以平靜生活中的那些漣漪為題的作文

　　校園生活像是一杯礦泉水，很淡很淡，卻又透著(zhù)一絲絲的甜。

　　記得高一的第一次運動(dòng)會(huì )晚上，全年級聚集在操場(chǎng)上進(jìn)行孔明燈放飛的比賽。

　　白天熱鬧的操場(chǎng)褪去所有的喧囂，在黑夜的懷抱里沉酣。橙黃色的燈光渲染了一種夢(mèng)幻的氛圍。

　　各個(gè)班級占據了一塊地方開(kāi)始放飛。有的班級的孔明燈像是大紅燈籠，有的干脆是黑色垃圾袋？真是千奇百怪，無(wú)所不有。

　　晚上的風(fēng)似乎吃了興奮劑，活躍的很，火剛點(diǎn)亮就滅了。于是我們全班人圍成一個(gè)圈，一層又一層，可狡黠的風(fēng)卻千方百計地往里鉆。有人拿來(lái)了雨傘，也有人脫下了外套，保護著(zhù)中間跳躍的火苗。蕭瑟的秋風(fēng)撲在背上，絲絲寒意透過(guò)薄薄的衣料滲進(jìn)來(lái)，讓人不住的哆嗦，但是沒(méi)有人挪動(dòng)一下，甚至連這種想法也沒(méi)有。每個(gè)人屏息注視著(zhù)搖曳的橙色的火苗，看著(zhù)我們的孔明燈搖搖晃晃地升起來(lái)，心也隨之一顫一顫的。梨形的孔明燈像剛學(xué)飛的雛鷹，控制不住自己，一會(huì )兒上一會(huì )兒下，歪歪斜斜地飄著(zhù)。

　　“讓一下！”“借過(guò)！”我們穿過(guò)緊張地跟在后頭，張開(kāi)雙臂，隨時(shí)準備著(zhù)接住飛落的燈，絲毫沒(méi)有考慮到可能會(huì )被火燒著(zhù)。終于，孔明燈開(kāi)始緩緩地上升，掠過(guò)欄桿，飄過(guò)樹(shù)梢，漸漸遠去的白點(diǎn)，仿佛已經(jīng)化成了漫天繁星中的一顆。

　　“耶！”全班歡呼起來(lái)，每個(gè)人臉上發(fā)自?xún)刃牡男θ莩蔀榍镆估镒蠲髁恋墓狻?/p>

　　還有那場(chǎng)我九年學(xué)習生活中最精彩的考試。

　　那是期末模擬考，安排在晚上，空曠的教室里，沉寂的空氣好像已經(jīng)凝滯，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

　　“唧唧，喳喳�！币魂嚽宕嗟镍B(niǎo)鳴劃破了一室的`肅穆。翅膀撲騰的聲音越來(lái)越清晰，大家的耳朵好像一下子活躍起來(lái)。

　　“��！”伴隨著(zhù)靠窗的女生尖細的驚叫，一抹黑色的身影貼著(zhù)她的發(fā)夾滑了進(jìn)來(lái)。那剪子形的尾翼優(yōu)雅地在空中盤(pán)旋，一會(huì )兒低空滑翔，一會(huì )兒又竄來(lái)竄去。

　　大家頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，尖叫聲，偷笑聲，老師氣急敗壞的吼聲攪成一團，在安靜的夜晚中顯得格外清晰。燕子似乎也被我們嚇到了，著(zhù)急地找著(zhù)出口�！芭�！”它竟然一頭撞在了墻上？！“砰！”又是一下，可偏偏它不往窗口飛。這燕子難道是瞎子，又或者是色盲？我心里不住的想。

　　“安靜，我去找老師幫忙，不許吵�！北O考老師完全沒(méi)辦法，踩著(zhù)高跟鞋走了出去。

　　不一會(huì )兒，主任和隔壁班的楊老師來(lái)了，楊老師還拿了一把加長(cháng)的掃把。老師開(kāi)始揮舞起“武器”，燕子飛得更快了，不少灰塵落了下來(lái)。豆大的汗珠從老師臉上滑落，整張臉顯得油光光的，可燕子還在不停得飛著(zhù)。

　　“要不把燈關(guān)了，燕子看到光，應該會(huì )出去的�！敝魅慰辞闆r不對就想了個(gè)辦法。只是我很想說(shuō)：老師，燕子又不是飛蛾。

　　“啪！”一下子，教室陷入了黑夜的懷抱，所有聲響變得清晰異常。好一會(huì )兒都沒(méi)有翅膀撲騰的聲音，難道燕子也崇尚光明？

　　“啪！”炫目的白光讓我不由閉上了眼。

　　“同學(xué)們，燕子飛走了，繼續考試吧！”主任說(shuō)著(zhù)正要走。

　　“老師，那里……”一個(gè)同學(xué)指著(zhù)講臺上方燈管上的黑色身影。

　　一室的靜寂，只聽(tīng)得清脆的鳥(niǎo)鳴回蕩在夜色中的校園……

　　校園生活是平靜的，偶爾也會(huì )泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，在心湖暈開(kāi)，化作嘴角淺淺的弧度。

【以平靜生活中的那些漣漪為題的作文】相關(guān)文章：

以那些在想象中的美好為題的作文05-15

以生活中的強者為題的作文06-18

以生活中的啟示為題作文11-20

以生活中的啟示為題的作文03-06

以生活中的美為題的作文04-06

以生活中的數學(xué)為題的作文08-07

以生活中的語(yǔ)文為題的作文08-07

以生活中的細節為題的高中作文09-17

以生活中的啟示為題的優(yōu)秀作文10-10