三年級作文小實(shí)驗（通用30篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的三年級作文小實(shí)驗30篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級作文小實(shí)驗 篇1
今天，陽(yáng)光燦爛，溫度很高，外公對我說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧�！币粫�(huì )兒他就拿來(lái)紙、火柴和放大鏡。
只見(jiàn)外公把放大鏡放在陽(yáng)光下，對著(zhù)陽(yáng)光進(jìn)行聚焦，呈現了一個(gè)小圓點(diǎn)。外公把火柴放在小圓點(diǎn)中間。過(guò)了一會(huì )，火柴就冒出了一股細煙，接著(zhù)火柴就燒了起來(lái)。我問(wèn)外公：“怎么會(huì )這樣呢？”外公說(shuō)：“火柴頭上有鱗的成份，燃點(diǎn)很低，太陽(yáng)的'熱量就集中在火柴頭上，就燃燒起來(lái)了。如果是紙也會(huì )燒起來(lái)的�！�
于是，我拿了一張報紙放在陽(yáng)光下，同樣用放大鏡聚焦，那張報紙同樣也燃燒起來(lái)了，不過(guò)時(shí)間比火柴要長(cháng)。外公說(shuō)：“因為報紙的燃點(diǎn)比火柴的燃點(diǎn)高�！�
太陽(yáng)的能量正大呀！世界上的奧秘還真不少，我一定要好好的探索它、研究它、學(xué)習它。更好的積累科學(xué)知識。
三年級作文小實(shí)驗 篇2
師給我們布置了做小實(shí)驗的作業(yè)：白醋泡雞蛋。
首先，我拿出一個(gè)玻璃杯，把雞蛋放了進(jìn)去，然后往杯子里倒白醋直到把雞蛋淹住。這時(shí)，我發(fā)現雞蛋皮在冒泡泡，就像魚(yú)兒在吐泡泡，真好看。過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋浮到了醋的上面。
第二天早晨，我剛下床就以百米沖刺的.速度跑到桌子前，“哇，雞蛋在脫衣服呢！”我驚奇的叫了起來(lái)。我又好奇地用手摁了摁雞蛋，“哇，雞蛋變軟啦！”
第三天，我發(fā)現雞蛋寶寶的黃衣服已經(jīng)都掉了，我又摸了摸蛋寶寶，它已經(jīng)不像以前那么光滑了，但它仍然在洗泡泡浴。我又彈了彈雞蛋寶寶，它居然跳了起來(lái)！我還發(fā)現它的身上有許多很小很小的白絨毛，就像小雞一樣。我搖了搖杯子，雞蛋沉下去就再也浮不上來(lái)了。
第四天，我的雞蛋變大了一些，但它不再洗泡泡浴了。第五天，蛋寶寶又變大了，而且更透明了，我又用手摁了摁，差點(diǎn)被我摁破。
我每天都會(huì )觀(guān)察我的雞蛋寶寶……
我等啊等，好想看到雞蛋變果凍呀！
有一天，我夢(mèng)見(jiàn)我的雞蛋寶寶變成小果凍啦！
三年級作文小實(shí)驗 篇3
今天是星期日，我看了一個(gè)節目：“小竅門(mén)”里邊說(shuō)：只要把花露水抹在電燈上，開(kāi)燈后就會(huì )有一股香味撲鼻而來(lái)。
我將信將疑地找來(lái)一瓶花露水，手忙腳亂的把花露水抹在燈泡上，我按捺不住心中的渴望，馬上開(kāi)了燈，啊——怎么這么香？香的刺鼻……哦！原來(lái)是我抹太多花露水了，所以這么刺鼻。于是我拿來(lái)濕巾往燈泡上搽了搽，我開(kāi)了燈……哇噻！好香啊·隨后一陣陣淡而迷人的香味撲鼻而來(lái)，滲人心脾。我從來(lái)沒(méi)有聞過(guò)這么香的味道，簡(jiǎn)直比法國香水還香。
我靈機一動(dòng)，我把這個(gè)秘密發(fā)到網(wǎng)上去，讓更多人享受到著(zhù)相味又何樂(lè )而不為呢？說(shuō)干就干，我三兩下就發(fā)好了。不一會(huì )兒就有一堆的回帖像潮水般向我涌來(lái)。有的說(shuō)恩。不錯；有的.說(shuō)太香了；也有的說(shuō)這是真的嗎？騙人的吧！……此時(shí)我真是比吃了密還要甜！
你們也來(lái)試試吧！
三年級作文小實(shí)驗 篇4
銅絲怎么樣就會(huì )發(fā)熱呢？想知道就跟我去我的學(xué)校這實(shí)驗室看一個(gè)究竟吧！
實(shí)驗前，老師拿出了五根二十公分的銅絲，并讓我們摸了一摸。過(guò)了一會(huì )，老師說(shuō)：“銅絲熱不熱�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“不熱，很涼�！比缓�，老師把同學(xué)分成五個(gè)小組，也選出五個(gè)小組長(cháng)；跟著(zhù)又把五根銅絲交給五個(gè)組長(cháng)，由他們分給每個(gè)同學(xué)。之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我為什么要把銅絲給你們嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“不知道�！崩蠋熣f(shuō)：“我是想讓你們做個(gè)實(shí)驗�！�
