初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇，希望能夠幫助到大家。
初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇1
今天，是我最開(kāi)心的日子，因為，我做對了一件事。
中午放學(xué)時(shí)，班級為了辦圖書(shū)角，老師讓我們每個(gè)人從家里帶一本圖書(shū)。
一到家，我急忙把我的寶貝圖書(shū)都搬了出來(lái)，看看這本，摸摸那本，怎么也找不出我不怎么喜歡的可以帶的圖書(shū)。爸爸見(jiàn)我發(fā)呆，便好奇走了過(guò)來(lái)，了解了情況后，不假思索指著(zhù)一本對我說(shuō)：“拿那本!”我順著(zhù)手指方向一看，原來(lái)是剛買(mǎi)的——《湯姆索亞歷險記》。
提到這本書(shū)，那可是我的心肝寶貝，因為它來(lái)得太不易了。最初，我常常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)《湯姆索亞歷險記》是本好書(shū)，看了會(huì )使人堅強，連我們班最膽小的孫玉龍看了這本書(shū)，居然逐漸變得堅強了。從此，我對這本書(shū)的渴望卻與日俱增。終于有一天，我忍不住對爸媽提出要這本書(shū)，爸媽立刻提出條件說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)可以，但前提是先把家里的書(shū)看完�！睙o(wú)奈，或許是太想得到它了，我只好抓緊時(shí)間拼命地讀，沒(méi)幾天功夫，先前買(mǎi)的書(shū)被我“消滅殆盡”。
就在我以為大功告成的時(shí)候，沒(méi)想到我又遭到爸媽的'“難纏導彈”，“我們怎么知道你究竟有沒(méi)有認真看?不認真看和不看還不是一碼事。除非你把感想寫(xiě)出來(lái)。我們看了就知道答案了。你說(shuō)呢?”聽(tīng)了爸媽的條件，我沒(méi)有屈服，理直氣壯的答應了。在白紙黑字面前，爸媽最終“繳械投降”，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我終于如愿以?xún)數玫搅诉@本書(shū)。這下，我怎么不急呢?大聲叫道：“不行，不行，肯定不行，它是我的命根子!”
話(huà)音剛落，我突然想到《湯姆索亞歷險記》中“洞中歷險”的故事，在面臨危險的時(shí)候，湯姆始終想到的是倍姬。而我……爸爸似乎看出了我的心思，拍拍我，笑著(zhù)說(shuō)：“這就對了嘛�！笔堑�，把書(shū)帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享，豈不更快樂(lè )嗎?
一吃過(guò)中飯，我便夾著(zhù)《湯姆索亞歷險記》這本書(shū)，大步向學(xué)校走去。
初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇2
當飛蛾被捕捉時(shí)，它能拼命地掙扎，因為它渴望能活下來(lái);當水將要把螞蟻淹沒(méi)時(shí)，它能頑強地爬出去，因為它渴望能活下來(lái);當石頭縫中一顆無(wú)水無(wú)光呵護的花苗時(shí)，它破土而出，奮力生長(cháng)，也是因為它渴望能活下來(lái)。世上比人類(lèi)小的東西很多，但它們知道要熱愛(ài)自己的生命，那我們?yōu)槭裁床荒苣?
有時(shí)，生命是渺小的，它就像沙灘上的一粒小沙子，隨時(shí)可能會(huì )被大海沖走：記得去年5月12日，那殘酷無(wú)情的地震露出了猙獰的笑容，就像一只血手在頓時(shí)間奪走了數萬(wàn)萬(wàn)汶川同胞脆弱的生命。但是人們并沒(méi)有向死亡線(xiàn)的獰笑低頭，因為他們熱愛(ài)生命，知道生命來(lái)之不易，知道要好好地活下來(lái)，知道明天會(huì )更好!
