精選校園掃雪作文三篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的鄉村教師優(yōu)秀事跡材料，希望能夠幫助到大家。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料1

　　xxx，男，漢族，1972年11月生，現在xx市鎮雄縣xx鎮xxxxx小學(xué)任教，高級教師，鄉村從教26年。

　　從教26年以來(lái)，xxx一直奮戰在教學(xué)一線(xiàn)。

　　在大家眼里，他是任勞任怨、踏實(shí)敬業(yè)、工作出色的“孺子�！�。

　　xxx勇挑重擔，甘于奉獻，不但肩負著(zhù)學(xué)校的管理和大量業(yè)務(wù)工作，而且一直承擔多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。xxx的眼里只有學(xué)生、只有學(xué)校、只有工作。他說(shuō)，第一不是他追求的目標，只想把自己管理的學(xué)校辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校，讓學(xué)生們學(xué)有所獲、學(xué)有所成。xxx連續多年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀校長(cháng)”“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教育工作者”。

　　20xx年，由于積勞成疾，他患上x(chóng)x神經(jīng)系統脫髓鞘病變。本來(lái)應該到大醫院住院治療，但他為了不耽誤學(xué)生的課程，不顧家人的'勸告，毅然決定請醫生到學(xué)校打吊針。連續12天，為按時(shí)給學(xué)生上課，本來(lái)用3個(gè)小時(shí)才能打完的吊針，他要求醫生用兩個(gè)小時(shí)打完，從未落下一堂課。20xx年，xxx被查出腰間盤(pán)膨出，就連睡覺(jué)也感到如針扎般疼痛。

　　他的辛勤耕耘，換來(lái)累累碩果。在26年的教學(xué)生涯中，他榮獲省級榮譽(yù)2次、縣級榮譽(yù)5次、鄉鎮級榮譽(yù)22次，累計獲獎29次；教學(xué)成績(jì)居全鎮第一名27科次；年終考核獲優(yōu)秀等次15次；所管理的學(xué)校13次被評為“先進(jìn)學(xué)�！�。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料2

　　人們都說(shuō)“教書(shū)育人是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，這是人們對教師職業(yè)的崇敬贊美。唐克周老師卻說(shuō)“我的職業(yè)學(xué)生是太陽(yáng)最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望�！边@是唐老師對教師職業(yè)的理解詮釋。唐老師二十八年如一日，執著(zhù)而癡情地守望著(zhù)他心中的那一束陽(yáng)光，譜寫(xiě)了一曲淡定優(yōu)雅的鄉村教師之歌。

　　矢志不渝、雙鬢始不忠

　　唐克周，19XX年出生在紅河縣龍普村委會(huì )龍美新寨自然村。19XX年加入中國共產(chǎn)黨。該村地處高寒山區，土地貧瘠，閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。19xx年他中師畢業(yè)后，為徹底改變他童年苦澀的記憶，追隨他心中的陽(yáng)光，他根基家鄉，毅然執起教鞭，走上講臺。在村里當起了十幾個(gè)學(xué)生的“孩子王”。春去冬來(lái)，寒暑往返，一干就是二十八年。唐老師曾風(fēng)趣的說(shuō)：“我的職業(yè)生涯，真是‘二十八年過(guò)去，彈指一揮間’!”

　　二十八年來(lái)，他的學(xué)校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學(xué)校，他一直堅守在這個(gè)特殊的崗位上，默默耕耘，無(wú)私奉獻。家住校門(mén)口的村民說(shuō)，28年來(lái)、唐老師從沒(méi)有無(wú)故放過(guò)一天假，從沒(méi)有因私事耽誤學(xué)生一節課，每逢刮風(fēng)下雨，總是見(jiàn)他背著(zhù)學(xué)生，拉著(zhù)學(xué)生，往返在上下學(xué)的路上其實(shí)，二十多年來(lái)，唐老師有很多外調的機會(huì )，但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。直至今日，他還“單兵”奮戰在龍美新寨教學(xué)點(diǎn)，執著(zhù)地守護著(zhù)他的.那片熱土，守護著(zhù)他心中的那一束陽(yáng)光。

　　艱苦創(chuàng )業(yè)、二十八年風(fēng)雨路

　　龍美新寨教學(xué)點(diǎn)，地處龍美新寨自然村，距離龍美小學(xué)3公里山路，中間還有一條小河，小學(xué)生入學(xué)十分不便，84年，當時(shí)的村公所決定在該村創(chuàng )辦一所小學(xué)。

　　19xx年，唐老師開(kāi)始上班。這所學(xué)校只有一片場(chǎng)地，兩間破草屋，一個(gè)擁有11名學(xué)生的復式班，桌凳都是石頭壘起來(lái)的，無(wú)廁所。唐老師與村民一起人拉肩扛，建造起了石木草的一共三間教室，壘起了廁所，學(xué)校就算建起來(lái)了。

　　隨著(zhù)國家對農村基礎教育的重視。唐老師積極主動(dòng)的爭取改善辦學(xué)條件，他到村里、鄉里求哥哥拜姐姐，不知跑過(guò)多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開(kāi)，他強烈的事業(yè)心感化了村民，感動(dòng)了上級�？h鄉村三級陸續多渠道集資，建成了一間伙房，一間辦公室，一間教室，有木質(zhì)課桌凳，簡(jiǎn)易教具、器材、籃球場(chǎng)，木球架的簡(jiǎn)陋學(xué)校。19xx年加入中國共產(chǎn)黨，使他更加堅定了信心。

　　“單兵作戰”的工作是很難想象的，誰(shuí)能沒(méi)有私事，誰(shuí)能沒(méi)有兒女情長(cháng)。在處理家庭事務(wù)與工作的關(guān)系上，唐老師尤為痛苦，令人感嘆。20xx年，其父病重，在紅河縣城住院兩個(gè)多月，他只能利用星期天去照顧盡孝，其間的每周日下午，他每次都是在姊妹們抱怨聲中，在父親留戀的眼神中，匆匆含淚返校，回到自己深?lèi)?ài)的學(xué)生身邊。

　　近年來(lái)，留守兒童問(wèn)題是唐老師最感為難的問(wèn)題，為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛(ài)，他耐心說(shuō)服妻子，拋去家務(wù)農活，來(lái)到學(xué)校，無(wú)償地為學(xué)生做些事情，噓寒問(wèn)暖，獻上溫馨的母愛(ài)。

　　在二十八年風(fēng)雨路上，唐老師用良知指引著(zhù)自己前進(jìn)的方向，用行動(dòng)守望著(zhù)心中的一束陽(yáng)光。

　　植根鄉土、嘔心瀝血育新人

　　二十多年來(lái)，唐克周老師植根鄉土，與龍美新寨小學(xué)相生相伴，互為見(jiàn)證、嘔心瀝血、默默耕耘、哺育新人。

　　隨著(zhù)教育改革的發(fā)展，龍美新寨小學(xué)現已成為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，同往年一樣，僅有一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生十來(lái)名。唐克周老師一人扮演著(zhù)學(xué)校的多重角色，上好每一堂課，教育管理好每個(gè)學(xué)生。作息表，課程表，周工作安排表，應有盡有。學(xué)生檔案，學(xué)校公物、報刊圖書(shū)、教具器材管理有條不紊。學(xué)校各種計劃安排得細致合理。翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)，可看出紅色筆跡，無(wú)論是改符號，還是評價(jià)意見(jiàn)都一絲不茍。作業(yè)批改記錄、學(xué)生家訪(fǎng)記錄、學(xué)生成長(cháng)記錄等各項記錄齊全詳實(shí)。教室的學(xué)習園地里，學(xué)生的手工制作、表?yè)P與警示、學(xué)生的作業(yè)展，每一個(gè)細微之處，無(wú)不透視出唐老師的心血汗水。

