【精選】美好的生活作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的美好的生活作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
美好的生活作文 篇1
只要用心去感受就會(huì )發(fā)現，美好無(wú)處不在。
--題記
上帝給了我們一雙眼睛，讓我們去尋找美好�？晌覀儏s只看到了，那些困難與苦難。
現在很多人都在抱怨生活的壓力太大，抱怨上帝如此不公。的確，現在的社會(huì )可是就是這樣，每天重復著(zhù)做相同的事，枯燥、乏味。但是其實(shí)美好就在我們身邊，只是我們沒(méi)有去用心感受。
其實(shí)美好很簡(jiǎn)單，只是因為我們重來(lái)沒(méi)有認真的去感受。一點(diǎn)小事，甚至就是我們沒(méi)天重復的事，其實(shí)就是那么的美好。
一個(gè)人坐在公園的椅子上，感受著(zhù)風(fēng)劃過(guò)臉那種舒適的感覺(jué)，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)華過(guò)樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，靜靜的看著(zhù)一本書(shū)。這種寧靜難道不是一種美好嗎?
夏天的夜里，一個(gè)人躺在草地上，聽(tīng)著(zhù)周?chē)切├ハx(chóng)們演奏的“樂(lè )曲”，看著(zhù)那璀璨星空，陷入無(wú)盡的幻想與思考。這不又是一種美好嗎。
放學(xué)的路上，與朋友們走在一起，談?wù)撝?zhù)那些奇聞趣。一起追逐、一起歡笑。著(zhù)又何嘗不是一種美好呢？
仔細去回想，其實(shí)我們生活中美好的地方還有很多很多。只是沒(méi)有去認真的感受。
其實(shí)美好就在我們身邊，只是需要我們去認真的感受與尋找。
美好的生活作文 篇2
國旗是一個(gè)國家具有代表性的旗幟，通過(guò)國旗我們能知道這個(gè)國家的政治特色和歷史文化傳統。我國的國旗是五星紅旗，鮮紅的旗幟是烈士的鮮血染成的，上幼兒園我就已經(jīng)認識了我們的國旗，每周一的升旗儀式都意味著(zhù)新的一周開(kāi)始，我們要努力的學(xué)習，為中華民族的崛起而奮斗。
今年是建國七十周年，我十周歲，生活在一個(gè)日益繁榮昌盛的國家，我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我的學(xué)校是一所有著(zhù)72年歷史的學(xué)校，她與新中國一起見(jiàn)證著(zhù)中華民族一步一步登上世界的舞臺。坐在窗明幾凈的教室里，跟著(zhù)老師暢游知識的海洋，與同學(xué)們一起開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，奇思妙想的數學(xué)節、熱情奔放的音樂(lè )節、五彩絢爛的美術(shù)節……讓我們樂(lè )在其中，學(xué)在其中。
爺爺說(shuō)：“你們真幸福，我上小學(xué)的時(shí)候條件很簡(jiǎn)陋，經(jīng)常只能餓著(zhù)肚子上學(xué)哦!”爸爸說(shuō)：“你們真幸福，我上小學(xué)的時(shí)候可沒(méi)有那么多的文化活動(dòng)，更沒(méi)有這么先進(jìn)而又豐富的教學(xué)方式!”我說(shuō)：“謝謝你們的努力，我會(huì )好好學(xué)習，繼續努力，讓祖國更加強大!”
