三年級作文[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的三年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

　　20xx年，馬航飛機失蹤，在廣大網(wǎng)民的熱議中，摻雜著(zhù)對失蹤同胞的關(guān)心，更特別的是對時(shí)事的淡定。

　　關(guān)于突發(fā)事故，國民好像更傾向于冷靜而不是盲目的恐慌。相比于風(fēng)行一時(shí)的搶鹽搶板藍根來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)好現象，也是一個(gè)壞現象。一方面是神經(jīng)沒(méi)那么大條，俗稱(chēng)淡定;一方面是神經(jīng)太麻木，沒(méi)那么關(guān)心。在社會(huì )壓力越來(lái)越大的情況下，大家自己安身立命為根本，也顧不得那么多了。

　　馬航失事也暴漏了另一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，那就是安檢問(wèn)題。中國對外開(kāi)通航線(xiàn)雖然是擴大了國民的活動(dòng)半徑，但是也疏忽了安全問(wèn)題。在與鄰國開(kāi)通航線(xiàn)之前，應該確保鄰國有萬(wàn)無(wú)一失的安檢管理，確保中國同胞不被卷入人身威脅之中。

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò )熱詞“去哪了”的'熱議，也是一個(gè)雙刃劍。一方面，網(wǎng)絡(luò )熱詞讓時(shí)下新聞傳播的更快，另一方面總帶著(zhù)一點(diǎn)娛樂(lè )的意思。這讓同胞們一方面在關(guān)注此類(lèi)事件的同事，一方面在嚼舌頭。

　　短短幾年的功夫，高鐵動(dòng)車(chē)飛機都出事故了，誰(shuí)也不知道自己會(huì )栽在那趟行程上，多行不宜。

　　人類(lèi)的聰明之處就是免災災難的時(shí)候學(xué)會(huì )了思考，是不是通過(guò)這類(lèi)事件之后我國和國外交通體系能夠加強安檢，杜絕此類(lèi)事件發(fā)生呢，這還是一個(gè)迷。在災難中學(xué)會(huì )思考相信是最有營(yíng)養的一堂課，也是讓一個(gè)體系盡快成熟的速成課。但是同一個(gè)錯誤犯兩遍的話(huà)，那就是愚蠢了。

　　在撇開(kāi)分析去哪了的同時(shí)，我們應該好好找找責任心去哪了，民心還在嗎?

三年級作文 篇2

　　昨天，媽媽帶我去了桃花島，那里的景色非常美麗迷人，但令我最難忘的是——在桃花寨里走鋼絲。

　　一開(kāi)始，我的心里非常矛盾，是過(guò)去還是不過(guò)去呢？如果過(guò)去的話(huà)，鋼絲的下面就是寬敞的河面，如果一不小心掉下去了怎么辦呢？如果我不去的話(huà)，他們一定會(huì )說(shuō)我沒(méi)膽量像個(gè)“縮頭烏龜”，怎么辦呢？最終我下定結論：我不去，隨你們怎么說(shuō)。

　　可是媽媽一個(gè)勁地拉著(zhù)我去，我只能勉強的去了。 我慢吞吞地走上了鋼絲，生怕一不小心掉進(jìn)了水里。這時(shí)的我就像一個(gè)剛被弓弦射過(guò)的一只小鳥(niǎo)，時(shí)時(shí)都警惕著(zhù)，生怕再次被獵人射中。這時(shí)，我才走了一點(diǎn)點(diǎn)的鋼絲，心里冒出一個(gè)想法：還是算了吧，在這樣走下去，早晚都會(huì )掉進(jìn)水里的。我慢慢地回到岸邊，叫工作人員把安全服脫了。