　　唐老師在龍美新寨村幾乎被神化。他是龍美新寨村的第一個(gè)中師畢業(yè)生，他是龍美新寨小學(xué)的創(chuàng )辦人堅守者。龍美新寨村，一個(gè)不足四百人口的自然村落，二十多年來(lái)考取了二十多名中專(zhuān)(中師)生，這與唐老師他創(chuàng )辦的學(xué)校的啟蒙基礎教育是密不可分的。他還義務(wù)承擔起龍美新寨村民的科技文化的義務(wù)宣傳工作，積極推動(dòng)新農村建設。龍美新寨村無(wú)論是男女老幼都公稱(chēng)唐克周為“可敬老師”。這不是客套逢迎，而是發(fā)至內心的摯誠的愛(ài)戴崇敬。

　　唐克周老師，是一位普通的山村教師，他用二十八年的時(shí)光守望著(zhù)他心中的那一束陽(yáng)光，他用二十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵，他用二十八年的心血塑造了一位鄉村師魂的光輝形象。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料3

　　文xx，女，回族，小學(xué)一級教師�，F任xx縣第二實(shí)驗小學(xué)美術(shù)教師，美術(shù)教研室組長(cháng)。她恪盡職守，用愛(ài)心培育每一位學(xué)生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學(xué)科教學(xué)的模范帶頭人。多年來(lái)，她立足教育教學(xué)崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著(zhù)的成績(jì)。先后被評為臨沂市教學(xué)新秀，xx縣優(yōu)秀教師，縣師德標兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會(huì )先進(jìn)女職工工作者，曾多次執教縣級公開(kāi)課，獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，縣教學(xué)成績(jì)獎。

　　一、用心做事，成為最好的自己

　　“鷹有藍天白云，方能自由翱翔；花有陽(yáng)光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍圖�！睅е�(zhù)這樣的一個(gè)夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后，文xx老師就登上了講臺，成為了一名鄉鎮中學(xué)的美術(shù)教師。5年后，又通過(guò)教師選調考試，考入了xx縣第二實(shí)驗小學(xué)就職。

　　到二小報到的第一天，領(lǐng)導就安排文老師教二年級學(xué)生的數學(xué)。作為一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)從教5年美術(shù)的老師，突然面臨轉教別的學(xué)科，文老師有點(diǎn)不知所措�？蓻](méi)時(shí)間考慮了，第二天就有教學(xué)任務(wù)，所以領(lǐng)到課本和教參后，文老師就開(kāi)始鉆研教學(xué)了。經(jīng)過(guò)了一晚上的努力，第二天，已經(jīng)調整好心態(tài)的文老師就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了小學(xué)教室的講臺�；蛟S是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節課，根本無(wú)視站在講臺上拍手微笑的她。原來(lái)，最大的困難不是教授學(xué)科的轉變，而是面對的群體的改變，初中的教學(xué)模式和小學(xué)的教學(xué)模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學(xué)方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。

　　如何管理小學(xué)生，如何把數學(xué)教好，文老師覺(jué)得還真得和一年級的孩子一樣，從零開(kāi)始學(xué)起。那時(shí)候，她的孩子剛滿(mǎn)8個(gè)月，雖然學(xué)校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來(lái)的最早，走的最晚的一個(gè)。每天她伴著(zhù)夕陽(yáng)回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺(jué)得能給予自己孩子的愛(ài)太少了，心里滿(mǎn)是愧疚�？墒钱數诙�天太陽(yáng)升起時(shí)，她依舊會(huì )推開(kāi)孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學(xué)校的那個(gè)大集體，因為她知道那里有更多的孩子需要她。

　　文老師認真分析每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)因材施教，根據自己的特長(cháng)制作小禮品發(fā)給有進(jìn)步的孩子。沒(méi)有課的時(shí)候她會(huì )到老教師的課堂上去聽(tīng)課學(xué)習，還經(jīng)常請教身邊的同事并把好的班級管理經(jīng)驗記錄下來(lái)。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀律好了，學(xué)習效率也提升了，短短的一個(gè)學(xué)期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學(xué)老師。

　　二、潛心教書(shū)，上好每一堂課

　　因為文老師的出色表現，學(xué)校派她去鄉鎮支教。那是位于xx邊界線(xiàn)上的偏遠的山區小學(xué)。她擔任4年級的班主任，并且負責語(yǔ)文、品社、美術(shù)、音樂(lè )等學(xué)科的教學(xué)。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車(chē)才能到達，她早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻，從不缺席。

　　因為沒(méi)有教過(guò)語(yǔ)文，每次備課時(shí)，文老師會(huì )把各種參考書(shū)都詳讀一遍，她生怕哪個(gè)重點(diǎn)，哪個(gè)難點(diǎn)被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒(méi)有固定的語(yǔ)文老師，所以他們的`底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會(huì )。于是，文老師除了教授孩子們本學(xué)期的知識，還幫他們補習以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導孩子們拍課本劇、進(jìn)行經(jīng)典誦讀，陪他們去家門(mén)口的小河邊去觀(guān)察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。

　　每次中心校領(lǐng)導來(lái)支教學(xué)校檢查教師業(yè)務(wù)，無(wú)論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因為成績(jì)突出，她代表歸義參加縣小學(xué)語(yǔ)文基本功比賽，贏(yíng)得了縣一等獎的好成績(jì)，為支教學(xué)校爭了光。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，她的班從鄉排名倒數一下躍到了第二名的好成績(jì)。這一年，文老師辛苦工作，圓滿(mǎn)地完成支教任務(wù)，帶著(zhù)孩子們的不舍與祝�；氐搅硕�小。

　　三、靜心育人，擁抱每一位學(xué)生

　　20xx年二小新校區投入使用，剛休完二胎產(chǎn)假的文老師服從學(xué)校的安排，離開(kāi)了家門(mén)口的老校區，成為新校區第一批入校的教師，并同時(shí)擔任美術(shù)教研組組長(cháng)。她組織教研室的同事，利用周末的時(shí)間完成了學(xué)校實(shí)驗室的墻繪設計和景觀(guān)亭的翻新工作。文老師1米64的中等個(gè)頭，面對著(zhù)7米長(cháng)3米寬的實(shí)驗室墻壁和近4米高的景觀(guān)亭，顯得特別的渺小。搭著(zhù)桌子、踩著(zhù)凳子、爬著(zhù)架子、踮著(zhù)腳尖、頂著(zhù)烈日、忍受著(zhù)蚊蟲(chóng)的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實(shí)在夠不著(zhù)的地方就用竹竿綁著(zhù)畫(huà)筆，毫無(wú)怨言地一點(diǎn)一點(diǎn)完成了任務(wù)。

　　就在文老師帶領(lǐng)著(zhù)美術(shù)組齊頭并進(jìn)時(shí)，學(xué)校一個(gè)同事得了重病做手術(shù)，當時(shí)又面臨學(xué)�；�解大班額，實(shí)在沒(méi)有空余的老師來(lái)代替她的工作。領(lǐng)導安排文老師接手該班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還繼續負責美術(shù)教研室的一切活動(dòng)。