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)!”節假日，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì )帶著(zhù)我去祖國各地旅游，在上海，我登上東方明珠塔俯瞰黃浦江，去科技館了解祖國的先進(jìn)科技發(fā)展;在蘇州，我去拙政園領(lǐng)略園林藝術(shù)的秀美;浙江大明山，我和爸爸媽媽一起登上山頂，走過(guò)玻璃棧道……坐上高鐵能夠快速到達祖國的各大城市，祖國的發(fā)展速度也像高鐵一樣，讓我們從一窮二白的時(shí)代走向高速發(fā)展的時(shí)代。
“大美力學(xué)，為報國而來(lái)!”我們是力學(xué)園里最快樂(lè )的孩子，也是祖國媽媽?xiě)驯е械囊涣７N子，在強大的祖國媽媽呵護下，我們生根發(fā)芽，開(kāi)出友誼的花，結出成功的果。在國旗下，我們?yōu)橹袊鴫?mèng)的實(shí)現而努力學(xué)習;在國旗下，我們幸福的成長(cháng)。
美好的生活作文 篇3
經(jīng)過(guò)一夜的苦戰，一篇作品新鮮出爐，我很自信地把它交給了老師。這是我們班的習慣，每周要寫(xiě)一篇作文，老師美其名曰“每周一作”。我相信自己的這篇文章一定能得到老師的高度評價(jià)。
一周后，我接到了發(fā)下來(lái)的作文本，老師鮮紅的批語(yǔ)讓我一時(shí)愕然�！氨疚倪x材不錯，有生活氣息，可是語(yǔ)言不通之處甚多，部分情節不合情理，如果認真修改，肯定會(huì )成為一篇佳作的�！蔽蚁矐n(yōu)參半，雖然有不足之處，但是只要認真修改，也會(huì )成為佳作。我會(huì )努力的。
二個(gè)月后的一天，語(yǔ)文課，老師興沖沖地走進(jìn)教室，他掃視了教室一圈，臉上掩飾不住的笑容告訴我們，準有什么好消息�！芭蛯W(xué)，恭喜你，你的作文在《語(yǔ)文周報》上發(fā)表了。這是我們班在外地刊物上發(fā)表的第61篇作品！
”老師把發(fā)表我作品的報紙遞給了我。
如果不是老師的那句批語(yǔ)，也許我早已放棄。我坐在座位上，盡量做到“不以物喜，不以己悲”，我告訴自己，不能驕傲，這只是開(kāi)始，好戲還在后頭呢。生活真的很美好，因為只要你付出了，就會(huì )有回報。
美好的生活作文 篇4
童年，就像一張五彩的網(wǎng)，編織著(zhù)童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載著(zhù)童年生活的酸、甜、苦、辣。只要一想起，就回味無(wú)窮。
記得五歲那年，我回鄉下玩，因為經(jīng)常聽(tīng)爺爺說(shuō)起鄉下的一些事情，所以心里非常的向往，一路上興奮極了，心早就飛到那兒了。一下車(chē)，我就拉著(zhù)爺爺的手往河塘邊跑去，“今天我一定要抓到河蚌，中午吃河蚌!”起初是爺爺先下水，他的褲腳挽得老高老高，但還是被水浸濕了，我摸摸自己的頭猶豫著(zhù)：“這么深的水，我不會(huì )被淹死吧?”可好奇心催促我一定要下去，反正我會(huì )游泳。我“卟通”一聲跳了下去，幸好，水只到我脖子這兒。我學(xué)著(zhù)爺爺的.樣子，雙手滑動(dòng)，腳就不停要蹬泥，看有沒(méi)有河蚌。我慢慢地蹬泥，突然，腳碰到了一個(gè)硬一點(diǎn)的東西，我高興地大叫：“爺爺快來(lái)看，我踩到一個(gè)了!”我小心翼翼地退了退，迅速地一捧，“爺爺你。。。。�！笨醋诌�沒(méi)喊出來(lái)，爺爺就在那邊大笑起來(lái)，我一瞧“咦?怎么是石頭?”我生氣地把腳一跺。爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“不是所有的硬的東西都是河蚌，河蚌的殼上有紋路，有點(diǎn)粗糙，而水里石頭大都比較的光滑�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續尋找著(zhù)，咦?又踩到了一個(gè)硬東西，感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，我心中竊喜，但為了安全起見(jiàn)，我還是戴上泳鏡看個(gè)究竟�！罢娴氖呛影�，它還張開(kāi)口了呢!”我把它捉上來(lái)，“游”到爺爺身邊，“爺爺，你看，我厲害吧!”“對，很棒!去，跟付奶奶去放牛吧!“
我遠遠看見(jiàn)付奶奶牽頭牛去山上，便飛一般地跑了過(guò)去：“付奶奶，我和你去放牛吧?”“當然好哇!”我們來(lái)到了一片肥沃的草地上，牛兒在吃草，我很無(wú)聊，突然，想到了一個(gè)鬼點(diǎn)子：要不，牽著(zhù)牛尾巴玩玩?我躡手躡腳地跑到牛的后面，先動(dòng)一下尾巴，牛沒(méi)有反應。我以為看牛不在乎，就隨心所欲地擺啊搖啊，甚至撥尾巴上的毛。正當我玩得不亦乎時(shí)，牛突然猛地一回頭，憤怒地瞪著(zhù)我，嚇得我“啊”地一聲大叫，瘋狂地跑到付奶奶后面，心想：太可怕了，下次我再也不玩牛尾巴了!付奶奶看著(zhù)我驚嚇的樣子，哈哈大笑起來(lái)。
童年的生活是那么美好，是我記憶里永遠閃亮的星星!
