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圣誕節作文（精選）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的圣誕節作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
圣誕節作文 篇1
十二月二十四日晚上，一場(chǎng)周密的計劃在悄悄地進(jìn)行著(zhù)......
下了奧數課的我，馬上沖向食堂。我知道，今晚十分特別，晚一分鐘都不行，所以，吃完飯，我趕緊回到教室。
原來(lái)，他們要組織一次慶祝平安夜的活動(dòng)，給余老師一個(gè)大大的驚喜，需要幾個(gè)“間諜”隨時(shí)報告余老師的一舉一動(dòng)，為什么呢？你想，如果還沒(méi)準備好，余老師就來(lái)了，那還有什么驚喜可言？
剛好，這個(gè)任務(wù)就交給我和張吉成吧，我倆跑的快，一有情況立即通知。
我倆奔向辦公室，在門(mén)口通過(guò)鏡子監視余老師的行蹤，終于，余老師做出了要走的習慣動(dòng)作：把包背在胸前，向門(mén)口走來(lái)。我倆立即跑回去了。一邊跑一邊扯開(kāi)嗓子吼“余老師來(lái)了！大家注意！安靜！”
果然，余老師一進(jìn)教室就睜大眼睛，顯然，她被漂亮的.教室吸引了：黑板畫(huà)的漂漂亮亮，門(mén)上帖著(zhù)圣誕老人，黑板邊、墻四周全是各種顏色的裝飾物，黑板上，后面的圖書(shū)柜上全都是五顏六色的氣球。余老師激動(dòng)得熱淚盈眶，邊夸獎邊拿照相機使勁照相。
幾位活動(dòng)策劃者給我們每人發(fā)了一顆糖。我將糖放進(jìn)嘴里。��！真甜呀！大家玩得不亦樂(lè )乎！開(kāi)心極了！
兩節英語(yǔ)晚課，全都看了電影，太美了！
我喜歡這次圣誕節！
圣誕節作文 篇2
我今天一進(jìn)教室，首先看見(jiàn)一棵很大的圣誕樹(shù)和獎品、鈴鐺、禮物掛滿(mǎn)了圣誕樹(shù)。還用彩條裝飾了教室。午覺(jué)后我們出門(mén)站隊再回來(lái)表演了很多節目。其中包括跳舞、唱歌。我們每個(gè)人都在快樂(lè )的跳舞唱歌，歌聲很優(yōu)美很響亮。圣誕老人還和我們合影，還給我們發(fā)了用紅襪子賺了很多好吃的糖果。圣誕老人其實(shí)就是胡迦捷的爸爸。還要很多家長(cháng)和我們在一起過(guò)圣誕節，他們有的在拍照片，有的在給我們發(fā)吃的，有的在作鬼臉好，還有很多媽媽頭上戴著(zhù)兔子耳朵形的發(fā)夾和我們一起做游戲。還給我們發(fā)了很多好吃零食。蛋糕也是家長(cháng)發(fā)的，今天的蛋糕味道好極了，而且是我喜歡的小熊貓形狀的。最后張老師給我們發(fā)了又紅又大的.蘋(píng)果。
希望我們在新的一年里平平安安，甜甜蜜蜜。張老師還給我們每一個(gè)小朋友發(fā)了圣誕小賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了張老師和周老師對我的希望和滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我也希望在新的一年里張老師和周老師身體健康，工作順利。我也會(huì )好好表現，快快進(jìn)步，做個(gè)媽媽的好孩子，老師的好學(xué)生。
圣誕節作文 篇3
今天，是一個(gè)十分開(kāi)心的日子，因為它是我期盼已久的圣誕節。而每年的圣誕節，都是小孩子們十分期待的節日。當然，在圣誕節當然不能沒(méi)有圣誕老人和圣誕禮物。
以往每年的圣誕節禮物，我最喜歡的就是圣誕帽了。它是紅色的。每到圣誕節里面都會(huì )有禮物。當然也有隱身的，就是快樂(lè )。只有今天高興，就能會(huì )受到祝福。
而今天，我收到的圣誕禮物，正好是一個(gè)熊寶寶和一個(gè)圣誕老人了，我非常喜歡。這個(gè)愿望，我實(shí)現了。是媽媽給我買(mǎi)的。她看透了我的心。
我也想送給福利院里的兒童每人一個(gè)圣誕老人，可這件事只能我長(cháng)大后才能實(shí)現。
今天下午，我們去中百超市。門(mén)口居然有圣誕老人在分發(fā)糖果，當然那是人扮的。走進(jìn)超市，有一棵很高的圣誕樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了鈴鐺、有閃燈等。上面還有賀卡，當然是對人們的一種祝福。
這就是我圣誕節的'一天，我覺(jué)得今天真是一個(gè)值得歡慶的日子，也是我最喜歡的日子。希望明年的圣誕節，我能更加的開(kāi)心!
