頹廢與生存作文650字

　　用一個(gè)晚上的時(shí)間來(lái)觀(guān)看這份期待已久的電影，是值得的，我的教師生涯觀(guān)后感。之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教師生涯》在宜昌長(cháng)陽(yáng)拍攝，從媒體報道開(kāi)機的那一天起，就有一種強烈想早點(diǎn)看到這部出自本土的電影，其二，倒不是因為影片強大資深的演員陣容和錄制隊伍，而是更熱衷于關(guān)注和欣賞故事主人公的那種精神和品格！

　　很早就知道，該影片取材于當陽(yáng)教師鄭琦同志一生的教育經(jīng)歷，主人公陳玉的教師生涯就是鄭琦的真實(shí)寫(xiě)照，我想表達的并不是影片本身的藝術(shù)性和可賞性有多高或者說(shuō)多模強悍。曾經(jīng)記得幾年前在了解和學(xué)習鄭琦同志事跡的時(shí)候在材料中鄭琦有這樣一句話(huà)：我抱定了終生獻身于紅領(lǐng)巾事業(yè)的決心。這句話(huà)在今天，在今天的各行各業(yè)里，在我們每一個(gè)人的心中，有多少人能立下這樣的誓言和決心，又有多少人能始終不渝的去實(shí)現這個(gè)諾言和真正的用一生去完成，我并不知道。甚至是作為曾經(jīng)做過(guò)教師的自己，也無(wú)法高聲的對自己以及自己的人生做出這樣的肯定和抉擇。我想，這也正是我們很多人所不及的，這也正是我們的國家和社會(huì )所缺乏的一種行業(yè)之魂，我們這么繁榮昌盛的國家，人才濟濟，要是我們每一個(gè)人才都都擁有像鄭琦或者是影片中的陳玉一樣的抱負和決心，我們將很難想象，我們的國家，還能缺什么，我們的人民百姓還能缺什么。我們多期待的小康社會(huì )和諧社會(huì )，還會(huì )任重而道遠嗎？幾十億人口的一個(gè)星球上，中國，舍我其誰(shuí)呢？

　　使命和責任，是那么的堅定與執著(zhù)。信念與理想，是那么的高尚與無(wú)暇。作為一名人民教師，舍棄自己的前程和理想，卸下自己的一切愛(ài)與哀愁，去完成自己所追求的事業(yè)，去奉獻自己的青春熱血，為了一個(gè)個(gè)輟學(xué)的孩子，為了那一雙雙充滿(mǎn)渴求的眼睛，他所承受的卻是用一生來(lái)完成的千斤重擔。人間大愛(ài)，莫過(guò)于斯��！

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　　影片質(zhì)樸無(wú)華，卻深深的打動(dòng)了我。陳教員到貧困山區下鄉，降臨月亮灣小學(xué)，本來(lái)城里有自己的親人期待他早早兒回去，沒(méi)想到命運讓他在山里干了生平。在教師這個(gè)崗位上，他由1個(gè)舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠離親人，扎根在山里，但是1個(gè)教師的稱(chēng)謂讓他執迷不悟。陳教員對學(xué)生有著(zhù)一種樸素的感情。

　　這種感情透自他的內心，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，并且每個(gè)學(xué)生永遠都是他的孩子。當他的學(xué)生在文革期間排節目讀錯了字，當時(shí)勞教的他硬是走進(jìn)排演現場(chǎng)給學(xué)生指了出來(lái)；當他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒，就將學(xué)生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年活動(dòng)機構學(xué)習聲樂(lè )；當學(xué)生期待一身標致的表演服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué)，編出竹籃竹筐賣(mài)錢(qián).他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著(zhù)不竭的豪情。

　　在月亮灣這所山間的簡(jiǎn)易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場(chǎng)歌曲；他給孩子們講述人體衛生的常識；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動(dòng)基地.月亮灣小學(xué)有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動(dòng)的莫過(guò)于兩位白叟相會(huì )依偎在電視前，看自己的學(xué)生在中央電視臺演唱的鏡頭。學(xué)生的歌聲在屋內飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿(mǎn)臉的驚喜，不覺(jué)間竟老淚縱橫。

　　當初要不是陳教員的一再堅持，這個(gè)孩子哪有機會(huì )登上舞臺?教師有時(shí)候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘愿做學(xué)生最忠實(shí)的觀(guān)眾！對學(xué)生的關(guān)注決不會(huì )停留在任教的幾年，一日為師，終生關(guān)注。陳教員的一生從1個(gè)側面表現了農村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個(gè)舉目無(wú)親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。

　　當自己給學(xué)生買(mǎi)表演服的錢(qián)被騙，他向自己舊日的學(xué)生借錢(qián)，把自己的豬賣(mài)掉，愣是湊齊了錢(qián)，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒(méi)有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒(méi)有這樣辦，以至剛初級中學(xué)畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒(méi)有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。

　　教員不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開(kāi)，留下身后最美的風(fēng)景.為了孩子的一切--《我的教師生涯》觀(guān)后感《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無(wú)奇的戲，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，卻深深吸引住了我的視線(xiàn)，觀(guān)后感《我的教師生涯觀(guān)后感》。這是由1個(gè)真實(shí)的故事改編的，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠離家鄉，遠離初戀老婆，遠離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書(shū)，從而開(kāi)始了他坎坷的教師生涯的故事。

