【實(shí)用】三年級的作文匯編5篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的三年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

三年級的作文 篇1

　　炎炎夏日,很多人都喜歡到清涼的水里泡一泡，游游泳。水是溫柔的，但也是無(wú)情的，今年暑假，我就耳聞目睹了一起小朋友溺水身亡的事件，見(jiàn)識了水的無(wú)情。

　　與往年一樣，暑假我到鄉下阿姨家玩。剛進(jìn)村口，我就聽(tīng)到了有人傷心的哭泣聲，聽(tīng)得我的心也酸酸的，不知發(fā)生了什么事。

　　阿姨告訴我，就在十幾天前，鄰居的阿凱溺水身亡了，他爸媽太傷心了，正哭著(zhù)呢。天哪，阿凱今年才9歲，和我一樣讀二年級。阿凱學(xué)習優(yōu)秀，常拿年段第一呢。又是怎樣溺水的呢？

　　原來(lái)，臨近期末這幾天，天氣特別炎熱。一天中午，阿凱約了幾個(gè)小伙伴到甌江邊玩,暑熱難當,不會(huì )游泳的阿凱就跳到江邊玩水。不想，蓄了水的甌江太深了，不小心腳一滑，摔倒了，掉到了深水區，撲騰了幾下，就不見(jiàn)了蹤影。小伙伴們嚇壞了，想救，又沒(méi)辦法，又不敢告訴大人，就悄悄地回家了。等老師發(fā)現，再找人去救時(shí)，已經(jīng)晚了，水就這樣吞噬了一個(gè)可愛(ài)男生的`生命。

　　現在，阿凱患有眼疾的爸爸失去了一個(gè)心愛(ài)的兒子，一個(gè)幫助引路的人；阿凱那既主內又主外的媽媽失去了生活的主心骨，一家人能不悲傷嗎？全村的人見(jiàn)了他們一家的狀況，也只能流淚嘆息，唉！

　　小朋友們，我們一定要記�。貉谉嵯募�，我們不去水庫湖塘游泳，要在大人帶領(lǐng)下到游泳館游泳。因為孩子的溺水身亡是親人心中永遠也撫不平的傷痛。

三年級的作文 篇2

　　記得星期五的課上，老師說(shuō)：“只有人的勞動(dòng)才是神圣的�！蔽覜](méi)弄懂這句話(huà)的'意思。

　　星期六我問(wèn)奶奶：“為什么說(shuō)只有人的勞動(dòng)才是神圣的？”奶奶微笑著(zhù)對我說(shuō)：“跟我去菜地�！�

　　我跟著(zhù)奶奶走了大約1公里路，才到家里的菜地，此時(shí)我已累得氣喘吁吁。

　　奶奶要種菜，我學(xué)她的樣子拿鋤頭挖了一個(gè)坑，奶奶一看，說(shuō)：“寶貝，再挖大點(diǎn)兒！”我學(xué)奶奶挖了二十多個(gè)坑，然后我們小心翼翼地把菜籽灑在泥窩窩里，又像撒鹽一樣輕輕地給菜籽寶寶籠上少許細沙，最后施一點(diǎn)水，才把種子寶寶們安頓好。忙完后我扔下灑水壺，一屁股坐在田埂上。

　　回家的路上，我還是不明白那句話(huà)的意思，問(wèn)奶奶勞動(dòng)這么辛苦，怎么說(shuō)是神圣的呢？奶奶笑而不答，吃飯的時(shí)候，除了肉類(lèi)，桌上都是奶奶種的茄子、豆角還有西紅柿，好吃極了！我狼吞虎咽地吃著(zhù)，邊吃邊說(shuō)：“這茄子、豆角、西紅柿比肉都好吃！”奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“好吃吧，多花點(diǎn)功夫在菜地里，長(cháng)的菜自然好吃咯！”頓時(shí)，我似乎明白了“只有人的勞動(dòng)才是神圣的”這句話(huà)的意思——社會(huì )萬(wàn)物，都是由人的勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的。

