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有關(guān)生存的作文600字合集九篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的生存的作文600字9篇，歡迎大家分享。
生存的作文600字 篇1
我們來(lái)到世界上，算是我們的榮幸，如果能夠身心健康地活在世界上，那更是我們的幸福了�？墒怯械娜藚s偏偏不珍惜這個(gè)機會(huì )。
桃花心木是種特殊的樹(shù)木，原產(chǎn)于南美洲，在中國各地都能見(jiàn)到它的身影。文章中種樹(shù)人的行為非常古怪，作者還以為他在干什么怪事。但仔細一看，種樹(shù)人總是不定期不定量地來(lái)到樹(shù)林里澆水。
正因為種樹(shù)人不定期不定量的澆水，樹(shù)苗養成了在“不確定”當中尋找水源的習慣，它的根越扎越深，最終找到了地下水，能夠自己尋找水源了。如果它們活在種樹(shù)人的“確定”中，它們就沒(méi)有往泥土里不斷扎根的力量，根就會(huì )浮在地表上。一旦停止澆水，很多樹(shù)苗都會(huì )枯萎，幸而存活的樹(shù)苗，也經(jīng)不住風(fēng)吹雨打。
我們就像一棵棵的桃花心木苗，正在茁壯成長(cháng)著(zhù)。我們生長(cháng)在不同的環(huán)境中，受到不同的“種樹(shù)人”的照顧。但是每個(gè)人的生活環(huán)境不一樣，獲得到的水分、養分各不相同。生活在“確定”中的樹(shù)苗——長(cháng)不大。它的根只能浮在表面上，扎不進(jìn)深層的泥土里。大多數富人的孩子就是這樣，俗話(huà)也說(shuō)：“富門(mén)子弟，難成大器�！彼麄兩钤诖_定之中，萬(wàn)一他們長(cháng)大了或者發(fā)生了什么變故，他們何去何從？
有人說(shuō)：“窮人的孩子早當家�！彼麄兩钤谒罨馃嶂�，與困難搏斗，與惡劣的環(huán)境打交道。日子一長(cháng)，他們學(xué)會(huì )了各種一定要學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)，站在了生活的頂峰，成為人間的強者，就像一棵棵參天大樹(shù)。
即使生活在一個(gè)幸福的家庭里，我們也不必擔憂(yōu)。鍛煉的機會(huì )，還得靠我們自己去創(chuàng )造！
生存的作文600字 篇2
生存是人生活中的一門(mén)必修課，人在生活中難免會(huì )遇到一些危險，當我們遇到了危險，應該怎么做呢？
還記得我上三年級時(shí)的一個(gè)周末，媽媽帶我到商場(chǎng)去買(mǎi)東西，我一蹦一跳地進(jìn)了商場(chǎng)。正當媽媽在買(mǎi)水果時(shí)，我跑進(jìn)了玩具區，不僅被一個(gè)拼裝玩具所吸引了，我跑到水果區找麻麻，想讓她給我買(mǎi)下這個(gè)玩具�？晌肄D了好幾圈都沒(méi)找到媽媽?zhuān)掖舸舻卣驹谀莾�，因為我的直覺(jué)告訴我——我走丟了！
我頓時(shí)驚呆了，驚慌失措，懷里就像揣著(zhù)一只兔子——忐忑不安，更是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，東瞧瞧，西望望，東找找，西找找，可還是找不著(zhù)媽媽。我大聲地喊媽媽?zhuān)蓞s始終沒(méi)有回應，我急壞了，身上、頭上、手上直冒冷汗，心提到了嗓子眼。我默默地問(wèn)自己：怎么辦？
我就在這萬(wàn)分著(zhù)急時(shí)，想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)：“如果在商場(chǎng)走丟了，不要著(zhù)急，不要心慌，要沉著(zhù)，冷靜地向在商場(chǎng)里工作的叔叔與阿姨求救�！�
我吸了一口氣，冷靜了下來(lái)，就像一位在商場(chǎng)工作的阿姨尋求幫助——“阿姨，我與我媽媽走丟了，你能不能幫幫我？”我對阿姨問(wèn)道。
阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍我的肩膀說(shuō)：“做得好，沒(méi)事哈，何阿姨去前臺�！�
阿姨把我領(lǐng)到了前臺，并與前臺的工作人員說(shuō)明了一下，前臺立即播放了廣播，不一會(huì )兒，媽媽就到了。
媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“下次可不要再亂跑了，你看，給我們添了那么多麻煩�！蔽視�(huì )意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這件事雖然過(guò)去了非常久，但我卻記憶猶新，通過(guò)這件事，我明白了：遇到危險，要沉著(zhù)冷靜地面對。
生存的作文600字 篇3
如果你有時(shí)間去浪費，為何不將這些時(shí)間用來(lái)思考：生存的意義。
我經(jīng)常思考著(zhù)自己生存的意義，不過(guò)到底也得不出什么結論，自己到底是什么？我到底是為了什么而活著(zhù)？為了學(xué)習嗎？我認為不是的。為了別人嗎？不是的。不明白，終究還是不明白。
仰臥在自家的屋頂，仰望著(zhù)藍天，發(fā)現藍天是那么的觸手可及，又是那么的遙遠，偶爾遇見(jiàn)正在遷徙的雁群，便會(huì )想：大雁飛向南方這便是它們生存的意義嗎？這些東西沒(méi)人會(huì )知道，畢竟我們不是它。
偶然的一次，看見(jiàn)了一直貓咪正在捕抓著(zhù)一只老鼠，發(fā)現那時(shí)的貓咪真的很威武。明白了，這便是它生存的意義么。
我相信，造物主當初創(chuàng )造人類(lèi)之時(shí)，賦予人類(lèi)五官，以及聰明的大腦，還有那靈活的四肢，一定是有著(zhù)他的原因的。善良的造物主想著(zhù)人類(lèi)用這些自己賦予他們的能力去幫助別人，可是他忘記了，人類(lèi)也被他賦予野心，欲望等等的不善因素，當初造物主的良苦用心被人類(lèi)狠狠的踐踏了。他們開(kāi)始剝奪其他生物生存的權利，直至于他們的滅絕。
是不是呢？無(wú)論怎么樣你是否都要想想自己生存的意義，為了別人，也為了自己。你可以去選擇做小我的人——那種以自己個(gè)人為中心，為標準�；钪�(zhù)就是一切，一切都是為了我活著(zhù)。我的欲望第一的。你也可以去選擇做大我的人——以社會(huì )為己任。我是人群、氏族、父母生養的，所以我同樣是他們中的一分子，沒(méi)有他們就沒(méi)有我。所以我要講回報講責任。也要為人群社會(huì )及親友盡責盡力。
無(wú)論你想做哪種人，請你務(wù)必想想自己生存的意義。
現在上中學(xué)了，爸媽的嘮叨聲也接踵而來(lái)，無(wú)論是學(xué)習上的還是生活上的。偶爾的拿了好成績(jì)回家，爸爸媽媽也就開(kāi)心了。但是，當我看到他們那甜蜜的笑容時(shí)，我發(fā)現了，我一直在思考的那個(gè)問(wèn)題：我究竟是為了什么而活。終于有了答案：沒(méi)錯，我就為了爸爸媽媽的笑容的'而活，他們的快樂(lè )，也就是我的快樂(lè )。
生存的作文600字 篇4
在荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，“學(xué)會(huì )”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是今天的正題——學(xué)會(huì )生存。
就算是烈日炎炎，蟬鳴不斷。我與父親母親一起去華聯(lián)，買(mǎi)完了東西，父親去付錢(qián)，稀里糊涂的跟著(zhù)父親走了，可是父親一轉彎就不見(jiàn)了，頓時(shí)間，恐懼、驚慌一齊向我襲來(lái)，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都涌入我的腦海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充滿(mǎn)了危險，這個(gè)熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇的毛骨悚然，都快哭了，如果當時(shí)給我戴上一頂帽子，都會(huì )被頭發(fā)頂下來(lái)！我漫無(wú)目的地跑來(lái)跑去，我身邊好像危機四伏，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務(wù)員阿姨，告訴了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂平我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。我連連后退，但阿姨用手拉著(zhù)我去了，一路上嗔怪我、囑咐我、安慰我、教育我。到了廣播室，阿姨問(wèn)清了我的情況，對著(zhù)廣播喊，讓父親母親來(lái)領(lǐng)我，父親母親正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，母親還差一點(diǎn)哭，聽(tīng)到這兒，他們發(fā)瘋似的來(lái)找我，見(jiàn)到父親母親，我憋悶已久的心情一下子哭了出來(lái)，這種經(jīng)歷，對于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，該是怎樣的驚心動(dòng)魄呀！
