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我的啟蒙老師三年級作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師三年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的啟蒙老師三年級作文1
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——孟老師。她整天愛(ài)穿淡黃色的衣服，臉圓圓的，那雙一看就讓人知道是學(xué)富五車(chē)的眼睛體現了她所具有的才華。
記得孟老師剛來(lái)給我們補習的時(shí)候，我對他沒(méi)有好感，想：：作文老師我見(jiàn)得多了，無(wú)非是讀三五遍作文罷了！可是我想錯了，她上完第一節課后居然在同學(xué)心中留下了不錯的印象，我承認她那節課的確講的不錯，特別是的介紹讓我們產(chǎn)生一種親切感，當時(shí)全班同學(xué)都被感動(dòng)了。
孟老師總給我們留作文，剛開(kāi)始我認為是一種壓力，有一次放學(xué)還沒(méi)走到校門(mén)口，碰到孟老師被抓了個(gè)正著(zhù)去補習班了。這次又是一篇作文，可是想起孟老師的話(huà)：“祝賀你們已經(jīng)跨出啦學(xué)作文的第一步，跨出這一步可真不容易呀！”
我聽(tīng)了這句話(huà)后別提多高興了，原來(lái)孟老師讓我們些作文是提高我們的作文水平��！從那時(shí)候起，我對孟老師產(chǎn)生了好印象。
孟老師不像其他的老師講完課就沒(méi)事啦，她讓我們查資料，抽出時(shí)間舉行辯論會(huì )，學(xué)完作文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上作文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢些，讓這快樂(lè )的課堂再持續一會(huì )。
孟老師，是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣無(wú)知孩童的心扉，是您令我們了解作文中所有的'美麗，您不僅使我們獲得了知識還還對我的作品進(jìn)行了教導，使我德智體全面發(fā)展。讓我體會(huì )到在人生道路上怎樣做人，個(gè)使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情，謝謝您！我的啟蒙老師——孟玲琴�。�！
我的啟蒙老師三年級作文2
一生中，對我來(lái)說(shuō)最重要的人是張老師，你會(huì )問(wèn)為什么不是爸爸、媽媽?zhuān)驗槭撬谖摇懊月贰睍r(shí)，給我指明方向。
“老師是一截粉筆，犧牲了自己，卻把知識給了同學(xué)；老師是一位辛勤的園丁，勞累了自己，卻澆灌了小花；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人�！边@句話(huà)用來(lái)比喻我的'啟蒙老師——張老師再好不過(guò)了。
有一天下午，美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來(lái)，“這是我的，我的石頭就這個(gè)樣�！薄拔业氖^也是這樣的”……這時(shí)張老師出現在我們面前，她說(shuō)：“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎？”我立刻認識這樣做不好，把石頭都推到了桌子中間，而張銳也跟我一樣，把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作，作出了許多美麗的圖案，受到美術(shù)老師的表?yè)P。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。
我的啟蒙老師三年級作文3
瞧，這位留著(zhù)長(cháng)發(fā)，高個(gè)子，臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑容的女老師，就是我啟蒙老師，高老師。
高老師是我的.啟蒙老師，也是我最敬佩的老師。高老師在學(xué)習嚴格要求，在生活上細心照顧。高老師用了獨特的教學(xué)方法，讓我們做卡片，做筆記等等。高老師還在生活上比較關(guān)心我們，比如有一次，在放學(xué)時(shí)，突然下大雨，我沒(méi)有帶傘高老師就讓我把外套脫了，背上書(shū)包，再把衣服披在書(shū)包外面，最后媽媽來(lái)了，高老師又讓我把外套穿好，告訴媽媽說(shuō)：“我的體質(zhì)差，要多注意保暖�！备呃蠋熅拖裎业膵寢屢粯雨P(guān)心我，呵護我，我很愛(ài)您。
一天一天，一年一年，您永遠不知疲倦。為了我們您付出了那么多的心血，您就像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人，您在自己的崗位上默默地奉獻著(zhù)智慧和年華，培養了一代又一代的人才。
我的啟蒙老師三年級作文4
郭老師是我的課外英語(yǔ)老師，她有一雙明亮的大眼睛，就像天上那一閃一閃的星星。高高的鼻梁下面，一張笑口常開(kāi)的'嘴，一看就是一個(gè)很幽默的人。她很喜歡轉一件粉紅色的衣服，看起來(lái)非常的樸實(shí)，讓人感覺(jué)很親近。
