【熱門(mén)】三年級雪的作文四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的三年級雪的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級雪的作文 篇1

　　“象這樣的題目，最好的辦法就是把它湊合成完全平方公社......”老師正一絲不茍地給我們分析題目.雖然暑假已經(jīng)到來(lái)了，可是學(xué)校組織了一個(gè)奧數培訓班.即使我是多么的不愿意，卻無(wú)可奈何！唉~~~~~ 同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講解，而我的思緒早已飛到了九霄云外.

　　好熱��！窗外的小孩子正津津有味地吃著(zhù)雪糕.雪糕好象在向我招手耶，“快來(lái)吃我吧，快來(lái)吃我吧.”如果突然間我的眼前出現了一大堆雪糕，那該有多好��！巧克力味的，草莓味的，薄荷味的，綠茶味的......

　　正當我想得入神的時(shí)候，老師突然叫我回答問(wèn)題，而且叫了我好多次我都沒(méi)有反應，最后還是我同桌推我我才知道的.誰(shuí)知道我還在美味可口的雪糕中遨游��？怎么辦呢？老師剛剛講的我又沒(méi)有聽(tīng)到.教室坐著(zhù)的同學(xué)成績(jì)都是優(yōu)秀的.象我一樣上課會(huì )走神的又還有誰(shuí)呢？倒霉��！老師銳利的眼神又一遍地向我這里掃描，是多么焦急地等我說(shuō)出答案呀.我真的沒(méi)辦法了，心想：如果現在有一個(gè)人闖進(jìn)教室就好了.好在同學(xué)的眼光殺不死人，不然的話(huà)我早就死了幾千回了.大家把我好象國寶一樣看.暈死＇＇＇倘若眼前有一面鏡子，那么鏡子所反射出來(lái)的應該是比紅蘋(píng)果大一點(diǎn)的蘋(píng)果吧！

　　受不了了，被那么多人盯著(zhù)看讓我渾身上下都不舒服，而且還浪費大家的時(shí)間.即使被批評我也作好心理準備了.“老師，我不會(huì )做.”我等了嚴厲的訓斥好一會(huì )兒，仍然沒(méi)有任何動(dòng)靜.抬起如千斤般重的頭看了看老師的表情，并沒(méi)有關(guān)公般的面孔，而是給了我一個(gè)如春天般溫暖的微笑.我不知如何是好，也勉強的給了老師一個(gè)苦苦的微笑.

　　重新坐下來(lái)之后，我再也不敢游神了.這下半節課也許是我這么多年的學(xué)習生涯中最認真的半節課了.

　　“鈴...鈴...”終于下課了，喝了一口水，感覺(jué)卻是澀澀的.即使現在眼前真的出現了我最喜歡的巧克力雪糕應該也是苦的吧！

　　唉......都是雪糕惹的禍！

三年級雪的作文 篇2

　　瞧，那靜美的雪花打破了冬的沉寂，雪用優(yōu)美的舞姿造就了冬天獨特的美啊!

　　在萬(wàn)物沉寂時(shí)，一片雪花接著(zhù)一片雪花飄飄柔柔在空中，如同一只只潔白美麗蝴蝶在翩翩起舞，使大地生動(dòng)活潑起來(lái)。無(wú)數片雪花在一夜之間把大地裝扮成童話(huà)里的水晶宮殿�？�，一棵棵樹(shù)，一株株梅花，在一夜間，穿上雪花制作的銀白質(zhì)衣服，那是整個(gè)冬天最流行的衣服。那些被裝扮的樹(shù)，有的像羞答答的小姑娘，有的像童話(huà)里的白雪公主，各具風(fēng)采。而一株株梅花經(jīng)過(guò)寒雪的洗禮后，競相開(kāi)放，粉的似霞，紅的如火，白的像雪。寒風(fēng)吹來(lái)，片片花瓣，就像一粒粒的音符，彈奏起冬天的旋律，只有雪，才是她至善至美的音樂(lè )伴舞，而一棵棵樹(shù)木們，則是她們忠實(shí)的觀(guān)眾。漫山遍野的樹(shù)們，都在梅花的音樂(lè )中與雪的舞蹈中搖曳著(zhù)，陶醉著(zhù)。冬天的節奏歡快起來(lái)，梅花跟著(zhù)節奏加快了音樂(lè )，雪花也跟著(zhù)節拍旋轉舞姿，這種場(chǎng)景更加美妙絕倫，這使得樹(shù)們更歡快地鼓起來(lái)掌，惹得麻雀都來(lái)看熱鬧，看得麻雀們都歡呼、鼓掌，把冬天的快樂(lè )到處傳播。

