寫(xiě)爬山的作文通用11篇
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的教師形象的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師形象的心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)11月10號周一下午的學(xué)習，頗有感觸，讓我認識到教育工作并不是以前所想的那么簡(jiǎn)單，更清楚地知道需要怎樣的外在形象以及內在品質(zhì)，因此在這一方面我或許還有一段很長(cháng)的路要走。為了縮短這一段差距，必須在以后的工作中抽點(diǎn)時(shí)間加強自身的學(xué)習。通過(guò)本次講座不僅使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，更理解了一名優(yōu)秀教師的本質(zhì)含義，因此我個(gè)人認為要成為一名有職業(yè)素養的優(yōu)秀教師應該具備以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀(guān)念，提升個(gè)人素質(zhì)。
通過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的`推動(dòng)作用。通過(guò)短短這次培訓學(xué)習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，教學(xué)水平才會(huì )提高，課堂才會(huì )豐富多彩，才會(huì )有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧。反思能力增強了，實(shí)踐能力也就會(huì )提升。
二、踐行師德規范，展現人格魅力。
通過(guò)培訓我體驗到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。教師的人格魅力對學(xué)生具有潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源于淵博的學(xué)識、精彩的課堂，上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設計要精巧別致，語(yǔ)言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”真是至理名言。
很感謝學(xué)校組織的這次培訓，給我們一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習讓我懂得了愛(ài)是教師愛(ài)崗敬業(yè)不可缺少的一部分。愛(ài)事業(yè)才能成就事業(yè)，愛(ài)學(xué)生才能獲得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，因此我們必須提高自己，要獲得優(yōu)秀教師的職業(yè)素養，這樣才能夠塑造出優(yōu)秀的教師形象。
教師形象的心得體會(huì )2
近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“老師職業(yè)形象培訓”的活動(dòng)，對此有了一些體會(huì )與收獲。本文將從培訓的重要性、培訓內容、培訓方法、體會(huì )與收獲四個(gè)方面進(jìn)行敘述。
首先，在開(kāi)始講述培訓的具體內容之前，我想強調一下培訓對于老師職業(yè)形象的重要性。作為一名教育工作者，我們肩負著(zhù)培養學(xué)生的責任，因此我們的職業(yè)形象至關(guān)重要。一個(gè)良好的職業(yè)形象不僅能夠樹(shù)立學(xué)生的榜樣，還能增強學(xué)生的信任、尊重和合作的意愿，提高教學(xué)效果，甚至影響學(xué)生的未來(lái)。
培訓的`具體內容主要涉及到儀表、儀容、儀態(tài)方面。首先，儀表方面，培訓要求我們要注重自己的儀表打扮，保持良好的儀態(tài)。與學(xué)生相處時(shí)，應注意言談舉止，不僅要保持一定的儀容，還要展現自己作為教育者的自信和風(fēng)度。其次，儀容方面，我們需要注重整潔和得體的著(zhù)裝。這不僅是為了尊重學(xué)生，也是為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。最后，儀態(tài)方面，我們要保持良好的身體姿態(tài)和表情，通過(guò)這種方式來(lái)讓學(xué)生感受到我們對教學(xué)事業(yè)的熱情和認真。
在培訓中，我還學(xué)到了一些提升職業(yè)形象的方法。首先，保持積極的心態(tài)非常重要。只有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，才能夠讓我們堅持不懈地追求進(jìn)步。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我們應該以解決問(wèn)題的態(tài)度去應對，而不是抱怨和消極。其次，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流也是提升職業(yè)形象的方法之一。我們應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與他們建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，我們也需要主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，與他們分享學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)。最后，不斷學(xué)習和進(jìn)修也是提升職業(yè)形象的重要途徑。我們應該時(shí)刻保持學(xué)習的姿態(tài)，通過(guò)參加培訓、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、與同行交流等方式不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到提升職業(yè)形象的重要性。一個(gè)良好的職業(yè)形象能夠讓我們在教育事業(yè)中更得心應手，更容易獲得學(xué)生和家長(cháng)的認可。同時(shí)，培訓也讓我明白了職業(yè)形象與教學(xué)效果之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，不僅會(huì )關(guān)注我們的知識水平，也會(huì )關(guān)注我們的儀表儀態(tài)。只有在樹(shù)立了良好的職業(yè)形象后，我們才能夠更好地影響和引導學(xué)生。
總之，老師職業(yè)形象培訓對于提升教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要的影響。通過(guò)培訓，我們學(xué)到了一些提升職業(yè)形象的方法和技巧，也認識到了職業(yè)形象對于教學(xué)效果的重要性。希望未來(lái)的教育工作者都能夠重視職業(yè)形象的培養，以提高自身的競爭力和專(zhuān)業(yè)水準。
教師形象的心得體會(huì )3
禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規范的行為表達方式。教師禮儀是教師在工作崗位上待人接物、為人處世的行為規范。教師是學(xué)校工作的主體，不僅僅要做一個(gè)是知識的傳播者，更應是學(xué)生思想道德的教育者。
教師在傳道授業(yè)解惑時(shí)，應該是以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。學(xué)習了有關(guān)教師禮儀方面的內容，過(guò)后，我認為要每時(shí)每刻關(guān)注自己的禮儀與形象。
