【實(shí)用】生存的作文六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的生存的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生存的作文 篇1

　　當我一大早醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到了怪物的叫聲。奇怪，僵尸不會(huì )在白天被燒死嗎？算了，出去看看。從洞里往外看，尸體戴著(zhù)一頂鐵頭盔，準備攻擊我。是的，戴頭盔的怪物不會(huì )被太陽(yáng)灼傷！說(shuō)完，我拿出一把石劍，一刀刺向他。

　　雖然我受了一些傷，但我贏(yíng)了。事實(shí)上，這也是事實(shí)。我收獲了腐爛的肉和鐵頭盔。雖然耐力不多，但也能增加防御力。我開(kāi)始蓋房子，尋找食物，挖一些礦。我幾乎沒(méi)有幾塊鐵。晚上，我安定下來(lái)，吃了些食物，終于可以填飽肚子了！

　　“救命。老板，救救我！”

　　房子外面有聲音。我拿出新造的鐵劍，打算去救那個(gè)人。

　　有一陣子，我把他安全地送到我家�！岸嘀x大俠救了我一命。我和我的大哥在探險，但是我們在路上分開(kāi)了。不幸的是，這是晚上，我不知道任何技巧。幸運的是，大夏來(lái)了...他向我介紹了自己和他的大哥，他說(shuō):大哥和我其實(shí)是朋友，但是他的成績(jì)比我好，他的運動(dòng)比我好，他的身體比我好，一切都比我好！班上的學(xué)生看不見(jiàn)它，所以“大哥”這個(gè)名字就產(chǎn)生了。大哥待人和藹，非常關(guān)心我。當我和他在網(wǎng)上玩我的世界時(shí)，我來(lái)到了這里。然而，這個(gè)房間是一個(gè)溫暖的家�！�

　　下一期最遲可以在元旦發(fā)行。請期待它。

生存的作文 篇2

　　暑假，又來(lái)臨了，這不僅是人類(lèi)新的開(kāi)始，這更是全世界新的開(kāi)始，我的小榕樹(shù)也抽出了新芽，長(cháng)出了綠葉……

　　那一天，我深深地記得，是那一天，秋天即將遠去，冬天就要到來(lái)了，我放學(xué)回到家，看到媽媽手里拿著(zhù)一把剪刀，蹲在小榕樹(shù)旁邊，在剪著(zhù)什么。

　　“媽”我湊上前想看個(gè)究竟，“你在干什么?”

　　“冬天到了，要把小榕樹(shù)的葉子剪干凈�！眿寢屢呀�(jīng)把小榕樹(shù)一小部分葉子剪光了。

　　“不，不能剪”我一把搶上前，想把媽媽手里的剪刀奪下來(lái)，“科學(xué)老師說(shuō)過(guò)葉子是植物的‘加工廠(chǎng)’葉子要是剪光了，植物的生態(tài)系統就會(huì )遭到破壞，榕樹(shù)自然就會(huì )死去�！�

　　可是，媽媽固執己見(jiàn)，“咔嚓，咔嚓”把葉子剪光了。

　　冬天，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我們都穿上了厚厚的羽絨服，我養的幾盆剛剛長(cháng)大的花兒，都被凍死了，由于太冷，我不想動(dòng)水，也就顧不上給花草澆水，也沒(méi)有為它們鋤草，榕樹(shù)的泥土成了土塊，渴得干裂出一條條裂縫，榕樹(shù)的葉子鋪在泥土上，這給野草提供了很好的養料，野草鉆出了來(lái)，而且長(cháng)得十分快，我種的一棵蒜苗正是因為野草爭奪了養料而死去的，我對榕樹(shù)生的希望只抱百分之一，快過(guò)年了，我也不再管它……

　　夏天又回到了人們懷抱，我走到窗子前，啊，我頓時(shí)眼睛一亮，是一片嫩綠的榕葉，長(cháng)在一個(gè)個(gè)樹(shù)疙瘩上，它，雖小，但他是那么刺眼。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，那片綠葉輕輕搖動(dòng)著(zhù)，輕輕搖動(dòng)著(zhù)，綠葉是綠得那么可愛(ài)，那么充滿(mǎn)生機，在陽(yáng)光下，像小精靈般在我眼前跳動(dòng)著(zhù)，跳動(dòng)著(zhù)……仿佛在展示著(zhù)它的生命力。

　　啊，榕樹(shù)，我敬佩你，我贊美你，你的生命力是震撼的，榕樹(shù)……

生存的作文 篇3

　　每一個(gè)人都不可能呆在父母身邊一輩子，總有一天，父母再也不能照顧自己的孩子。那么他們就要獨立生存，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )生存。

　　生存，安全是第一，有些需要注意，才不會(huì )發(fā)生。但是有些突發(fā)事件誰(shuí)也不能預知，所以還得靠自己。

　　有些危險是可以避免的。例如班級中，學(xué)習用具中有的帶尖，還有自帶的剪刀、小刀、針等，用完要及時(shí)收起來(lái)。

　　前段時(shí)間，我們班的一個(gè)同學(xué)帶的針，用完就扎到本子上了。這時(shí)有兩個(gè)同學(xué)在他座位上，一個(gè)同學(xué)在桌子上趴著(zhù)，另一個(gè)同學(xué)在第一個(gè)同學(xué)身上趴著(zhù)。第一個(gè)同學(xué)一站起身，第二個(gè)同學(xué)重心不穩，手一下子按在了針上。半截針都扎到手心里了。