　　這時(shí)候，文老師知道她自己會(huì )面對什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉鎮工作，常年沒(méi)有節假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個(gè)孩子的負擔都落在她一個(gè)人身上。大孩子上初中，中午時(shí)間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習慣，市面上的多數飯菜不方面購買(mǎi)食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學(xué)校教學(xué)工作的正常運轉，又算得了什么。她欣然接受了。

　　突然之間，文老師覺(jué)得自己的時(shí)間一下被掏空了，早上送大孩子去學(xué)校后，就忙著(zhù)操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天的緊張工作：打開(kāi)教室門(mén)和窗，迎接第一個(gè)學(xué)生，晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫(xiě)，檢查學(xué)習情況，改作業(yè)，寫(xiě)備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放松。

　　為了更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會(huì )定期在班級里舉行各種活動(dòng)�！袄首x比賽”“古詩(shī)比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無(wú)論哪項比賽，她都會(huì )安排妥當。她還特別注重和家長(cháng)朋友的交流，讓家長(cháng)更多地了解孩子在學(xué)校的表現。從班級群里活動(dòng)的通知，到孩子的報名參加再到活動(dòng)現場(chǎng)的微信直播和最后的頒發(fā)獎品，每一項她都要有詳細的記錄并隨時(shí)讓家長(cháng)了解孩子的動(dòng)態(tài)，看到自己孩子的表現。因此每次活動(dòng)孩子都能積極報名，家長(cháng)也是全力支持。有時(shí)候孩子們都放學(xué)回家了，文老師也會(huì )拍一段視頻，在班級群里表?yè)P書(shū)寫(xiě)認真，桌洞整潔衛生會(huì )自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來(lái)臨的時(shí)候，文老師還親手為班級的每一個(gè)孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學(xué)到學(xué)期結束的校園生活，送給孩子和家長(cháng)朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個(gè)孩子都特別喜歡文老師，每一位家長(cháng)也特別信任文老師。

　　文老師尊重每一位孩子的家長(cháng)，能夠做到及時(shí)有效地處理家長(cháng)的疑問(wèn)。如果家長(cháng)來(lái)信息，只要不是上課時(shí)間，她都會(huì )停下手中的工作，認真回復每一位家長(cháng)。全員大家訪(fǎng)，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長(cháng)朋友促膝長(cháng)談，家長(cháng)和文老師相處就像朋友一樣，沒(méi)有距離感。

　　最令人感動(dòng)的是有一天下午放學(xué)，文老師護送孩子放學(xué)的途中，偶遇一輛叉車(chē)從隊伍的后方出現并快速前行，她擔心孩子的高度駕駛員看不見(jiàn)，無(wú)法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端，用身體護著(zhù)最后兩名孩子前行。她的這一舉動(dòng)，感動(dòng)了在場(chǎng)的家長(cháng)，有一位家長(cháng)按捺不住心中的感激，還專(zhuān)門(mén)撥打政府熱線(xiàn)，表?yè)P文老師的行為。

　　一年來(lái)，她任教的這個(gè)班級各項成績(jì)都名列前茅，家長(cháng)朋友無(wú)不對她拍手稱(chēng)贊。此時(shí)的文老師雖然很疲憊，但是她覺(jué)得很幸福。

　　四、努力奮斗，做好每一件事

　　作為美術(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人，文老師深知自己責任重大，她常常思考如何引領(lǐng)美術(shù)團隊更進(jìn)一步。于是，文老師帶領(lǐng)美術(shù)教師加強自身的基本功練習，每天堅持練字、繪畫(huà)，根據每位美術(shù)老師的特長(cháng)組織教學(xué)經(jīng)驗的分享，積極幫助各學(xué)科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓，還邀請校外美術(shù)專(zhuān)業(yè)高手為她們做師訓。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，每位美術(shù)教師的基本功都得到了顯著(zhù)的提升，視野也開(kāi)闊了很多，教學(xué)思維變得敏捷，也更加的自信�？h里的書(shū)畫(huà)活動(dòng)都能積極地參加，還能有效地輔導學(xué)生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，20xx年，文老師就帶頭實(shí)施了傳統文化進(jìn)校園的活動(dòng)，邀請非遺傳承人張洪衛老師和謝瑞芳老師來(lái)校園為孩子們講授非遺課程。

　　為了更好的開(kāi)展社團工作，她曾多次參加版畫(huà)學(xué)習，并在劉校長(cháng)地大力支持下開(kāi)設了學(xué)校的版畫(huà)社團，并擔任社團輔導老師。臨沂市少工委和全國家長(cháng)代表、各學(xué)校校長(cháng)蒞臨版畫(huà)社團也對孩子們的作品贊不絕口。在社團里孩子們親手制版、印版，學(xué)習興趣濃厚，文老師積極組織的每一學(xué)期的社團成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽(yù)感。今年1月，她輔導的學(xué)生作品在縣文化館受到了領(lǐng)導的表?yè)P，市里也打電話(huà)要求追加版畫(huà)作品進(jìn)行展覽。

　　在擔任美術(shù)組長(cháng)的幾年里，文老師帶領(lǐng)美術(shù)團隊每學(xué)期都會(huì )組織大型藝術(shù)展示活動(dòng)，比如《過(guò)新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫(huà)展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設，過(guò)年時(shí)候制作的“紅門(mén)”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統藝術(shù)展現了出來(lái)，成為校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，深受師生的喜愛(ài)。20xx年，美術(shù)組又成功對接了三項非遺項目，為更好地傳承和發(fā)揚非遺打下了夯實(shí)的基礎。二小的美術(shù)團隊在教研組長(cháng)文xx老師的帶領(lǐng)下，正一步一個(gè)腳印地邁向新的征程。

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺(jué)，文老師已經(jīng)在講臺上站立了十九年，她覺(jué)得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無(wú)所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方�！澳阋坏┻x擇了做一個(gè)努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由�！蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書(shū)、靜心育人、努力奮斗、自知自覺(jué)的教育者。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料4

　　1973年至今，41年，他堅守任教在一所大山深處的小學(xué)，日復一日、年復一年，無(wú)怨無(wú)悔，悉心培養教育了數以千計學(xué)生。

　　他，就是縣鄉小學(xué)教師。今年59歲的他，滿(mǎn)頭白發(fā)，臉上布滿(mǎn)皺紋，手掌上長(cháng)著(zhù)老繭，衣著(zhù)簡(jiǎn)樸。而在他心中，只有一個(gè)信念：用心教書(shū)，做一個(gè)負責任的教師；用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動(dòng)。