第一個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了，老師說(shuō)：“用手握緊銅絲，迅速地來(lái)回彎折多次�！蔽艺绽蠋熣f(shuō)的去做，我彎折五次，我發(fā)現銅絲中間出現了一條細細的裂縫；我再彎折一次銅絲，銅絲就斷了。我高興地對老師說(shuō)：“銅絲斷了�！�
第二個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了，老師說(shuō)：“左手握緊銅絲，右手捏著(zhù)銅絲來(lái)回扯動(dòng)多次�！蔽矣终绽蠋煹�'來(lái)做，過(guò)了一會(huì )，我感到銅絲很燙，銅絲發(fā)熱了。實(shí)驗后老師講解說(shuō)：“磨擦產(chǎn)生了機械能，機械能轉換為熱能，所以銅絲就會(huì )發(fā)熱�！�
實(shí)驗后我想：科學(xué)真有趣，我長(cháng)大也要當科學(xué)家。我要研究能源的奧秘，找到一種沒(méi)污染的能源，讓汽車(chē)跑起來(lái)沒(méi)有黑煙，讓地球越來(lái)越清潔，人類(lèi)生活在美好了環(huán)境中。
三年級作文小實(shí)驗 篇5
今天作文課上，老師說(shuō)要做一個(gè)小實(shí)驗，我們可高興了。
實(shí)驗材料有：剪刀、打火機、紙盤(pán)、一瓶神秘的水，還有一塊布。實(shí)驗前，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：怎么才能讓這塊布燃燒起來(lái)，還要讓這塊布沒(méi)有一點(diǎn)損傷。同學(xué)們想了很多辦法，沾水、抹膠，實(shí)驗開(kāi)始了，老師先把一塊布剪下來(lái)沾上水，老師用剪刀把在水中泡過(guò)的布夾了出來(lái)，用打火機把布點(diǎn)著(zhù)�？墒�，這塊布沒(méi)有燃燒起來(lái)。老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個(gè)杯子里，老師讓我們聞了聞，有人說(shuō)是酒，有人說(shuō)是酒精。老師把布放到了那杯神秘的`水中又把它取了出來(lái)，用剪刀夾著(zhù)再點(diǎn)著(zhù)火，布燃起了熊熊烈火。同學(xué)們都尖叫了起來(lái)，生怕燒著(zhù)老師的手，可是還沒(méi)等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無(wú)損，真是太奇特了！
問(wèn)題在哪呢？老師說(shuō)竅門(mén)就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。原來(lái)，酒精的燃點(diǎn)比布的燃點(diǎn)要低，在酒精燃燒完的時(shí)候，布還沒(méi)有到一定的燃點(diǎn)，所以布燒不壞。
三年級作文小實(shí)驗 篇6
在我國各地都有松樹(shù)生長(cháng)，所以也不難。成熟的松果上長(cháng)著(zhù)許多舒展開(kāi)的鱗片，這些鱗片由木質(zhì)纖維組成。當木質(zhì)纖維受潮時(shí)會(huì )伸長(cháng)，干燥時(shí)又會(huì )收縮。利用這個(gè)特性，可以把松果做成一個(gè)找一個(gè)干凈、完整的大松果和木板(或有機玻璃、塑料板)、膠水等材料。先用木板或塑料板制作成如圖所示的底座。將松果的蒂部用木銼刀銼平整，再用木砂紙打磨一下。用細塑料桿或竹簽做一根指針，末端粘上一個(gè)用吹塑紙或白卡紙剪成的箭頭。在松果下部選擇一片位置合適的鱗片，把做好的指針用百得膠粘在鱗片上，然后調整松果在底板上的位置，使指針的擺幅與背景板相對應，這時(shí)用百得膠粘牢松果。等晴好的.日子標定指針位置，指針在潮濕的陰雨天的位置也標定下來(lái)，分別畫(huà)上太陽(yáng)和雨傘，松果晴雨計就做好了。把它放在太陽(yáng)光曬不到、雨水淋不著(zhù)的通風(fēng)處，就能預報幾小時(shí)以后的天氣變化。
從這個(gè)實(shí)驗，我知道了勇敢創(chuàng )新，就是勝利。
三年級作文小實(shí)驗 篇7
有一天，科學(xué)老師說(shuō)：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點(diǎn)燃一根火柴放在水面上方會(huì )出現什么結果�！�
放學(xué)后，我就買(mǎi)了小蘇打和白醋、火柴�；氐郊�，我就拿來(lái)小碗，先倒進(jìn)白醋，再把小蘇打粉倒進(jìn)白醋里，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來(lái)的雪碧一樣，同時(shí)我聞到有一種刺鼻的味道。我點(diǎn)燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一厘米處，火一下就滅了。
我又把水到掉，只放了小蘇打，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，但是火沒(méi)有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，火還是沒(méi)有滅�，F在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的'。
我想再試一試，先把小蘇打粉倒進(jìn)小碗里，再倒進(jìn)白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開(kāi)了一樣；難聞氣味一下來(lái)了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一厘米的地方火又滅了。
我追著(zhù)問(wèn)媽媽為什么？媽媽說(shuō)：“上網(wǎng)查一下吧！”。在網(wǎng)上我看見(jiàn)是這樣寫(xiě)的：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì)，這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著(zhù)的火熄滅。
我以后要做更多的小實(shí)驗，才會(huì )懂得更多的知識。
三年級作文小實(shí)驗 篇8
“�！！！鄙险n鈴響了，大家都從高興的心情平淡下來(lái)。只見(jiàn)老師神神秘秘地從一個(gè)袋子里拿出了倆個(gè)不同顏色的氣球和一個(gè)吸管。我很好奇，雙眼直瞪。心中暗自猜想：老師要干什么？為什么要拿平時(shí)最不起眼的氣球呢……再想就要成《十萬(wàn)個(gè)為什么》的副本了。
老師先吹了一個(gè)小氣球，而后又吹了一個(gè)大一點(diǎn)的氣球，一會(huì )兒，老師問(wèn)道：“你們平時(shí)都是怎樣來(lái)玩氣球的呢！”問(wèn)題剛提出，就聽(tīng)到刷的舉手聲，一位男同學(xué)率先站起來(lái)說(shuō)：“可以把氣球當排球來(lái)玩�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“可以灌一些水在氣球里，用來(lái)打水仗�！崩蠋熉�(tīng)后搖搖頭，說(shuō)：“你們那樣只不過(guò)是為了取樂(lè )而已。讓我們做個(gè)小實(shí)驗吧……”不一會(huì )功夫，老師成功的完成了實(shí)驗。老師也發(fā)了些材料讓我們親自實(shí)踐一下。
先是吹兩個(gè)大小不一樣的氣球，用繩子系好，在把兩個(gè)氣球的頭頭弄在吸管上最后把系在吸管的.繩子解開(kāi)，沒(méi)多久，你一定會(huì )觀(guān)察到大的氣球在變的更大，小的氣球在變的更小呵，太好了，我們的實(shí)驗成功了。
從這個(gè)試驗中我得到了一個(gè)啟示：光看是不行的，只有自己去實(shí)踐，親身感受。
三年級作文小實(shí)驗 篇9
今天是星期天，我坐在寫(xiě)字臺旁看書(shū)，在“我們愛(ài)科學(xué)”這本書(shū)里，我看見(jiàn)了一個(gè)小試驗，試驗的名字叫“燒紙船”我覺(jué)得很有趣，我就開(kāi)始做這個(gè)試驗。試驗的材料有兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機。
我先拿來(lái)兩個(gè)裝奶粉的桶，然后用白紙折了一只紙船，把它放在兩個(gè)奶粉桶上。端來(lái)一杯水，最后找來(lái)了一個(gè)打火機。
準備工作做好了，我就開(kāi)始做這個(gè)小實(shí)驗，我先把紙船里倒滿(mǎn)水，然后我把打火機放到紙船下面，點(diǎn)著(zhù)了火，火焰在紙船下面燃燒著(zhù)，忽上忽下跳躍著(zhù)。我目不轉睛的'盯著(zhù)紙船，觀(guān)察它的動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì )，我情不自禁地把手伸了進(jìn)去，水還是涼的，只有再等。又過(guò)了一會(huì )，水上冒起了水蒸氣，水還是不怎么熱，又過(guò)了一會(huì )，水上冒出了小水泡，我知道水已經(jīng)很熱了，可是紙船還是沒(méi)有燒壞。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我知道水吸收了大量的熱量，所以紙達不到燃燒的溫度，紙船就不能燃燒起來(lái)的。也使我明白了科學(xué)離我們并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊科學(xué)無(wú)處不在。