我認為一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往是不經(jīng)意間從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂的教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
平時(shí)教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達。所以這就要求教師，要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。即：表達要準確、音量要適當、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。如果要和學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，應該要提前通知，讓該生有一個(gè)準備的過(guò)程，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。談話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。
通過(guò)這次文明禮禮儀學(xué)習后，我突然發(fā)現，原來(lái)在平時(shí)也有很多地方都做得不到位，比如從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，有時(shí)會(huì )被忽略，有的時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音的大小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題以后應該多加注意。
由于教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。如果我們使用了文明語(yǔ)言，那么這不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而會(huì )大大增進(jìn)師生之間的感情。
一名教師不僅需要通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，更要在日常生活中規范自己的'言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育。因為教師要求學(xué)生做到的，自己必須先身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習，努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。
通過(guò)對《教師禮儀》的學(xué)習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識，我深深地體會(huì )到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學(xué)生健康的人格。
總之，作為一名教師，我們就一定要以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧活潑的學(xué)習氛圍。
教師形象的心得體會(huì )4
在認真學(xué)習了適應新常態(tài)，把握新機遇《關(guān)于在全區深入開(kāi)展“五新”大討論活動(dòng)的實(shí)施方案》以后，我對“適應新常態(tài)、掌握新要求、搶抓新機遇、主動(dòng)新作為、實(shí)現新發(fā)展”有了進(jìn)一步的認識。
新常態(tài)就是不同以往的、相對穩定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展狀態(tài)。新常態(tài)是進(jìn)步，新常態(tài)是“富態(tài)”，是中國經(jīng)濟進(jìn)入更高層次發(fā)展階段后才出現的狀態(tài)。在新常態(tài)下，作為一名教師要認清自身責任，提高自覺(jué)意識，主動(dòng)作為、多做貢獻，為促進(jìn)教育事業(yè)持續健康發(fā)展做出貢獻。
第一，適應新常態(tài)，做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好教師。
新常態(tài)下，如何做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師呢？首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育對象。教師對事業(yè)的態(tài)度，集中地反映在我們所服務(wù)的對象———學(xué)生身上。熱愛(ài)學(xué)生，既是教師高尚師德。圖書(shū)館、書(shū)桌、床頭甚至衛生間都是我們的讀書(shū)所在，只要我們做個(gè)讀書(shū)的有心人，讀書(shū)的時(shí)間總會(huì )有的。
愛(ài)崗敬業(yè)還體現在營(yíng)造師生心心相印的和諧課堂上。我國著(zhù)名的特級教師魏書(shū)生曾動(dòng)情地說(shuō)：“走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就使我享受到了無(wú)窮的樂(lè )趣，享受到了人生的快樂(lè )�！蔽覀兟�(tīng)過(guò)許多名師講課。名師的課堂并非完美，而且，也不追求完美，他們更多的時(shí)候是追求一種狀態(tài)，一種教師和學(xué)生都“在場(chǎng)”的狀態(tài)，只有處于都“在場(chǎng)”的狀態(tài)，課堂才不是不能觸動(dòng)學(xué)生思維的表演。我國著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)�！边@心，就是教師對學(xué)生的愛(ài)心，就是師生之間的和諧共鳴。做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好教師，是知識經(jīng)濟時(shí)代的需要，是課堂的需要，是學(xué)生的需要，更是教師工作的需要。
第二，把握新機遇，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
在新常態(tài)下，我們每一位教師都要把握住新機遇，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，教師自身的努力起著(zhù)不可忽視的作用。當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應努力成為自覺(jué)創(chuàng )造自身職業(yè)生命的主體。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，要成長(cháng)為一個(gè)成熟的教育專(zhuān)業(yè)人員，教師個(gè)體的自我造就、自我發(fā)揮尤為重要。
美國著(zhù)名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(cháng)的公式為：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。這個(gè)教師成長(cháng)的公式揭示了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。教師通過(guò)反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著(zhù)哪些問(wèn)題？哪些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？從什么意義上講，這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論。