以前我對英語(yǔ)根本沒(méi)有興趣，也上過(guò)不少的英語(yǔ)輔導班，但是一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。自從上了郭老師的輔導班后，我一下子對英語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣，也有了很多的進(jìn)步。我第一次上郭老師的課時(shí)，我非常的興奮，因為我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)課。
在上課時(shí)，她會(huì )給每個(gè)同學(xué)很多的發(fā)言機會(huì )，如果回答錯了，她也不會(huì )批評我們，她會(huì )讓其他的同學(xué)回答，然后由自己再重復一遍，這樣對問(wèn)題的理解就更深刻了。自從郭老師教了我英語(yǔ)之后，我的英語(yǔ)成績(jì)提高了很多，同學(xué)們都很羨慕我。不僅如此，郭老師上課時(shí)還讓我們做很多有趣的活動(dòng)，如：開(kāi)火車(chē)讀單詞、小組比賽、單詞大小聲…….我們不僅做了有趣的游戲還學(xué)到了很多知識，我覺(jué)得真有趣，在游戲中也能學(xué)到知識。但是當我沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，她也會(huì )嚴厲的批評我，我的眼淚就流了下來(lái)，可是我并沒(méi)有討厭郭老師和英語(yǔ)，因為我知道他是為了我好，為了讓我學(xué)好英語(yǔ)。
我很感謝郭老師，因為她使是我更加喜歡英語(yǔ)了，也讓我更加的自信了。
我的啟蒙老師三年級作文5
我的美術(shù)啟蒙老師譚老師長(cháng)得有點(diǎn)胖，皮膚很白，總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得特別親切。
記得一年級時(shí)，譚老師來(lái)給我們上的美術(shù)第一課是《蜻蜓飛飛》。她在黑板上首先畫(huà)出了蜻蜓圓圓的大眼睛，接著(zhù)畫(huà)出了蜻蜓小小的嘴巴和橢圓形的身體，最后畫(huà)出了蜻蜓大大的翅膀和長(cháng)長(cháng)的尾巴，這樣一只活潑可愛(ài)的小蜻蜓就畫(huà)好了。她一邊講解一邊又畫(huà)出了幾只形態(tài)各異的蜻蜓，我目不轉睛地看著(zhù)，心里想這位老師太厲害了，覺(jué)得畫(huà)畫(huà)太神奇太好玩了。這時(shí)老師講了一句話(huà)：“同學(xué)們，現在可以開(kāi)始自己畫(huà)了，記得畫(huà)出你心中小蜻蜓的故事哦！”聽(tīng)到這句話(huà)我興奮不已，我迫不及待地打開(kāi)畫(huà)畫(huà)本，畫(huà)出了我心中想好的“蜻蜓火車(chē)”，一只連著(zhù)一只的蜻蜓在草地上空飛行的圖畫(huà)。等大家都畫(huà)完后，老師看了大家的畫(huà)，選了幾幅她喜歡的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評、表?yè)P，其中有我的作品，我心里高興極了，我更愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。
我讀二年級時(shí)換了個(gè)班，譚老師不再上我們美術(shù)課，但是只要一下課，我就會(huì )跑到她的'辦公室去找她，讓她指導我畫(huà)畫(huà)，她總是很有耐心地給我講解。她有一句話(huà)讓我受益匪淺，那句話(huà)是“畫(huà)畫(huà)不一定要畫(huà)得像，而是要畫(huà)出自己的想法，要有故事�！痹谒囊龑�，我慢慢迷上了做繪本小故事，我已經(jīng)做了很多個(gè)繪本小故事，老師和同學(xué)們都很喜歡看。
后來(lái)她調走了，我依依不舍，幸好在QQ上，她可以經(jīng)常給我留言，鼓勵我努力學(xué)習，她也可以看到我越來(lái)越棒的作品。但是我一直想：譚老師，您什么時(shí)候又能回來(lái)教我畫(huà)畫(huà)呢？
我的啟蒙老師三年級作文6
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情,思念著(zhù)我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導我要要做一個(gè)正直,誠實(shí)的人。
啟蒙小學(xué)是茂名是第一小學(xué),它坐落在茂名市露天礦的街旁。我還依稀記得那寬敞的`教室,明亮的窗戶(hù)與那整齊的桌椅。
那大概是20xx年吧,我才5歲,便上小學(xué)了。年紀小,上課時(shí)總是很認真的坐前排,老師們都很喜歡我,他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P我的話(huà),這些我已經(jīng)淡忘,可我免不了受到懲罰,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上,作文與算術(shù)算是我的"強項"了,然而,就是在這兩門(mén)功課上,我也受到過(guò)申斥。
有一次作文,題目是《我與籃球》。在文章里,我說(shuō):"我在空地上舉起籃球,猛一扔,籃球便飛到6樓哥哥手中。"李老師閱后在末尾批了"力氣特大"四個(gè)字。我不明白,便去問(wèn)老師,老師伴著(zhù)面孔對我說(shuō):"1樓到6樓有20多米,你真有那般力氣把籃球扔上去嗎"這話(huà)有點(diǎn)刺傷我,但我心里還是感到羞愧,因為我確實(shí)沒(méi)有把球扔上去,那幾句是憑想象捏造出來(lái)的。
還有一次上算術(shù)課,老師發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺前,嚴肅地對我說(shuō):"你這次的成績(jì)是60分,也就是及格了。因為你本應該得滿(mǎn)分的,以后不許再這樣!"
