用書(shū)點(diǎn)亮生活作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的用書(shū)點(diǎn)亮生活作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
用書(shū)點(diǎn)亮生活作文1
鄭成功曾說(shuō)：“養心莫若寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)�！笔堑�，我也深有此感，十四年來(lái)，書(shū)已成為我旅途中最好的伴者，陪我度過(guò)這熠熠年華。
幼時(shí)孤僻，父母又工作在外，自卑與寂寞像層層細絲將我包裹起來(lái)，讓我像個(gè)格格不入的繭，沒(méi)什么朋友，卻只有書(shū)。那時(shí)的簡(jiǎn)寫(xiě)本《小婦人》讓我知道了什么叫堅強，什么是執著(zhù)與爭取，使我漸漸開(kāi)朗起來(lái)，從而打開(kāi)了我的世界。后來(lái)又讀維克多的《悲慘世界》，女人若汀使我深感同情憐惜，也知道了一個(gè)母親的艱辛與不易。當為女兒剪去一頭如瀑金發(fā)的若汀被敲掉了門(mén)齒之時(shí)，我不禁為這母愛(ài)所動(dòng)容。
隨著(zhù)時(shí)間推移，我也讀了越來(lái)越多的書(shū)，偶感生活枯燥之時(shí)便拿起一本書(shū)來(lái)讀，世界也就似乎隨之而亮起來(lái)。有段時(shí)間心情陰霾，便讀了一些謝婉瑩的詩(shī)，那些絕不同于席慕蓉的悲戚與安妮寶貝的陰郁的文字，清新而純摯，仿若拂面而來(lái)的一股微風(fēng)，撫平了我心中的傷痛。
十二年華時(shí)曾向往愛(ài)情，讀了許多可悲可泣的著(zhù)作，曾為愛(ài)斯梅拉達的慘死不值，也曾為羅密歐與朱麗葉哭泣；曾為《失樂(lè )園》中愛(ài)到極致卻雙雙赴死的主人公疑惑，也曾為“楊宗回馬楊妃死”的玉環(huán)不甘。直到后來(lái)讀的納蘭詞，容若與盧氏賭書(shū)看花，最終她欣然而去，他立于殘陽(yáng)之下，為她寫(xiě)下“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的`千古名句。直到那時(shí)我才恍然，原來(lái)一場(chǎng)愛(ài)情也可以這樣，平淡，卻也頗得茶香，淺淺裊裊，相守不疑。
但當然也要等到一個(gè)適當的時(shí)候，才會(huì )有這樣的感情。想到這里，我豁然開(kāi)朗，心中仿佛射進(jìn)一股金色光束，“騰”得溫暖明亮起來(lái)。
現在初三的學(xué)習生活日漸緊張，但我仍會(huì )擠出讀書(shū)的時(shí)間，每當受到打擊，便用《飄》中斯佳麗那句著(zhù)名的“明天就是另一天了”來(lái)鼓勵自己；每當怯弱，就讀讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》；每當懷舊思念，便拿出那部《東京塔》。每當我的目光遇見(jiàn)文字，心與世界便變得不再一樣，如雪后新陽(yáng)，初光熠熠。
書(shū)，點(diǎn)亮了我的世界，點(diǎn)亮了我的生活。
用書(shū)點(diǎn)亮生活作文2
若說(shuō)風(fēng)令人清爽，雨令人銷(xiāo)魂，月令人纏綿，書(shū)則寧靜而淡雅，用淡淡的書(shū)香撩開(kāi)我心中層層的戀意，點(diǎn)亮那枯燥單調的生活。
在“淺草才能沒(méi)馬蹄”的三月里，我們初次相識，你讓我看到生活中的樂(lè )趣。
記得爸爸給我講得第一個(gè)故事就是“從前有座山，山里有個(gè)廟……”剛開(kāi)始我還聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)了幾遍后就發(fā)現了玄機，我要求爸爸再講講其他的故事，爸爸不說(shuō)話(huà)，走到書(shū)柜旁說(shuō)：“看書(shū)吧，書(shū)里有看不完的故事�！睆拇艘院�，我的生活中便多了一份讀書(shū)的樂(lè )趣。我總愛(ài)一個(gè)人坐在地板上，陽(yáng)光斜斜地照射到書(shū)面上，當看到巫婆用詭計陷害公主時(shí)，我會(huì )氣得直跺腳；當看到白雪公主和王子過(guò)上幸福生活時(shí)，我會(huì )吱吱的笑出聲來(lái)。就這樣在書(shū)的映照下，我走過(guò)充滿(mǎn)陽(yáng)光的童年。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們再次相會(huì )，你讓我的生活中充滿(mǎn)夢(mèng)的幻想。