總之，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，追求學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要了解青少年身心發(fā)展的規律，教什么和怎么教，掌握現代教育技術(shù)，同時(shí)具有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和對學(xué)生認真負責的品質(zhì)，成為開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧、發(fā)掘學(xué)生潛力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性、培養學(xué)生健全人格的導師。
第三，推動(dòng)新發(fā)展，為教育事業(yè)添磚加瓦。
長(cháng)期以來(lái)，人們把教師看成用燃燒著(zhù)的生命之光為別人帶來(lái)光明的蠟燭，教師在照亮別人的時(shí)候卻毀滅了自己。這樣的比喻也許贊頌了教師職業(yè)“無(wú)私奉獻”的品格。但卻是片面且消極的`。翻開(kāi)古今中外教育家的履歷，我們發(fā)現他們大多數都曾是普通教師，但他們是教師卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛(ài)心、責任感、扎實(shí)的學(xué)科知識和過(guò)硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點(diǎn)：他們有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著(zhù)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對自己鐘愛(ài)的事業(yè)有著(zhù)不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說(shuō)的，對教育事業(yè)有著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神，有著(zhù)“為一大事來(lái)，做一大事去”的雄心壯志，有著(zhù)“創(chuàng )造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。
教師形象的心得體會(huì )5
昨天，我參加了學(xué)校舉行的教師形象禮儀的培訓，使我對教師形象禮儀有了新的認識。我理解到了教師在工作、待人接物、為人處事等方面的標準化的做法。
教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現教師應有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承當著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的榮耀職責。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅，穿著(zhù)發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì )學(xué)習的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應具備怎樣的根本禮儀和素養?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內在素養(修養、素質(zhì))和外在素養(儀表、儀容)影響、教育學(xué)生?經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我有了深化的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的標準化的`做法。 教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著(zhù)推動(dòng)全社會(huì )文明進(jìn)步的重要責任，承當著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的榮耀職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì )的楷模。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、保護學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的開(kāi)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類(lèi)有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心�！币脍A(yíng)得學(xué)生的喜歡和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里承受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細無(wú)聲。俗話(huà)說(shuō)：精誠所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì )獲得豐厚的回報。假設我們動(dòng)不動(dòng)就對他們挖苦、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表?yè)P這個(gè)張揚個(gè)性，成效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
總之，教師要通過(guò)文明的禮儀表現出應有的風(fēng)度，反映出對別人應有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì )團結互助，平等友愛(ài)，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
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7月17日，春城昆明，天氣涼爽。阜沙鎮教育行政干部在云南師范大學(xué)進(jìn)入第二天的培訓。
上午，昆明市女子中學(xué)史云波校長(cháng)作《努力做一名好教師》的主題講座。他圍繞“教師學(xué)習共同體”這一關(guān)鍵詞，從“明確一個(gè)目標、關(guān)注兩個(gè)重點(diǎn)、實(shí)踐三個(gè)突破、搭建四個(gè)平臺、抓實(shí)五個(gè)環(huán)節、完善六大支持”六大方面闡述了教師學(xué)習共同體的實(shí)踐建設，以自身17年的班主任工作經(jīng)歷，向大家展示了“好教師”這一楷模形象。他還深有體會(huì )地向大家闡明：“好教師是有師德的教師”，“好教師是愛(ài)學(xué)習的教師”，“好教師首先是勤師”，“好教師一定是能師”，“好教師是有正能量的老師”，“好教師是愛(ài)家人的老師”。史校長(cháng)的講座句句質(zhì)樸，發(fā)人深省。講座結束后，學(xué)員任思老師與大家分享了自己的學(xué)習心得。
下午，阜沙鎮教育行政干部培訓班學(xué)員參觀(guān)了位于云南師大校園內的西南聯(lián)大舊址與西南聯(lián)大博物館。在解說(shuō)員詳實(shí)生動(dòng)的介紹中，學(xué)員們深深感受到了先輩們籌建西南大學(xué)時(shí)的艱辛與不易，以及顛沛困頓的師生，在那簡(jiǎn)陋的.屋舍，弦歌不絕的執著(zhù)與堅定。學(xué)員們認為，這種“剛毅堅卓”的精神值得深入學(xué)習。在“一二·一”四烈士墓前，學(xué)員們默哀致意，繞陵一周，誠摯緬懷。
參觀(guān)結束后，西南聯(lián)大博物館館長(cháng)李紅英老師為大家做現場(chǎng)專(zhuān)題講座《西南聯(lián)大附校師者情懷》。李館長(cháng)介紹了國立西南聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院時(shí)期黃鈺生院長(cháng)的教學(xué)成就，用質(zhì)樸的話(huà)、真實(shí)的情，向大家重現了一段有溫度的歷史。