　　此時(shí)，媽媽再三給我鼓勵，這使我信心增倍，我緩緩的走向了鋼絲，雖然這時(shí)有媽媽的加油，但我的心里還是戰戰兢兢，一步一步艱難地往上走�！翱煲�到岸了，兒子加油！”這時(shí)從遠處傳來(lái)媽媽的鼓勵聲，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我頓時(shí)信心十足，步伐也變得輕松起來(lái)，快速地到了岸邊。我在岸邊短暫地休息了幾分鐘后，立即踏上了往回走的鋼絲上，心里一點(diǎn)兒也不緊張，一心想快一點(diǎn)�？墒遣抛吡藥酌�，由于我行走步伐速度過(guò)快，節奏沒(méi)掌握好，險些從鋼絲上掉了下了，圍觀(guān)的人立即哈哈大笑起來(lái)。不過(guò)我沒(méi)有泄氣，工作人員把我立刻扶了起來(lái)，這時(shí)我又順順當當的'走了起來(lái)。此時(shí)的我就像一個(gè)自由自在的小鳥(niǎo)，那里沒(méi)有獵人的襲擊，只有一片歡聲笑語(yǔ)。

　　經(jīng)過(guò)這次走鋼絲，我明白了：如果你沒(méi)有勇氣面對事實(shí)，那你嘗到的只有一些苦澀。如果你有勇氣面對事實(shí)，那你的未來(lái)將是充滿(mǎn)甜蜜的。

三年級作文 篇3

　　心愿，像一條小溪，流淌在愛(ài)的大地上，盡管它只有涓涓細流，卻可以澆灌綠色的希望。心愿像一粒種子，埋在“心”的土壤里，盡管它很小很小，但能夠生根、發(fā)芽。每個(gè)人的心里都埋藏著(zhù)一個(gè)心愿。

　　我的心愿是當一位科學(xué)家，尤其是看到一棵棵高大的樹(shù)木被人們無(wú)情地砍伐，一條條清澈的小河被人們嚴重地污染，大地獻給人類(lèi)的資源被人們瘋狂地浪費時(shí)，我的'愿望就更強烈了。我真想成為一位科學(xué)家，發(fā)明一種儀器，讓被砍掉的樹(shù)木恢復生機，讓被污染的河流清澈見(jiàn)底。

　　科學(xué)家從小在我的心里就有著(zhù)神圣的地位。我為那些科學(xué)家的發(fā)明感到驚嘆。我真佩服那些科學(xué)家們，能夠發(fā)明出許多神奇的東西，比如:電腦、手機、汽車(chē)、磁懸浮列車(chē)等等.使人們的生活越來(lái)越便利,越來(lái)越舒適。因此，成為科學(xué)家的愿望在我的心里更加堅定了。更讓我欽佩的是科學(xué)家的那種在困難面前不放棄不低頭的精神。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，用了幾千種材料，都失敗了。但是他并沒(méi)有氣餒，繼續做實(shí)驗,終于從失敗中站起來(lái)，贏(yíng)得了勝利。他在發(fā)明鋅電池時(shí)，遭受到了五萬(wàn)次的失敗。他的助手都動(dòng)搖了，但他卻不斷的努力，終于成功了。居里夫人在提煉鐳時(shí)，僅在一個(gè)破舊的草棚里。但她卻沒(méi)被這種困難嚇倒，她在科學(xué)崎嶇的道路上，始終頑強地向上攀登，終于達到了光輝的頂點(diǎn)。我被科學(xué)家們那種不屈不撓，不怕困難的精神深深感動(dòng)了。

　　雖然心愿這粒種子在我幼小的心中剛剛萌發(fā)，但是我相信總有一天它會(huì )開(kāi)花、結果。

三年級作文 篇4

　　1911年,辜鴻銘在《紐約時(shí)報》上發(fā)表了《未文明的美國》一文,稱(chēng)美國除了時(shí)尚的泛濫,所能傳世的價(jià)值,不過(guò)愛(ài)倫坡的一首小詩(shī)。放之于今日,我們時(shí)尚的泛濫,就是一場(chǎng)根植于現代社會(huì )的悲劇。

　　悲劇之始,就在于時(shí)尚試圖借眾人的目光,為自己辟出一片生存之地。時(shí)尚一開(kāi)始就已經(jīng)奠定了自身的失敗。內涵貧乏,只得濃汝艷抹;價(jià)值空洞,只得招搖過(guò)市。短暫的目光,無(wú)疑是引火燒身;長(cháng)久的黯淡,才是時(shí)尚的最終歸宿。這種短暫的生命,就像卡薩諾瓦般燃燒自己的青春。正如茨威格所言,歌德的人生是越燃越烈的火苗,卡薩諾瓦則是殆盡的烈火。晚年獨自在圖書(shū)館昏光里書(shū)寫(xiě)的背影,為他燦爛的青年無(wú)奈地添上了幾分失意與惆悵。時(shí)尚之路不僅如此。