　　一、用心教書(shū)，做一個(gè)負責任的教師

　　教師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無(wú)私奉獻，甘為人梯的代名詞……見(jiàn)到老師，他憨厚老實(shí)的形象使大家感覺(jué)到這是一位農民。1955年生，今年59周歲，1973年高中畢業(yè)后，以民辦教師身份進(jìn)校教書(shū)，一干整整41年。1997年抓住最后一批民轉公的機會(huì )，成為正式教師……談到自己的經(jīng)歷，胡老師思路清晰，41年過(guò)去了，回首當年的理想，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執著(zhù)的路。據了解，現在小小學(xué)只有一二年級，之后學(xué)生會(huì )轉到鄉中心小學(xué)就讀。一年級學(xué)生共16人，二年級學(xué)生共7人，加上學(xué)前班學(xué)生，整個(gè)學(xué)校學(xué)生有40多人，但只有2名當＂爺爺級＂老師，其中有一位今年8月份退休，他倆負責了孩子們的語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等所有課程。但是從教這么多年，胡老師的教學(xué)一直是農村低年級教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和學(xué)生沒(méi)有不佩服的，20xx年9月被縣人民政府授予第三屆＂研教學(xué)＂名師’＂的＂骨干教師＂榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　作為一名普通的教師，他不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報，但求桃李滿(mǎn)天下。41年如一日堅守，有苦有累。談到過(guò)去的辛酸，胡老師眼中充滿(mǎn)愧疚：＂1982年以前掙得是隊里的工分，沒(méi)有工資。19xx年到19xx年每月只有10塊錢(qián)的報酬，后來(lái)增加到30多元。1997年以前，因為沒(méi)有轉正，作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時(shí)期，剛參加工作的正式教師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母，下有2個(gè)子女上學(xué)，我的一點(diǎn)工資根本不抵事，全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他一直也沒(méi)有動(dòng)搖，農忙時(shí)，他早上5點(diǎn)鐘起來(lái)收稻子，7點(diǎn)到校上課，中午休息和放學(xué)時(shí)間他再到地里干活。一年四季，他臉龐黝黑，手上附著(zhù)一層厚厚的老繭，一眼望去，像一位地地道道的老農�？珊�老師從不耽誤教學(xué)和工作。即使父親住院，他也是利用午休時(shí)間照看一下，下午又按時(shí)趕回學(xué)校。

　　20xx年，胡老師騎摩托車(chē)去中心校開(kāi)會(huì )，為躲避一頭在路上閑逛的牛，摔斷了右大腿股骨，造成殘疾，固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來(lái)，胡老師堅持上班，從未耽誤一天課。他真是做到了＂教了就要教好，就要對學(xué)生負責，就要用心去做。＂的承諾。

　　二、用愛(ài)育人，做一名學(xué)生喜歡的教師

　�。⒂脨�(ài)心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個(gè)學(xué)生，特別是那些調皮不愛(ài)學(xué)習的'學(xué)生，我們要耐心地引導教育他們，用關(guān)愛(ài)打動(dòng)他們，而不是一味地責備。＂胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說(shuō)：＂嚴是愛(ài)，松是害＂。作為班主任，他有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛(ài)育人，愛(ài)中帶嚴，從嚴治生。他平時(shí)注重自身修養，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己率先做到，充分體現自己的人格力量對學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家帶著(zhù)，孩子有點(diǎn)小事，家長(cháng)就打胡老師的電話(huà)，久而久之，胡老師手機就成了家長(cháng)熱線(xiàn)電話(huà)……

　　不僅要教孩子們知識，而以愛(ài)自己孩子那樣，時(shí)時(shí)關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難，任＂榮譽(yù)稱(chēng)號，這就是對他最高的獎賞。

　　41年，彈指一揮間。當年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時(shí)一樣，每天騎著(zhù)一輛破舊的摩托車(chē)，捎帶著(zhù)同村的娃娃上下學(xué)，他像愛(ài)護自己的兒女一樣悉心照顧著(zhù)孩子們。老師最常一句說(shuō)：＂我愛(ài)著(zhù)咱教育這個(gè)事哩，否則不會(huì )堅持下來(lái)。既然干了自己選擇和熱愛(ài)的事，就盡最大努力把它干好，用心教書(shū)，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，退休后也不會(huì )后悔。＂

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料5

　　xxx，一名普通的農村一線(xiàn)小學(xué)教師。從教二十多年來(lái)，她勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。教育局開(kāi)展工作作風(fēng)紀律整頓以來(lái)，做學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好老師更是成了她不變的追求。

　　管理有方，教書(shū)育人

　　xxx老師一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中，她認真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨，積極鉆研，勇于探索。課前能結合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教材特點(diǎn)，精心設計合理的教案，并在教案中充分體現新課標的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習思維過(guò)程，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。正是因為她長(cháng)期堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，師生共同合作交流，所以從教二十年來(lái)教學(xué)效果一直優(yōu)異。

　　工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生，做到因材施教、對癥下藥，特別注重培優(yōu)轉困，分層推進(jìn)。為了讓優(yōu)秀生吃得飽，學(xué)困生接受得了，她持之以恒立足中等生，扶持學(xué)困生，滿(mǎn)足優(yōu)秀生。

　　她現任教的四年級一共56名學(xué)生，她按學(xué)習成績(jì)把學(xué)生分成實(shí)力、潛力、奮斗三個(gè)組，進(jìn)行分層管理，一班三制。實(shí)力組同學(xué)基礎好，學(xué)習習慣好，學(xué)習能力強，各項任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進(jìn)行組內閱讀，從推薦書(shū)目讀起，當然他們還能幫老師帶動(dòng)和管理潛力組同學(xué)。潛力組實(shí)行激勵法，成績(jì)達到優(yōu)秀就可以調到實(shí)力組，這種方法大大調動(dòng)了該組同學(xué)的學(xué)習熱情，個(gè)個(gè)學(xué)習勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎差、學(xué)習意志薄弱，需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎性作業(yè)，主要通過(guò)朗讀和聽(tīng)寫(xiě)的形式對他們進(jìn)行檢測，讓他們牢固地掌握基礎知識，不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，成績(jì)達到70分可以調到潛力組。這樣分層有針對性的管理，充分調動(dòng)了全班孩子的學(xué)習積極性，形成了良好的學(xué)習氛圍。

　　溝通合作，家校共育

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她更深深體會(huì )到：做好家長(cháng)工作尤為重要。平時(shí)工作中以及網(wǎng)課期間她通過(guò)釘釘、微信語(yǔ)音等形式，多次，深入地與家長(cháng)溝通，得到了家長(cháng)們最大程度的支持，她和家長(cháng)們一起去發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，也找出孩子存在的不足和缺點(diǎn)，尤其是及時(shí)糾偏學(xué)習中的壞習慣。x老師與家長(cháng)一起交流、研究方法，幫孩子改掉壞習慣，孩子們的學(xué)習習慣和學(xué)習方法更優(yōu)秀了�，F在，這些家長(cháng)朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法，學(xué)的方法。

　　同伴互助，共同進(jìn)步

　　作為學(xué)校教導主任的xxx，在工作中與其他教師互相研討，交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。以新課程為導向，靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”她也毫無(wú)保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進(jìn)經(jīng)驗介紹給同事。作為一名老教師，xxx在做好自己本班工作的同時(shí)，主動(dòng)承擔培訓青年教師的工作，積極地利用自身所學(xué)和積累的'教學(xué)經(jīng)驗去指導新教師開(kāi)展教學(xué)工作，扶助她們起步，幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學(xué)綜合能力，使他們盡快的熟悉教學(xué)，順利的開(kāi)展工作，并成為學(xué)校教學(xué)的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉級獎勵，為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)做出了一定的貢獻。

　　勇挑重擔，踏實(shí)肯干

　　除了踏實(shí)認真做好自己班級的教學(xué)工作，xxx還分管著(zhù)學(xué)校的教學(xué)和常規工作，每周四的教研她都會(huì )精心的組織大家聽(tīng)課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，在侯校長(cháng)的指導下，她和老師們積極投身課后延時(shí)服務(wù)中，一起鉆研作業(yè)設計和社團如何開(kāi)展。常規工作非常繁瑣，她帶領(lǐng)大家，有計劃，有步驟一步一個(gè)腳印的做實(shí)做細。為了不耽誤孩子們上課，她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時(shí)間完成常規資料的準備工作。

　　由于x老師工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，在全鎮教學(xué)工作評比中成績(jì)穩居第一。成績(jì)屬于過(guò)去，教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境。通過(guò)這次工作作風(fēng)紀律整頓，她深知在今后的工作中，自己將繼續堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開(kāi)拓創(chuàng )新，把教育局提出的“實(shí)現教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念，內化到思想中，細化到工作中，勤勤懇懇抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)育英才。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料6

　　有一種美是風(fēng)花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在2023年的開(kāi)學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛(ài)!讓我最喜歡的是山村女教師鄧老師。

　　鄧老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師，學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴寒的.季節孩子們洗不了澡，她和鄉親們一起動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間，她希望給孩子們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)一個(gè)開(kāi)心的童年，也希望給他們帶來(lái)改變。

　　在一節美術(shù)課上孩子們認真地畫(huà)畫(huà)，還是把心目中最美的老師不是畫(huà)成了老太太就是畫(huà)成了一個(gè)“男人”，她沒(méi)有責備，而是一直鼓勵孩子們去觀(guān)察美，用畫(huà)筆把心中的美留下來(lái)，慢慢地孩子們畫(huà)得越來(lái)越好，當鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時(shí)，我不禁為之動(dòng)容。

　　在孩子們眼里的鄧老師是一個(gè)善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來(lái)了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!