培訓的第二天，學(xué)員們依舊感觸滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗豐。相信學(xué)員們在今后的工作中，一定會(huì )發(fā)揚聯(lián)大精神，繼續像繩子那般緊緊團結在一起，用火一般的熱情投入到教育事業(yè)中去！
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通過(guò)作風(fēng)轉變學(xué)習活動(dòng)，使我加深了對作風(fēng)建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實(shí)際，由表及里的進(jìn)行學(xué)習和思考，反觀(guān)自己身上是否存在問(wèn)題，思想認識是否到位。對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到加強教師隊伍工作作風(fēng)建設，在當前這個(gè)時(shí)刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對新時(shí)期的時(shí)候，越要深入扎實(shí)地做好艱苦細致的工作，以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，挖掘教材，研究學(xué)生。開(kāi)展作風(fēng)轉變活動(dòng)，就是要切實(shí)糾正不正之風(fēng)，轉變老化的教育教學(xué)思想觀(guān)念，使每一名教師都懂得教育改革現實(shí)意義。
通過(guò)學(xué)習我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風(fēng)才 會(huì )擁有一腔的浩然正氣，才能夠無(wú)所畏懼地大步前進(jìn)，才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會(huì )教好書(shū)。盡管自己只是一個(gè)普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀(guān)念，時(shí)刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長(cháng)”的宗旨，時(shí)刻牢記三種關(guān)愛(ài)（關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)愛(ài)同事），“教書(shū)育人，為人師表”“銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新”“艱苦奮斗、勤儉節約”；把學(xué)校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。通過(guò)學(xué)習，我更為深刻的認識到了作風(fēng)建設對于黨對國家的重要性。
十七大報告中指出：“干部作風(fēng)建設是黨的建設的一項戰略任務(wù)，我們要從黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效。全面加強新形勢下的干部作風(fēng)建設，必須樹(shù)立和發(fā)揚好的作風(fēng)，才能完成經(jīng)濟工作的.各項任務(wù)，做好改革發(fā)展穩定的各項工作�！弊黠L(fēng)是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映，是品格、 修養和素質(zhì)的充分體現。黨的作風(fēng)是黨的形象，是黨的性質(zhì)宗旨、綱領(lǐng)、路線(xiàn)的重要體現。我們黨是執政黨，能不能經(jīng)受住長(cháng)久執政的歷史考驗，能不能帶領(lǐng)人民實(shí)現偉大的民族復興，建設富強民主文明的社會(huì )主義現代化國家，不僅要靠指導思想、大政方針、路線(xiàn)政策的正確，也要靠求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)和崇高圣潔的生活作風(fēng)。作風(fēng)正才能形象好，形象好才能得人心得人心才能事業(yè)興，事業(yè)興才能?chē)ⅰ?/p>
通過(guò)學(xué)習我認識到，干部作風(fēng)轉變活動(dòng)，是我們培養自己學(xué)習能力的好機會(huì )，也是我們不斷完善自己、增長(cháng)知識和才干的好機會(huì )。我將按照學(xué)校作風(fēng)轉變年實(shí)要求，積極學(xué)習，深入思考，及時(shí)總結，大膽實(shí)踐，學(xué)習掌握新形勢下本職工作的本領(lǐng)和方法，真正做到理論與實(shí)際相結合。
教師形象的心得體會(huì )8
第一段：引子。作為教師，我深刻意識到教師新形象的重要性。隨著(zhù)社會(huì )的不斷變化和教育觀(guān)念的更新，傳統的教師形象已經(jīng)不再適應現代教育的需求。因此，我積極探索教師新形象，并在實(shí)踐中有了一些體會(huì )和心得。
第二段：多樣化的角色。
傳統的教師形象是“傳道、授業(yè)、解惑”，而現代教師的新形象需要具備更多的角色。我發(fā)現，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引導者和啟發(fā)者。在班級中，我努力扮演著(zhù)學(xué)生的朋友、輔導員、咨詢(xún)師等多個(gè)角色，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。這種多樣化的角色為學(xué)生提供了更全面的成長(cháng)環(huán)境，也增強了我的綜合能力。
第三段：與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法。
教師的教學(xué)方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。傳統的直接授課模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代學(xué)生的學(xué)習需求。在實(shí)踐中，我嘗試了多種新的教學(xué)方法。例如，通過(guò)小組合作學(xué)習，激活學(xué)生的參與度和合作意識；通過(guò)游戲化教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習興趣和互動(dòng)性；通過(guò)項目制學(xué)習，培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。這些新的教學(xué)方法不僅使學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習，也使我成為一個(gè)更具活力和創(chuàng )造力的教師。
第四段：注重個(gè)性化的關(guān)懷。
現代社會(huì )的教育中存在著(zhù)學(xué)生個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣、特長(cháng)和需求。作為教師，我意識到個(gè)性化關(guān)懷的重要性。在教學(xué)中，我努力了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并根據他們的個(gè)性發(fā)展出相應的教育方案。例如，對于學(xué)習困難的學(xué)生，我采用了個(gè)別輔導的方式幫助他們克服困難；對于有天賦的學(xué)生，我給予更多的挑戰和機會(huì )。通過(guò)個(gè)性化的關(guān)懷，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都能在教育中找到屬于自己的發(fā)展空間。
第五段：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。