當著(zhù)全班同學(xué)這樣說(shuō)我,我感到有點(diǎn)難堪,但我心里還是服氣的,因為那結算術(shù)課的前半堂我在演算紙上畫(huà)畫(huà)了,算術(shù)確實(shí)算得不認真。
漫長(cháng)的歲月過(guò)去了,盡力的事情許多都已淡忘,而學(xué)生時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌還不時(shí)在我腦海中浮現,引起我的思念和遐想。
我的夢(mèng)想是成為一名老師,當我站在講臺上宣講自己所崇拜的信念時(shí),我會(huì )想起我的啟蒙老師們。我相信,既然我的老師在他們的學(xué)生身上播下的種子能開(kāi)花結果,我將來(lái)在我的學(xué)生身上播下的種子也一定會(huì )開(kāi)花結果的!
我的啟蒙老師三年級作文7
我的啟蒙老師姓馬，她是我最喜歡的老師，馬老師很幽默，我們全班都把馬老師當做自己的“媽媽”。
記的.有一次，我剛要問(wèn)馬老師一個(gè)問(wèn)題，你猜我叫成什么了，我叫成“媽媽”了，全班都笑了，我覺(jué)得這大概是我太喜歡我的老師了吧，不只是我，后來(lái)凡是常常和老師在一起的也時(shí)不時(shí)也會(huì )說(shuō)“媽媽”。
現在我的啟蒙老師離開(kāi)了，她不再教這些愚昧的我們了，現在的老師我不太喜歡，因為她不會(huì )向我的啟蒙老師一樣再高一些幽默的笑話(huà)，好想我的馬老師，真的好想。
我的啟蒙老師三年級作文8
我的啟蒙老師——周老師。雖然僅僅是三個(gè)字，但在我心里卻有三千斤的分量。
周老師從我踏入小學(xué)，直到三年級分班，都無(wú)微不至的關(guān)心我們。從作業(yè)到學(xué)習，她為我們付出了許許多多我們報答不了的貢獻。我堅信：“沒(méi)有周老師的諄諄教導，我們是不會(huì )明白人世間那簡(jiǎn)單又復雜的.道理的。
因為我們，在周老師的臉上，又多了一絲皺紋……
周老師平如你省吃?xún)�用，但是，給我們買(mǎi)工具，卻是大筆大筆的。她認為，“錢(qián)是要用在實(shí)處的�！闭Z(yǔ)文課——她笑逐顏開(kāi)，而且還時(shí)常給我們補充課外知識，讓我們從一年級就知道了“活到老，學(xué)到老�！�
評講試卷，大多數老師會(huì )覺(jué)得和麻煩。但是周老師從來(lái)不會(huì )！她總是耐心地聽(tīng)我們提問(wèn)，幫我們解題……遇到困難，她不會(huì )置之不理。我覺(jué)得，周老師是個(gè)很好的老師！
周老師本來(lái)就多病，經(jīng)過(guò)我們的“折磨”，她就更撐不住了。終于……病倒了，校長(cháng)安排由三年級的郭老師來(lái)代課。我們不喜歡郭老師，我們喜歡周老師！郭老師雖然也是和藹可親，但是我無(wú)法接受。那時(shí)，我們全班46個(gè)同學(xué)都期待著(zhù)周老師回來(lái)的那一天。
上二年級時(shí)，我的腳扭傷了。同學(xué)們都在背地里嫌棄我。是您——讓我在茫茫大海中找到了一個(gè)救生圈——你不但我嫌棄我，還幫助我，送我去校醫室。當時(shí)，我有一萬(wàn)個(gè)感謝，但是我卻怎么也說(shuō)不出口，我哭了……
周老師，您離開(kāi)我也有四年了，這四年間，我沒(méi)有一刻忘記過(guò)您！您是我見(jiàn)多最好，最親切的老師了！
希望……能在夢(mèng)里相見(jiàn)……
我的啟蒙老師三年級作文9
我喜歡讀書(shū)，要說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)的好習慣的養成，那還得從我的啟蒙老師李老師說(shuō)起。
李老師是我讀學(xué)前班的老師。在我的印象中，她是一個(gè)溫和而又慈祥的好老師。她有著(zhù)一雙嚴厲中隱藏著(zhù)愛(ài)撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)卷曲著(zhù)，讓人覺(jué)得和藹可親。
有一天上課了，李老師手里拿著(zhù)一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛，七嘴八舌地議論著(zhù)。
