精選三年級語(yǔ)文作文4篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的三年級語(yǔ)文作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語(yǔ)文作文 篇1
作文是表情達意的工具，作文訓練的目的是為了培養學(xué)生運用語(yǔ)言文字進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對作文產(chǎn)生愉快的情緒，寫(xiě)出真實(shí)的、富有感情的文章，我特擬訂如下計劃：
一、訓練內容：
教材習作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒(méi)有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍，題材大體擬定如下：
1、家鄉的景物。2、環(huán)境保護。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對自己的愛(ài)。6、未來(lái)。7、自由作文。8、假如我會(huì )變。
訓練重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，會(huì )讀書(shū)，讀寫(xiě)相結合。
2、在課堂上激起學(xué)生習作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學(xué)生不吐不快的表達欲望，以至文思泉涌，落筆成章。
訓練難點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，拓展學(xué)生的思維，讓其有內容可寫(xiě)，構思新穎，別具一格。
二、訓練目標：
1、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作信心。習作時(shí)，要根據不同的文題、不同的題型、不同的內容、不同的要求考慮和選擇不同的習作目的和角度，進(jìn)行創(chuàng )意性
表述。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。
3、嘗試在習作中運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的思想感情。
5、寫(xiě)記敘文，做到內容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性的文章，做到明白清楚；寫(xiě)想象作文，要想象豐富合理；寫(xiě)其他類(lèi)作文，要會(huì )根據自己的需要，結合習作內容恰當地選擇。
6、學(xué)會(huì )準確地敘述，文章要生動(dòng)有趣。7、養成獨立寫(xiě)作和修改自己習作的習慣。
8、根據表達的需要，能正確無(wú)誤地使用標點(diǎn)符號，特別是使用冒號、引號，不寫(xiě)錯別字。
9、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
三、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體看寫(xiě)作能力較差。大多數同學(xué)對作文不感興趣，老是覺(jué)得無(wú)材料可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)，即使是自己親眼看到的景色，親身經(jīng)歷的事情，也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語(yǔ)言表達出來(lái)。
具體地說(shuō)，在全班48名學(xué)生中，有六、七名同學(xué)寫(xiě)作基本功扎實(shí)，內容充實(shí)，有可讀性，文章看起來(lái)廢話(huà)少，語(yǔ)言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書(shū)琴等。有少一半同學(xué)的寫(xiě)作功底太差，一般不能按時(shí)完成作文。作文不僅篇幅不夠長(cháng)，而且錯字頻繁，語(yǔ)句不通順，更談不上表現中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛(ài)寫(xiě)作文，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)作文就皺眉頭。一布置下作文就開(kāi)始找資料，照抄作文，而且抄寫(xiě)過(guò)程中，還有許多錯別字。如李高添、常佳樂(lè )、崔恒等。還有個(gè)別同學(xué)，寫(xiě)作極不穩定，有時(shí)寫(xiě)得比較好，有時(shí)卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導方法欠缺，引導不夠，學(xué)生的學(xué)法不得當，寫(xiě)作態(tài)度不端正。所以，這學(xué)期，師生要在作文方面多下功夫，爭取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。
四、教學(xué)進(jìn)度
五、教學(xué)內容檢測與評價(jià)：
1、檢測：
�。�1）課堂上要讓學(xué)生多動(dòng)口去說(shuō)，提高自己的口頭表達能力。還要多練，提高自己的寫(xiě)作水平。
