悲的。人都會(huì )死，生命的終結就像生命的開(kāi)始那樣毫無(wú)理由卻又顯得天經(jīng)地義。陳村說(shuō)：人是一點(diǎn)點(diǎn)死去的，先是這兒，后是那兒，一步步完成。所以我想人過(guò)的每一天都是要付出代價(jià)的，不管那天你做什么，怎么過(guò)，你都要付出代價(jià)。
每當想到這些，我總會(huì )珍惜我的每一天，珍惜每一次邂逅，每一聲問(wèn)候，每一個(gè)朋友。我總會(huì )把握每一個(gè)可以笑的機會(huì )。人說(shuō)每一個(gè)人都有12億個(gè)DNA，按DNA的消耗算每一個(gè)人可以活1200歲，可是沒(méi)有多少人可以活過(guò)百歲，以為我們都在消耗DAN，我們用十一分的生命去換一分生命，11：1的比例呀!我們還有什么閑暇和閑情浪費在生氣、算計、苦惱、孤寂等等上面呀?好好珍惜吧!希望我的朋友們都有胸藏萬(wàn)物憑吞吐的大氣!
我的生活作文 篇8
我覺(jué)得這可能就是我的初中生活和初中生活的我吧。畢竟我只是我，我只能代表我。扳出指頭數數，今天已經(jīng)是我上中學(xué)的第十個(gè)星期六了，也就是說(shuō)我已經(jīng)當了67天的初中生了。我早就想對初中生活做些總結了，可是我一直找不到什么合適的詞語(yǔ)。這次期中考試以后，我忽然明白了我的初中生活和初中生活中的我。升入初中后，我感受最深的應該算是考試了，升入初中才三個(gè)月就進(jìn)行了三次大型考試，各科的小考更是不計其數。剛進(jìn)入中學(xué)沒(méi)多久就進(jìn)行的月考，使我措手不及，我不知道初中的題目會(huì )有多難，我害怕考不好回家時(shí)眼睛上多掛了兩行淚……但最終還是過(guò)來(lái)了，考試成績(jì)出來(lái)后，我沒(méi)有哭，因為我的成績(jì)還不算可悲。緊接著(zhù)而來(lái)的期中考試使我很迷惑：時(shí)間真的有那么快嗎？為什么短短的兩個(gè)月后就期中考試了呢？我忽然感到中學(xué)的節奏很快。但是。我仍是抱著(zhù)一種無(wú)所謂的態(tài)度進(jìn)入考場(chǎng)，因為我相信上次的年級56名不是撞來(lái)的，我有一定的實(shí)力，并且在這幾個(gè)月里我都是認真對待學(xué)習的，我有信心，成績(jì)不會(huì )另人失望的。
在進(jìn)考場(chǎng)前，我也害怕過(guò)題目過(guò)難，害怕過(guò)腦子里忽然一片空白，但是在考場(chǎng)上那緊張的氣氛是不允許我害怕的。當我?jiàn)^筆急書(shū)的攻下一個(gè)又一個(gè)難題是，我覺(jué)得有一種從未有過(guò)的快感。走出考場(chǎng)，看著(zhù)同同學(xué)們辛苦的核對答案時(shí)，我笑了：試卷已經(jīng)交了，現在對答案又有什么用？雖然你可能知道了正確答案但是你真的明白為什么這么做的原因嗎？就算知道了，現在已經(jīng)改不成了。反而會(huì )是自己更加不安，何必呢？同學(xué)見(jiàn)我笑了，奇怪的問(wèn)我：“你不怕考試嗎？”我說(shuō)，不。他不相信的又問(wèn)我一次，我回答他的仍是不怕。他莫名其妙地看著(zhù)我，只留下一句話(huà)：你說(shuō)謊。我很奇怪，為什么我要怕？
初中的生活是快節奏的，那些考試是緊張的，但是聰明的同學(xué)們仍是會(huì )在緊張的學(xué)習之余找些樂(lè )子。上網(wǎng)大概是現在同學(xué)回家后最經(jīng)常做的事吧：學(xué)校里沒(méi)聊夠的，回家上QQ接著(zhù)聊，作業(yè)寫(xiě)完了在QQ群里對下答案，什么事都做完了玩會(huì )兒泡泡堂……甚至有些同學(xué)把自己反鎖在房間里玩。第二天到學(xué)校談?wù)摰囊彩钦l(shuí)的炮泡堂升級了，誰(shuí)的QQ更新了……我也上網(wǎng)，不過(guò)沒(méi)有那么瘋狂，我喜歡上網(wǎng)下載一些歌聽(tīng)，我覺(jué)得音樂(lè )帶來(lái)的不僅僅是聽(tīng)覺(jué)的享受，聽(tīng)一些歌曲也可以引發(fā)你對事物的另一番感受。
我的生活作文 篇9
創(chuàng )造是一個(gè)起點(diǎn)，第一步就是創(chuàng )造給予了我力量。創(chuàng )造是一個(gè)過(guò)程，千千萬(wàn)萬(wàn)的步伐是創(chuàng )造給予了我動(dòng)力。創(chuàng )造是一個(gè)結果，最后一個(gè)腳印是創(chuàng )造給予我的微笑。我的生活我創(chuàng )造�！}記
起點(diǎn)
寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，我蝸在一個(gè)黑暗的縫隙里，外面的世界是雪的天堂。雪融化了，冰冷刺骨的雪水涌進(jìn)我的胸膛，我不禁油然而生出一種悲涼——我是一顆被風(fēng)隨意吹擺到懸崖縫里的種子。
大自然賦予了我生存的權力，而命運讓我走向悲涼。我的生活沒(méi)有真正地開(kāi)始，難道就要至此夭折了嗎?不行，不可以!我的生活還沒(méi)有真正地開(kāi)始，我要創(chuàng )造屬于我自己的生活!
雖然，我的起點(diǎn)是不見(jiàn)天日的縫隙……過(guò)程
風(fēng)還是肆意地割刮著(zhù)我的軀體，雨已然孕育起我內在的雄心。我的胚芽在堅硬的果殼的包裹下，時(shí)刻吮吸著(zhù)大自然給予我的所有的物質(zhì)力量，心坎一日又一日地開(kāi)始壯大起來(lái)。
巖石讓我身處黑暗，但它的縫隙讓我冥惑于太陽(yáng)的溫暖�，F在，就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我用柔嫩的頂尖不分晝夜地敲擊著(zhù)堅硬的果殼，我就要爆發(fā)了!果殼啊，你本是我生命的一部分，你從開(kāi)始就護航著(zhù)我，沖擊你讓我去伸觸太陽(yáng)，這必定是你我共同的目標!
一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地敲啟我的護衣，我用血淋淋的身軀去觸摸我心中的太陽(yáng)，創(chuàng )造了疼痛。
結果
本著(zhù)一顆種子的使命，拖著(zhù)傷痕累累的軀體，終于在那陽(yáng)光普照的一顆：我發(fā)芽了!
稚嫩的芽?jì)禾幵趹已碌囊唤�，風(fēng)仍是猛烈的，但怎么就變溫柔了?水依舊是冰涼的，但怎么就甘甜了?陽(yáng)光仍然溫暖，但賜予我的是生命中全新的力量!
是的，我就是你們贊嘆已久的松樹(shù)，軀于懸崖的一角，朝著(zhù)太陽(yáng)的方向茁壯成長(cháng)的松樹(shù)。命運選擇讓我痛，我便要更受疼痛的打擊，創(chuàng )造自己的生活。
高高聳立在你們仰望的天涯一角，我的生活我創(chuàng )造!
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