只有在社會(huì )中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂(lè )觀(guān)精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。
生存的作文600字 篇5
鷹——孤傲！我，孤傲！我是鷹，振翅飛翔的——鷹！
我無(wú)所畏懼，我逆風(fēng)而行；我挑戰蒼天；我俯視大地；我凌駕九天！我練出一副鐵一般的身軀，我在傷痛中學(xué)會(huì )生存！任何生物都對我退避三舍，我也不去爭取，誰(shuí)讓我是一只鷹呢？呵呵。
我在生存中學(xué)會(huì )放棄，而不是經(jīng)驗。放棄換來(lái)的也許是失敗，傷痛；但犯過(guò)的錯，不可能形成什么經(jīng)驗，不過(guò)是讓自己的損失減少而已，但收獲也會(huì )減少。任何人都不能預知自己的判斷是否正確，這也是那些動(dòng)物不敢接近我的原因。愚昧無(wú)知！想到了，就應放手一搏，而不是畏懼，因為畏懼，不可能有收獲，這就是鷹的生存之道——放棄！放棄恐懼，放棄迷茫！
當我失敗時(shí)，我會(huì )繼續挑戰，直到成功。在血的洗禮下，我，成為了獨當一面的鷹。但我知道，我一直沒(méi)有淚，有了淚水的鷹，就要走向死亡。所以，我必須忍，忍到太陽(yáng)將自己的最后一根羽毛都燒盡后，才能留下一滴淚水，苦澀的，包涵所有傷與痛。流進(jìn)大海。這，就是海水為什么苦澀的原因。
成為了鷹我在生存中學(xué)會(huì )放棄，而不是經(jīng)驗。放棄換來(lái)的也許是失敗，傷痛；但犯過(guò)的錯，不可能形成什么經(jīng)驗，不過(guò)是讓自己的損失減少而已，但收獲也會(huì )減少。任何人都不能預知自己的判斷是否正確，這也是那些動(dòng)物不敢接近我的原因。愚昧無(wú)知！
想到了，就應放手一搏，而不是畏懼，因為畏懼，不可能有收獲，這就是鷹的生存之道——放棄！放棄恐懼，放棄迷茫！忍受——傷與痛。
如果沒(méi)有失敗，就沒(méi)有今天的——鷹。
生存的作文600字 篇6
學(xué)會(huì )生存乃是人生大事。在生活中，總有突如其來(lái)，不可避免的苦難，我們不能杞人憂(yōu)天，自暴自棄，更不能做天上的風(fēng)箏盲目無(wú)目標地被線(xiàn)牽著(zhù)走，柯云路說(shuō)過(guò)，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，我們不能擔驚受怕，而是在風(fēng)雨中載歌載舞，盡情歡唱。
《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫眾所周知，百年來(lái)，他的英雄事跡一直被世人所傳誦，他在流落到那個(gè)不毛之地時(shí)，并沒(méi)有被重重困難所打敗，反而是對生活充滿(mǎn)了信心，知足安命，樂(lè )觀(guān)向上，用勤勞的雙手給自己創(chuàng )造舒適的生存環(huán)境，最后他終于如愿以?xún)斄�，每天都可以吃到面包和新鮮的羊肉羊奶，生活不亞于他在英國文明社會(huì )的優(yōu)越環(huán)境。再想想我們，每天豐衣足食，嬌生慣養，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，那我們這些生活在蜜罐溫床里的孩子們是不是遇到些忐忑便會(huì )倒下了呢？俗說(shuō)：靠娘娘會(huì )老，靠墻墻會(huì )倒，人生路漫漫，父母長(cháng)輩終有一天會(huì )老，當他們與世長(cháng)辭的時(shí)候，希望不是帶著(zhù)對孩子的擔憂(yōu)而離開(kāi)的。