三年級作文小實(shí)驗 篇10
今天下午上生活課的時(shí)候，李老師神秘地對我們說(shuō)：“小朋友們，這節課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，好不好？”我們聽(tīng)了都歡呼起來(lái)：“好！太棒了！”
李老師先用剪刀把一張白紙剪成許多小紙片，放在講臺上，然后拿一把塑料直尺在頭上不停地搓，搓了一會(huì )兒，迅速地把尺往小紙片上一按，接著(zhù)輕輕地把尺提起來(lái)。咦，小紙片都吸到尺上面去了。真是太神奇了！我們都好奇地問(wèn)：“李老師，小紙片為什么會(huì )被吸到尺上面去呢？”李老師笑著(zhù)說(shuō)：“因為塑料直尺與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，所以能把比較輕的小紙片吸起來(lái)�！编�，原來(lái)是這么回事！
三年級作文小實(shí)驗 篇11
早上，我對媽媽說(shuō)：“一個(gè)紙團放在水里，不會(huì )濕你信不信�！眿寢屨f(shuō)：“不信�！庇谑�，我找來(lái)一個(gè)大紙團壓在一個(gè)大玻璃杯里。然后，把杯口朝下垂直按進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的桶里，過(guò)了一會(huì )兒垂直取出杯子，讓媽媽看，媽媽半信半疑地把紙團展開(kāi)左看右看，“紙團是干的`”媽媽說(shuō)：“這是怎么回事呢？”我撓撓腦袋說(shuō)：“不，不知道�！眿寢屝α诵φZ(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“做實(shí)驗，要懂得道理，光會(huì )做有什么用呢？”讓我來(lái)告訴你吧：“紙團不被浸濕是空氣幫了它的忙。當我們把杯子按下時(shí)，水并沒(méi)有全部進(jìn)入杯子，因為杯子里還留有一部分空氣，而紙團在空氣中受到了保護，所以沒(méi)有被水浸濕�！痹瓉�(lái)媽媽是故意考我的，但是我仍然十分高興——因為我知道了紙團浸不濕的原因。
三年級作文小實(shí)驗 篇12
今天上午，科學(xué)老師讓我們下午按要求每人帶一節一號電池。
下午，上課鈴剛響，科學(xué)老師走進(jìn)教室，給我們發(fā)了些實(shí)驗工具，三根導線(xiàn)，一個(gè)電池盒，一個(gè)小燈泡，一個(gè)燈座和一個(gè)開(kāi)關(guān)。
在老師的指導下，我們認真地做起實(shí)驗來(lái)，將兩根導線(xiàn)安裝在開(kāi)關(guān)兩端，然后把電池放到電池盒里，再把小燈泡安裝在燈座上，最后用導線(xiàn)把它們連起來(lái)，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡亮了，我們高興地叫起來(lái)。
通過(guò)這次小實(shí)驗，不但提高了我們的動(dòng)手能力，而且使我們知道了電是通過(guò)閉合的.線(xiàn)流通的。真是一次有趣的實(shí)驗。
三年級作文小實(shí)驗 篇13
今天我看了一本作文書(shū)，上面有一篇作文。寫(xiě)的是一個(gè)有趣的小實(shí)驗，寫(xiě)的'是“小小指揮官”，是說(shuō)一個(gè)扣子可以聽(tīng)你的話(huà)，下面就由我為大家講一下吧！
先找一個(gè)扣子，找一些石灰填在里面。找一個(gè)杯子，里面裝滿(mǎn)水。把扣子放在杯子里，等7秒后它會(huì )下沉，等15秒后它又會(huì )上升，很神奇吧！
這真是一次有趣的實(shí)驗呀！
三年級作文小實(shí)驗 篇14
今天早上我和爸爸做了個(gè)小實(shí)驗，我們做的.小實(shí)驗是把雞蛋放入水中，看雞蛋能不能浮上來(lái)。
首先爸爸拿了一杯水，再拿了一個(gè)雞蛋，爸爸把雞蛋放入水中，我看見(jiàn)雞蛋沉在水底。然后爸爸往水里加鹽，同時(shí)攪拌著(zhù)，雞蛋沒(méi)有浮上來(lái)，爸爸接著(zhù)又往水里加鹽，同時(shí)又攪拌著(zhù)，雞蛋浮起來(lái)了一點(diǎn)，爸爸再繼續一邊攪拌著(zhù)一邊往水里加鹽，最后雞蛋真的浮上水面了。爸爸告訴我，鹽越多，水越咸，水越咸的話(huà)雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了。
三年級作文小實(shí)驗 篇15
我們準備做一小試驗——做泡泡水，媽媽正好買(mǎi)來(lái)一瓶膠水，我們的好奇心就像一把火柴，立刻燃燒起來(lái)，弟弟不知道從哪里找來(lái)的'小杯子，往里面放了點(diǎn)洗潔精、膠水、洗衣粉、洗手液，我們一人拿了一個(gè)吸管，就開(kāi)始吹泡泡了，我們本來(lái)是一個(gè)一個(gè)吹泡泡了，然后吸一口氣往天上吹，我們把它叫做：放飛夢(mèng)想。