　　悲劇的泛濫,源于人們競相追捧時(shí)尚的狂熱。我們無(wú)奈地看到,時(shí)尚炫目的火光,在旁人扇風(fēng)助燃之下,越燃越烈。這群人往往比火源更為可怕。我們不知不覺(jué)在客觀(guān)上為燎原之火提供了沃土。菲茨杰拉德筆下的蓋茨比,就被一群追逐潮流、推波助瀾的盲人推下了深淵。他所鐘愛(ài)的黛西也不過(guò)是其中一員。我們不得不反思,為什么我們?yōu)闀r(shí)尚創(chuàng )造了沃土?

　　不,這不是沃土,這是荒原。

　　悲劇的終了,就是由時(shí)尚所反觀(guān)到的時(shí)尚底下的荒原。艾略特將現代社會(huì )的糜爛生活比作荒原,我則確信,時(shí)尚的背后,是一片片看似沃土的荒原。我們并不缺少表層下的深層價(jià)值,悠悠古國,千載中華,這是我們一再贊嘆的傳統,但時(shí)至今日,殘酷地壓在時(shí)尚之下的光輝又何能重新攜住我們黯淡無(wú)光的眼球與心靈。

　　我想引用艾略特《空心人》中的`結句:“這就是這個(gè)世界毀滅的方式,不是一聲響,而是一聲嗚咽�！北粫r(shí)尚所掩埋的終結,不是轟轟烈烈,而是慘淡無(wú)光。我們不應該以“時(shí)尚”的道路終結我們自己�？v使滿(mǎn)目荒荑,我還是堅持,被時(shí)尚所籠罩的深層價(jià)值,一定會(huì )像彌爾頓《復樂(lè )園》之所述,重歸我們手中與心中。

　　評點(diǎn):姚賽男江雪松

　　站在所謂的時(shí)尚的岔路口,嗅著(zhù)濃烈而刺鼻、紛雜而滾燙的時(shí)尚氣息,我不知該把手中的勺子伸向何方,我更不知邁出的腳最終是怎樣的狀態(tài),彷徨?試探?迷惘?目眩?心悸?小作者卻氣定神閑,方向感強烈,指向性明確,他已看到了那裹挾大眾、勢不可擋的時(shí)尚的演變歷程,這個(gè)過(guò)程的梳理與剖析浸透小作者深邃的目光,犀利的透視,這個(gè)過(guò)程的總結與概括體現了小作者的哲學(xué)、美學(xué)、現實(shí)、社會(huì )的判斷。我們都清楚,時(shí)尚的命運往往早已注定,就是不斷被人們拋棄,并不斷被更時(shí)尚的東西取代。閱讀已臻化境,引用信手拈來(lái),均能達到似借他人之口,卻抒己意之效。我每讀此文,都會(huì )擲筆長(cháng)嘆,這不是語(yǔ)文老師教出來(lái)的。

三年級作文 篇5

　　叮鈴鈴……放學(xué)了，我走出了教室，一眼就看到了爸爸。隨后，我跟著(zhù)爸爸下了樓，哇！大廳里有好多大人呀，接孩子的。下雨了，家長(cháng)們全進(jìn)來(lái)了，我和爸爸從人縫中擠出大廳，坐進(jìn)了車(chē)里�？墒�，車(chē)子根本就開(kāi)不出去。因為這里堵車(chē)啦！我們在這兒等了十多分鐘，才只能向前挪兩步，又等到了十分鐘，再挪幾步，我們就這樣走走停停。終于，車(chē)子挪出了校門(mén)，我松了一口氣，誰(shuí)知，校門(mén)外面依然堵車(chē)！我對爸爸說(shuō)：“爸爸，我餓了�！卑职譃殡y地說(shuō)：“這兒不好停車(chē)呀！等一下，我在前面幫你買(mǎi)一張燒餅，你忍耐一下�！蔽铱匆�(jiàn)四周全是堵著(zhù)的車(chē)，也只好忍著(zhù)了。