李老師對我們笑咪咪地說(shuō)：“孩子們，我們今天來(lái)做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同孩子都有機會(huì )到盒子里面抓字謎，猜對的同學(xué)會(huì )有機會(huì )得到小禮品�！蔽覀兌細g呼起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，大家都爭先恐后地到前面抓字謎，可是，他們都沒(méi)有猜到。終于輪到我了，我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到一個(gè)小紙團。打開(kāi)一看只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：人臥在云上。（打一字）。
我急中生智，在腦海里緊張地想著(zhù)我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機一動(dòng)想起來(lái)了：“老師，是會(huì )字嗎？”“恭喜你，你猜對�！崩蠋煱岩粋�(gè)精美的書(shū)簽遞給我，作為我的獎品。同學(xué)們都羨慕地為我鼓起掌來(lái)。我欣賞著(zhù)那漂亮的書(shū)簽，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。接著(zhù)李老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書(shū)，成為唐代著(zhù)名詩(shī)人的故事……我聽(tīng)得入了迷。
老師教導我們：要有愛(ài)心、要勤勞、要勇敢、要愛(ài)國，做一個(gè)誠實(shí)、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時(shí)光已在瞬間中閃過(guò)了，但李老師的.言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。
李老師還常常教我們背唐詩(shī)，宋詞，兒歌。他讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。
李老師就是這樣采用游戲的方式，引導我愛(ài)上讀書(shū)的。我非常感謝我的啟蒙老師——李老師。
我的啟蒙老師三年級作文10
我的啟蒙老師是幼兒園時(shí)的程老師，她教會(huì )了我認字、跳舞、繪畫(huà)和做人的道理。我受傷的時(shí)候是她帶我去醫務(wù)室，我犯錯的'時(shí)候是她給我講道理。
記得有一次，我和同班的小朋友踢足球，我不小心一腳踢在了地上，當時(shí)腳指甲就劈了，是程老師看見(jiàn)了帶我去了醫務(wù)室。醫生給我消了毒，程老師在旁邊緊張地看著(zhù)，就像我的媽媽一樣。我的傷包扎好了，是她把我送回了教室。從此我就特別的喜歡這位好老師，喜歡和她在一起做游戲、說(shuō)悄悄話(huà)。
幼兒園畢業(yè)后聽(tīng)說(shuō)她離開(kāi)了那所幼兒園，我一直也沒(méi)有看到她。我希望還能見(jiàn)到她，因為我實(shí)在是太想念這位兒時(shí)的好老師了。
我的啟蒙老師三年級作文11
一雙烏黑的大眼睛炯炯有神，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，一頭光亮而柔順的長(cháng)發(fā)，這就是我的啟蒙老師——周老師。
周老師很溫柔，善解人意。上幼兒園時(shí)，媽媽一把我送進(jìn)幼兒園，我就會(huì )哇哇大哭，周老師總是先擦干我的淚水，然后再輕輕地抱起我，用手小心翼翼地撫摸我的小臉蛋兒，慈祥的目光看我，還輕聲說(shuō)：“我們丁亦銘是個(gè)最棒的好寶寶，別哭了，要不然會(huì )被人家笑話(huà)的.，乖�！蔽衣�(tīng)了周老師的話(huà)，咧開(kāi)嘴，笑了。以后我每次想哭，都會(huì )想起周老師的話(huà)，從心里鼓勵自己。