花季是個(gè)多夢(mèng)的年齡。在夢(mèng)中，我和李白、杜甫暢談唐詩(shī)；我與李清照、蘇東坡共寫(xiě)宋詞；我和林黛玉一同葬花；我與孫悟空一同去西天取經(jīng)……我常想，那個(gè)在柔波照映的康橋上，是否還有一位詩(shī)人在輕輕的吟著(zhù)：“輕輕的，我來(lái)了，正如我輕輕地走�！蹦莻�(gè)荒無(wú)人煙的撒哈拉大沙漠中是否還有一位女人在竭力地描繪她的“夢(mèng)中小屋”……就這樣，在書(shū)的陪伴下，我走過(guò)充滿(mǎn)幻想的夢(mèng)的花季。
在“晴空一鶴排云上”的九月里，我們廝守在一起，你讓我的生活中多了一份成熟。
上了中學(xué)后，你更成為了我不可或缺的朋友。在一段段飽含心酸的文字，我讀出了張愛(ài)玲的痛苦；在一幅幅詩(shī)意的畫(huà)面中，我讀出了池莉的清新；那些衰敗地壇中的新綠，不僅激起了史鐵生對生的渴望，也喚起我對未來(lái)的`無(wú)限希望；還有那個(gè)為了事業(yè)不懈追求的奧斯特洛夫斯基更教會(huì )了我如何奮斗，讓我不再是一個(gè)對著(zhù)霞光幻想的人……就這樣，在書(shū)的指引下，我正朝著(zhù)未來(lái)不懈的奔跑著(zhù)。
書(shū)，讓我的童年充滿(mǎn)樂(lè )趣，讓我的花季充滿(mǎn)夢(mèng)想，讓我的青春多一份成熟，書(shū)，你點(diǎn)亮了我的生活，讓我的生活陽(yáng)光普照。
用書(shū)點(diǎn)亮生活作文3
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_是這樣，假如生活中沒(méi)有書(shū)籍，就沒(méi)有教室中的書(shū)聲朗朗，就沒(méi)有新世紀年輕人的熱情奔放，也沒(méi)有我們對知識的渴望。所以說(shuō)，書(shū)籍點(diǎn)亮生活。
我的童年沉浸在書(shū)的海洋。一個(gè)個(gè)變幻莫測的故事，一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的人物使我陶醉。我時(shí)常有過(guò)這樣的幻想，我幻想著(zhù)海明威筆下的老人與我一起出海；幻想著(zhù)我與魯濱遜一起大鬧天宮。童年因書(shū)香而快樂(lè )，童年因書(shū)香而精彩，我童年的生活被書(shū)籍點(diǎn)亮。
長(cháng)大一些自然也離不開(kāi)書(shū)。一次，我考試落第。我孤獨地站在窗前，眺望著(zhù)一條川流不息的河流。我突然聯(lián)想到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！庇谑俏抑匦抡褡�，努力向前。每當我與朋友惜別內心悲傷時(shí)，我就會(huì )聯(lián)想到“海內存知己，天涯若比鄰�！泵慨斘曳艞壍臅r(shí)候，書(shū)給我指引了方向。讀了《項鏈》《羊脂球》等海外名著(zhù)后，我不禁對當時(shí)的社會(huì )痛恨之極，同時(shí)明白了正義與邪惡，好與壞，丑與善。正是因為有了書(shū)籍，我才明白了作為新世紀的青年，應該思索未來(lái)，學(xué)會(huì )堅強不屈，像保爾一樣為國家獻身，勇于承擔歷史任務(wù)，因為我們是祖國的太陽(yáng)。
我站在幽暗古老的`街道上，手里拿著(zhù)一把生銹的鑰匙，毫不疲倦地敲擊著(zhù)堅硬的墻壁，欲打開(kāi)通往知識的大門(mén)。是書(shū)籍讓我穿到墻那邊，遨游知識的大海，那飄飛的一絲絲書(shū)香，那是我的心靈在飛。
我的生活被書(shū)點(diǎn)亮，書(shū)讓我沉浸在知識的海洋，給予了我快樂(lè )，給予了安慰，給予了我向前的動(dòng)力。在寧靜的月光下，我拿著(zhù)一本書(shū)，無(wú)聲無(wú)息地讀著(zhù)，思索著(zhù)書(shū)中的內容，思索著(zhù)人生，思索著(zhù)未來(lái)，星星似乎在向我眨眼，伴著(zhù)書(shū)香，我走向希望的遠方。
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