4月20日我國四川省蘆山縣發(fā)生了70級大地震，據統計，現已造成196人遇難，成都市也因此而發(fā)生了強烈的震感，造成8人死亡，其中竟有3名大學(xué)生是因驚嚇而跳樓而身亡！突如其來(lái)，防不慎防，他們并沒(méi)有被無(wú)情的災害而摧毀，他們是被自己的無(wú)知而害死的，多么令人傷心，一個(gè)個(gè)青春四射的生命走向了終點(diǎn)。由此可見(jiàn)，我們要學(xué)會(huì )生存，要珍惜生命，在遇到災難時(shí)冷靜鎮定，機智使用科學(xué)避災。海里的魚(yú)類(lèi)各種各樣，它們有著(zhù)自己的魚(yú)鰾，可以借此自由自在的游著(zhù)，只有鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鰾，所以它們必須馬不停蹄的用身軀游著(zhù)，一旦停止了，它們就會(huì )死無(wú)葬身之地，但他們從未放棄，勇敢無(wú)畏，一直拼命游，日復一日，年復一年，它們煉成了強壯的體魄，成為大海里的強者。我們也應該如此，學(xué)會(huì )生存，成為社會(huì )上的強者！
生存的作文600字 篇7
“學(xué)會(huì )生存”包括三個(gè)層面的意思。
一是學(xué)會(huì )維持生活的知識與技能。這包括就業(yè)前接受教育和就業(yè)后接受繼續教育。
二是爭取有保障的生存權利。在信息社會(huì )中，經(jīng)濟、科技與社會(huì )的發(fā)展變化不但是永恒的，而且變化的速度比以往任何時(shí)代都要快，我們不能指望一種教育和一定階段的教育為社會(huì )成員服務(wù)終生。在工業(yè)化時(shí)代，如果一個(gè)人的工作被技術(shù)的發(fā)展所淘汰，這對他來(lái)講，其后果是災難性的。但是，在未來(lái)的歲月里，生產(chǎn)、工作的技能過(guò)時(shí)將會(huì )成為很普遍的事情，人們的生存權利常常面臨挑戰。生產(chǎn)的變革、產(chǎn)業(yè)結構的變化，必然要伴隨著(zhù)勞動(dòng)力的流動(dòng)。曾經(jīng)丹麥的一位神學(xué)教育家創(chuàng )建了丹麥民眾普及學(xué)校，其任務(wù)是教育成年農民如何應付急劇變化的自然環(huán)境。丹麥的農民教育相當普及。在從窮鄉僻壤向大城市的移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通過(guò)接受教育來(lái)學(xué)會(huì )對付新的經(jīng)濟問(wèn)題、語(yǔ)言障礙，學(xué)會(huì )與陌生人相處的。
三是改善生存條件，提高生活質(zhì)量。
“學(xué)會(huì )生存”就要把學(xué)習當作一種生活方式，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。終身學(xué)習，是指人的一生都要學(xué)習，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì )生存》報告把終身學(xué)習與建立學(xué)習化社會(huì )結合起來(lái)�！皩W(xué)習化社會(huì )”的一個(gè)重要標志就是學(xué)習成為整個(gè)社會(huì )成員一項經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng )建學(xué)習化社會(huì )有賴(lài)于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實(shí)施與提高。
曾經(jīng)讀到了一篇名叫《掙扎才能生存》的文章，它講述了一個(gè)因為憐憫而導致的悲�。阂粋�(gè)孩子在觀(guān)察蛾出繭的過(guò)程時(shí)，由于覺(jué)得蛾出繭時(shí)鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開(kāi)了一個(gè)大洞�？墒沁@只蛾由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)鉆出繭時(shí)的掙扎過(guò)程，翅膀沒(méi)有力，很快就死了。與此同時(shí)，它引出了一種對教育的思考，對此我深有感觸。
生存的作文600字 篇8
當你親眼目睹山區農民的生活狀況，知道他們日出而作，日落而息，長(cháng)年吃苦受累，一年的收入不夠某些人的一頓飯錢(qián)，并且十戶(hù)八戶(hù)找不到一胎電視機的時(shí)候，你也許會(huì )說(shuō)，這樣的生存質(zhì)量太低了！