　　后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)，那個(gè)針離骨頭只有3毫米，還是做了手術(shù)才取出來(lái)的。這樣血淋淋的教訓，還不能引起人們對小事的注意嗎？

　　還有一些危險是不可避免的，但是要學(xué)會(huì )自救。

　　例如：發(fā)生火災時(shí)。先打電話(huà)求救，然后找塊毛巾或拿手捂住口鼻，盡量不要去吸那些煙塵。如果居住樓上，千萬(wàn)不要跳樓，如果樓層低的話(huà)（一樓或二樓），可以跳。逃跑過(guò)程中，盡量彎著(zhù)腰，減少傷害，順著(zhù)安全出口逃生。如果實(shí)在逃不出去，就躲在衛生間等狹小的地方，等待救援。

　　每個(gè)人都要學(xué)會(huì )保護自己，才能生存。

生存的作文 篇4

　　說(shuō)起我生存的環(huán)境，那可是猶如十丈高的水嘩嘩流出。每次放學(xué)，回到家，就能看見(jiàn)：地掃得干干凈凈，食具在廚房的擱板上閃閃發(fā)亮，整個(gè)屋子都在發(fā)亮。因為我的媽媽很愛(ài)干凈，整天就是收拾東西的，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她不忙的時(shí)候，媽媽也經(jīng)常囑咐我：“干點(diǎn)兒家務(wù)活吧！掃掃地、抹抹桌、拖拖地啦！”

　　來(lái)到學(xué)校，總是半凈半不干凈的，幾乎每個(gè)人都愛(ài)亂扔垃圾，有垃圾桶也往垃圾桶里面扔，所以每個(gè)班都有一處衛生區，要把校園環(huán)境搞好。

　　說(shuō)起教室的環(huán)境，每天早上去的時(shí)候非常干凈，下午放學(xué)后掃地的人，一掃就是一大堆垃圾，老師看了很生氣，說(shuō)：“以后什么東西都不準帶�！笨墒蔷褪怯行┤瞬宦�(tīng)，偏要帶一些零食不行，于是就造成了現在的垃圾教室。

　　通過(guò)這些事和老師的教育，讓我懂得了：保護環(huán)境，人人有責。

　　今后我一定要好好保護環(huán)境，不僅要愛(ài)護家里的環(huán)境、校園的環(huán)境，跟愛(ài)班里的環(huán)境，因為“保護環(huán)境，人人有責。

生存的作文 篇5

　　有一個(gè)故事：海嘯過(guò)后，沙灘上出現了許多魚(yú)。它們內心充斥著(zhù)痛苦無(wú)奈。有的魚(yú)，自暴自棄地了結了；有的魚(yú)，不停跳躍地累死了；有的魚(yú)，適應環(huán)境地活下了。

　　“物競天擇，適者生存”，達爾文進(jìn)化論的'核心內容，即可適用于上文海灘的魚(yú)，又適用于人類(lèi)的社會(huì )。人類(lèi)如果能夠遵循這條法則，就可以幸福安康。

　　當然，人要遵循這條法則，還得遵從“三步走”。首先，面對充滿(mǎn)壓力的環(huán)境，我們絕對不能自暴自棄。面對壓力，人若消極，他就敗了；人若積極，他就勝了。文藝復興

　　時(shí)期教會(huì )仍然禁錮著(zhù)人類(lèi)的科學(xué)思想。一些人不敢向教會(huì )權威挑戰，所以最終沒(méi)有成就；伽利略敢于反對教會(huì )探索真知，所以終于開(kāi)創(chuàng )近代物理。

　　其次，不要急于嘗試改變這種環(huán)境。壓力之所謂壓力，必會(huì )有強大力量壓制我們。我們不可能憑一己之力改變這種環(huán)境，也不可能在一朝一夕打敗壓力。十九世紀西方資本主義經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時(shí)，各種社會(huì )矛盾也愈演愈烈。為了改變，空想社會(huì )主義者歐文建立了“新和諧公社”，然而太不切實(shí)際，太急于求成，最終公社解散了。相反，中國社會(huì )主義的發(fā)展是憑借全國人民力量日積月累，最終走向成功的。所以說(shuō)，保存實(shí)力頂制壓力才是上策。

　　第三，面對這種充斥壓力的環(huán)境，我們應當調整自己的生存方式，以謀求成為生存者。遠古時(shí)期，人類(lèi)祖先屬古猿一支。氣候長(cháng)期的變遷，使得原有生存方式不適合人類(lèi)祖先。為了繼續生存，祖先們便從古猿群分離出來(lái)，用勞動(dòng)的方式，使人類(lèi)從古猿進(jìn)化到智人，從原始人進(jìn)化到現代人。人類(lèi)終于成為了世上最高等生物。而當年沒(méi)有參加進(jìn)化的古猿到現在依然是猿。由此而知，遇到變化的充滿(mǎn)壓力的環(huán)境，只有調整方式方法，才能適應環(huán)境。