�。�2）要每周組織學(xué)生參加作文競賽，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
2、評價(jià)：
�。�1）要鼓勵學(xué)生多說(shuō)，即使能說(shuō)一兩句話(huà)也要加以肯定。在課堂上要多提問(wèn)，多鼓勵。
�。�2）對學(xué)生的習作要多用鼓勵的語(yǔ)氣，多安慰他們，要讓學(xué)生對習作充滿(mǎn)興趣，這樣才能提高寫(xiě)作水平。
六、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中積累素材。
�。ㄒ唬�、校內活動(dòng)：
比如各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、編輯作文集也可以是班級和學(xué)校開(kāi)展的各種文體活動(dòng)，只要是學(xué)生樂(lè )于參加的活動(dòng)，我們都應該經(jīng)常開(kāi)展，積極引導學(xué)生在活動(dòng)中積累寫(xiě)作材料。
�。ǘ�、校外活動(dòng)：
廣闊的天地是農村孩子們的樂(lè )園，也是他們取之不盡、用之不竭的天然寫(xiě)作素材，教師應該結合農村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，就我校來(lái)說(shuō)：
1、農村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀(guān)察，那美麗的自然風(fēng)光為我們農村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。
2、感受淳樸的`民風(fēng)民俗，我們的傳統節日和地方風(fēng)俗習慣都比較豐富，教學(xué)時(shí)有意地因地制宜，結合特殊日子，進(jìn)行以傳統風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，將其作為作文的一類(lèi)素材，也不失為習作教學(xué)的一大亮點(diǎn)。
3、注目農村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，如收割稻谷、種玉米等勞動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)如數家珍，而每一種場(chǎng)面都會(huì )讓他們歷歷在目，印象深刻。
七、具體措施：
在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的習作興趣，強調作文是以“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心�！弊寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言文字，表達他們對客觀(guān)事物的認識和感受。
在農村，寫(xiě)作、教寫(xiě)作存在著(zhù)“難寫(xiě)、怕寫(xiě)、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現象。農村學(xué)生視野狹窄，材料貧乏，寫(xiě)出來(lái)的文章難免內容空洞，千篇一律，面對此問(wèn)題，我打算采取六步寫(xiě)作教學(xué)法：
�。ㄒ唬┘せ顚�(xiě)作興趣。
興趣是最好的老師。無(wú)論做什么事，一旦有興趣，就樂(lè )于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者�！彼栽趯�(xiě)作教學(xué)中我首先注重培養的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫(xiě)才會(huì )成，愛(ài)寫(xiě)方能勝”，我讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開(kāi)展多種與寫(xiě)作有關(guān)的活動(dòng)，如辯論賽、口頭表達賽、故事會(huì )等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽(tīng)，讓其盡情享受。4、捕捉每個(gè)學(xué)生每篇習作中的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話(huà)，我都會(huì )給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫(xiě)形式、體裁多樣的作文。盡量少寫(xiě)命題作文，我以“觀(guān)則同于外，感則同于內”為指標，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準則，允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫(xiě)。
�。ǘ┳⒅刂R積累。
