實(shí)用的三年級的發(fā)現作文四篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的三年級的發(fā)現作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級的發(fā)現作文 篇1
走到小河邊，隨風(fēng)飄舞的柳葉，亮綠亮綠的常青樹(shù)芽，粉紅粉紅的桃花，無(wú)不讓人神清氣爽！
走著(zhù)走著(zhù)，映入我眼簾的是一大片一大片的紫紅的花兒，一棵就是一大叢，遠遠看去，就像一把把紫紅紫紅的雨傘。我太高興了：“哇”！媽媽?zhuān)憧茨抢镉泻么髱讌不▋貉�！”媽媽看了我一眼，笑了：“傻瓜，那是紅槿木的嫩芽�！薄罢娴膯�？”我問(wèn)，“樹(shù)木的嫩芽不都是綠色的嗎？我不相信�！眿寢屨f(shuō)：“不信，你自個(gè)兒去找唄！”
于是，我找呀找呀，看看到底是不是嫩芽。咦，一棵大樹(shù)的枝頭上有紅花，不，是紅色的嫩芽。這是什么樹(shù)呀？一看才知道，樹(shù)上的牌子上寫(xiě)著(zhù)：香樟樹(shù)。哦，香樟樹(shù)的嫩芽是紅色的。這里還有一株雁來(lái)紅，它的嫩芽也不是綠色的，而是紅中帶黃，黃中帶綠，就像一簇艷麗的花呢！那里一棵刺老包呢！這刺老包只有枝頭上一簇嫩芽，居然也是嫩紅嫩紅的，就像頂著(zhù)的紅雞冠呢！哇，那兒還有一棵枇杷樹(shù)，枝頭上已經(jīng)發(fā)出一叢一叢黃白色的嫩芽，毛茸茸的，好可愛(ài)！枇杷樹(shù)的嫩芽居然是白色的，這太不可思議了！我又發(fā)現那里有一棵桑樹(shù)，桑樹(shù)的嫩芽竟然是淡黃色的，哇塞！這太神奇了！樹(shù)木的嫩芽居然也是五彩繽紛的呢！
為什么這些嫩芽都是五彩繽紛的呢？一回到家，我查了查資料。我明日了，植物之所以有各種顏色，是它體內的色素決定的，植物的嫩芽新葉也依靠植物體內其他部分供應養料。嬰兒是靠母親的乳汁喂養大的，當嬰兒成長(cháng)到一定階段以后，就長(cháng)出了牙齒，就漸漸地有能力吃東西了，植物的嫩芽新葉也是這樣。植物體內含有一種叫花青素的物質(zhì)，在葉綠素產(chǎn)生之前，它早就存在著(zhù)了，植物的嫩芽之所以有美麗的顏色，基本上都是花青素變的戲法。
世界真是太奇妙了，只要我們留心觀(guān)察，你一定會(huì )發(fā)現更多的`世界秘密的。
三年級的發(fā)現作文 篇2
在童年時(shí)期，大家一定都有許許多多的發(fā)現吧？
下面，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我小時(shí)侯的發(fā)現。在一天晚上，家里停電了，什么都不能干，只能抬頭仰望天上的繁星，那星星亮晶晶的，就像一顆顆耀眼的寶石，美極了！第二天，晴空萬(wàn)里，不見(jiàn)一絲白云，藍藍的天空上什么都沒(méi)有，除了一些嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)。晚上，天上的星星奇跡般的消失了，霧布滿(mǎn)了整個(gè)天空，結果第二天起來(lái)一看天氣，天上烏云密布，就像一張哭喪的娃娃臉。哦！我知道了，天上星星多，第二天天就晴；天上星星少，第二天天就陰。一連幾天我都留心觀(guān)察了一下，結果完全和我總結的相符。
通過(guò)這件事，我懂得了只要干什么事都細心觀(guān)察一下，總會(huì )觀(guān)察出一個(gè)結果來(lái)！
三年級的發(fā)現作文 篇3