　　從鄧老師身上，我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧老師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學(xué)校手執教鞭，用他們的大美來(lái)成就孩子們無(wú)數的小美!是啊，老師們就像園丁，培養著(zhù)祖國的花朵;老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱;老師們無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號，他們?yōu)槲覀兇罱�了知識的橋梁，他們日出而行，日落才歸，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關(guān)愛(ài)著(zhù)年幼無(wú)知的我們。我想用“桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方”這句詩(shī)，是對老師們最好回報罷!

　　鄧老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料7

　　景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師，20xx年參加工作，任教17年來(lái)，一直擔任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。

　　作為一名教師，x老師在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，x老師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　x老師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。x老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，x老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的.實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

　　作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)光無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導中她逐漸培養出班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都安排地井井有條。

　　x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

　　x老師在思想上樹(shù)立高度的職責感，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。

　　因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。參加各種講課、評課活動(dòng)，公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　x老師就是這樣，憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績(jì)都名利前茅。

　　x老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自己，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，盡自己的一份力量與職則。

　　透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。

　　在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。

　　她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對鄉村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂(lè )觀(guān)去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們如沐春風(fēng)。

　　一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著(zhù)多彩的語(yǔ)文空間，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格，在農村的這塊土地上，你默默無(wú)悔。

　　她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料8

　　她在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責任心強，服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)各種途徑廣泛汲取各種教育教學(xué)知識，形成廣博的知識結構。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。

　　1、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：

　　在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法。按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材。及時(shí)批認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，并結合學(xué)校德育教育內容對小學(xué)生心理健康指導。創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維

　　方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展。在課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，她要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。

　　2、要提高教育教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，她就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵，使每個(gè)孩子樹(shù)立學(xué)習的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數

　　學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題分層次為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的.成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　　作為教師，自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。她們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長(cháng)!對于數學(xué)組的活動(dòng)，她每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

　　4、作為班主任，她做到有愛(ài)心、負責任。做到愛(ài)心獻給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì )，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )，另外，她還作好家長(cháng)工作，共同教育好每位學(xué)生。對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(cháng)好評。

　　今后，她會(huì )一如既往的努力優(yōu)化教育教學(xué)方法，加強對各類(lèi)學(xué)生的輔導。讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料9

　　，男，漢族、1961年出生，中專(zhuān)學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現任小學(xué)數學(xué)高級教師。

　　xx老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。

　　34年來(lái)，xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、師德高尚、身正為范。

　　1981年1月，xx老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。

　　因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。xx老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的.問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在xx老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，xx老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中，讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，數學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了xx老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。xx老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在xx老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教36年來(lái)，xx老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

　　歷年來(lái)，他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮小學(xué)統考中，他所任教的數學(xué)均獲得第一名。

　　xx老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。xx老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。

　　在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，xx老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀！

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料10

　　xxx，xx市石山鎮初中教師。對農村教育事業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài)，英勇無(wú)畏、舍己救人的精神，被推薦為最美鄉村教師。

　　一、做基礎教育的全科教師，隨時(shí)工作在學(xué)校最需要的崗位。

　　xx老師所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)教育，畢業(yè)后擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)幾年的努力，成為xx市化學(xué)教學(xué)的一位骨干教師，并在參加xx市課改杯大賽時(shí)獲得一等獎。由學(xué)校工作需要，陳老師又開(kāi)始接任生物學(xué)、物理學(xué)科的教學(xué)，成為一名全科教師。

　　二、教育責任重大，擔當就要做好。

　　陳老師在教學(xué)中不輕言放棄任何一位學(xué)生。有一位叫何鑫淼的男生剛升入九年級時(shí)基本放棄了學(xué)習，在聽(tīng)了物理課后被深深地吸引了，于是陳老師在課上經(jīng)常關(guān)注他，課下經(jīng)常找他談心，遇到不懂的問(wèn)題悉心輔導。這位學(xué)生漸漸地對學(xué)習有了興趣，不但物理學(xué)的好，而且也逐漸對其他學(xué)科有了興趣。當年何鑫淼同學(xué)接到三高中錄取通知書(shū)時(shí)出乎所有人的預料，他的家長(cháng)多次專(zhuān)門(mén)給陳老師打電話(huà)表示感謝。

　　三、改革創(chuàng )新，激發(fā)教師工作熱情。

　　20xx年開(kāi)始主持教務(wù)工作后，陳老師對教學(xué)工作進(jìn)行了一些改革。

　　極大地調動(dòng)了老師們的`教學(xué)積極性，使得學(xué)校連續多年重點(diǎn)高中和普通高中的升學(xué)人數在農村中學(xué)中名列第一，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)，并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務(wù)領(lǐng)導。

　　四、見(jiàn)義勇為，榮獲xx好人稱(chēng)號。

　　20xx年7月13日清晨，xx市蕭軍公園人工湖有一位女子落水。xx毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時(shí)，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。因為這一舍己救人的行為，xx老師被xx市委宣傳部和xx市文明辦評為20xx年度見(jiàn)義勇為xx好人。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料11

　　邁著(zhù)輕盈的腳步，映著(zhù)初秋的金色太陽(yáng)，張集鎮中心中學(xué)的語(yǔ)文老師張會(huì )又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，迎來(lái)了幾十張新鮮的面孔。靜寂了兩個(gè)月的校園因為大家的回歸而又充滿(mǎn)了歡聲與笑語(yǔ)，激情和活力。

　　播種決定收獲，剛剛走過(guò)的一個(gè)學(xué)期，在張會(huì )老師的任教班級里，小組合作學(xué)習扎實(shí)推進(jìn)、班級特色建設日益彰顯，社團活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生成績(jì)穩步提高，全體師生滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感是對這一年最好的總結。在時(shí)間的敘事里，當下連接未來(lái)，讓我們來(lái)盤(pán)點(diǎn)張會(huì )老師二十多年的教育教學(xué)記憶。

　　不忘初心，砥礪前行，她保持對生命的敬畏之心。

　　師生安全永放心頭。張會(huì )老師時(shí)刻銘記安全重于泰山。在二十多年的教學(xué)生涯中，班主任經(jīng)歷占據了一半以上的時(shí)間：排查整治隱患、管理接送車(chē)輛、演練應急疏散、提高安全意識、鍛煉自救能力，張會(huì )老師戰戰兢兢如履薄冰;切實(shí)抓好主題宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)設安全教育課，積極組織學(xué)生參與《徐州市安全教育平臺》學(xué)習，張會(huì )老師從不敢有一絲一毫的松懈。疫情期間，為了讓孩子們一如既往的對生命保有敬畏之心，張會(huì )老師除了完成學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)以外，給孩子們布置了一項特殊的作業(yè)：每日播報!每位同學(xué)都變身小主播，每天有一位同學(xué)負責播報當天的疫情最新動(dòng)態(tài)，醫護人員的暖心故事，身邊的普通人、職業(yè)人的奉獻和堅守……這些播報以小視頻的方式傳送在班級群內，讓大家在家中也可以傳遞正能量，為共同抗疫貢獻自己的一份薄弱力量!開(kāi)學(xué)后，在習作《因疫情居家的日子》中，孩子們無(wú)不表達了對生命的敬畏，對堅守一線(xiàn)工作人員的敬佩，對當下生活的珍惜!