有時(shí)，生命是偉大的，它就像扎根在邊疆的白楊樹(shù)，可以抵擋風(fēng)沙：“一方有難，八方支援�！�，當同胞有難時(shí)，不管是在第一時(shí)間搶救人員的警察，還是在遠方送去捐助的我們，都是因為自己擁有生命，來(lái)拯救更多人的生命。
一個(gè)人如果沒(méi)有生命了，那他就沒(méi)有的一切，所以一個(gè)人的生命是最重要的，更何況，人的生命只一次，更要好好珍惜。生命就像人們手中的一張紙，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你決定，你必須對自己負責。所以，熱愛(ài)生命吧!把握好自己的生命，去為此付出，換來(lái)美好的生活，去珍惜自己的`生命，對國家做出自己的貢獻!
當你感受到呼吸時(shí)，感受到心跳時(shí)，請不要忘記：熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。忘掉所有的悲傷，去熱愛(ài)自己的生命，讓我們一起展開(kāi)雙臂，去擁抱人生道路上的一切美麗，感受生命的動(dòng)力!
人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉眼就沒(méi)了，所以我們應該珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活和學(xué)習!
初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇3
今天，是我最開(kāi)心的日子，因為，我做對了一件事。
中午放學(xué)時(shí)，班級為了辦圖書(shū)角，老師讓我們每個(gè)人從家里帶一本圖書(shū)。
一到家，我急忙把我的寶貝圖書(shū)都搬了出來(lái)，看看這本，摸摸那本，怎么也找不出我不怎么喜歡的可以帶的圖書(shū)。爸爸見(jiàn)我發(fā)呆，便好奇走了過(guò)來(lái)，了解了情況后，不假思索指著(zhù)一本對我說(shuō)：“拿那本!”我順著(zhù)手指方向一看，原來(lái)是剛買(mǎi)的——《湯姆索亞歷險記》。
提到這本書(shū)，那可是我的.心肝寶貝，因為它來(lái)得太不易了。最初，我常常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)《湯姆索亞歷險記》是本好書(shū)，看了會(huì )使人堅強，連我們班最膽小的孫玉龍看了這本書(shū)，居然逐漸變得堅強了。從此，我對這本書(shū)的渴望卻與日俱增。終于有一天，我忍不住對爸媽提出要這本書(shū)，爸媽立刻提出條件說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)可以，但前提是先把家里的書(shū)看完�！睙o(wú)奈，或許是太想得到它了，我只好抓緊時(shí)間拼命地讀，沒(méi)幾天功夫，先前買(mǎi)的書(shū)被我“消滅殆盡”。
就在我以為大功告成的時(shí)候，沒(méi)想到我又遭到爸媽的“難纏導彈”，“我們怎么知道你究竟有沒(méi)有認真看?不認真看和不看還不是一碼事。除非你把感想寫(xiě)出來(lái)。我們看了就知道答案了。你說(shuō)呢?”聽(tīng)了爸媽的條件，我沒(méi)有屈服，理直氣壯的答應了。在白紙黑字面前，爸媽最終“繳械投降”，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我終于如愿以?xún)數玫搅诉@本書(shū)。這下，我怎么不急呢?大聲叫道：“不行，不行，肯定不行，它是我的命根子!”
話(huà)音剛落，我突然想到《湯姆索亞歷險記》中“洞中歷險”的故事，在面臨危險的時(shí)候，湯姆始終想到的是倍姬。而我……爸爸似乎看出了我的心思，拍拍我，笑著(zhù)說(shuō)：“這就對了嘛�！笔堑�，把書(shū)帶到學(xué)校和同學(xué)們一起分享，豈不更快樂(lè )嗎?