　　過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，車(chē)子還沒(méi)動(dòng)，我嚷道：“爸爸，我真的是太餓了！”爸爸安慰我：“馬上就走了，馬上！”我想：真是的`，就是這鬼天氣害得我們堵車(chē)的，我都快餓暈了�？纯窜�(chē)一時(shí)半會(huì )兒還走不了，我干脆把鞋子脫了，躺在了車(chē)上，閉上眼睛，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。不知過(guò)了多久，當我醒來(lái)時(shí)，居然還是在堵車(chē)，我想我是真的忍耐不下去了。

　　就在這時(shí)，前面的車(chē)動(dòng)了，爸爸一口氣把車(chē)開(kāi)出了“包圍圈”，迅速幫我買(mǎi)了一張燒餅。我大口大口地吃著(zhù)，感覺(jué)這才是世上最美味的燒餅。

三年級作文 篇6

　　今年春節，我跟隨媽媽和親戚們一起前往媽媽兒時(shí)成長(cháng)的村莊。一路上大人們在談?wù)撝?zhù)村莊的發(fā)展與變化，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的好奇與向往，迎著(zhù)春風(fēng)，踏著(zhù)一路芳香，心里涌起一股歡喜。

　　村莊青山環(huán)抱，村口那條清澈見(jiàn)底的小河里，魚(yú)兒在自由自在的游來(lái)游去，愜意極了!岸邊的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛在努力向我們證明，當春天來(lái)臨時(shí)，它又能發(fā)出滿(mǎn)樹(shù)的新綠。樹(shù)枝上，幾只小鳥(niǎo)歡快的嘰嘰喳喳，像是在歡迎遠方到來(lái)的客人。村莊里，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福的微笑，相互問(wèn)候節日快樂(lè )!我不禁贊嘆道:“真是一個(gè)美麗、純樸的村莊啊!”

　　媽媽說(shuō):“以前這里河的上游搭建了幾個(gè)養豬場(chǎng)，河道旁邊大量的居民生活，污水排出。附近工廠(chǎng)的廢水排入了河中。因此這條小河就變成了村里人嫌棄的`臭水溝了……”

　　“后來(lái)呢?”我無(wú)比惋惜的看著(zhù)媽媽。

　　媽媽摸了摸我的頭，眉頭舒展開(kāi)來(lái):“現在國家非常重視環(huán)境保護了。采取了一系列的整治，養豬廠(chǎng)也搬到別的地方去了，生活污水也全面改治，河道也全面修整了人人嫌棄的臭水溝不見(jiàn)了。經(jīng)過(guò)大家共同的努力，這里還成了一個(gè)美麗的旅游村�！�

　　“希望人人都愛(ài)護環(huán)境，這樣，臭水溝就會(huì )永遠的不見(jiàn)了!”我無(wú)比堅定的大聲說(shuō)道。大家都笑了!

　　是的，愛(ài)護環(huán)境，從我做起!

三年級作文 篇7

　　好久沒(méi)去看望曾外祖母了，真想她。中秋節到了，我和媽媽帶了些瓜果去看望她。

　　到了陸渡，車(chē)停下后，就遠遠地看見(jiàn)曾外祖母站在門(mén)前的小路上等候我們的到來(lái)。她彎著(zhù)腰，見(jiàn)到我們欣喜若狂，笑得臉上的皺紋都堆到了一起。似乎每一次我回去，她都像過(guò)節一樣快樂(lè )。

　　進(jìn)了門(mén)，她說(shuō)：“阿囡，哎呦，來(lái)來(lái)來(lái)，快坐！讓我好好看看，長(cháng)高了好多，大孩子了，我都不知道怎么招待你了！”我坐下來(lái)后，她卻并不坐下，她急急地翻箱倒柜地去找吃的東西來(lái)給我，找了半天，她只找到一點(diǎn)餅干和糖果，她并不滿(mǎn)意，又說(shuō)：“哎，阿囡，真不好意思，這兒沒(méi)什么好吃的，要不就吃點(diǎn)你拿來(lái)的瓜果吧�！蔽艺f(shuō)：“太太，我不吃什么，你不用去忙”�？墒沁^(guò)了一分鐘，她又把剛才說(shuō)的話(huà)重復了一遍。我心里忽然覺(jué)得酸酸的，哎！太太真的老啦！她今年八十多了，記性不好了，說(shuō)話(huà)也有點(diǎn)嘮叨了，但我可是一點(diǎn)兒也不嫌她煩。