當我孤獨的時(shí)候，我可以享受閱讀。當我說(shuō)話(huà)時(shí)，我可以裝飾我的知識。當我在這個(gè)世界上行動(dòng)時(shí)，我可以正確地使用知識吧——我發(fā)現了閱讀的美。
當我孤獨的時(shí)候——拿起一本書(shū)，無(wú)論是耐人尋味的《童年》，驚險刺激的《海底兩萬(wàn)里》，還是充滿(mǎn)童趣的《丑小鴨》，都會(huì )讓我身臨其境。
魯濱孫終于離開(kāi)了被困了28年的小島，我不禁興奮地跳了起來(lái)。白雪公主要吃有毒的蘋(píng)果，我很緊張；英雄難過(guò)，我難過(guò)，英雄高興，我高興；男主角很緊張，我也很緊張；當故事達到高潮時(shí)，我就會(huì )忘記呼吸，期待著(zhù)主人公的勝利、成功和幸福
也許，這就是閱讀的魔力——我發(fā)現了閱讀的美。
當我大聲說(shuō)話(huà)的時(shí)候，背誦一本書(shū)里的哲學(xué)詩(shī)或者別人的經(jīng)典名言是很神奇的！
我覺(jué)得當我和別人交談時(shí)，我想表達我的欲望。我沒(méi)辦法。我總是在想書(shū)中主人公的結局，書(shū)中主人公的輝煌結局，還有
也許這就是閱讀的魅力所在——我真的發(fā)現了閱讀的美。
書(shū)的范圍很廣，哲學(xué)書(shū)，歷史書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，常識書(shū)當我在生活中遇到任何困難，我轉向一種生活常識的書(shū)，這是我的助理和我生活老師——如何洗衣服沾油，怎么做當我失去睡眠，如何調節室內空氣濕度每當我遇到困難在學(xué)習，字典，在文字的海洋，查找我想要了解的信息；翻開(kāi)一本英語(yǔ)書(shū)，在文字的天空中嬉戲，享受英語(yǔ)的魅力
也許，這就是閱讀的力量——我真的發(fā)現了閱讀的美。
三年級的發(fā)現作文 篇4
我從媽媽的口中不止一次聽(tīng)到她說(shuō)，爸爸的鼾聲很動(dòng)中，每當我聽(tīng)到的時(shí)候，我都會(huì )覺(jué)得很好笑，因為鼾聲就是鼾聲，只會(huì )讓人覺(jué)得刺耳，根本就不會(huì )好聽(tīng)，再說(shuō)了它也不能像音樂(lè )嘛？
有一次，媽媽身上長(cháng)了水痘，她要一個(gè)人睡，我被迫和爸爸一起睡，剛剛幾天我是一睡著(zhù)就被老爸和鼾聲給吵醒，就無(wú)法入睡，弄得我很煩，我就去向媽媽反映，她竟然說(shuō)：“你用心仔細地聽(tīng)，要慢慢地去品味，才能知道它的動(dòng)聽(tīng)之處�！蔽衣�(tīng)了媽媽的努就還真是那么回事。
夜深人靜，只聽(tīng)見(jiàn)一種細微的聲音從老爸的鼻子里漸漸地呼出，慢慢地，聲音粗獷起來(lái)，就像早晨友善邊的搖櫓聲伴著(zhù)厚實(shí)悠揚的號子，一會(huì )兒“呼嚕，呼�！备忧逦�，頃刻之間，江南水鄉碼頭上的一片繁忙景象消失了，隨之而來(lái)的鼾聲如同一架拖拉機突突地駛過(guò)來(lái)，它大概行駛在松軟的土地上，厚重而蒼茫，這聲音讓人很容易想到北大荒的秋天。
不一會(huì )兒，爸爸的鼾聲似乎又提高了點(diǎn)兒，頗有節奏似的，就像個(gè)大型的打擊樂(lè )隊，叮當叮當地重復著(zhù)一些拍子。
偶然的發(fā)現，會(huì )使人有新的收獲，對事有不同的看法。
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