教師的`新形象也需要教師們不斷地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我意識到只有通過(guò)持續的學(xué)習和提高，才能與時(shí)俱進(jìn)并成為現代教育的引領(lǐng)者。因此，我積極參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)研討會(huì )，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也積極參與學(xué)科團隊的合作與交流，分享自己的經(jīng)驗和心得。這樣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅提高了我的教學(xué)水平，也使我更加深入地了解教師新形象的重要性和內涵。
結尾：
通過(guò)對教師新形象的探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了教師新形象的重要性和魅力。多樣化的角色、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法、注重個(gè)性化的關(guān)懷以及持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使我成為了一個(gè)更優(yōu)秀和全面的教師。我相信，在不斷努力和提高的過(guò)程中，我能夠成為學(xué)生們心目中的楷模和引領(lǐng)者，為培養優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
教師形象的心得體會(huì )9
解放思想是黨的思想路線(xiàn)的本質(zhì)要求，開(kāi)展解放思想大討論就是洗禮思想、純潔黨性，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。身為教師，就是要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立課程改革新理念，改進(jìn)育人方法，研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng )新局面，為人師表，教書(shū)育人，提高教學(xué)質(zhì)量。
解放思想是推進(jìn)育人事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力， 黨中央非常重視教育，特別把優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國，作為改善民生的第一重點(diǎn)。新的歷史時(shí)期，發(fā)展教育的必然選擇就是解放思想。建國以來(lái)，基礎教育課程歷經(jīng)改革，為了實(shí)現我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉變，我們教育工作者特別是一線(xiàn)課堂科任教師就必須解放思想，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)、課程觀(guān)、教材觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到新一輪課程改革中。
“思想是行動(dòng)的指南”，解放思想不是胡思亂想，僅著(zhù)眼于敢想、敢說(shuō)、敢做就不是解放思想。鄧小平指出：“解放思想，就是使思想和實(shí)際相符合，使主觀(guān)和客觀(guān)相符合，就是實(shí)事求是�！碑斍�，基礎教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題乃是教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)、教了學(xué)了后又如何來(lái)考來(lái)評價(jià)。則完善教、學(xué)、評體制已刻不容緩，通過(guò)開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)，解決育人工作中的難題和發(fā)展中的問(wèn)題，純潔廣大教師隊伍，樹(shù)立課程標準新理念，求真務(wù)實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養持續發(fā)展社會(huì )需求的全面發(fā)展的人才就是做好新形勢下教書(shū)育人工作的強大動(dòng)力。我們要堅持立足學(xué)校發(fā)展之實(shí)際，辦特色學(xué)校，因材施教，發(fā)揮特長(cháng)，使不同的學(xué)生得到不同發(fā)展，使所有學(xué)生都成長(cháng)為有用的人才。
眾所周知，中小學(xué)生好奇、易模仿，“近朱者赤”。通過(guò)解放思想，我們要從四個(gè)“做到”優(yōu)化學(xué)習環(huán)境。一是做到教師以身作則，示范熏陶學(xué)生。身為人師，就是學(xué)生的榜樣和楷模，要在學(xué)習生活中通過(guò)一言一舉給學(xué)生樹(shù)立一種尊重知識、虛心好學(xué)、創(chuàng )新進(jìn)取的示范；二是做到科學(xué)時(shí)間安排，讓學(xué)生在校園中有學(xué)習、有休息、有玩耍，促進(jìn)他們身心、知識的健康發(fā)展；三是做到激勵育人，借助講好學(xué)故事、說(shuō)好學(xué)名言、貼好學(xué)人物像、寫(xiě)好學(xué)作文、看好學(xué)故事影象片等激發(fā)學(xué)生想學(xué)、好學(xué)之心；四是做到環(huán)境育人，通過(guò)校園美化及圖書(shū)室、閱覽室、電腦室等的建立，保證學(xué)生多渠道隨愛(ài)好獲取知識。優(yōu)化學(xué)習環(huán)境要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，鼓勵學(xué)生探索、實(shí)踐和創(chuàng )新，使環(huán)境服務(wù)于育人。
倡導自主、探究、合作的學(xué)習形式。 對于教育來(lái)說(shuō)，解放思想就是把實(shí)事求是作為出發(fā)點(diǎn)，在解放思想中探究更高境界的新起點(diǎn)。就是于教育實(shí)踐中與學(xué)生和諧共處，平等對話(huà)，用心交流，互教互學(xué)。就是放下高舉的“指揮棒”，摘下貼在學(xué)生身上的排名標簽，試著(zhù)放開(kāi)牽著(zhù)學(xué)生的手，鼓勵學(xué)生走自己的路。時(shí)下，教學(xué)觀(guān)發(fā)生了全新的變化，教學(xué)不再是教師“給”了學(xué)生一些什么，而是“引”導學(xué)生自己發(fā)現了一些什么，關(guān)注的教學(xué)效果不再是教師講得多不多、妙不妙，而是引得好不好、巧不巧。解放思想就要全力解決教學(xué)中的難題，使課程標準理念在廣大教師心中、腦中樹(shù)立，于教學(xué)中營(yíng)造民主、平等、雙項溝通、多向交流的學(xué)習氛圍，有序推進(jìn)自主、探究、合作的新型學(xué)習方式。
學(xué)校是育人的`陣地，講服務(wù)講奉獻講廉潔。廉潔是中華民族的優(yōu)良傳統，也是教師品質(zhì)的一部分，師德影響著(zhù)學(xué)生，我們一年任教一班，多年從教就影響了千軍萬(wàn)馬。所以，教師這個(gè)光輝、神圣又特殊的育人工作必須堅持解放思想，不斷洗禮思想，純潔品質(zhì)，牢記黨的宗旨、堅定信念、對黨忠誠、淡泊名利、無(wú)私奉獻、不求回報、熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，提高了認識，堅定育人信心，讓老師們更深層次地理解新時(shí)代人民教師的生命價(jià)值和意義，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，為奪取全面建設小康社會(huì )全部勝利和建設富裕民主文明開(kāi)放和諧社會(huì )主義社會(huì )做應有的貢獻。