　　電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的巨大所感動(dòng)！陳玉全心思放在教學(xué)上，一心是想把學(xué)生教育為有文化有希望的人，可經(jīng)常沒(méi)能得到學(xué)生和校長(cháng)的認同。校長(cháng)把音樂(lè )課一周三節改成一周一節，他跟校長(cháng)理論，校長(cháng)說(shuō)"父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西，寫(xiě)點(diǎn)對聯(lián)，祭文等，就不消掏錢(qián)請旁人寫(xiě)了"，他卻"相信音樂(lè )會(huì )攜帶孩子們走的更遠"。文革特殊時(shí)期，他的學(xué)生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少?lài)�，輟學(xué)在家，他就到學(xué)生家為學(xué)生補課，當周敏提醒他少跟葉少?lài)鴣?lái)往，因為葉少?lài)��?quot;四清對象"，"還有歷史不懂的題目"，他卻說(shuō)"1個(gè)農平易近有什么歷史不懂的題目"。

　　人家都背毛主席語(yǔ)錄，他卻教學(xué)生青春期生理常識，因為他想讓孩子"認識自己，認識世界"，最后學(xué)生都不敢來(lái)上課，他也被下放到農村勞動(dòng)改造--養豬。文革結束，恢復當教員后，他自己家里并不寬裕，卻送學(xué)生小洋去參加聲樂(lè )培訓班，因為小洋家條件不好，他就幫旁人出錢(qián)教膏火，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車(chē)接送孩子，即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的環(huán)境下，還堅持接送小洋。改革開(kāi)放后，為了給孩子參加文藝表演定做統一的時(shí)裝，他帶學(xué)生親手工，編竹籃，結果錢(qián)被騙了，他不相信這個(gè)世界有人會(huì )騙孩子的錢(qián)，自己去北京去找那家工廠(chǎng)，結果被告知工廠(chǎng)倒閉了。

　　他沒(méi)有跟學(xué)校里說(shuō)，自己墊付了時(shí)裝費，老婆把豬賣(mài)了才湊足了錢(qián)。學(xué)校為了升學(xué)率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅持教學(xué)生美術(shù)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書(shū)法作品。學(xué)生輟學(xué)做工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住，讓她繼續上學(xué)�？删吹年愑窠虇T，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切，包括拋卻了海外的愛(ài)情，拋卻了音樂(lè )學(xué)院的理想，只是為了心中那一點(diǎn)想法：不能惋惜了孩子，不能對不起孩子！就這樣他一直不缺乏愛(ài)的心境與理想的追求，因為他熱愛(ài)他的學(xué)生，并忠誠著(zhù)他的教育工作。作為教師，每一天做的都是重復的事情，有些甚或可以說(shuō)是芝麻小事。

　　但這每一件事不論多小都不能不做，且不能中斷。因為這是每1個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程。而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長(cháng)的見(jiàn)證人。是以，我們會(huì )為孩子的進(jìn)步而欣喜；為孩子的固執而煩惱；為孩子的退步而自責…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影。咔喳一聲，白叟的身影沒(méi)有留下，有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開(kāi)，留下身后最美的風(fēng)景。

　　老一輩的教師是我學(xué)習的榜樣。惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于"教師"這一光榮稱(chēng)號。如何做才能真正的"為了孩子的一切"，我想，我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天，我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年炎天，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠離家鄉，遠離初戀老婆，遠離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書(shū)，從而開(kāi)始了他坎坷的教師生涯的故事。

　　電影情節感人至深，讓我再一次被鄉村教師的巨大所感動(dòng)！主人翁陳玉是個(gè)治學(xué)嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農村，正規師范畢業(yè)的教員并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生教授生理衛生的常識，而引來(lái)非議。實(shí)在，就是在現在的農村小學(xué)可以容或給學(xué)生講授和性有關(guān)的常識的教員也是鳳毛麟角��！可以說(shuō)電影中的陳玉應該是1個(gè)思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。

　　在80年月，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時(shí)，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說(shuō)"我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎"。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接管教育的教員并不多，更不要說(shuō)是老年教師了。正是由于他的這種執著(zhù)，他的1個(gè)學(xué)生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個(gè)體恤農平易近，熱愛(ài)學(xué)生的教員。在學(xué)生們需要表演服，而家長(cháng)經(jīng)濟出現困難的時(shí)候，陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣(mài)錢(qián)來(lái)買(mǎi)表演服。

　　他為了自己喜愛(ài)的音樂(lè )，喜愛(ài)的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當面臨市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)做工的時(shí)候，他四處尋找，甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現了陳玉對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對鄉村孩子的熱愛(ài)，體現了一名鄉村教師巨大的人格。當陳玉退休之后，他回到了開(kāi)始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動(dòng)中心。他把自己的一生都獻給了鄉村教育，獻給了農平易近的孩子。

　　看了電影我的心情許久不能平靜，1個(gè)人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒(méi)有看到轟轟烈烈，我看到的只有普通二字，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高風(fēng)致�？傊�，這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人，表現出了普通中的巨大，表現出了創(chuàng )作者對鄉村教育的關(guān)注；也使我受到了教育，受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員！

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