　　只有真正做到以上三點(diǎn)，才能夠做到“適者生存”。 “物競天擇，適者生存”，這是從宇宙誕生以來(lái)就不變的規律。能夠“生存”下來(lái)的必定是經(jīng)過(guò)環(huán)境考驗的。當然，

　　要想做到“生存”，就必須保持積極態(tài)度，培養恒心和毅力，調整生存方式。這樣，才能使自己立于不敗之地。

生存的作文 篇6

　　在老撾的湄公河里，生長(cháng)著(zhù)一種珍貴的魚(yú)種：湄公鳊魚(yú)。上個(gè)世紀初，老撾政府把湄公鳊魚(yú)列為國家一級保護動(dòng)物，老撾人也自覺(jué)地拒食湄公鳊魚(yú)，漁人們在打魚(yú)時(shí)，無(wú)意中捕到了湄公鳊魚(yú)，也會(huì )小心翼翼地及時(shí)放生。

　　是什么原因讓人們對湄公鳊魚(yú)寵愛(ài)有加呢？

　　湄公鳊魚(yú)其貌不揚，體長(cháng)50厘米，背鰭柔軟，尾巴寬闊，扁扁的身型就像一把大鍘刀。湄公鳊魚(yú)喜歡成群結隊地在水面扁著(zhù)身子嬉戲，它們尤其喜歡玩托物逐 浪的游戲，當湄公鳊魚(yú)發(fā)現水面上有物體落水沉浮時(shí)，它們就會(huì )聚在一起，用身體托起漂浮物推向岸邊，物體過(guò)重時(shí)，湄公鳊魚(yú)就會(huì )用尾巴拍打水面，向同伴發(fā)出信 號，請求增援，收到信號的同伴就會(huì )很快趕來(lái)協(xié)同作戰。很久以前湄公河兩岸的人們就利用湄公鳊魚(yú)的這種習性，拋下一些物體，然后在岸邊撒網(wǎng)捕撈。這時(shí)人們看 到的僅僅是湄公鳊魚(yú)的食用價(jià)值，直至有一天兩個(gè)小孩落水后，湄公鳊魚(yú)的珍貴之處才被人們所認識。

　　一天，湄公河邊的一個(gè)村莊里的幾個(gè)小孩在河邊玩摔跤的游戲，其中有兩個(gè)小孩在對摔時(shí)，一不小心撞在一起掉進(jìn)了河里，另外的孩子看見(jiàn)有人落水，驚慌失 措，站在岸邊大聲呼喊救命，可是周?chē)鷽](méi)有大人，他們只好跑回村子里向大人們求救。村民們趕來(lái)時(shí)驚奇地發(fā)現，那兩個(gè)落水的小孩竟然在水面上漂浮著(zhù)，慢慢向河 岸移動(dòng)�？吹竭@一奇景，村民們沒(méi)有下水，目光追隨著(zhù)那兩個(gè)孩子，等到了岸邊，大家這才看清那兩個(gè)孩子的身體下面有很多湄公鳊魚(yú)，湄公鳊魚(yú)們有的用頭，有的 用身子，有的用尾巴托著(zhù)孩子，慢慢往岸邊移動(dòng)。村民們在岸邊伸出手，把兩個(gè)孩子拉了上來(lái)，岸上響起了一片歡呼聲。當問(wèn)及那兩個(gè)孩子時(shí)，都說(shuō)，他們落到水里 正在瞎撲騰時(shí)，就感覺(jué)到身體下面被什么東西托住了，再一看是很多魚(yú)兒在托著(zhù)他們慢慢往岸邊移動(dòng)。

　　從此人們把湄公鳊魚(yú)叫做“救人魚(yú)”。從此湄公河兩岸的人們也自覺(jué)地不再捕撈湄公鳊魚(yú)。

　　前不久，聽(tīng)說(shuō)老撾政府充分利用湄公鳊魚(yú)的這一特性，開(kāi)發(fā)了一個(gè)旅游項目：體驗湄公鳊魚(yú)救人。這一旅游項目為湄公河兩岸的人們開(kāi)辟了一條致富之路。很多人慕名來(lái)到湄公河邊，跳進(jìn)水中，親身感受讓湄公鳊魚(yú)馱著(zhù)駛向岸邊的新奇與快樂(lè )。湄公河也因湄公鳊魚(yú)而名揚全球。

　　湄公鳊魚(yú)的生存之道對我們的職場(chǎng)頗有啟示：當看到別人遇到困難坎坷甚至危險時(shí)，你絕不可袖手旁觀(guān)，應該出手相助。你對別人施以援手其實(shí)是一種智慧，因為你同時(shí)也許為自己找到了一條生存之道。

　　不妨記住這么幾個(gè)關(guān)鍵詞：付出，回報，團隊精神，幫人幫己。

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