　　不忘初心，砥礪前行，她保持自我教育之心。

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育教學(xué)的思想和理念日新月異，為了更好地適應現代教育的變化，張會(huì )老師的學(xué)習方式，除了以往的傳統聽(tīng)課、讀教育教學(xué)雜志，也開(kāi)始與時(shí)俱進(jìn)：她關(guān)注了一些有關(guān)教育教學(xué)的微信公眾號，內容隨時(shí)更新，方便時(shí)時(shí)學(xué)習閱讀;為了上好一節課，經(jīng)常瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)站，看微課視頻，查找上課資料，學(xué)習別的老師的優(yōu)秀教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習中，張會(huì )老師的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

　　這種自我教育不僅僅在她身上體現，她還通過(guò)活動(dòng)，指導學(xué)生進(jìn)行自我教育：張會(huì )老師帶領(lǐng)班級學(xué)生組織開(kāi)展了夢(mèng)想小劇場(chǎng)活動(dòng)。比如，為了讓學(xué)生感受火災，張會(huì )老師通過(guò)多媒體再現某劇院火起的場(chǎng)景，學(xué)生扮演“現場(chǎng)觀(guān)眾”，運用背景和音效，渲染火勢、起火后的嘈亂，以達到“逼真入境”目的。這樣的教育方式，既讓學(xué)生學(xué)到遭到火災后應該怎么辦的'知識，又感受到了在險境中生命的寶貴和脆弱，生命教育效果不言而喻。再如“少年模擬法庭”，學(xué)生分飾角色，“親歷”庭審現場(chǎng)，不僅能熟悉司法審判的實(shí)際程序、過(guò)程，還可提高分析判斷、辨別是非的能力，增強法律意識及自我保護意識。張會(huì )老師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng )設豐富的劇場(chǎng)情境，運用角色遷移，讓他們設身處地的體驗、思考和應對，進(jìn)而培養了學(xué)生的處事智慧和能力，提升了學(xué)生的品格素養。

　　而班級的“最美少年評選活動(dòng)”為孩子們展示了美好的榜樣;“定期研讀一本書(shū)籍”的活動(dòng)讓孩子感受到了深入閱讀的力量;“教師節手抄報”活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì )了感恩老師;“校園小樹(shù)認領(lǐng)”活動(dòng)中孩子懂得了保護綠色，珍惜生命;“女生保護”活動(dòng)又讓女孩子學(xué)會(huì )了自我保護。成功的喜悅，成長(cháng)的煩惱，我們要讓孩子知道：人生路上，不僅有陽(yáng)光彩虹，還有狂風(fēng)暴雨。

　　不忘初心，砥礪前行，她教會(huì )學(xué)生保持進(jìn)取之心。

　　讓孩子在學(xué)習文化知識的過(guò)程中永葆進(jìn)取之心，是張會(huì )老師的教學(xué)法寶。

　　在學(xué)�！暗皩殞毱茪な匠砷L(cháng)”品格提升建設的開(kāi)展過(guò)程中，張會(huì )老師帶領(lǐng)全班同學(xué)積極參與周周成長(cháng)課活動(dòng)，依據學(xué)校的學(xué)期、月主題，基于班級的自身特色，設計每周成長(cháng)主題，并圍繞主題開(kāi)展系列活動(dòng)。如“成長(cháng)口號”勵言行、評選“周習慣之星”和記錄自省日記�！爸苤艹砷L(cháng)課”，讓在學(xué)生自我反思、自勵的基礎上，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，每天更好地成長(cháng)了自己。

　　同時(shí)張會(huì )老師實(shí)行了“小組師徒制”。將全班學(xué)生分成若干小組，組內學(xué)優(yōu)生和后進(jìn)生兩兩結對，運用師徒捆綁評價(jià)和組間競評，以好帶差。在互助合作過(guò)程中，徒弟在師傅扶助影響下，內在動(dòng)力被激發(fā)，自主性和自律性得以增強;同樣，砥礪相長(cháng)，師傅不僅實(shí)現了自身價(jià)值，自我承擔任務(wù)能力、自我管理能力與認知能力也得到進(jìn)一步發(fā)展。師徒制，為不同基礎、不同生理和心理狀況的學(xué)生，提供了自我表現和自我成長(cháng)的契機和舞臺。

　　功夫不負有心人，張會(huì )老師帶領(lǐng)的班級在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)和評比中成績(jì)都遙遙領(lǐng)先，《金秋賽歌會(huì )》特等獎，兩操比賽一等獎，運動(dòng)會(huì )年級第二名……進(jìn)取之心也帶來(lái)了成績(jì)的可喜進(jìn)步，班級內的和諧競爭，最終迎來(lái)了區級“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號!

　　二十多年的教學(xué)生涯，十多年的班級管理，張會(huì )老師始終任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。上帝總是格外青睞努力認真的人，“市文明班級”、“區先進(jìn)集體”、“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”、“區優(yōu)秀班主任”、“市最美班主任”、“市一師一優(yōu)課二等獎”……當這些榮譽(yù)來(lái)臨的時(shí)候，張會(huì )老師仍然不忘初心，砥礪前行!

　　時(shí)間不會(huì )暫停和倒轉，新征途沒(méi)有中場(chǎng)休息，新學(xué)期之始，瞻望未來(lái)，光陰似水，雄關(guān)如鐵，任務(wù)繁重緊迫。張會(huì )老師會(huì )繼續扎根鄉村教育，以出色的成績(jì)迎接新的征程，用今天的努力澆筑明天的輝煌!

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料12

　　xx，是一位平凡的農村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠的鄉鎮，從事初中語(yǔ)文教學(xué)，她始終奉行著(zhù)“學(xué)高為師”的信念，帶著(zhù)“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿(mǎn)陽(yáng)光”的追求，摸索出一套適合農村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執著(zhù)地堅守，努力描繪著(zhù)屬于她的鄉村教育夢(mèng)想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。

　　做一個(gè)學(xué)習者：精益求精

　　xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回她的家鄉XX鎮初級中學(xué)教語(yǔ)文。她所在的農村初中是大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會(huì )少得可憐。為了適應課堂教學(xué)改革，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，體驗先進(jìn)的教學(xué)理念，她感覺(jué)到前所未有的充實(shí)。

　　在農村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書(shū)。于是她更喜歡上了語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，拜讀了，走進(jìn)了，結識了等語(yǔ)文屆的泰斗，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學(xué)的“營(yíng)養”，從而不斷充實(shí)自己、完善自己。