美好的生活作文 篇5
【模擬金題】
自退休后，六十九歲的單文濤重拾年輕時(shí)撿石頭的愛(ài)好�！爸袊宋鞑�、東北、貴州其他地方差不多都去過(guò)了，出門(mén)旅游不光看風(fēng)景還撿石頭�！痹谂笥蜒壑�，單文濤寧肯用幾千元買(mǎi)塊石頭，也不舍得花錢(qián)給自己買(mǎi)件衣服。因為奇石，單文濤的晚年生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣……
題目：____，生活因你更美好
要求：請將題目補充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的作文。內容要具體，感情要真摯，除詩(shī)歌外文體不限。
【思路導引】
寫(xiě)好此題目必須著(zhù)重把握三點(diǎn)：
鑲金嵌玉，尋找情感觸發(fā)點(diǎn)。這是一道前補型的半命題作文，題的后半部分“生活因你更美好”有助于我們去找尋情感的觸發(fā)點(diǎn)。讓生活無(wú)限美好的可以是某人某物，如，同學(xué)、李白、行道樹(shù)等，可以是抽象概念，如愛(ài)、微笑、感恩等。要盡力去撿拾那些能切中題旨又新鮮亮麗的詞句，鑲嵌在文題中，讓文題不落俗套。
浪里淘沙，精心雕琢動(dòng)情點(diǎn)。能體現使生活更美好的素材很多，要緊扣主題尋找典型素材，挖掘材料中那些動(dòng)情的細節，狀寫(xiě)幸福感受，盡可能凸現個(gè)性，寫(xiě)出波瀾。寫(xiě)人時(shí)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等；記事時(shí)，抓住最具有特征的環(huán)境來(lái)進(jìn)行烘托。
獨辟蹊徑，演繹新奇精彩點(diǎn)。這道作文題沒(méi)有限制文體，我們應選擇自己擅長(cháng)的文體，可以是記敘文，通過(guò)一件事、一個(gè)人，把帶給自己的感悟敘寫(xiě)清楚；可以是議論文，根據補全的題目，選擇合理的論據；也可以將寫(xiě)作的觸角伸向童話(huà)、寓言、小說(shuō)……用生動(dòng)的故事來(lái)折射深刻的主題，以創(chuàng )新出奇來(lái)取勝，呈現給讀者別樣的精彩。
【佳作示例一】
張爺爺，生活因你更美好
花園中的花真多��！
一走進(jìn)去，一股濃郁的花香便迎面撲來(lái)，滿(mǎn)眼是五顏六色的鮮花，有月季、玫瑰、美人蕉，爭奇斗艷，競相開(kāi)放。
“真美��！”我不禁連聲稱(chēng)贊，繼而又想：“是誰(shuí)把花照料得這么好看呢？”“是張大爺，他是自愿來(lái)為這個(gè)花園種花的，從退休后就來(lái)了，已經(jīng)有十來(lái)年了�！蔽疑砼缘奈渚瘧鹗拷舆^(guò)話(huà)茬，然后又用手指著(zhù)花叢說(shuō)，“你看，他就在那兒�！�
順著(zhù)手指的方向望去，只見(jiàn)在一株月季花旁邊，蹲著(zhù)一位頭發(fā)花白的老人，正在用顫抖的雙手修剪花枝，精神是那么的專(zhuān)注。從那之后，我便經(jīng)常對這位老大爺多瞧上幾眼，似乎他是一幅富含哲理的畫(huà)。
一天放了學(xué)，我又去花園中玩，正看見(jiàn)張爺爺給花剪枝，他身上套著(zhù)一件帶補丁的大褂子，腳上穿著(zhù)一雙沾滿(mǎn)泥土的布鞋。他先把一株月季端詳一陣，然后拿起剪刀，小心翼翼地把多余的花枝剪下，放到一邊�？梢徊恍⌒�，一株花莖上的刺扎破了張爺爺的手。他用嘴吮了幾下傷口，便接著(zhù)剪枝，還樂(lè )滋滋地哼起了“江南小調”。原來(lái)他是把這些花當作孩子一樣地侍弄著(zhù)。
轉眼間秋天到了，楊樹(shù)的葉子落了，花兒謝了，落葉凋花到處都是，張爺爺依舊套著(zhù)那件帶補丁的大褂子，腳上仍然穿著(zhù)沾滿(mǎn)泥土的布鞋。
這天，我又像往常一樣來(lái)看張爺爺收拾花園。只見(jiàn)他走到一片花前，撿起一片落葉，喃喃地自語(yǔ)道：“老啦！老啦！不行啦！”說(shuō)完，拿起大掃帚，把落葉掃到一起，然后把它們埋在樹(shù)根旁邊，接著(zhù)又自言自語(yǔ)道：“既然老了，就再多做點(diǎn)貢獻，給花當肥料吧！”看著(zhù)張爺爺那傷心的樣子，我真有點(diǎn)不解。