之后，我們又創(chuàng )造了：水晶宮，一箭穿心，水晶鮮花、水晶河等，弟弟才牛呢！他呀！從手指尖兒吹到了胳膊窩兒，好大、好漂亮的泡泡呀！
這個(gè)小試驗可真好玩！
三年級作文小實(shí)驗 篇16
今天上午，我在家里進(jìn)行了一次小實(shí)驗。
實(shí)驗的材料很簡(jiǎn)單：一本英語(yǔ)書(shū)、一本社會(huì )書(shū)。拿著(zhù)兩個(gè)材料干什么了呢？我們疑惑不解，他似乎看出了我們的心思，于是連忙說(shuō)出怎樣實(shí)驗：拿兩本頁(yè)數差不多的書(shū)，然后一本一頁(yè)的重疊。聽(tīng)完他對實(shí)驗的簡(jiǎn)介，我們各自從書(shū)包里抽出這兩本書(shū)，按他的要求一頁(yè)一頁(yè)的重疊。大功告成，疊好了變成了一本厚厚的`書(shū)接下來(lái)該怎么辦了呢？旋轉？從高處往低處扔？······一大團疑惑出現在我們腦海里。他接著(zhù)說(shuō)：“然后你把這兩本書(shū)分開(kāi)結果會(huì )怎樣？”我們懷著(zhù)好奇的心情而把這兩本書(shū)分開(kāi)了，這很容易呀！可為什么周?chē)泻枚嗳朔植婚_(kāi)來(lái)了呢？他面帶笑容不說(shuō)出答案讓我們猜。我總是說(shuō)不到點(diǎn)子上。
于是，他摩擦力多的容易分開(kāi)，而摩擦力小的就很難分開(kāi)，有時(shí)甚至分不開(kāi)。
三年級作文小實(shí)驗 篇17
今天我在看書(shū)，我突然站起來(lái)，找來(lái)一個(gè)盛滿(mǎn)水的臉盆，一張紙，剪刀和6枝水彩筆。找好東西我變忙了起來(lái)。
我在干什么呢？哦我在做實(shí)驗。我先用筆在紙上勾畫(huà)出一個(gè)6角星的圖案剪下來(lái)圖上我喜歡的.顏色，接著(zhù)把6個(gè)角折向中心。最后把6角星放進(jìn)水里，這時(shí)，就像一朵花。
這是為什么呢？我看了書(shū)上的實(shí)驗原理。原來(lái)：這個(gè)實(shí)驗利用了毛細現象，就是像植物吸收水分，水分沿著(zhù)縫隙滲入一樣。由于紙的主要材料是植物纖維，其中也有非常細的“管道”。
當水滲入到這些“管道”中，紙開(kāi)始膨脹，然后每個(gè)角就像花一樣綻開(kāi)了。
三年級作文小實(shí)驗 篇18
周三的科學(xué)課上，科學(xué)老師教我們做泡泡液、吹泡泡。我回到家就想做這樣的.小實(shí)驗。
我先拿了個(gè)小玻璃杯，往一個(gè)大杯子里倒了八杯水、一杯洗潔精、一杯白糖和一點(diǎn)蜂蜜，把他們攪拌均勻，我就開(kāi)始吹了。我先輕輕地吹，但是吹得太大了，破了。我不甘心，繼續吹，后來(lái)，我吹了好多各式各樣的泡泡：有的一串一串的，像一串串珍珠。有的泡泡很大很大，貼在地面上，像個(gè)大鍋蓋。還有的泡泡一個(gè)套一個(gè)，最多我吹了四個(gè)，燈光照在上面，五彩繽紛。這個(gè)實(shí)驗真有趣。
三年級作文小實(shí)驗 篇19
一上課，老師發(fā)了一張紙給同學(xué)們，上面倒了一些混在一起的味精和椒鹽，還發(fā)了一根吸管。接著(zhù)，老師提一個(gè)有趣的問(wèn)題：“誰(shuí)能最快地把味精和椒鹽分開(kāi)？”
同學(xué)們一聽(tīng)，緊張極了。開(kāi)始動(dòng)手了，有的用手撿，有的用吸管挑，有的'用嘴巴吹�？墒�，這些方法都不行，太失望了。
這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我來(lái)告訴你們一個(gè)好辦法吧�！敝灰�(jiàn)老師一手拿著(zhù)毛巾，一手拿著(zhù)吸管，用力地來(lái)回搓。然后，把吸管放在味精和椒鹽的上面，椒鹽一下子就被吸起來(lái)了。真神奇呀！這是為什么呢？老師告訴我們：“這是因為摩擦產(chǎn)生靜電，靜電就把更輕更小的椒鹽吸起來(lái)了�！�
這個(gè)小實(shí)驗讓我明白了：生活中處處有科學(xué)。
三年級作文小實(shí)驗 篇20
星期四的科學(xué)課，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——材料的傳熱性能。
上課鈴聲響了，我們在岑老師的'帶領(lǐng)下走進(jìn)實(shí)驗室。岑老師給我們講了實(shí)驗的過(guò)程，我們就開(kāi)始動(dòng)手了。
我先把一塊中間穿了一個(gè)洞的圓形鐵片放在三腳支架上，然后開(kāi)始做“鍋”了。我先拿出一塊圓形銅片，在銅片周?chē)鷩舷鹌つ�，貼緊，不能有空隙。很快，銅“鍋”、鐵“鍋”和塑料“鍋”就做好了。做好了“鍋”。我們又在“鍋”里倒上同樣多的水，放在三腳支架上面的鐵片上，每個(gè)“鍋”離小洞要有一樣的距離。岑煥澤點(diǎn)燃酒精燈，把它放在三腳支架中間，就完成了實(shí)驗準備。