　　整個(gè)冬天，只盛產(chǎn)一種美麗，那就是雪帶給整個(gè)冬天的快樂(lè )舞姿。

三年級雪的作文 篇3

　　天公像孫悟空的臉，說(shuō)變就變。

　　昨天陽(yáng)光明媚，今天卻下起了雪。

　　雪花姐姐從天而降，她邁著(zhù)輕盈的舞步，在空中跳起了華爾茲，一片片小雪花悠悠落下，像在探路，又像是送來(lái)遠方的信。漸漸的，雪大了，一朵朵雪花手拉手，三五成群地在一塊，像趕集似的蜂擁而來(lái)。它們落在人們的頭上、衣上。當你試圖將它擦掉時(shí)，它卻和你玩起了捉迷藏——它化成了小水珠，你找也找不著(zhù)。過(guò)了不久，天地間銀裝素裹，地上、房頂上，穿上了一件雪白的衣裳。

　　我欣賞著(zhù)這雪的杰作，看著(zhù)這雪白的一片，我頓時(shí)心情舒暢。我等不及了，等不及了，我要去迎接雪花，去迎接這冬天的第一場(chǎng)雪。我站在院子里，伸出手來(lái)?yè)崦��?zhù)雪。樹(shù)葉上盛著(zhù)雪，如同一只翡翠碗盛著(zhù)白花花的飯。汽車(chē)上覆蓋著(zhù)雪，都可以用手在上面畫(huà)畫(huà)啦！我展開(kāi)手臂，雪花落在我的衣上、手上。當我好奇地一瞧，它卻化做了一滴水，這個(gè)調皮的小雪花，為何不讓我看看你那六角形的廬山真面目呢？我心想：雪呀，你不是吧，盡情地下吧，讓我堆個(gè)大大的雪人，讓我和媽媽玩玩打雪仗……正當我想入非非時(shí)，愛(ài)搶鏡的太陽(yáng)公公出來(lái)了！

　　得，這一場(chǎng)美麗的瞬間的雪被太陽(yáng)公公變成了一灘水，我的雪人夢(mèng)泡湯了！

三年級雪的作文 篇4

　　美麗的雪花，又轉著(zhù)那熟悉的舞曲飄然來(lái)到了人間。我已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間不曾見(jiàn)過(guò)它。

　　我喜歡眼前飛舞著(zhù)的雪花。它好像比空氣還輕，并不是從半空里落下來(lái)，而是被風(fēng)從地面卷起來(lái)的。雪在風(fēng)的吹伴下，發(fā)揮著(zhù)自己的才能，盡情舞蹈，霎時(shí)天與地變成了它的樂(lè )園。它像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的`蚊蚋，像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它忙碌的飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著(zhù)人身，或擁入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無(wú)聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)了千百萬(wàn)人馬的呼號的腳步聲，河流的潺潺聲，森林里雪松的狂吼聲，禮拜堂的平靜的晚禱聲，花園里的歡樂(lè )的鳥(niǎo)歌聲，鄉村里的青蛙的聒噪聲，麻雀的尖叫聲，烏鴉的啼叫聲……它所帶來(lái)的是陰沉與嚴寒。但在它的飛舞的姿態(tài)中，我們看見(jiàn)了慈善的母親，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽(yáng)，靜默的晚霞……它沒(méi)有氣息。但當它撲來(lái)的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空氣的氣息，山谷中幽雅的蘭花的氣息，花園里濃郁的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息……在白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色的光輝，照耀著(zhù)我們行路的人，又在我們的玻璃窗上札札地繪就了各式各樣的花卉和樹(shù)木，斜的，直的，彎的，倒的；還有那河流，那天上的云……但是，年前下雪時(shí)候的景情，又分明地向我走來(lái)，現在的喜悅的就像這鉆進(jìn)窗隙落到我桌上的雪花似的，漸漸融化，而且立刻消失了。