　　積極參與各項教研，讓她在語(yǔ)文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對于學(xué)校組織的各種公開(kāi)課都積極參與，尤其是校外的專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課，她更是主動(dòng)積極申請上課。在局教研員來(lái)檢查聽(tīng)課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會(huì )，更看成是積累經(jīng)驗的過(guò)程。由于她積極參加教研，善于傾聽(tīng)、反思和總結，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了學(xué)生的最?lèi)?ài)。在教學(xué)過(guò)程中，她X多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎，xx年被評為XX市中青年教學(xué)骨干，xx年她被評為XX市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

　　做一個(gè)班主任：大愛(ài)無(wú)疆

　　作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛(ài)心滋潤學(xué)生。農村初中，留守兒童很多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習。

　　是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車(chē)禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，XX老師常常主動(dòng)找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹(shù)立知識改變命運的正確認識。

　　她任命做她的語(yǔ)文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習細節。她發(fā)現中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒(méi)有地方吃，她便時(shí)常買(mǎi)些面包、蘋(píng)果、餅干、雞蛋給他，又給他買(mǎi)了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說(shuō)，你也姓，算起來(lái)跟老師家還有親呢，再說(shuō)你是語(yǔ)文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂(lè )意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買(mǎi)了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。

　　其他學(xué)生對我的`“偏愛(ài)”有所不滿(mǎn)，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動(dòng)所得!孩子們嚷嚷道：“早知道這樣，我也做語(yǔ)文課代表了�！蔽腋嬖V孩子們讓做語(yǔ)文科代表，幫老師做點(diǎn)事情，是要維護他的自尊，讓他樹(shù)立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農村學(xué)校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì )關(guān)注留守兒童，希望通過(guò)大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛(ài)，讓他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。是他們，讓我有了堅守鄉村田園的理由。

　　正因為她以慈母般的情懷對待每一個(gè)學(xué)生，她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評為鎮優(yōu)秀班主任，xx年被評為XX市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，xx年被評為XX市“十佳師德”標兵、，xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎，xx年被評為“XX市最美鄉村教師”，xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。

　　做一名輔導員：播灑陽(yáng)光

　　xx年教育碩士畢業(yè)后，她通過(guò)調研，發(fā)現農村初中的留守兒童占X%，留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問(wèn)題。她參加了國家二級心理咨詢(xún)師的學(xué)習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢(xún)師的資格證書(shū)，并在學(xué)校建立了“陽(yáng)光小屋”心理訪(fǎng)談室，定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生做個(gè)體訪(fǎng)談、團體心理輔導，定期為學(xué)生做心理健康教育講座。

　　曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導致自卑感強，心理脆弱，XX老師便找她談心。小華向她訴說(shuō)在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書(shū)，可成績(jì)卻總是不理想。XX老師便開(kāi)導她如何與別的學(xué)生和睦相處，如何正確認識努力與成績(jì)的關(guān)系。同時(shí)XX老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請來(lái)做問(wèn)卷調查，從中發(fā)現小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。XX老師將問(wèn)卷調查的結果給小華看，小華才知道，她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來(lái)，成為一名陽(yáng)光女孩。在她的學(xué)校，有很多像小華這樣的孩子，在XX老師的個(gè)體輔導中，走出心理陰影，成為陽(yáng)光少年。

　　XX老師還編寫(xiě)了《初中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開(kāi)設心理健康教育課程。如今“陽(yáng)光小屋”在市文明辦的大力支持下，內設個(gè)體訪(fǎng)談室、團體心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲和音樂(lè )躺椅，成為XX市農村初中唯一的一所未成年人成長(cháng)指導中心。周六、周日全面對留守學(xué)生開(kāi)放，義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪(fǎng)談和心理健康講座。

　　如今XX老師已經(jīng)成為鎮婦聯(lián)的“愛(ài)心家園”的成員，XX市計生委的“呵護青蘋(píng)果”和XX市文明辦“螢火蟲(chóng)行動(dòng)”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專(zhuān)長(cháng)——心理咨詢(xún)，利用周末、節假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關(guān)愛(ài)。在學(xué)校，她成了這一幫農村娃的知心人。xx年她被評為“XX市優(yōu)秀志愿者“，xx年她被評為甘于奉獻的“好人”。

　　做一個(gè)守望者：快樂(lè )前行

　　XX老師不但努力提升自己，而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長(cháng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師，與她青藍結對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織，她都不放過(guò)，她還堅持每周至少給青年教師上一節示范課，每周聽(tīng)每位青年教師一節課，在她的幫助下，學(xué)校的、和等青年教師都快速成長(cháng)起來(lái)，在市教育局的高效課堂驗收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級，其中和XX老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎。青年教師的快速成長(cháng)，改變了學(xué)校由于語(yǔ)文組年齡結構偏大而出現的人力斷層的局面。

　　xx年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過(guò)程中，她認真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見(jiàn)》，潛心研究XX省高中課程基地的建設內容，提出了構建”生態(tài)式語(yǔ)文課程建設“的設想，從申報答辯到課程建設，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng )建，從課程資源的開(kāi)發(fā)到各種社團活動(dòng)的開(kāi)展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學(xué)校在XX省課程建設驗收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng )設新型的學(xué)習環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式，她愿意為農村的孩子創(chuàng )造條件，讓他們能像城區的孩子一樣享受閱讀的快樂(lè )、感悟世界的精彩。鄉村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂(lè )前行的腳印。

　　xx年當有一次進(jìn)城區工作的機會(huì )擺在她面前時(shí)，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛(ài)上這片樂(lè )土，更愛(ài)上那些純樸善良的農村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機會(huì )了，老公已經(jīng)調離，同事、家人勸她報名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實(shí)在舍不得這些孩子�！崩瞎珜λ�的選擇表示了理解和支持。她說(shuō)：“農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！�

　　臺灣作家三毛說(shuō)，“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅強。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪�！睔q月更迭、韶逝，轉眼已過(guò)二十年時(shí)光。扎根在鄉村的田園，一路走來(lái)，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂(lè )面對，愉悅前行，享受著(zhù)一路風(fēng)景，收獲著(zhù)一路陽(yáng)光……

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料13

　　xxx，xx溫滴樓中學(xué)一名普通而平凡的教師，從事教育二十年，堅持以勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，認真務(wù)實(shí)的走過(guò)每一天。

　　一、努力鉆研，超越自我

　　積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習新課程改革理論，更加注重對學(xué)生自主合作學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的指導。堅持用先學(xué)后教，當堂訓練的模式上好每一節課。在20xx年的中考中，所帶的班級英語(yǔ)平均分在xx排名第三。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，大愛(ài)無(wú)疆

　　作為班主任，面對的'不僅是學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也要面對他們的成長(cháng)，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂(lè )來(lái)和你一起分享。

　　三、恪盡職守，任勞任怨

　　每天早上走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服；早上上學(xué)是不是注意安全了，中午看護孩子們午睡，放學(xué)孩子們是否平安到家看似一樁樁平常的小事折射出一顆愛(ài)心。作為班主任，把班級的幾名學(xué)生帶到家里，開(kāi)始長(cháng)達兩個(gè)月的義務(wù)輔導。當孩子們把錄取通知書(shū)放到我手中時(shí)候，這一切我真的覺(jué)得值了

　　四、克服自身困難，無(wú)怨奉獻青春

　　為了方便教學(xué)，雖家住市內，卻將女兒帶鄉鎮的小學(xué)去上學(xué)；年邁的父親和婆婆患重病住院期間，沒(méi)有耽誤一節課，得到了校長(cháng)和家長(cháng)的稱(chēng)贊。而自己卻深知，我是一個(gè)不孝的女兒和兒媳