我們耐心地等待著(zhù)哪個(gè)鍋回最先冒氣泡。過(guò)了一會(huì )兒，岑煥澤驚喜地叫到“銅鍋冒煙了！”我們仔細一看，果然，一絲絲白煙正從鍋里冒了出來(lái)。又燒了一會(huì )兒，鐵“鍋”也冒煙了，我們把酒精燈蓋滅，就用手指碰了碰水，結果是銅“鍋”里的水最燙，鐵“鍋”第二，塑料“鍋”第三。
今天的小實(shí)驗真有趣！
三年級作文小實(shí)驗 篇21
今天，一上課老師就問(wèn)我們：“你們知道怎么發(fā)電的嗎？”同學(xué)們，你看看我，我看看你，都說(shuō)：“不知道�！�
“那就做一個(gè)小實(shí)驗吧”老師說(shuō)。只見(jiàn)老師先把紙撕成碎片，再拿起一只圓珠筆，用筆端在衣服上使勁地摩擦，然后把筆端靠近小紙片。嗨！真神奇，小紙片被圓珠筆吸了起來(lái)。同學(xué)們好奇地問(wèn)：“為什么會(huì )這樣？”老師得意地說(shuō)：“喏，是摩擦后產(chǎn)生了電，才能把紙片吸起來(lái)的`�！�
同學(xué)們迫不及待地說(shuō)：“讓我試一試吧！讓我試一試吧！”同學(xué)們照著(zhù)老師的方法去做，果然也把小紙片吸起來(lái)了。我興奮地喊著(zhù)：“我會(huì )發(fā)電了！我會(huì )發(fā)電了！”
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了摩擦能發(fā)電。
三年級作文小實(shí)驗 篇22
今日我一個(gè)人在家，所以我準備做一項小實(shí)驗。我翻了翻科學(xué)書(shū)，看見(jiàn)一個(gè)十分好玩的名字叫：魔性水杯折射現象。就做這個(gè)實(shí)驗吧！我說(shuō)到。
實(shí)驗開(kāi)始了！我準備了A4紙、一支白板筆、一杯水，還有一個(gè)透明玻璃杯。第一步我先在A(yíng)4紙上用白板筆畫(huà)上漢字、圖畫(huà)、加減法列式，我在A(yíng)4紙上寫(xiě)你好兩個(gè)字。第二步我之后用一本書(shū)固定A4紙。第三步我把透明的玻璃杯放在A(yíng)4紙的前面，在玻璃杯里加入一杯清水。最終你會(huì )發(fā)現這張紙就像變了魔術(shù)，原先的.你好變成了好你，可真像個(gè)淘氣的小寶寶。
我還是不相信，于是我換了一張A4紙，在上頭畫(huà)了一只小貓，我畫(huà)的小貓身子是在左邊的，當我在水杯后面時(shí)，小貓的身子卻在右邊，真神奇！之后我還用一個(gè)加減法列式實(shí)驗了一下，結果也是一樣。
你們明白這是什么原理嗎？嘿嘿！讓我來(lái)告訴你吧！這是因為玻璃杯倒滿(mǎn)水后，圓柱形的水柱相當于一個(gè)凸透鏡，故圖像呈左右反向的圖像。
做了這個(gè)實(shí)驗，我明白了：科學(xué)無(wú)處不在，只要善于觀(guān)察身邊的事物，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就會(huì )發(fā)現科學(xué)的奧秘。
三年級作文小實(shí)驗 篇23
一片落葉可以浮在水面，那一枚硬幣放在水面上，也會(huì )浮在水面上嗎？你一定會(huì )說(shuō)，硬幣那么重，肯定會(huì )沉到水里啦�？砂职终f(shuō)他就有辦法讓硬幣不沉下去。我覺(jué)得好奇，這怎么可能呢？
只見(jiàn)爸爸裝了半杯水，把軟鐵絲的一頭彎成一個(gè)環(huán)，把硬幣放在環(huán)上，慢慢地平放到水里，再輕輕地取出鐵環(huán)，小硬幣真的浮在水面上了！我開(kāi)心極了，馬上又找來(lái)幾枚一毛的，五毛的硬幣試驗起來(lái)�？墒�，不管我怎么小心，五毛的硬幣都不能浮起來(lái)。
爸爸取出杯子中的硬幣，往杯里放了一勺洗衣粉，攪拌均勻后讓我再做這個(gè)實(shí)驗。這一次我發(fā)現一毛的.硬幣也不容易浮起來(lái)了。這是怎么回事呢？
爸爸告訴我，水的表面有張力，可以承受一定的重量。加入洗衣粉后，改變了水的張力的大小，輕一些的一毛硬幣也不能浮在水面上了。啊，原來(lái)小小的實(shí)驗還有這么大的學(xué)問(wèn)呀！
三年級作文小實(shí)驗 篇24
今天上科學(xué)課，羅老師叫我們翻到關(guān)于電的這課，剛翻到，只見(jiàn)羅老師從桌子底下拿出一個(gè)大電池、一個(gè)小燈泡和一根導線(xiàn)。自己先看看科學(xué)書(shū)，待會(huì )我叫同學(xué)們來(lái)做實(shí)驗！”同學(xué)們高興地一蹦三尺高。
