三年級作文秋天的圖畫(huà)
經(jīng)過(guò)30年的改革開(kāi)放，中國經(jīng)濟建設取得了巨大成功，同時(shí)也積累了許多亟待解決的重大問(wèn)題。中共18大以來(lái)，以近平總書(shū)記為核心的黨中央，準確地把握中國社會(huì )在新時(shí)期發(fā)展脈搏，以實(shí)現“中國夢(mèng)”這一宏偉目標來(lái)凝聚全黨全國人民的決心和毅志，用開(kāi)展“黨的群眾路線(xiàn)教育”作為實(shí)現“中國夢(mèng)”的治國方略�？v觀(guān)我黨我國從小到大從弱到強的波瀾壯闊的發(fā)展歷史，“堅持黨的群眾路線(xiàn)”就是其取勝的法寶。站在世界舞臺和歷史經(jīng)緯來(lái)看，這次“黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)”又將是中華民族一次新的長(cháng)征。生活在這一偉大時(shí)代的教師既感到無(wú)尚光榮，也感到責任重大，我們要把教師追求“桃李滿(mǎn)天下”的夢(mèng)想融入到實(shí)現“中國夢(mèng)”之中，要把“教師踐行黨的群眾路線(xiàn)”的理念落實(shí)在日常本職工作之中，以實(shí)事求是、精業(yè)求精、愛(ài)心奉獻的精神來(lái)滿(mǎn)足廣大人民群眾對教育越來(lái)越高的要求，爭做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的教師。這既是開(kāi)展“黨的群眾路線(xiàn)教育”活動(dòng)對教師提出的要求。也是教師自覺(jué)適應教育發(fā)展的要求。
一、教師踐行黨的群眾路線(xiàn)，要堅持“實(shí)事求是”
歷史經(jīng)驗告訴我們，“實(shí)事求是”是我黨帶領(lǐng)全國人民戰勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得一個(gè)又一個(gè)偉大勝利的法寶�！皩�(shí)事求是”不僅是指導我們“踐行黨的群眾路線(xiàn)”的指導思想，也是指導我們“踐行黨的群眾路線(xiàn)”的工作方法。教師在“踐行黨的群眾路線(xiàn)”中堅持 “實(shí)事求是”思想，有三方面的意義，一是要以“黨的群眾路線(xiàn)教育”標準來(lái)“實(shí)事求是”地分析自己，找出自己工作中存在的不足及其原因，在學(xué)習中改進(jìn)，在工作中提高。二是教師在教學(xué)中不搞花架子，追求教育教學(xué)的有效性，鉆研新教材新課標，實(shí)事求是地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，分層輔導，在教學(xué)過(guò)程中一切以孩子學(xué)懂，會(huì )用，身心能健康發(fā)展為主。三是教師的工作離不開(kāi)家長(cháng)的幫助和配合。我校是個(gè)農民工子女集中求學(xué)的地方，家長(cháng)的經(jīng)濟條件、文化背景、文明程度、生活習慣以及對子女教育要求等差異較大。教師要有的放矢地與家長(cháng)溝通，了解每個(gè)家庭的困難和特點(diǎn)，帶著(zhù)平民-意識走進(jìn)家長(cháng)中間，引導家庭教育的健康發(fā)展。當教師家長(cháng)發(fā)去帶有向他們問(wèn)候、反映孩子特點(diǎn)、指導家教方法、作業(yè)告知和孩子生活注意事項等信息時(shí)，家長(cháng)就會(huì )感受到教師的溫情和真誠。當家長(cháng)在家中接待了下班后來(lái)訪(fǎng)的教師時(shí)，表達的是感動(dòng)和謝意。
人在生活和工作中一旦樹(shù)立“實(shí)事求是”思想，心理狀態(tài)就能“靜”�！熬滦膩�(lái)”分析;“靜下心來(lái)”學(xué)習;“靜下心來(lái)”研究;“靜下心來(lái)”追求�！办o下心來(lái)”給自己定位�！办o”能使人心無(wú)旁騖。所以，教師在“踐行黨的群眾路線(xiàn)”過(guò)程中，以“實(shí)事求是”思想指導自己的工作，就會(huì )摒棄假、大、空的念想和方式，腳踏實(shí)地進(jìn)步，腳踏實(shí)地實(shí)現自己的夢(mèng)想，許多人生經(jīng)驗證明堅持“實(shí)事求是”思想也是提高個(gè)人修養的一條途徑。
二、教師踐行黨的群眾路線(xiàn)，要追求“精業(yè)求精”
隨著(zhù)物質(zhì)文明的高速發(fā)展，中國社會(huì )發(fā)生了深刻的變化，這種變化首先表現在教育上。諸如，教育理念的不斷創(chuàng )新;課程標準的不斷提升;教育方式的不斷變化;社會(huì )對人素質(zhì)要求的不斷提高;社會(huì )環(huán)境對教育的影響不斷深入等等，這些快速變化的社會(huì )因素對 “傳道、授業(yè)、解惑”的教師工作提出了新挑戰，提出了新問(wèn)題。