冬天到了，天冷得刺骨，刮著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，雪花隨風(fēng)飄下來(lái)。張爺爺兩鬢又添了許多白發(fā)，他的臉色很不好，蠟黃蠟黃的，經(jīng)常不住地咳嗽，有時(shí)咳得喘不過(guò)氣來(lái)。然而，他還是不閑著(zhù)，一鏟一鏟地把積雪鏟到樹(shù)坑里，為小樹(shù)保暖，添水。
時(shí)間如流水，春姑娘微笑著(zhù)到來(lái)了。張爺爺又來(lái)了精神，不顧自己體弱多病，又拿著(zhù)小木棒、小鏟子和小鋤頭去種花。他喘著(zhù)粗氣，吃力地彎下腰，播下又一批花的種子。
新的生命誕生了。種子發(fā)芽了，漸漸地鉆出了地面，小苗隨風(fēng)搖擺著(zhù)，享受著(zhù)無(wú)限的春光。也就在這時(shí)，張爺爺離開(kāi)了我們，離開(kāi)了他侍弄多年的花園，再也不回來(lái)了。望著(zhù)這些小苗，我淚眼恍惚間，似乎看到花兒悄悄地開(kāi)了，再抬眼望去，到處是一片春光……
【佳作示例二】
書(shū)法，生活因你更美好
手握毛筆，飽蘸濃墨，在潔凈的宣紙上渲染，氤氳出一幅幅黑白交織的作品，就像是一次成長(cháng)的蛻變，一次情感的宣泄，一次生命的狂歡……
第一次與你相見(jiàn)是在我六歲時(shí)，我驚訝于世界上竟然有這樣一門(mén)藝術(shù)，線(xiàn)條借助于文字的體勢自由地舞蹈，在簡(jiǎn)單的黑與白、曲與直中衍生出萬(wàn)千氣象。稚嫩的我趕緊拿起毛筆興奮地比劃著(zhù)，從此我步入了書(shū)法殿堂的大門(mén)。
不久，我便有些氣餒了。剛入門(mén)學(xué)習“點(diǎn)”的寫(xiě)法，老師說(shuō)“千點(diǎn)入門(mén)，萬(wàn)點(diǎn)成家”�？粗�(zhù)老師寫(xiě)出一個(gè)個(gè)圓潤有力、生機勃勃的“小刺猬”，而我寫(xiě)出的“點(diǎn)”卻是軟塌無(wú)力、毫無(wú)生氣的“大墨豬”，一連幾天都是如此。失望、厭煩充斥心頭，我不禁心生退意。老師好像和我心有靈犀，在課間休息時(shí)手把手地教我練習，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“古代的大書(shū)法家有兩類(lèi)，一類(lèi)是天資聰穎、善學(xué)能悟，在學(xué)書(shū)之路上往住能一觸即通、舉一反三；另一類(lèi)雖無(wú)太大的天分，但能勤學(xué)苦練，抱著(zhù)‘只要功夫深，鐵杵磨成針’的信念，焚膏繼晷，終于笨鳥(niǎo)先飛�！�
從此，頓悟的我只要一有時(shí)間，就練習“點(diǎn)”的寫(xiě)法，累得手腕疼，吃飯時(shí)手中筷子都夾不住食物，晚上睡覺(jué)時(shí)做夢(mèng)都是在練字中度過(guò)的。那個(gè)假期里最?lèi)芤獾木褪窃谝惶斓木毩暫�，坐在�?yáng)臺上，任夕陽(yáng)的余暉灑在我和宣紙上，將練字的勞累辛苦揮灑在那四合的暮色中。終于，我成為全班唯一入圍濟寧市書(shū)法決賽的選手。比賽那天，我緊張得微微發(fā)顫，手中的毛筆卻一如既往地寧靜，墨黑如深夜，紙白如皎月。我定下心神書(shū)寫(xiě)屬于我的樂(lè )章，流暢而純凈。終于，我贏(yíng)得了第一個(gè)獎杯。
在以后的日子里，我又參加了很多比賽。在這些歷練中，書(shū)法帶給我的不僅僅是榮譽(yù)、喜悅，還有專(zhuān)注、欣賞，欣賞篆書(shū)的古樸厚重，隸書(shū)的雄健沉穩，楷書(shū)的端莊典雅，草書(shū)的超脫狂放，行書(shū)的圓通流動(dòng)……在這片精神文化的凈土中，我的心靈也得以?xún)艋�，遠離了現實(shí)煩躁，盡享一份安逸，收獲了無(wú)盡的寶藏。
我的人生因書(shū)法而豐盈，我的生活因書(shū)法而美好。
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