　　人為什么要變老了呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)太太年輕時(shí)也是一個(gè)非常能干的人。她為我們這個(gè)家庭也付出了很多，她也曾帶過(guò)小時(shí)侯的媽媽?zhuān)�相反，媽媽說(shuō)她為太太做的不多，現在工作又忙，看太太的`時(shí)間也少了……。我的腦海里慢慢浮現出周二語(yǔ)文課上龔老師說(shuō)的話(huà)“子欲養，親不待”我真想對媽媽說(shuō)，抽空多來(lái)看看太太吧！

　　我們要走了，太太把我們送到了路口中，不管我們怎么勸說(shuō)，她都堅持等我們上了車(chē)再回屋。我從車(chē)窗后望去，太太的身影漸漸的變小，她卻還站在那里望著(zhù)我們。我合上眼，心里被一種濃濃的東西充滿(mǎn)了，那就是愛(ài)！

三年級作文 篇8

　　“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能翹動(dòng)地球�！痹谏�活的旅途中，每當你去實(shí)現一個(gè)目標，你都需要一個(gè)支點(diǎn)給予你勇氣和力量，這個(gè)支點(diǎn)正是我的老師。

　　支點(diǎn)是在我失力時(shí)給予我鼓勵。望著(zhù)那份考試試卷，紅叉遍地，“82”映入了我的眼簾。下課了“徐德鴻，過(guò)來(lái)：”老師隨著(zhù)尖利的聲音走出班級，我便跟在后面，低著(zhù)頭，來(lái)到辦公室，她脫下大衣疊好，放在一邊。輕輕拿起鋼筆沾了沾紅墨水，圈圈點(diǎn)點(diǎn)“這都該錯嗎？”她指著(zhù)一道計算題。她抬起頭，看了看我，又看了看卷子：“一次失利不算什么，關(guān)鍵在于總結，下次一定要仔細��！”我望了望那幾道紅叉叉，又望了望老師，那燦爛的微笑，一縷縷溫柔的目光仿佛一束束春天陽(yáng)光照入我的心靈，那柔和的微笑宛如春風(fēng)又好像流水，引入我心，我清醒了……她牽起我的手走在校園中，和煦的陽(yáng)光照耀我心，手上無(wú)限溫暖�！拔蚁嘈拍阋欢ㄐ��！币痪涔膭畹脑�(huà)語(yǔ)縈繞在我耳邊，陪我走出失敗的`陰影。

　　支點(diǎn)是在我疑惑時(shí)，引我渡過(guò)難關(guān)。我拿著(zhù)那道題，走入辦公室，“老師，這道題怎么做？”她抬起頭，以她那溫柔的微笑迎接我的每個(gè)問(wèn)題。她推了推眼鏡，彎下腰開(kāi)始審題，目光從每個(gè)字上掃過(guò)。鋼筆沾沾紅墨水，筆在紙上飛快地動(dòng)著(zhù)，發(fā)出“沙沙”聲響。我的思路也隨著(zhù)她的筆在題中穿縷著(zhù)。有時(shí)會(huì )停下來(lái)，皺皺眉，眨眨眼，抿抿嘴，然后繼續“沙沙”地寫(xiě)了起來(lái)。終于，我的思路到達了題目的終點(diǎn)，她的鋼筆也停了下來(lái)。她沖我一笑：“明白了？”我也欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。是她在我困惑時(shí)給我勇氣、信心、引我渡過(guò)難關(guān)。