迎接新挑戰，解決新問(wèn)題，就是教育領(lǐng)域開(kāi)展“黨的群眾路線(xiàn)教育”活動(dòng)對教師的要求。我想，教師要通過(guò)“黨的群眾路線(xiàn)教育”提升自己“迎接新挑戰，解決新問(wèn)題”的能力，就必須立足課堂教學(xué)，立足學(xué)生，努力學(xué)習教育理論;加強繼續教育，培養和提高教育教學(xué)能力，也就是在工作上追求“精益求精”。所以，教師踐行黨的群眾路線(xiàn)，首先要求教師在工作中追求“精業(yè)求精”。要“精”于掌握現代信息技術(shù)的運用;要精于把握現代教育理念的精髓;要“精”于了解社會(huì )對教育的高要求和高期盼;要“精”于對兒童身心發(fā)展和個(gè)性差異規律的尊重等。教師唯有如此，才能跟上教育的發(fā)展步伐，才能適應人民群眾對教育越來(lái)越高的要求。就是從教師個(gè)體發(fā)展上講，教師對工作要求“精益求精”不僅是一種工作狀態(tài)，也是教師個(gè)人修養高低的體現。
三、教師踐行黨的群眾路線(xiàn)，要講究“愛(ài)心奉獻”
教師“踐行黨的群眾路線(xiàn)”的根本目的就是一切從孩子實(shí)際出發(fā)，一切為了孩子的健康全面發(fā)展，這就要求教師對孩子要有“愛(ài)心奉獻”的精神。教師每天面對幾十雙學(xué)生的眼睛，而孩子的眼睛就像雷達時(shí)刻關(guān)注著(zhù)教師的言行。不僅教師的工作狀態(tài)影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，而且教師的道德形象更是是學(xué)生的榜樣。教師如何在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中保持一份忠于職守的談定，一份教育者的從容，這就要求教師樹(shù)立“奉獻”思想，為學(xué)生奉獻自己的青春和汗水，為學(xué)生奉獻自己的智慧和理想，這或許就是把教師比作“蠟燭”、比作“園侗的原因所在�！胺瞰I”是一種情操，一種境界。有奉獻精神的人一定是有“愛(ài)心”的人。教師不僅要把自己的知識傳授給學(xué)生，用自己的智慧啟迪學(xué)生，更要用公平、公正、幫困、助學(xué)的行動(dòng)影響學(xué)生。當一位教師為生病嘔吐的學(xué)生搞好衛生，當這位教師用自己的舌尖應急地為學(xué)生清除眼中的灰塵，當這位教師看到一位一年級學(xué)生的因為媽媽沒(méi)有按時(shí)到校搞衛生而哭泣，就安慰說(shuō)“你媽媽可能有事耽擱了，老師今天代替你媽媽搞衛生吧�！睍r(shí)，這位教師感覺(jué)的不是學(xué)生嘔吐物的酸腥味，不是學(xué)生眼淚的苦澀味，不是被幫助孩子感激的眼光，而是教師職業(yè)的道德的彰顯，也是教師“踐行黨的群眾路線(xiàn)”的體現。這樣的“愛(ài)心”小事，對孩子產(chǎn)生的影響是深遠的�！皾櫸锛殶o(wú)聲”嗎!教師的對學(xué)生的“愛(ài)”也體現在對孩子學(xué)習的教誨和無(wú)私輔導上，“誨人不倦”也是教師“愛(ài)心”的體現。教師平等地看待每位學(xué)生，不因家庭背景和孩子的差異對孩子有不同的態(tài)度，更不應該在教育活動(dòng)中出現功利行為，所以教師的“愛(ài)”要體現普世性。教師的“愛(ài)”不可能憑空產(chǎn)生，總會(huì )滲透在教育活動(dòng)之中，教師對學(xué)生的“愛(ài)”不是“寵愛(ài)”，而是“嚴”中有“愛(ài)”，嚴師出高徒嗎!有詩(shī)道：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應如是�！彼�，教師的“愛(ài)心奉獻”既是教師的職業(yè)操守，也是教師“君子之交淡如水”形象的寫(xiě)照。
總之，教師堅持“實(shí)事求是”思想、保持“精業(yè)求精”的狀態(tài)和發(fā)揚“愛(ài)心奉獻”精神這正是“黨的群眾路線(xiàn)”的光榮傳統所在，是實(shí)現“中國夢(mèng)”的正能量所在。
【三年級作文秋天的圖畫(huà)】相關(guān)文章：
秋天的圖畫(huà)作文09-05
秋天的圖畫(huà)的作文優(yōu)秀10-26
秋天的圖畫(huà)作文11-13
秋天的圖畫(huà)作文【精華】04-30
【優(yōu)】秋天的圖畫(huà)作文09-05
【集合】秋天的圖畫(huà)作文01-27
- 秋天的圖畫(huà)真美三年級作文400字 推薦度：
- 相關(guān)推薦