當你了解有些人住著(zhù)豪華別墅，坐著(zhù)高級轎車(chē)，白天忙的昏天黑地，晚上醉得稀里糊涂地時(shí)候，你也許會(huì )說(shuō)，這樣的生存質(zhì)量也不高��！
生活中的某一天，你是否會(huì )被某些事情觸動(dòng)，你是否曾經(jīng)想過(guò)，生存的質(zhì)量是什么？
當你呱呱墜地的那一刻，你的生命之鐘就開(kāi)始計時(shí)時(shí)，伴隨著(zhù)生命之鐘的嘀噠聲，我們每個(gè)人卻實(shí)現著(zhù)不同的人生。
居里夫人用她的一生研究這放射性元素，這種微科學(xué)獻身的精神正視她人生價(jià)值得體現，諾貝爾為了研制炸藥，更是不顧自己的安危。當有人勸他別再搞那冒險的事的時(shí)候，他卻說(shuō)：“創(chuàng )造新事物哪能不冒險，我可不怕！”諾貝爾就是憑借這個(gè)中不怕死的精神研究出各種烈性炸藥，被人們譽(yù)為“炸藥工業(yè)之父”。那么，他的生存有質(zhì)量嗎？
進(jìn)化論的先驅、法國著(zhù)名生物學(xué)家拉馬克的一生經(jīng)常處于貧困地環(huán)境中，但他一心撲在科研上，從中獲得了最溫暖、最純潔的樂(lè )趣，無(wú)怨無(wú)悔地走完了人生道路。他死后因無(wú)錢(qián)；竟無(wú)埋骨之地。但他一生寫(xiě)出的《法國植物志》、《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》和《無(wú)脊椎動(dòng)物的自然歷史》等著(zhù)作，卻使他的姓名永垂青史。那么，拉馬克的一生是否有價(jià)值呢？
答案是肯定的。生存的質(zhì)量不在于奢靡的物質(zhì)享受，不再是使個(gè)人利益得到充分滿(mǎn)足。生存的質(zhì)量有它更深層次的內涵，它體現在崇高的人生目標、艱苦樸素的作風(fēng)、勤勉樂(lè )觀(guān)的生活方式、純真善良的心靈……
正所謂，天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。所以，我們不應該過(guò)分追求個(gè)人利益的得失，而應該讓心靈常駐在那片純凈、祥和地天空，讓自己的生命為了一切有意義的事而變得有價(jià)值，這樣在你走完生命旅途的時(shí)候，你也許已經(jīng)明白生存的質(zhì)量。
生存的作文600字 篇9
地球是我們人類(lèi)的母親，她是那么的美麗、安詳，但是，由于人類(lèi)的破壞，地球媽媽已經(jīng)變得丑陋zuzube be 了。大自然是人類(lèi)的搖籃，是我們祖祖輩輩賴(lài)以生存的地方，我們應該保護環(huán)境，保護大自然。
首先，讓我們來(lái)看看我們的生命資源—水。我們知道，水的面積占全球的三分之二，但這當中百分之二是海水。海水是先的，不能直接飲用，這樣一來(lái)，可供飲用的水資源就很少了。特別是長(cháng)期以來(lái)，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道去珍惜它，隨意浪費。其實(shí)我國水資源人均量并不富足，地區分布不均勻，年內季節變化莫測，年紀差別很大。據統計，每年長(cháng)江里的廢液就有 多萬(wàn)噸，這是一個(gè)多么巨大的數字呀！還有我國的松花江，沿岸化工廠(chǎng)排出的廢水污染到了江水，使沿江居名飲水困難。就連舉世聞名的杭州西湖也被無(wú)情地受到污染。
再來(lái)看一看空氣污染的情況。人類(lèi)沒(méi)有空氣是活不了的，動(dòng)物也一樣�？涩F在世界上每年要采 . 億噸煤，生產(chǎn) . 億桶油和 . 億立方的天然氣。當這些礦物和石化燃料燃燒后，就會(huì )釋放大量有害氣體。前不久，因二氧化碳釋放太多，臭氧層遭到了嚴重的破壞，太陽(yáng)的紫外線(xiàn)直射到了地球，使兩極冰雪融化，給人類(lèi)帶來(lái)了很大的危害。就連唯一能拯救地球空氣污染的森林也被人類(lèi)亂砍濫伐。據我所知，每 秒鐘就會(huì )有一片森林消失，每 秒鐘就會(huì )有一種動(dòng)物滅亡，這難道還不可怕嗎？
人類(lèi)快醒醒吧！不要再破壞環(huán)境了，讓我們從自身做起，維護生態(tài)平衡吧！我相信，經(jīng)過(guò)全人類(lèi)的共同努力，在不久的大自然一定會(huì )變得更加絢麗多姿！
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