學(xué)生之所以不想寫(xiě)作文，其中有一個(gè)很大的障礙，就是覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，的確，“巧婦難為無(wú)米之炊�！弊寣W(xué)生寫(xiě)須讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，于是改變“無(wú)米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學(xué)生汲取寫(xiě)作素材，生活是寫(xiě)作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學(xué)生在生活中積累素材�？墒菍W(xué)生又會(huì )說(shuō)農村的生活是極其普通平常的，寫(xiě)這些大沒(méi)必要。針對此種情況，我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，“以小見(jiàn)大”。在積累素材的過(guò)程中，我首先要求學(xué)生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫(xiě)實(shí)感。其次，要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎，我相信“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”。這句被后人一直愛(ài)說(shuō)的話(huà)。最后，讓學(xué)生注重平時(shí)一點(diǎn)一滴的知識積累。
�。ㄈ┥虾脝卧n文、習作和口語(yǔ)交際。
單元課文是最好的寫(xiě)作范文，所以在教學(xué)時(shí)，力求將這些滲透在學(xué)生的寫(xiě)作中。
三年級語(yǔ)文作文 篇2
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙溫柔美麗的眼睛，里面透露出溫柔的氣息。兩條濃濃的眉毛，高高的個(gè)子，小麥色的皮膚，苗條的身材，講課時(shí)嚴厲而溫柔。
想必大家早已猜出，她就是我們的`班主任兼語(yǔ)文老師，劉老師了吧。
上課時(shí)，她用眼神巡視整個(gè)教室，并和認真聽(tīng)講的同學(xué)用眼神互相交流，每當課堂氣氛過(guò)于嚴肅時(shí)，她又合理又不過(guò)分地把教室氣氛變得活躍起來(lái)。
以前，我在課堂幾乎不敢舉手，每次舉手，都是要有十成把握的。有一次，有一個(gè)問(wèn)題大家基本都不會(huì )，我慢慢升起的手引起了劉老師的注意。劉老師點(diǎn)了我的名字。在我的理解和劉老師的啟發(fā)下，我才結結巴巴地說(shuō)出了那道題的正確答案。從那一刻起，我忽然開(kāi)竅，并且明白了舉手回答問(wèn)題并不是很難做的事。每次上課，在劉老師的鼓勵下，我舉手的次數越來(lái)越多。一次，兩次，三次，四次，五次……。以后，只要我有時(shí)會(huì )因為膽怯而不敢舉手時(shí)，我的腦海中便會(huì )出現老師那溫柔又略帶鼓勵的眼神。我便大膽起來(lái)，舉起手回答問(wèn)題。
這就是我的語(yǔ)文老師，我們敬愛(ài)的劉老師。
三年級語(yǔ)文作文 篇3
我們的家鄉——阜新，是坐落在遼寧省的一個(gè)小城。由于多年煤礦的開(kāi)采以及人們環(huán)保意識差，家鄉的空氣和水都被污染了。但是幾年后家鄉卻發(fā)生了巨大的變化。
人們發(fā)明了太陽(yáng)能汽車(chē)，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒(méi)有滾滾的濃煙了；媽媽買(mǎi)菜都拎上了布兜，再也沒(méi)有漫天飛舞的塑料袋了……
樹(shù)、草、花隨處可見(jiàn)，整個(gè)城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見(jiàn)底，小魚(yú)、小蝦在河里快活地游著(zhù)，好像在說(shuō)：“多清的`河呀！多甜的水呀！”
讓我們一起用勤勞的雙手創(chuàng )造出更美更好的家鄉。
三年級語(yǔ)文作文 篇4
在去年，一個(gè)冷門(mén)的棋類(lèi)來(lái)到了中國。而在今年，它，國際跳棋加入到我校特色教育中。說(shuō)它冷門(mén)，一點(diǎn)也不假，我們一家人中，沒(méi)有一個(gè)去年就知道有它。
“國跳”十分吸引人。瞧，這棋盤(pán)粗看一下，黑白相間，你準會(huì )大叫，這不是“國象”盤(pán)嗎？但你可要看仔細了，它有100個(gè)格子，比“國象”大出兩圈呢！黑白雙方各二十個(gè)子，一共四十個(gè)子。一開(kāi)始擺在黑格中，全部為兵，每一次只能向左上角或右上角動(dòng)一步。如果到了對方底線(xiàn)，就會(huì )變成王，威力馬上變大好多。
教我們“國跳”的老師頭發(fā)略白，看起來(lái)年過(guò)半百。他曾經(jīng)教過(guò)國際象棋，經(jīng)驗十分豐富。我們先從走法開(kāi)始學(xué)習，然后學(xué)習吃子。和普通跳棋一樣，跳過(guò)去，然后吃掉。我們還學(xué)了縱陣與三角陣，這些陣法都是由一個(gè)支撐子、一個(gè)攻擊子和一個(gè)發(fā)動(dòng)子組成的`。一旦進(jìn)攻，可以殺掉五六個(gè)子。每到下半節課，我們便開(kāi)始一對一地展開(kāi)決斗。有一次，我舍去了一個(gè)兵，卻一下子吃了對方四個(gè)子，并到了底線(xiàn)，成了王。最終不管是贏(yíng)是輸，都會(huì )有一點(diǎn)收獲。
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