教書(shū)育人，任重而道遠，有法而無(wú)定法貴在得法，需要解放思想，持續輸入新鮮血液，才得發(fā)展。開(kāi)展解放思想大討論只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，教育改革也如此，我們要突破前人，后人也要超越我們。伴隨新課程的推進(jìn)，原來(lái)的教育評價(jià)體系已經(jīng)不適應甚至阻礙了教育的發(fā)展，我們面對新機遇新任務(wù)新挑戰，就要堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)解放思想大討論活動(dòng)，探建現代教育評價(jià)體系，打破“金要足赤”、“人要完人”的形而上學(xué)錯誤思想，“要破‘以教為主’的觀(guān)念，立‘教為不教’的觀(guān)念；破‘一張試卷定高低’的觀(guān)念，立全面考察創(chuàng )新能力的觀(guān)念；破‘自我封閉’的小國寡民教育觀(guān)，立開(kāi)放辦學(xué)的國際化大教育觀(guān)”。
教書(shū)育人，神圣而偉大，我們要把解放思想大討論活動(dòng)與教育工作緊密結合起來(lái)，提高育人品質(zhì)，推進(jìn)教育發(fā)展。
教師形象的心得體會(huì )10
近年來(lái)，學(xué)生形象培訓在各種教育培訓機構中逐漸盛行起來(lái)。通過(guò)對學(xué)生形象的培養，旨在提升學(xué)生的修養和綜合實(shí)力。我最近有幸參加了一次學(xué)生形象培訓班，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
首先，在培訓過(guò)程中我意識到學(xué)生形象不僅僅是外在的衣著(zhù)和儀表，更是一種內在的修養。這不僅包括自我修養，還包括人際交往和社交禮儀。通過(guò)課程的學(xué)習，我明白了如何與人友善地溝通，如何營(yíng)造良好的人際關(guān)系。例如，在與他人交談時(shí)，我學(xué)會(huì )了尊重對方的觀(guān)點(diǎn)，并適時(shí)給予肯定和鼓勵。這樣的修養讓我在與他人的交往中更加得心應手。
其次，學(xué)生形象培訓也教會(huì )了我如何塑造良好的儀表形象。學(xué)生應該講究?jì)x表上的整潔和注意儀容儀表的禮節性，這對于學(xué)生本人以及他人的印象都至關(guān)重要。在培訓中，我學(xué)會(huì )了如何搭配合適的服飾，如何打理自己的儀容儀表。我發(fā)現，一個(gè)整潔得體的儀表讓我更有自信，也更容易給他人留下好印象。
再次，我認識到學(xué)生形象的培養也需要關(guān)注學(xué)生的言行舉止。言行舉止直接關(guān)系到一個(gè)人的形象形成和別人對自己的評價(jià)。在學(xué)生形象培訓中，我學(xué)會(huì )了控制自己的情緒和表達方式，尤其是在面對挫折和矛盾時(shí)。我從中領(lǐng)悟到與人相處的藝術(shù)，并學(xué)會(huì )了如何恰當地表達自己的觀(guān)點(diǎn)以及尊重他人的意見(jiàn)。這樣的培訓不僅提高了我的個(gè)人形象，也幫助我更好地與人協(xié)作和溝通。
此外，學(xué)生形象培訓還注重培養學(xué)生的.社交禮儀。學(xué)生作為未來(lái)的社會(huì )人才，擁有良好的社交禮儀至關(guān)重要。通過(guò)禮儀培訓，我了解了社交禮儀的基本規范，如如何正確行走、如何做出合適的問(wèn)候和道別、怎樣吃飯時(shí)保持良好的禮儀等。這些社交禮儀不僅是為了彰顯優(yōu)雅，更是為了讓自己在社交場(chǎng)合更加得體，更加受人尊重。
最后，學(xué)生形象培訓讓我認識到形象的培養不僅僅是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。通過(guò)積極努力和不斷的修煉，我們才能真正樹(shù)立起良好的學(xué)生形象。我會(huì )將學(xué)生形象培訓中學(xué)到的技巧和方法更好地運用到日常生活中，自覺(jué)做到儀表儀容整潔，與人友善交往，恰當表達自己的想法以及遵守各種社交禮儀等。同時(shí)，我也會(huì )不斷努力提升自己的修養和內涵，為自己樹(shù)立一個(gè)更加完整的學(xué)生形象。
總之，通過(guò)學(xué)生形象培訓，我收獲頗豐。我意識到學(xué)生形象的培養需要我們關(guān)注外在的儀表、內在的修養、言行舉止和社交禮儀等多個(gè)方面。通過(guò)努力學(xué)習和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)有修養、有風(fēng)度、給人留下美好印象的學(xué)生形象。
教師形象的心得體會(huì )11
第一段：引子。教師是社會(huì )的靈魂工程師，其修煉規劃至關(guān)重要。合理的規劃能夠幫助教師提高教學(xué)水平，實(shí)現個(gè)人成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在修煉規劃的過(guò)程中，我深深感受到了規劃的重要性和對個(gè)人成長(cháng)的推動(dòng)作用。通過(guò)不斷總結和反思，我得出了一些心得體會(huì )。
第二段：明確目標。
在制定修煉規劃之前，明確目標是十分關(guān)鍵的。對于教師而言，目標可以是提高教學(xué)質(zhì)量、提升專(zhuān)業(yè)知識水平、拓展教學(xué)輔助技能等。我發(fā)現，明確目標不僅可以幫助我更好地規劃修煉過(guò)程，還能夠激發(fā)我內心的動(dòng)力和激情，讓我更加努力去實(shí)現目標。
第三段：確定方法。
確定適合自己的方法也是修煉規劃的關(guān)鍵一環(huán)。每個(gè)人的情況都不相同，需要根據自身的特點(diǎn)和需求確定適合自己的修煉方法。在我自己的規劃中，我通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓、閱讀教育相關(guān)書(shū)籍、與同行交流等途徑來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。我發(fā)現，只有根據自身情況確定適合自己的方法，才能夠更好地實(shí)現修煉規劃的.效果。
第四段：堅持實(shí)施。
制定了規劃后，堅持實(shí)施也是非常重要的。修煉規劃需要長(cháng)期堅持，不能半途而廢。在實(shí)施中，我遇到了各種困難和挑戰，但堅持不懈地努力實(shí)踐著(zhù)。我發(fā)現，堅持實(shí)施規劃可以培養我耐心和毅力，讓我在教學(xué)中不斷改進(jìn)和成長(cháng)。只有持之以恒的努力，才能夠取得實(shí)效，并獲得新的突破。
第五段：總結和展望。
通過(guò)修煉規劃的實(shí)施，我獲得了很多成長(cháng)和收獲，也明確了自己的發(fā)展方向和目標。然而，我也深知自己的不足之處，需要不斷學(xué)習和進(jìn)步。未來(lái)，我希望能夠繼續制定合理的修煉規劃，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和能力，為學(xué)生成長(cháng)發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，我也愿意與更多的教師進(jìn)行交流和分享，共同成長(cháng)。
總結：
教師修煉規劃對于教師的個(gè)人成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。明確目標、確定方法、堅持實(shí)施都是關(guān)鍵的要素。通過(guò)制定合理的修煉規劃，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生成長(cháng)發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，不斷總結和反思，共享經(jīng)驗和成果，也是修煉規劃的重要環(huán)節。希望通過(guò)不懈的努力，教師們能夠在修煉規劃中獲得更多的進(jìn)步和收獲。