周老師工作很盡職。那時(shí)候我在學(xué)校吃飯睡覺(jué)。有一次，我醒了，發(fā)現頭上的發(fā)夾沒(méi)有了，急得就像熱鍋上的螞蟻—團團轉，佘雨桐這才告訴我，她把發(fā)夾掉到了床底下，這時(shí)候，站在一旁的周老師連忙出去了，回來(lái)時(shí)手里拿著(zhù)一把鉤，她趴在地板上，用鉤子往床下里面伸，周老師把鉤子拉出來(lái)了幾次，都沒(méi)有鉤著(zhù)發(fā)夾，直到第十次，終于看到了發(fā)夾。只見(jiàn)周老師滿(mǎn)頭大汗，滿(mǎn)臉通紅。頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)我心中。
幼兒園的三年，就像小溪里的流水，一去不復返，所以我每次在路上遇見(jiàn)周老師，都向她問(wèn)聲好，周老師我愛(ài)你。
我的啟蒙老師三年級作文12
我的啟蒙老師教導我：要有愛(ài)心，誠實(shí)、善良，做一個(gè)有禮貌的人，她就是我的媽媽?zhuān)?/p>
小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我2歲時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌……有一次，家里來(lái)了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩(shī)。我只顧著(zhù)玩，便理都沒(méi)理�？腿俗吆�，媽媽教導我：不理睬別人是很不禮貌的，小孩子從小應有教養，待人有禮貌。以后，家里來(lái)了客人，我總是說(shuō)：“叔叔阿姨好！”然后把我的.零食拿來(lái)給他們吃。在客人們笑著(zhù)離開(kāi)我家時(shí)，總不忘丟下一句：“這孩子真懂事�！�
我在啟蒙老師——媽媽的教導下，越來(lái)越懂事了，現在都能幫媽媽洗碗了！
我的啟蒙老師三年級作文13
我沒(méi)上大班，六歲時(shí)就在媽媽的學(xué)校上一年級了。我剛來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，見(jiàn)到那么多的'同學(xué)，心里很是不安，于是我就一個(gè)人呆坐著(zhù)，也不知道該干什么，這時(shí)一位老師笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，不知咋的，看著(zhù)她的樣子，我的心里踏實(shí)極了，立刻也喜歡上了她。
我“印象最深的是我們一年級在排練《三字經(jīng)》時(shí)，因為我長(cháng)著(zhù)一副可愛(ài)的樣子，所以老師就選我做領(lǐng)誦，剛誦讀第一句：“人之初，性本善�！边@個(gè)“初”和“善”字時(shí)，小朋友們就哈哈大笑起來(lái)，跳著(zhù)喊“錯了錯了，‘錯’和‘善’是翹舌音，不是平舌音”。我的臉一下子紅了，難為情地流下了眼淚，她走過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手小聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，跟著(zhù)老師來(lái)練一練�！蔽覔u了搖頭，她又把我摟在懷里說(shuō)：“看老師讀�！蔽已銎痤^，盯著(zhù)她的嘴巴看，試著(zhù)練了好多次，可還是讀不準。她索性張開(kāi)嘴巴，讓我把手伸進(jìn)去，感覺(jué)她的舌頭在口腔里的位置，就這樣反復地練習，我現已能正確地區辨平舌音和翹舌音。
她就是我的啟蒙老師-—嚴老師。
我的啟蒙老師三年級作文14
我愛(ài)媽媽?zhuān)矏?ài)老師，尤其愛(ài)我的啟蒙老師——王老師。
她40來(lái)歲，身材高大，額頭上幾道深深的皺紋看上去顯得那么慈祥。