一吃過(guò)中飯，我便夾著(zhù)《湯姆索亞歷險記》這本書(shū)，大步向學(xué)校走去。
初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇4
20xx年11月7日對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的日子，因為這里一天，城南小學(xué)要舉行15周年校慶，大家可花了不少功夫。全校開(kāi)始練習級歌、手語(yǔ)操、個(gè)別班級還額外表演了一些節目;銅管樂(lè )隊、舞蹈隊等隊伍開(kāi)始訓練，就為了11月7日的表演;就連老師、家長(cháng)，也正準備詩(shī)朗誦、舞蹈等節目……
這一天終于來(lái)了。9：00時(shí)，全校同學(xué)陸續來(lái)到操場(chǎng)，坐到自己的凳子上，家長(cháng)也進(jìn)入了學(xué)校。一會(huì )兒后，一位穿粉色裙子的女老師走上舞臺，看樣子是主持人。她開(kāi)始講話(huà)了。首先讓大家唱級歌。我有點(diǎn)緊張，輪到我們五年級唱級歌，別人會(huì )不會(huì )笑我們唱得不好?會(huì )不會(huì )覺(jué)得五年級級歌太難聽(tīng)了?不過(guò)真正到我們五年級唱歌時(shí)，我又不緊張了。聽(tīng)著(zhù)級歌的'音樂(lè )緩緩響起，我決定，就算不好聽(tīng)，也要認真地唱。唱完后，同學(xué)們仍然為我們搖著(zhù)沙錘，我心里特別高興。
所有同學(xué)都唱完級歌了。主持人又開(kāi)始講話(huà)，請個(gè)別來(lái)看校慶的嘉賓發(fā)言。馬校長(cháng)也發(fā)言了，我想，以我平時(shí)的經(jīng)驗，馬校長(cháng)發(fā)言，肯定是身心投入、聲勢洪亮。果然，她發(fā)言時(shí)，說(shuō)得很動(dòng)人，語(yǔ)氣也很激動(dòng)。
開(kāi)始看節目了。我記得的幾個(gè)節目有：吹號、學(xué)生舞蹈、家長(cháng)舞蹈、合唱……等許多節目。
印象最深刻的是一些家長(cháng)舞蹈、唱歌。男家長(cháng)穿著(zhù)一身烏黑筆挺的西裝，動(dòng)情地唱著(zhù)。幾個(gè)身穿橙黃色裙子的女家長(cháng)在跳舞。我有些驚訝，我本以為家長(cháng)都舞姿笨拙，不懂跳舞的概念，但那些女家長(cháng)跳的是那樣優(yōu)美。
雖然這次校慶僅有短短三小時(shí)，但它非常精彩，我永遠難忘那一幕幕動(dòng)人的表演。
初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇5
腳印?誰(shuí)的?
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，隨著(zhù)一陣急促的腳步聲響起，我睡眼朦朧的去開(kāi)門(mén)，是爸爸晨練回來(lái)了。
爸爸剛在門(mén)口脫了運動(dòng)鞋，突然發(fā)現了一些個(gè)腳印!這些腳印在暗紅的地板上顯得格外明顯，但這些腳印并不明顯，有的似乎只有半個(gè)。
“有人來(lái)過(guò)!”爸爸大膽的肯定。
他蹲下身子仔細分析：“這個(gè)人一定是踮著(zhù)腳尖進(jìn)來(lái)的，你瞧，又一個(gè)。爸爸一臉肅穆。我的睡意頓時(shí)消失了，我驚恐的問(wèn)：“會(huì )不會(huì )是小偷?快去看看少了什么東西沒(méi)?”媽媽警覺(jué)起來(lái)立刻去臥室翻箱倒柜的檢查，我和爸爸躡手躡腳的跟著(zhù)腳印走進(jìn)了臥室，可就在電視柜旁，腳印卻消失了。
媽媽一番檢查后，拍拍胸膛說(shuō)：“還好，沒(méi)少東西，不然事情可就麻煩了啊!”