過(guò)了5分鐘……“好！現在哪位同學(xué)想做實(shí)驗？”我第一個(gè)舉起了手，“鐘少龍，你上來(lái)做實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們都用嫉妒的眼光看著(zhù)我。我先按書(shū)上說(shuō)的把導線(xiàn)纏到小燈泡底下，再用另一頭輕輕按到電池的`正極上……燈泡亮了，同學(xué)們到站起來(lái)叫到“燈泡亮了！燈泡亮了！”我也開(kāi)心的笑了笑。
這個(gè)實(shí)驗真有趣！
三年級作文小實(shí)驗 篇25
今天，我在少年宮上課的時(shí)候，老師讓我們觀(guān)察一個(gè)胖大海。
老師先給我們一個(gè)玻璃杯，一個(gè)胖大海，老師讓我們用手摸，我覺(jué)得胖大海像堅硬的石頭，老師讓我們用眼睛看，我覺(jué)得胖大海像一個(gè)松果。老師讓我們用鼻子聞，我們覺(jué)得胖大海有一股中藥味。老師讓我們把胖大海放進(jìn)杯子里，老師拿了一個(gè)暖水壺，給我們的杯子里倒上水，讓我們用耳朵聽(tīng)，我聽(tīng)到了一種滋滋的聲音，像心跳聲，老師又讓我們用眼看，我覺(jué)得胖大海慢慢變大了，慢慢變成棕色的`了。老師還讓我們用嘴嘗，我覺(jué)得很苦，俗話(huà)說(shuō)，良藥苦口利于病。
胖大海的功效是治嗓子我們要珍惜它。
三年級作文小實(shí)驗 篇26
今天，我準備了一個(gè)小實(shí)驗，叫靜電小實(shí)驗。
我們先要準備一張大紙，記得一要大，不然，做實(shí)驗的時(shí)候就沒(méi)有材料可以用了，接著(zhù)，把我們準備的那一張大的紙拿出來(lái)，找出一個(gè)剪刀來(lái)，再把紙對折，橫著(zhù)對折也可以，豎著(zhù)對折也可以，對折完之后要拿出準備好的剪刀，然后把對折后的紙剪成長(cháng)條，當然，一定要剪得細一點(diǎn)，不然，做實(shí)驗的時(shí)候，就發(fā)揮不出自己的作用了，所以，我們還是把紙剪得細一點(diǎn)比較好一點(diǎn)。
最后，到了最后一個(gè)時(shí)候了，要把我們剪的長(cháng)條拿出來(lái)。撕成一個(gè)小正方形，但是我們要把紙撕得小一點(diǎn)，注意，一定要撕得小一點(diǎn)，不然做實(shí)驗時(shí)，就發(fā)揮不出它的作用了，之后把自己的尺子拿出來(lái)，再把一個(gè)棉布子拿過(guò)來(lái)，朝尺子摩擦，然后，以最快的速度朝向自己撕成的'小正方形。
我當時(shí)滿(mǎn)頭大汗地看著(zhù)那尺子，發(fā)現他真的把小正方形吸起來(lái)了，而且還吸了很多！
“歐耶！”我高興地跳了起來(lái)，“我真是太棒了，這可是我第一次，把自己的實(shí)驗搞成功�！�
后來(lái)，我問(wèn)了問(wèn)科學(xué)老師，科學(xué)老師告訴我，這是靜電，尺子有了靜電，把紙吸上來(lái)非常容易。
通過(guò)這次實(shí)驗，我知道了靜電，也體會(huì )到了科學(xué)的快樂(lè )。
三年級作文小實(shí)驗 篇27
這個(gè)寒假，老師給我們布置了一項家庭作業(yè)，做一些科學(xué)小實(shí)驗。懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我開(kāi)始準備實(shí)驗材料。在媽媽的幫助下，我完成了三個(gè)有趣的小實(shí)驗，“紙杯飛機”、“牙簽五角星”和“漂浮的雞蛋”。其中，最有趣的實(shí)驗是“牙簽五角星”，這個(gè)實(shí)驗也是我最喜歡的。
首先，我準備好實(shí)驗材料：五根牙簽、一個(gè)注射器和一杯水。然后，我把牙簽從最中央的地方折成V字型，再將牙簽擺放成放射形狀，最后往中間慢慢滴水�！巴�！”神奇的一幕發(fā)生了，放射形狀的'牙簽居然變成了五角星的形狀，我開(kāi)心極了！為什么放射形狀的牙簽會(huì )變成五角星的形狀呢。為了揭開(kāi)這個(gè)謎底，我查閱了資料，折彎的牙簽纖維通過(guò)吸水后膨脹，使牙簽傾向于伸直，水的表面張力使沾了水的那部分牙簽會(huì )相互遠離，慢慢就變成了五角星形狀了。這個(gè)實(shí)驗真有趣！
這些有趣的小實(shí)驗不僅給我們帶來(lái)了身心的愉悅，還為我們打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，引導我們去發(fā)現生活里更多的奧秘！
三年級作文小實(shí)驗 篇28
上課鈴聲響了，唐老師手里拿著(zhù)教具快步走進(jìn)教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地在講臺上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫(xiě)了靜電這兩個(gè)字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等著(zhù)聽(tīng)他講課。而他卻叫了一位女同學(xué)上臺去，要她把自己的尺使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細細的碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現了：許多紙屑立即粘到尺上。正當我們看得目瞪口呆時(shí)，唐老師問(wèn)道："同學(xué)們，你們說(shuō)，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”