教師形象的心得體會(huì )12
一年一度的集中學(xué)習又一次如約而來(lái)，與往年不同的是，今年的學(xué)習不論在內容上還是在形式上都比去年新穎了許多。從學(xué)習內容上看，除了學(xué)習《在領(lǐng)導干部中大力倡導的八論》之外，我們還觀(guān)看了能引人思考發(fā)人深省的《大國崛起》，還觀(guān)看了旨在提高教師綜合素質(zhì)的《教師禮儀》，并學(xué)習了省社主任**的專(zhuān)著(zhù)《心靈拾穗》中的部分文章，這些學(xué)習內容有拓展視野啟迪智慧的，有加強修養提高素質(zhì)的，有提高警覺(jué)防微杜漸的，內容充實(shí)而不枯燥；從形式上看，有講解，有觀(guān)看錄像，有討論，有外出參觀(guān)增長(cháng)見(jiàn)識的，形式活潑自由而不死板，因此大家學(xué)習的積極性也就更高，學(xué)習的興趣也就更濃，從而學(xué)到的東西也就更多，受到的啟發(fā)也就更大，下面我談一下此次學(xué)習的心得體會(huì )。
本次學(xué)習的主題是“轉變作風(fēng)，共樹(shù)形象”，這就提醒或者暗示我們，我們目前的作風(fēng)存在或多或少的問(wèn)題，事實(shí)上也正是如此，我們必須正視這一事實(shí)，然后找出自我存在的問(wèn)題，并深入挖掘問(wèn)題存在的根源，再對癥下藥，痛下狠心，才能消除痼疾，只有這樣才能轉變我們的'作風(fēng)，才能進(jìn)一步推動(dòng)工作的快速發(fā)展，才能樹(shù)立新的形象。接下來(lái)，我將剖析自己存在的問(wèn)題，并找出今后努力的方向。
一、積極轉變“言多必失”的思想，積極參與，加強鍛煉，樹(shù)立參與型自我的新形象。
參加工作以來(lái)，由于性格較為內向等原因，我一直信奉“言多必失，少說(shuō)為妙”的思想，因此，只要是開(kāi)會(huì )討論，我能不說(shuō)就不說(shuō)，能少說(shuō)就少說(shuō)，能晚說(shuō)就晚說(shuō)，唯恐說(shuō)錯話(huà)被大家嘲笑，于是我在無(wú)形之中產(chǎn)生了一種消極的思想，使我不愿參與討論，同時(shí)也使我在不得不發(fā)言的時(shí)候甚至是想發(fā)言的時(shí)候，說(shuō)話(huà)思路不清晰，邏輯性不強，有時(shí)候甚至言不由衷，讓別人不知所云。今后我將以積極的心態(tài)來(lái)轉變自己，在內心樹(shù)立“自己的缺點(diǎn)暴露的越早自己進(jìn)步就越快”的信念，積極參與，認真思考，大膽發(fā)言，努力為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，在大家的幫助下，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，樹(shù)立參與型自我的新形象。
二、積極轉變“書(shū)到用時(shí)學(xué)不晚”的思想，努力學(xué)習，開(kāi)闊視野，樹(shù)立學(xué)習型自我的新形象。
參加工作后，由于工作較忙，加上找朋友、買(mǎi)房子、結婚、生孩子等一系列個(gè)人的瑣事，使我在參加工作的三年半時(shí)間里讀的書(shū)除了教科書(shū)外不超過(guò)十本，去書(shū)店不到五次。中間雖然也受人啟發(fā)，要堅持每天在睡覺(jué)前看書(shū)半個(gè)小時(shí)，但最終也沒(méi)有堅持多長(cháng)時(shí)間。工作相對較忙是一方面，其實(shí)是一個(gè)借口，本質(zhì)上是因為我腦子里有這樣一種思想在作怪，這就是“書(shū)到用時(shí)學(xué)不晚”，我認為，一些知識如果短時(shí)間內用不著(zhù)便無(wú)需去學(xué)，即使去學(xué)，費時(shí)費力，效果也不好，但當需要之時(shí)去學(xué)，因為急著(zhù)要用，學(xué)習的效率要高的多，效果也好的多�；谶@種原因，使我個(gè)人產(chǎn)生了懶惰思想，沒(méi)有去擠出時(shí)間學(xué)習，這就導致了自己的知識面越來(lái)越狹窄，視野越來(lái)越狹隘，思想越來(lái)越閉塞，工作也越來(lái)越缺乏活力。今后，我將徹底拋棄這種錯誤的思想，除了積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習活動(dòng)外，堅持自我學(xué)習，努力多看書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養，開(kāi)闊自己的視野，增長(cháng)自己的才干，樹(shù)立學(xué)習型自我的新形象，以避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”局面的出現。
三、轉變“前怕狼后怕虎”的思想，果斷行事，提高效率，樹(shù)立高效型自我的新形象。
我到團委負責工作后，由于自己年輕、閱歷少、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，因此我一直害怕工作上出錯誤、受批評，遇事總害怕做不好，于是一而再、再而三的審視自己所做的工作，總是猶猶豫豫、拖泥帶水，有時(shí)即使有一些好的想法，也因工作經(jīng)驗不足害怕出錯不敢付諸實(shí)施。這一方面是自己對工作要求標準高所造成的，另一方面也是自己做事優(yōu)柔寡斷、遇事不決所造成的，這大大影響了工作效率的提高，使工作一直處于被動(dòng)的地位，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )新性。今后，我將努力清除這種不良思想，一掃這種畏畏縮縮的工作作風(fēng)，開(kāi)拓進(jìn)取，在領(lǐng)導的鼓勵支持下，大膽嘗試，積極創(chuàng )新，大力培養自己工作的果斷性，增強自己工作的魄力，提高自己的工作效率，充分發(fā)揮青年人所具有的創(chuàng )業(yè)激情，開(kāi)創(chuàng )全新的工作局面。
通過(guò)學(xué)習和深刻的自我反省，我發(fā)現，我個(gè)人思想有消極因素只是一種表象，本質(zhì)是怕出錯怕嘲笑、顧慮太多、過(guò)于小心，甚至還有點(diǎn)灰色心理，并且在某些方面還有一點(diǎn)兒自卑感，這就是我問(wèn)題的癥結所在，但在工貿學(xué)校這個(gè)長(cháng)者如父母似兄姐的大家庭里，即使犯了錯受到了批評，也是善意的、幫助的，又有誰(shuí)會(huì )去嘲笑，又何怕之有？正是基于此，我才大膽的在這里剖析自己，希望大家能一起來(lái)監督我，督促我不斷的成長(cháng)進(jìn)步。
通過(guò)今年的集中學(xué)習，開(kāi)闊了我的視野，增強了我進(jìn)步的信心，也使我深刻認識到了自己的缺點(diǎn)和不足，使我找準了今后努力的方向，擺脫了過(guò)去的迷茫，擺正了自己的位置。在嶄新的20xx年，我將以“只爭朝夕”的工作熱情來(lái)轉變自己的作風(fēng)，踏實(shí)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，努力為工貿學(xué)校新形象的樹(shù)立作出自己更大的貢獻。
教師形象的心得體會(huì )13
9月5日，我有幸聆聽(tīng)了熊躍農老師的《提升自我修養，享受幸福教育》講座，深感受益匪淺。正如熊老師在講座中所言，生活是一門(mén)我們終身追求的大學(xué)問(wèn)，而作為教師，我們肩負著(zhù)重要的責任，因此必須以更優(yōu)雅的方式生活。這不僅是對自己的需求，也是教育對我們的要求。