　　五、做孩子們的貼心人，做家長(cháng)們的知心人

　　為了更好地開(kāi)展工作，我與家長(cháng)建立了一個(gè)班級群，線(xiàn)上線(xiàn)下我們互相聯(lián)系。他們的困惑有我來(lái)幫忙，我的困難有他們施以援手。被家長(cháng)親切的稱(chēng)為知心妹妹，我再一次體會(huì )到做老師的幸福。

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料14

　　xx，女，藏族，現年55歲，大專(zhuān)學(xué)歷，高級教師。1985年9月參加工作以來(lái)一直在xx鄉寄宿制小學(xué)從事小學(xué)漢語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺默默堅守三十六載，用一生點(diǎn)亮了山里孩子希望的夢(mèng)想。

　　xx從參加教育工作以來(lái)就堅守在教學(xué)一線(xiàn)，擔任語(yǔ)文教師和班主任工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作，在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守能堅持黨的教育方針，樹(shù)立大教育觀(guān)，為學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展夯實(shí)基礎。她雖不家喻戶(hù)曉，卻給每一位受教學(xué)生留下了深刻的印象，她不是母親，卻給無(wú)數學(xué)子留下了慈母般關(guān)懷的深情。

　　xx老師說(shuō)，“工作需要我，學(xué)生需要我；我喜歡學(xué)生，我愿意上課，所以我的人生價(jià)值就在課堂”。三十六年來(lái)，她認真上好每一節課，對學(xué)生嚴而有度，輔導學(xué)生耐心細致，用愛(ài)心激起了孩子們求知的渴望。

　　有些學(xué)生家中經(jīng)濟拮據，她用心溝通，真誠關(guān)愛(ài)，她常常自掏腰包幫助困難學(xué)生，為貧困學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品；有些低年級的.住校生生活不能自理，xx老師便主動(dòng)充當“保育員”的角色，經(jīng)常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做游戲，想方設法讓學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖。xx鄉地處偏僻信息閉塞，為讓孩子們開(kāi)闊眼界，她自費帶領(lǐng)學(xué)生赴西寧參觀(guān)動(dòng)物園、科技館等地方，用熾愛(ài)托起了孩子們希望的航向。

　　一份耕耘，一份收獲，xx老師所帶的班級成績(jì)連續10余年在貴南縣名列前茅。憑著(zhù)忠誠于人民教育的事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)生，默默耕耘的奉獻，在教育崗位不斷取得一個(gè)個(gè)驕人成績(jì)，先后被評為“貴南縣優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“縣級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異獎”、“海南藏族自治州優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”；榮獲“雅居樂(lè )xx獎教助學(xué)金”、“xx省優(yōu)秀教師”、“xx省先進(jìn)工作者”、“xx省創(chuàng )建民族團結進(jìn)步先進(jìn)區先進(jìn)個(gè)人”“xx省道德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號，并榮獲教育部和人社部頒發(fā)的“鄉村教育三十年貢獻獎”、“全國三八紅旗手稱(chēng)號”榮譽(yù)稱(chēng)號。xx老師以自己的實(shí)際行動(dòng)，昭示了堅守講臺一生無(wú)悔摯愛(ài)事業(yè)的赤子之心，詮釋了扎根基層無(wú)私奉獻的純粹情懷�！狤ND—來(lái)源：貴南組工，在此致謝！

鄉村教師優(yōu)秀事跡材料15

　　我叫李智廣，是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至20xx年在木井鎮中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔任班主任工作，20xx年因工作需要，調到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué)，并一直擔任班主任工作。參加工作近19年，一直扎根于盧龍縣鄉村教育，當過(guò)18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時(shí)間擔任年級組長(cháng)，12年擔任學(xué)科組長(cháng)，曾經(jīng)4年擔任初三畢業(yè)班班主任，6年高三畢業(yè)班班主任。

　　1998年7月到木井鄉(鎮)參加工作，，剛開(kāi)始年輕有活力，看到活潑可愛(ài)的農村孩子，充滿(mǎn)了喜歡和對教書(shū)的熱愛(ài)。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作，看著(zhù)自己的學(xué)生一天天成長(cháng)，我開(kāi)始不斷思考：教師到底應該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì )以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔負的社會(huì )責任是什么?這些問(wèn)題讓我思考了好長(cháng)時(shí)間。大概在20xx年的時(shí)候，我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內容，有句話(huà)忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對啊，就是這句話(huà)，正是我苦苦思索的答案。從此以后，每學(xué)期開(kāi)始，在我的工作手冊上，我都工工整整的寫(xiě)上這幾個(gè)字。

　　有人說(shuō)：“教師就應該不斷提高學(xué)生的成績(jì)”，有人說(shuō)：“教書(shū)就是一個(gè)職業(yè)，養家糊口”，也有人說(shuō)：“教書(shū)是一個(gè)神圣的工作”。但我覺(jué)得教書(shū)是一種職業(yè)，但不是普通的職業(yè)，我們的工作對象時(shí)學(xué)生，是孩子，是未來(lái)。教師需要的愛(ài)，用飽滿(mǎn)的熱情愛(ài)工作，用真摯的情感愛(ài)學(xué)生，用不懈的付出愛(ài)未來(lái)。教書(shū)時(shí)一個(gè)神圣的工作，但他的神圣并不是掛在嘴上的，是刻在心里，落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念，在這19年的教學(xué)生涯中，我始終把教育工作當做用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。

　　20xx年秋季高一新生入學(xué)，一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別，染發(fā)、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒(méi)有用另類(lèi)的眼光去對待她，開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，我先后7次找到她談心，通過(guò)交流，李巧巧同學(xué)從開(kāi)始的不愿說(shuō)話(huà)到敞開(kāi)心扉，讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對她的殷切希望，恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來(lái)”，在自己受到挫折時(shí)，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來(lái)，李巧巧與我成為了可談心的朋友，沒(méi)有給班里惹麻煩，學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步，期末考試獲得年級三等獎。我相信，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，在與學(xué)生談心的時(shí)候，我用真摯的愛(ài)和他們交流，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　有位教育家曾說(shuō)過(guò)，“愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。學(xué)生成功時(shí)，愛(ài)是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯時(shí)，愛(ài)是一道嚴厲眼神;學(xué)生驕傲時(shí)，愛(ài)是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。我的教育故事，是一個(gè)充滿(mǎn)苦辣酸甜的故事，更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的`故事。我深信，愛(ài)，是最好的教育的方式。

　　“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是20xx屆的高三畢業(yè)生，因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發(fā)生直接沖突，且惡語(yǔ)相加。當時(shí)我灰心了，好長(cháng)時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定，這是我教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見(jiàn)到的學(xué)生。在此之前，十三年的教學(xué)工作，我教過(guò)4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班，從未這樣想過(guò)。那天，我在街上走，一輛汽車(chē)停在了我的身邊，“老師，老師!”從車(chē)里傳來(lái)親切的叫聲，隨機走下來(lái)了我的學(xué)生，給我遞煙，跟我問(wèn)好。開(kāi)始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來(lái)三年前的那次惡語(yǔ)相加，滿(mǎn)是悔恨和歉意�！�…我還能說(shuō)什么，畢竟我教的學(xué)生還是孩子，還在成長(cháng)，都會(huì )犯錯。我對他們的管理要求和付出，有一天，學(xué)生都會(huì )理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過(guò)后，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資，更是一種等待”。

　　教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉村教師，以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子，改變觀(guān)念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)兒童，強化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育，讓教育與愛(ài)同行。我相信，我會(huì )在盧龍這片農村沃土上繼續耕耘，我付出的是當下和汗水，收獲的是未來(lái)和希望……

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