王老師特別關(guān)心我們。一次，我的衣服被樹(shù)枝劃破了，上課時(shí)我總是用手捂住衣服破裂的地方，怕同學(xué)、老師看見(jiàn)笑話(huà)我。所以我上課心不在焉，總是盼望著(zhù)快點(diǎn)下課�！岸ｂ忊彙焙貌蝗菀紫铝苏n，我的心情平靜下來(lái)，撒腿就往外跑�？蓜偱艹鼋淌议T(mén)，一個(gè)親切的聲音向我傳來(lái)：“龔永明，你別跑�！蔽遗み^(guò)頭來(lái)一看，是王老師。我想：“王老師喊我做什么，是不是她發(fā)現我上課不專(zhuān)心？”想到這里，我撒開(kāi)兩腿飛快地向樓下跑去，王老師則三步并作兩步追上抓住了我，說(shuō)：“走！跟我到辦公室去�！蔽襾�(lái)到王老師的辦公室，一進(jìn)門(mén)便看見(jiàn)一張床，床前一個(gè)書(shū)柜，書(shū)柜里面放滿(mǎn)了書(shū)，窗前一張書(shū)桌，還有兩把椅子。王老師溫和地叫我坐下，問(wèn)我：“你上課時(shí)想什么，下課我喊你，你為什么還要跑�！蔽衣掏痰卣f(shuō)：“我上課不專(zhuān)心，因為我的.衣服破了，下課我以為你要批評我，所以……”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師就關(guān)心地說(shuō)：“哦！衣服破了？讓我看看�！比缓�，老師從抽屜里拿出針線(xiàn)，我把衣服遞給老師，只見(jiàn)她飛針走線(xiàn)，動(dòng)作靈敏，不一會(huì )兒，就把衣服補好了。��！這多么像媽媽關(guān)心自己的孩子，這時(shí)我真想叫王老師一聲“媽媽”。穿著(zhù)王老師補好的衣服，我又安心地認真聽(tīng)課了。
還有一回，剛放學(xué)，天驟然變冷，天黑沉沉的，烏云密布，很快就“沙沙沙”地下起大雨來(lái)了，我由于沒(méi)帶雨具，只了在校門(mén)口等爸爸、媽媽來(lái)接我。雨越下越大，我的衣服、鞋子都被雨淋濕了，我覺(jué)得渾身發(fā)冷，于是，把身子縮成一團。這時(shí)一把黑色的大傘伸到我的頭上，我以為是媽媽來(lái)接我回家了，站起來(lái)一看，原來(lái)是王老師�？粗�(zhù)王老師那慈祥的面龐，一股溫暖的母愛(ài)頓時(shí)向我涌過(guò)來(lái)�！拔宜湍慊丶野�？”王老師和藹地說(shuō)。于是，我和工老師共一把傘打著(zhù)向我家走去。路上，王老師不時(shí)地把傘向我這邊送，雨珠不時(shí)地打在王老師的背上。老師用手摟住我盡量靠近她，這時(shí)，我眼睛模糊了，覺(jué)得身上暖和極了，我想，這是因為有一種特別的愛(ài)送進(jìn)了我的身體。
現在王老師雖然不教我了，但我一想起這些往事，便會(huì )激動(dòng)得不由自主地流出淚來(lái)。
我的啟蒙老師三年級作文15
在我的小時(shí)候，有一些老師的臉蛋常常會(huì )出現在我的腦海里面。我記憶中的小寶石里面有一些平常又美麗的面孔。對，就是她們，曾經(jīng)教育過(guò)我們的老師們。雖然每次老師們只會(huì )教我們一段時(shí)間，就會(huì )離開(kāi)。但是我已經(jīng)深深地記她們的面孔。因為有了她們，我們的學(xué)習生活變的更加有趣了，我喜歡她們因為她們和我都有一段美好、歡樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。
在他們中有一位十分令我難忘的'好老師。雖然我不記得她的名字了，可我還是深深地記的他那美麗的面孔很清秀的姓名。這位老師她是我的幼兒園老師。她姓朱，這也就是為什么只記的她的姓的原因，“小豬”。第一次進(jìn)幼兒園時(shí)，我都不能和幼兒園的同學(xué)打成一片。我都是悄悄地躲在某個(gè)角落里。朱老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友，你在干嘛呀?”“老師，我想和大家一起玩，可我不敢去�！薄皼](méi)關(guān)系的，勇敢一點(diǎn)老師相信你一定可以的”我走到前面玩耍的小朋友前�？粗�(zhù)朱老師鼓勵的目光，鼓起勇氣說(shuō)：“我、我想和你做朋友可以嗎?”“當然可以�！痹谶@之后我變得活潑起來(lái)，很快學(xué)會(huì )了自己去主動(dòng)交朋友。
我愛(ài)我的幼兒園老師，是她給了我去主動(dòng)交朋友的動(dòng)力。朱老師，謝謝您!
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