在當下的教育環(huán)境中，教師們常常感受到升學(xué)壓力和社會(huì )輿論等因素帶來(lái)的焦慮，這導致嚴重的職業(yè)倦怠。每當我在課堂上面對學(xué)生們的吵鬧時(shí)，內心充滿(mǎn)怒火；快要期末考試時(shí)，我想盡力讓學(xué)生夯實(shí)知識，但他們可能無(wú)法理解或者漠不關(guān)心，這讓我感到非常焦慮。這些情緒不僅僅影響著(zhù)我的心情，甚至可能持續一段時(shí)間。我記得江本勝教授在他的著(zhù)作《水知道答案》中提到，人的`情緒會(huì )影響水結晶的形成。喜悅的情緒會(huì )使水結出美麗的水晶，反之則會(huì )產(chǎn)生不完整的結晶。我深信情緒對于人類(lèi)也是如此重要。因此，我們首先需要調節好自己的情緒。那么如何調節自己的情緒呢？熊老師告訴過(guò)我們：修為。
熊老師給我們分享了教師職業(yè)修為的四個(gè)境界：受學(xué)生尊敬的老師，讓自己心安的老師，讓學(xué)校引以為傲的老師，讓歷史銘記的老師。在長(cháng)期的職業(yè)生涯中，我們需要先為自己的職業(yè)生涯定下目標，明確想要成為什么樣的老師。而修為的培養，最重要的是通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識和智慧。閱讀可以使人更加明理和善于辨別事物。在書(shū)中尋找與自己相似的人生經(jīng)歷，也能緩解焦慮的情緒。修為的培養不是一天兩天就能完成的任務(wù)，正如熊老師所說(shuō)：要堅持！只有能夠堅持不懈地做一件事情，才能顯示出非凡的毅力。具備這種毅力的人，一定能夠應對教育生活中的各種挑戰，并且對學(xué)生的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生積極的影響。我深知我的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響，甚至可能影響他們一生！因此，我努力成為品德高尚的榜樣，保持自身的正直和純正，以身作則地教導學(xué)生。在培養學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也享受著(zhù)自己的幸福。
教師形象的心得體會(huì )14
微笑是人與人之間的一種友善行為、表達愉悅、歡樂(lè )、幸福、樂(lè )趣等，它不分文化、種族和宗教，是美意的通行證。
6月初有幸接待了聞垣高速兩名內訓師，初次見(jiàn)面時(shí)，她們挺拔的站姿、標準自然的微笑、文雅的談吐，讓人感覺(jué)到一種親切。再看看整日彎腰駝背、無(wú)精打采的自己，內心不由自主的開(kāi)始發(fā)生變化，通過(guò)與她們交流溝通，了解到在日常生活中，通過(guò)站墻根的方式，可逐漸改正彎腰駝背的壞習慣;通過(guò)咬筷子的方式，可逐漸鍛煉臉部的微笑肌肉。
很有分寸地掌控著(zhù)微笑的幅度，是人特有的專(zhuān)利。當司乘駛入收費車(chē)道時(shí)，聽(tīng)著(zhù)充滿(mǎn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)面帶微笑的收費員，無(wú)論是多么著(zhù)急、煩躁的司乘，都會(huì )不自覺(jué)的放慢語(yǔ)速，甚至是還以微笑。微笑是人與人之間的見(jiàn)面禮，正是這簡(jiǎn)單的淺淺的`微笑，架起了我們與陌生人之間的橋梁，使他人感到了信任和擔當。
也許有人會(huì )說(shuō)，那是因為微笑是你工作所需，如果不笑，你的工作難以開(kāi)展，甚至被領(lǐng)導批評，更嚴重的，態(tài)度不好一點(diǎn)，還會(huì )被司乘投訴。其實(shí)不然，無(wú)論我們在生活中充當著(zhù)何種角色，在何種場(chǎng)合，微笑就像一劑良藥，任何人都不會(huì )有副作用。
讓我們時(shí)刻保持微笑吧!讓我們的嘴角微微上翹，久而久之，我們就會(huì )喜歡那彎起的弧度，更會(huì )喜歡它所傳達的那種力量。
使用文明用語(yǔ)時(shí)不注意面部表情、為旅客指引方向時(shí)慣用食指、回答詢(xún)問(wèn)時(shí)不注意語(yǔ)速、與人交流時(shí)眼睛會(huì )有瞟來(lái)瞟去等常見(jiàn)問(wèn)題……仔細想來(lái)，在沒(méi)有系統的學(xué)習禮儀之前，這些現象在我們身上或多或少都會(huì )存在。換位思考，當旅客進(jìn)入一個(gè)汽車(chē)站時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)面無(wú)表情、吐詞不清的工作員時(shí)會(huì )是什么感覺(jué)，相信旅客不會(huì )有愉快的心情。在需要用服務(wù)才能留住旅客的今天，誰(shuí)還再愿意來(lái)我們的車(chē)站坐車(chē)呢？
十分慶幸自己能聆聽(tīng)到楊教授的這一堂課。雖然一堂課不足以改變所有的問(wèn)題，但它從思想上開(kāi)啟了一扇自我改進(jìn)和提升的大門(mén)，它對自己的工作和人生都將起著(zhù)潛移默化的作用，從這個(gè)角度講，這一堂課意義重大而深遠�；貧w到本職工作，我們在日常服務(wù)工作中應真正做到“注重細節、追求完美”，不僅在文明禮儀方面，而且在業(yè)務(wù)技能方面，都要力求做好每一件事，真正為旅客營(yíng)造一種溫馨美好的乘車(chē)體驗和感受，這才是我們服務(wù)的最終目標。
教師形象的心得體會(huì )15
要想抓住千載難逢的發(fā)展機遇，加快武都科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展，就必須教育和引導廣大干部群眾顧全大局，珍惜千載難逢的發(fā)展機遇，自覺(jué)維護和諧穩定的社會(huì )環(huán)境，積極投身于加快發(fā)展的偉大實(shí)踐中。
此時(shí)此刻，我作為一名教育局職工，尤其從事電教工作，我深感慚愧。
眾所周知，遠程教育作為現代化的教育手段，在各項工作中發(fā)揮的作用日益突出。近年來(lái)，電教館一直堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心“以人為本”，至始至終地把學(xué)生、學(xué)校放在第一位，對學(xué)生、學(xué)校給予大膽科學(xué)的管理和人文的關(guān)懷，不斷地推動(dòng)學(xué)校成為架起學(xué)生與現代化教育零距離對接的橋梁；成為服務(wù)地方經(jīng)濟的平臺；成為展示我區現代信息技術(shù)教育新形象的窗口。
所以，如何充分發(fā)揮教育系統自身的人才優(yōu)勢、人文優(yōu)勢和環(huán)境優(yōu)勢，不斷適應新形勢、新任務(wù)、新要求，不斷對電教工作進(jìn)行改革創(chuàng )新，增強教師教育的實(shí)效，提升電教工作的層次，提高黨員、干部、師資隊伍的素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)教育創(chuàng )新，不斷深化教育改革，形成良性循環(huán)的.長(cháng)效工作機制。這是我們作為一名電教工作者在今后的發(fā)展方向和目標，也是我們工作的中心。在今后我首先要要求自己做好以下兩點(diǎn)：
一、認真學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，掌握崗位技能，提高操作水平；
二、熱愛(ài)崗位工作，工作不挑不揀，堅守崗位，始終如一，養成良好的工作習慣，敬重自己的職業(yè)，勤鉆研，多問(wèn)為什么？力爭有所貢獻，塑造一個(gè)新的自我，新的思想，新的方法，樹(shù)立好的公民形象，好的職工形象。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！睂�，從頭越！我們全體電教人員決心以“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造良好形象”為契機，以“揚帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時(shí)不我待、只爭朝夕”的精神，在各級領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，奮力爭做武都電教領(lǐng)域的排頭兵，為武都快速發(fā)展、和諧發(fā)展盡綿薄之力。
謝謝大家！
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