　　支點(diǎn)是在我困難時(shí)給予我支持。運動(dòng)會(huì )上，我跑一千米，此時(shí)只剩一圈了，我的腿卻像灌了鉛一樣每跑一步都那么困難�？磁_上的她卻舉起她的帽子揮來(lái)?yè)]去，都快跳了起來(lái)，手握成拳頭，放在胸前，屏住呼吸，把臉弄得通紅，顯出著(zhù)急的樣子，仿佛要跳下來(lái)為我打氣，加油。我進(jìn)入了彎道，聽(tīng)到了她的大喊：“加油！堅持��！”我又看到了她努力的神情，我于是飛快向前沖去仿佛有了無(wú)限力氣，在她的尖叫聲中，我沖過(guò)了終點(diǎn)，我累得不行了，轉過(guò)頭，望著(zhù)她，我又看到了她的微笑蕩瀾在面頰上；我也沖著(zhù)她笑著(zhù)……

　　她是我的支點(diǎn)，在失力時(shí)，給予我鼓勵，在疑惑中，引我渡過(guò)難關(guān)，在困難時(shí)給予我支持。老師是我生活的支點(diǎn)是我信念的源泉。

三年級作文 篇9

　　李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“踩著(zhù)前人的腳印，最佳就結果只能是亞軍�！彼�以，我們要創(chuàng )新。

　　創(chuàng )新簡(jiǎn)單理解就是創(chuàng )造新的東西，創(chuàng )新離不開(kāi)人，人的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新。最早的人類(lèi)是古代猿人長(cháng)期慢慢發(fā)展轉變過(guò)來(lái)的，我們目前的生活是由許多發(fā)明家絞盡腦汁給我們創(chuàng )造的這美好的生活。這些科學(xué)家都是由理論好奇心所引起的，然后通過(guò)好奇心去研究，做出結果，最后成功的。比如，牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，達爾文發(fā)現了進(jìn)化論和植物內部結構，史蒂芬-霍金發(fā)現了宇宙起源，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡，給我們帶來(lái)光明。

　　國家的發(fā)展也離不開(kāi)創(chuàng )新，創(chuàng )新才能讓國家更好的.發(fā)展。只有國家強大起來(lái)了，我們才能過(guò)上幸�？鞓�(lè )的生活。比如，我們軍隊需要最新發(fā)展的武器，才能抵御國外的侵略；我們的國民需要科技創(chuàng )新，才能改變國家命運。

　　對于我們小學(xué)生，個(gè)人的發(fā)展也要創(chuàng )新。歌德說(shuō)過(guò)：“要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行�！痹趯W(xué)習上，我們要上課認真聽(tīng)講，課下認真完成作業(yè)，努力把老師講解的知識弄懂，轉化成自己的知識，然后再做一些小發(fā)明和小實(shí)驗，再學(xué)一些其他的知識，再想一下書(shū)中的知識是否正確，這就是我們學(xué)生的創(chuàng )新。

　　創(chuàng )新需要我們每個(gè)人都要認真努力，我希望未來(lái)的中國是強大、和平、平等的，也是創(chuàng )新最多的國家。

三年級作文 篇10

　　今天，我游玩了成都的塔子山公園。平時(shí)，去塔子山公園不要票。因為今天是五月一日勞動(dòng)節。有一些特別的節目，所以要買(mǎi)門(mén)票。

　　雖然要買(mǎi)門(mén)票，但是去塔子山公園游玩的人還是人山人海。我們買(mǎi)票都排了好久的對才買(mǎi)到票，而且有點(diǎn)貴。

　　剛買(mǎi)到票，我就迫不及待地進(jìn)了公園。我剛進(jìn)公園就看見(jiàn)有幾個(gè)用五顏六色的.花擺成的字：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。

　　我對媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)太大了，我都熱得不行了。找個(gè)地方坐著(zhù)吧！”

　　媽媽答應了。過(guò)了一會(huì )兒，我們終于找到了位子。

　　我們休息了一會(huì )兒，我和哥哥就去玩激流探險。

　　我剛坐上船的時(shí)候不害怕。上坡的時(shí)候也不怕，第一個(gè)矮坡剛開(kāi)始下的時(shí)候我的心就怦怦直跳，船掉下水的時(shí)候，我的心一下子就空了。不知道自己在想什麼，我都控制不住自己了。一下就把頭縮得很低小學(xué)生作文，結果我的頭發(fā)全濕了。坐了激流探險，我們就高高興興地回家了。

　　成都的塔子山公園真好玩。下次來(lái)成都我一定要去塔子山公園游玩。我相信小朋友們也認為塔子山公園好玩吧。

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