　　記得年前在朋友的家里，圍著(zhù)火爐，煮著(zhù)全中國最好的白菜和面，喝著(zhù)飲料，剝著(zhù)花生，談笑得幾乎忘記了一切煩憂(yōu)；兩個(gè)人一路唱著(zhù)，一路踏著(zhù)吱吱叫著(zhù)的雪，踉蹌地從她的家踱到我的家，又忘記了正是最寒冷的時(shí)候。因為那時(shí)候，我倆都拿了一等獎學(xué)金。這樣的生活，和今天剛剛月考完畢，不如人意的成績(jì)，不禁使我感到惘然。父母外出還沒(méi)有回來(lái)，叫我一個(gè)人看著(zhù)房子。這是多么孤單，寂寞，乏味的生活。

　　“沒(méi)有意思！”我又聽(tīng)見(jiàn)童年的我對年前的我這樣說(shuō)了。我又陷入了對往事的遐思中。一個(gè)畫(huà)面很朦朧但又很清晰地撲面迎來(lái)：童年的我一到下雪天，我就有了最大的勇氣。我不需要火爐，雪就是我的火爐，我把它捻成了團，捧著(zhù)，丟著(zhù)。我把它堆成一個(gè)的尚，在它的口中，插上一支煙。我把它當做糖，放在口里。地上的厚的積雪，是我的地氈，我在它的上面打著(zhù)滾，翻著(zhù)筋斗。它在我的底下發(fā)出嗤嗤的笑聲，我在它的上面哈哈的回答。我的心是和它合一的。我和它一樣的柔和，和它一樣的潔白。我同它到處跳躍，我同它到處飛跑著(zhù)。我站在屋外，我愿意它把我造成一個(gè)雪和尚。我躺在地上愿意它像母親似的在我身上蓋上柔軟的美麗的被子。我愿意隨著(zhù)它在空中飛舞。我愿意隨著(zhù)它落到人的肩上。我愿意雪就是我，我就是雪。我不知道憂(yōu)慮，不知道苦惱和悲哀……

　　我的記憶中又分明回憶起一個(gè)寒冷的冬天，我看到一個(gè)穿著(zhù)一襲破單衣，站在屋角里發(fā)抖的竟至于僵死在雪地上的窮人，則我的幼年時(shí)候的快樂(lè )的雪天的生活的意義，又如何呢？這個(gè)他對著(zhù)這個(gè)我，不也在說(shuō)著(zhù)“沒(méi)有意思！”的話(huà)嗎？

　　天呵，我不能再想了。人間的歡樂(lè )無(wú)平衡，人間的苦惱亦無(wú)邊限�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”。人生何時(shí)能做到心靜如水，一波不興呢？但那樣，豈不也就死了嗎？人便在缺陷中生存，在苦痛中歡欣。我既生為今日的我，為什么要追求或留戀今日的我以外的我呢？今日的我雖說(shuō)是寂寞地孤單的守著(zhù)這房子，但既可以安靜地避免風(fēng)雪的寒冷；又可以隔著(zhù)玻璃，詩(shī)人一般的靜默地鑒賞著(zhù)雪花飛舞的美的世界，不也是足以自滿(mǎn)的嗎？

　　抓住現實(shí)。只有現實(shí)是最寶貴的。

　　眼前飛舞著(zhù)的世界，就是最現實(shí)的現實(shí)。

　　看呵！美麗的雪花飛舞著(zhù)呢。這不正是我夢(mèng)寐以求的雪花嗎？

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