圣誕節作文 篇4
本來(lái)是一個(gè)開(kāi)心的圣誕節，可是因為一件詭異的事破壞了每一個(gè)同學(xué)的心情。美好的、象征和平、溫馨的圣誕節變成了鬼節。
事情是這樣的。語(yǔ)文課上到高潮時(shí)，不知從哪兒冒出一串叮鈴鈴的聲音，循著(zhù)響聲望去，我們看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)的手機被老師當眾沒(méi)收了，老師剛把手機拿到手里，這不聽(tīng)話(huà)的手機竟響得更帶勁了，同學(xué)們的心思全放在了這個(gè)小小的手機上，哪兒還有有心情上課呀！老師十分氣憤，把那個(gè)藍色的小手機往講臺上一甩，生氣地說(shuō):"誰(shuí)都不許來(lái)碰這個(gè)手機！大家又開(kāi)始聽(tīng)課。
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們一窩蜂地跑出教室去做操，只剩我一個(gè)人在教室里，不一會(huì )兒進(jìn)來(lái)了一位哥哥，問(wèn)我為什么不去下操，我就說(shuō)我生病了，于是他準備走了，可令我意想不到的是，在門(mén)口那個(gè)哥哥對我說(shuō)：那你好好休息喲。我一驚，這一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)給了我多么大的鼓勵呀！我很快客氣地回了一句：謝謝。接著(zhù)那哥哥微笑著(zhù)走出了教室，緊接著(zhù)，來(lái)了一位老爺爺，他進(jìn)來(lái)轉了一圈，看見(jiàn)我什么也沒(méi)說(shuō)，然后把講臺上的東西抄起一堆拿了出去。我一個(gè)人閑著(zhù)沒(méi)事，便拿出英語(yǔ)書(shū)去辦公室找袁老師背誦課文。
可事情就偏偏有那么巧，以前我不出教室時(shí)，什么事都不會(huì )發(fā)生，今天我就出了一趟教室，難道就算守門(mén)人失職，因為，上第三節課時(shí)，講臺上沒(méi)收的手機不見(jiàn)了！當老師問(wèn)起時(shí)，同學(xué)們一致把目光投向我，有的是懷疑，有的是鄙夷，有的是嘲諷······完了，我成了唯一的作案嫌疑人。語(yǔ)文老師看了看我，想說(shuō)什么又欲言又止，最后她仍舊問(wèn)我大家下操時(shí)有什么人進(jìn)來(lái)過(guò)，我立刻想起了那個(gè)哥哥和那個(gè)怪爺爺，我把當時(shí)的情況全盤(pán)托出了。老師在班上詢(xún)問(wèn)了一遍，無(wú)人回答，也是，哪個(gè)小偷會(huì )承認自己的惡行呢?許久，無(wú)人回答，大家沉默了，教室里的空氣似乎都凝固了。于是，老師下令讓大家先上課，等會(huì )兒再一一搜書(shū)包。于是大家開(kāi)始上課，我卻怎么也提不起往日專(zhuān)心致志學(xué)習的態(tài)度，那件詭異的事像幽靈一般纏繞著(zhù)我，我努力地回想那個(gè)哥哥和那位怪爺爺的舉動(dòng)。我隱隱約約察覺(jué)到語(yǔ)文老師上課時(shí)幾次用懷疑的眼神盯了盯我，也難怪，雖然我平時(shí)在老師同學(xué)眼中完美的無(wú)可挑剔，雖然大家都知道我這個(gè)人平時(shí)也還算夠老實(shí)了，可在此時(shí)，不管我有幾百個(gè)優(yōu)點(diǎn)，大家懷疑的對象也只有我。我在座位上不安起來(lái)，忽然想起了一句爸爸教我的話(huà)：身正不怕影子斜，就是說(shuō)你的作風(fēng)是對的，就不怕別人怎么看你。想到這兒，我的心情舒展多了�？晌业男膮s像堵著(zhù)一塊石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我的心其實(shí)也沒(méi)有底。終于課講完了，同學(xué)進(jìn)行了一次徹底的搜查，最后，那個(gè)手機竟在一個(gè)平時(shí)學(xué)習成績(jì)較優(yōu)異的女同學(xué)的盒子里給搜出來(lái)了，這一下可怎么解釋呢。
最后，語(yǔ)文老師當即斷定這件事絕不是那個(gè)成績(jì)好的'女同學(xué)做的，其實(shí)我也不相信，老師斷定是有人故意陷害，老師實(shí)在指責我嗎？我看到語(yǔ)文老師的表情變得很復雜，她用沉痛而失望的語(yǔ)氣說(shuō)：發(fā)生了這樣的事，老師很傷心，只能說(shuō)老師沒(méi)有把你們教育好，是老師沒(méi)有盡到老師的責任，把你們教壞了，是嗎？同學(xué)們的頭搖得像撥浪鼓。老師接著(zhù)說(shuō)：今天老師收到了兩份特別的禮物，大家知道是什么嗎？大家都猜得到第一份禮物是我送給老師的圍巾，而第二份特別的禮物，卻是老師手中的那個(gè)小手機，這真的是哪個(gè)沒(méi)良知的人送給老師的大禮呀！老師仍舊慢慢說(shuō)：今天是圣誕節，老師早上很開(kāi)心，可是現在，老師卻再也開(kāi)心不起來(lái)了······
聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我越來(lái)越傷感。圣誕節發(fā)生的這件事沒(méi)有真相大白，應該永遠也不會(huì )真相大白了吧。是誰(shuí)想打擊陷害我又或是拿我當擋箭牌去間接地陷害那個(gè)女同學(xué)呢？叮鈴鈴的聲音又想起了，在往常，同學(xué)們肯定會(huì )一窩蜂地跑出教室，可在這一刻，大家的臉上那個(gè)卻沒(méi)有一絲笑容。老師拖著(zhù)沉重的步伐和疲憊的身軀走出了教室，同學(xué)們也陸陸續續地走出了教室，而我，呆坐在座位上，心涼了，一直涼到腳底。我的心是亂的，真的好亂，好煩······
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