此時(shí)我心中有許多的'疑問(wèn)：沒(méi)少東西，不偷東西的小偷進(jìn)來(lái)干什么?這時(shí)，我的腦海里浮現出小偷的模樣：鬼鬼祟祟的，賊眉鼠眼的，齜牙咧嘴的，蓬頭垢面的……再看腳印，咦，為什么腳印到臥室的電視柜，腳印卻消失了?為什么他不偷東西?窗門(mén)都完好無(wú)損，那人怎么進(jìn)來(lái)的?我就像福爾摩斯，在尋找著(zhù)一個(gè)個(gè)難解的答案。
我努力地按時(shí)間順序回想昨天發(fā)生的一切，好像從奶奶家回來(lái)后，曾經(jīng)看到過(guò)這些腳印，當時(shí)比較暗，也沒(méi)看清楚，以為是爸爸早上搞衛生沒(méi)處理掉的灰塵。
爸爸也拼命地回想自己昨天有沒(méi)有關(guān)好門(mén)窗。
一切讓我們感到困惑，到底是怎么回事呢?我們都陷入沉思中，呆呆地像一個(gè)個(gè)木頭人。
“主人，主人，來(lái)電話(huà)了……”爸爸的電話(huà)突然響了，他彈簧似得彈到電視柜旁，拿出褲子里的手機。
電話(huà)打完，爸爸一拍腦門(mén)，恍然大悟：“我知道是誰(shuí)了，其實(shí)就是這條褲子啊!”昨天爸爸在奶奶家后院植樹(shù)，褲腳上沾了很多濕泥，爸爸走上地板時(shí)，褲管在后面拖著(zhù)。
一直拖到電視柜旁�！澳_印”也就在電視機旁絕跡了!
哈哈!虛驚一場(chǎng)，這神秘的腳印害得我們疑神疑鬼了那么長(cháng)的時(shí)間。
關(guān)心生活中的細節是多么重要啊!
初三年級寫(xiě)事作文五百字6篇6
這簡(jiǎn)短的校訓，是此行之前我對南師附中的主要印象。南師附中的成績(jì)優(yōu)異，我是早有耳聞的。所以，在我腦海中的它，是一個(gè)莊嚴而肅穆的，宛若學(xué)習圣殿一般的存在�？蛇@帶著(zhù)幾分敬畏的構想，在踏入校園的那一瞬間，便不復存在了。
一群身著(zhù)校服的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，熱情地為我們分發(fā)校園社團活動(dòng)節的宣傳冊。廖廖一眼望去，色彩繽紛、造型各異的社徽，將這一方小小的卡片裝點(diǎn)得活力四射。距離演出開(kāi)始還有不到半小時(shí)。左側搭建的大舞臺上，校園樂(lè )隊的架子鼓和貝斯吉他正在熱火朝天地試著(zhù)音;報告廳柔黃華貴的燈光下，身著(zhù)禮服，手捧薩克斯和中提琴的校樂(lè )隊從后臺匆匆登臺;校園林蔭道的兩側，一個(gè)個(gè)社團的展位，正如雨后春筍般，接二連三布置起來(lái)……好一個(gè)精彩紛呈的南師附中!
經(jīng)過(guò)焦急的等待，校園文化藝術(shù)節終于拉開(kāi)了序幕。人潮川流不息，有身著(zhù)南師附中、南外校服的，有穿著(zhù)各式cosplay服裝的，有身披表演衣裙的……在這個(gè)屬于所有勇于展現自我的青少年的舞臺上，有南外舞蹈隊小姐姐們的熱舞，有南師附中校園樂(lè )團的演奏，也有充分調動(dòng)觀(guān)眾積極性的抽獎星星卡……此刻，我才真正感受到了“會(huì )玩的孩子才會(huì )學(xué)”這一說(shuō)法的真正意義：這些勇于、樂(lè )于并且善于展示自己的他們，在學(xué)習上和生活中，也許會(huì )贏(yíng)得更多人的掌聲。也有誰(shuí)又能想到，在這樣一個(gè)看似玩世不恭的校園內，有著(zhù)怎樣豐富的`文化底蘊。
在兩位志愿者學(xué)姐的帶領(lǐng)下，我們在氤氳書(shū)香中，瀏覽了古色古香的圖書(shū)室;在拂面水霧中，走過(guò)了接天連葉的未名湖。也初次了解到：袁隆平、巴金也曾是這所校園的學(xué)生……從小有名氣的校園雜志《微光》，到面不改色地解剖青蛙、龍蝦的生物解剖社，無(wú)一不讓我們一行心生敬意。
在這次看似玩樂(lè )的活動(dòng)中，我知道了學(xué)習不能“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書(shū)”。走出校園的那一刻，我對自己說(shuō)：“希望下一次再來(lái)到這里時(shí)，我是作為高一的新生�！毖鐾强�，我和其中一顆，有個(gè)約定。
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