實(shí)用的寫(xiě)人三年級作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的寫(xiě)人三年級作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)人三年級作文 篇1
我叫唐浩巖，今年10歲，臉圓圓的，眼睛大大的.，嘴巴很饞。我是一個(gè)開(kāi)心果，天天笑嘻嘻的�？墒俏矣幸粋�(gè)很大的煩惱—健忘。
我準備去學(xué)校學(xué)英語(yǔ)，“快，要遲到了！”媽媽喊到，于是我趕忙跑到樓下，媽媽盯著(zhù)我，問(wèn)：“你把什么東西忘了吧？”我一摸肩膀，哎呀書(shū)包忘了！于是急忙回家拿書(shū)包，好險，差一點(diǎn)就遲到了！今天多虧了媽媽?zhuān)蝗粵](méi)書(shū)怎么上課��？
遇上健忘你可就倒大霉了。有一次媽媽對我說(shuō)：“我們今天一起去看房子去吧�！蔽艺f(shuō)：“好啊，在旁邊反正不好玩我把玩具也帶過(guò)去吧�！闭f(shuō)著(zhù)我們就出發(fā)了。媽媽在房子里東看看西看看。我在一邊玩玩具。媽媽說(shuō)：“到樓下去玩吧�！蔽野淹婢咭粊G和媽媽來(lái)到了花園。過(guò)了一會(huì )兒我們離開(kāi)了那里�；氐搅思椅野l(fā)現玩具丟了。于是我對媽媽說(shuō)：“我的玩具不小心掉在房子里了，你和我一起去拿吧！”媽媽說(shuō)：“不行，太遠了，我不去�！蔽艺f(shuō)：“那是我最?lèi)?ài)的玩具�！眿寢屨f(shuō)：“我不去。誰(shuí)叫你那么健忘就要給你一個(gè)教訓”！
寫(xiě)人三年級作文 篇2
我要夸夸他今天，我們班有一名同學(xué)上課吐了，我們都覺(jué)得特別惡心，有的捂住嘴，有的看別處，還有的同學(xué)也忍不住跟他一起吐。而孫權同學(xué)沒(méi)有這樣，他還把那位同學(xué)的桌子用紙擦得干干凈凈，幾乎擦的'桌子象新的一樣。事情是這樣的：那位同學(xué)吐的時(shí)候，他并沒(méi)有惡心他，而卻把同學(xué)桌子上吐出來(lái)的東西都擦了，他擦的時(shí)候，左一下右一下的擦啊擦，看起來(lái)好像很難受的樣子，但是他并沒(méi)有放棄，他在繼續堅持，過(guò)了一會(huì )兒，那位同學(xué)能繼續上課了。孫權同學(xué)在每一次這樣的事情或其它的事情，只要是他能做到的，他都會(huì )盡全力把每一件事情都做好。我想對孫權肯定的說(shuō)：“孫權，雖然我對這件事情做的還不夠，但是我一定會(huì )努力的�！�
寫(xiě)人三年級作文 篇3
教學(xué)目標：
1、認知目標：外貌描寫(xiě)的具體內容
2、理解目標：通過(guò)觀(guān)察不同人的外貌特征來(lái)描述不同的人。
3、技能目標：提高學(xué)生在不同角度觀(guān)察人物的外貌的觀(guān)察能力，通過(guò)這次寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生會(huì )用語(yǔ)言描寫(xiě)人物貌特征，生活習慣，可以通過(guò)一件小事來(lái)體現人物的性格特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入：
1、簡(jiǎn)略介紹：“寫(xiě)人的記敘文”。
要點(diǎn)：
�。�1）寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類(lèi)型。
�。�2）寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細觀(guān)察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。
�。�3）寫(xiě)人技能有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等
2、揭題展標：本次活動(dòng)我們來(lái)討論怎樣教學(xué)生寫(xiě)好人類(lèi)作文
二、初步感知，寫(xiě)寫(xiě)人類(lèi)作文，我們要先描寫(xiě)其外貌特征
1、 請同學(xué)說(shuō)說(shuō)你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫(xiě)的具體內容。（長(cháng)相、衣著(zhù)、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀(guān)察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫生、軍人、交警、教師、菜農、運動(dòng)員等人）。觀(guān)察投影片上不同職業(yè)的人，說(shuō)說(shuō)他們在衣著(zhù)、神態(tài)等外貌上有什么特征？
B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
�。ɡ�1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著(zhù)，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著(zhù)一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè )滋滋地抽著(zhù)旱煙。）
小結：人物的年齡不同，在長(cháng)相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結：由于描寫(xiě)對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫(xiě)人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著(zhù)差異，以表現不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學(xué)生觀(guān)察，同桌討論，老師巡回指導，自由發(fā)言。
3、呈現例文。
�。ɡ�1：每逢高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
�。ɡ�2：鉆心的`疼痛又一次向她襲來(lái)……她兩手緊緊摳住車(chē)廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿(mǎn)淚水，以致瑟瑟抖動(dòng)的長(cháng)睫毛像在水里浸泡著(zhù)一樣，緊緊咬著(zhù)下唇滲出一縷血痕……）
�。ɡ�3：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）
�。ɡ�4：他拼命忍住，緊閉著(zhù)雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著(zhù)兩頰流了下來(lái)。）
4、小結：外貌描寫(xiě)，不僅要寫(xiě)出特點(diǎn)，還要寫(xiě)出人物思想感情變化而給外貌帶來(lái)的變化。因此，描寫(xiě)人物，更主要的是寫(xiě)好人物的神態(tài)表情，充分體現人物的精神風(fēng)貌。
五、外貌描寫(xiě)的作用。
外貌描寫(xiě)不僅可以用在寫(xiě)人的記敘文里，還可以用在寫(xiě)事、寫(xiě)景等記敘文里，細致的人物描寫(xiě)，體現人物的精神世界，可以使文章更加生動(dòng)。
六、命題寫(xiě)話(huà)，當堂訓練。
1、請寫(xiě)一段話(huà)，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最像。
【寫(xiě)人三年級作文】相關(guān)文章：
同桌_寫(xiě)人作文300字_三年級寫(xiě)人作文11-29
媽媽_寫(xiě)人作文300字_三年級寫(xiě)人作文12-04
阿姨_寫(xiě)人作文300字_三年級寫(xiě)人作文11-27
三年級寫(xiě)人作文怎么寫(xiě)11-09
聰明的媽媽_寫(xiě)人作文300字_三年級寫(xiě)人作文08-25
我的爺爺_寫(xiě)人的作文250字_三年級寫(xiě)人作文11-05
我的媽媽_寫(xiě)人作文350字_三年級寫(xiě)人作文09-21