“靜電，靜電！”同學(xué)們立即爭先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開(kāi)了。他緊接著(zhù)又問(wèn)道：“哪來(lái)的靜電呢？”多數同學(xué)轉入了沉思，只有幾個(gè)小機靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄�！�
"對。是的，是摩擦得來(lái)的�！碧评蠋煾吲d地說(shuō)，“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就能說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電王國。接著(zhù)他又給我們講了物體為啥會(huì )摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的`實(shí)驗。最后，唐老師讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的實(shí)驗，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；并給我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。
不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，我戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗物品。這堂課真有趣啊，因為只要用尺摩擦頭發(fā)就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！
三年級作文小實(shí)驗 篇29
實(shí)驗開(kāi)始了，劉老師先倒了一杯水，提出了第一個(gè)問(wèn)題：把雞蛋放在水里，它是會(huì )沉還是會(huì )��？趙九九說(shuō)：“雞蛋會(huì )沉下去！因為它是有重量的！”子凱說(shuō)：“雞蛋會(huì )浮起來(lái)，因為，人能在死海里浮起來(lái)，雞蛋當然也會(huì )浮起來(lái)了！”正在大家爭論不休時(shí)，劉老師要解開(kāi)謎底了，同學(xué)們興奮不已，只見(jiàn)她拿起雞蛋放進(jìn)了水里，雞蛋慢慢地沉了下去，認為雞蛋會(huì )沉下去的同學(xué)歡呼起來(lái)，笑聲如雷鳴一樣響亮。劉老師又提問(wèn)了：怎樣能讓雞蛋浮起來(lái)呢？大家異口同聲地說(shuō)："放鹽！放鹽！"劉老師聽(tīng)了，就放了一勺鹽在水里，水變混濁了，劉老師再把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋浮在了水的中間，同學(xué)們又喊：“再放鹽，再放鹽！”于是，劉老師又放了一勺鹽，雞蛋慢慢地浮出了小腦袋，同學(xué)們歡呼著(zhù)：“成功了！成功了！”劉老師又說(shuō)：“為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)呢？那是因為雞蛋的重量小于了鹽的.浮力�！�
今天的實(shí)驗真有趣，我們又學(xué)到了新的知識！
三年級作文小實(shí)驗 篇30
星期天的下午，我在快樂(lè )教室里做了一個(gè)有趣的'科學(xué)實(shí)驗，叫“紙杯燒水”。
當老師那出一根蠟燭，一個(gè)紙杯，一瓶水和一只打火機時(shí)，我半信半疑。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先把蠟燭點(diǎn)燃，再把紙杯里倒上水，接著(zhù)把紙杯放在蠟燭上方燃燒，只見(jiàn)杯底漸漸變黑了，此時(shí)我非常焦急，眼睛目不轉睛的盯著(zhù)杯里的水，水里浮現出幾個(gè)氣泡，伸手去摸水，水居然有了溫度，一分鐘后，氣泡變得更大，還冒著(zhù)熱氣，驚喜的時(shí)刻到了，水沸騰了。
同學(xué)們都覺(jué)得不可思議，為什么紙杯沒(méi)被燒破？老師告訴我們原理是：火把熱量傳給了紙杯，紙杯把熱量傳給了水。
今天的實(shí)驗真有趣！
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