三年級的作文 篇3

　　“朋友”顧名思義就是同伴的意思，我相信大家都這么認為并且都有自己的朋友�？墒�，那件事情卻在記憶長(cháng)河中給了我對朋友新的認識。

　　記得那一次，我們下課后，大家在教室里愜意地走著(zhù)、玩著(zhù)。我慢悠悠地走到小民面前，開(kāi)玩笑似的捏了她的臉一下，她用手打了我的手一下，我生氣的說(shuō)：“你為什么打我呀？我又沒(méi)有打你，你打那么重干嗎？”她振振有詞的、憤怒的說(shuō)：“我最討厭別人碰我臉了!"聽(tīng)了她這話(huà)，我氣得飛快的離開(kāi)了，走到我位置前，不爭氣的眼淚悄然落下，我傷心的哭了起來(lái)，心想:不就是碰了一下臉，生什么氣呀？突然，一位胖乎乎的'人走了過(guò)來(lái)，她有一頭烏黑的頭發(fā)，那頭頭發(fā)梳成了一條細長(cháng)的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個(gè)深深的酒窩，顯得她特別活潑可愛(ài)，她就是小佳。

　　小佳看到了我，忙過(guò)來(lái)安慰我，說(shuō)："哎呦，不要哭啦，別生氣啦，要不我去讓她給你道歉？好啦、好啦，不要哭啦！其實(shí)，我已經(jīng)問(wèn)了她，她說(shuō)她也想給你道歉，只不過(guò)要氣你幾天，她就是有那公主病，就是太驕傲了，好啦、好啦！”終于，在她的安慰及各種表情逗我笑的情況下，我終于不哭了，還對她的印象加深了許多，每當我想起這件事，心中總會(huì )涌起一股暖流，愿這暖流能時(shí)時(shí)刻刻在我心中溫暖我，在我的記憶長(cháng)河中溫暖我！

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：老師是在海上指引我們前進(jìn)的燈；而朋友、是陪伴自己趕走孤獨、傷心的伙伴、知己。

三年級的作文 篇4

　　曾記得過(guò)去短頭發(fā)的時(shí)候，我有過(guò)不少煩惱，如今頭發(fā)長(cháng)了，我仍有不少煩惱，這是為啥？

　　你也許會(huì )奇怪，我不是一直夢(mèng)想著(zhù)長(cháng)頭發(fā)嗎？沒(méi)錯，頭發(fā)長(cháng)了，好處挺多，我可以隨心所欲，而且也再沒(méi)有那種頭頂鍋蓋的自卑感�？墒穷^發(fā)長(cháng)了，梳頭卻成為我的一大煩惱，每天早上我像個(gè)獅子似的從床上爬起來(lái)，一聽(tīng)到梳頭兩字就跟要上刑場(chǎng)一樣。媽媽的梳頭技術(shù)可不怎么樣，她手上的梳子簡(jiǎn)直像要我的命。為此，我沒(méi)少跟媽媽鬧別扭，通常每次她都會(huì )說(shuō)：鬧什么鬧，有本事自己梳，要不就把頭發(fā)剪掉，還省事點(diǎn)！哼，休想，我辛辛苦苦留的長(cháng)發(fā)，完全是我生命的結晶，讓我把它剪掉，還不如讓我去尼姑庵當尼姑呢！不過(guò)頭發(fā)長(cháng)了，當然不能像短頭發(fā)那樣隨便梳兩下就應付完事，因此我每一天在梳頭上耽誤不少時(shí)間。

　　頭發(fā)長(cháng)了，掉頭發(fā)也成了我的第二大煩惱，以前短頭發(fā)時(shí)沒(méi)什么感覺(jué)，可現在頭發(fā)長(cháng)了，每天梳完頭，滿(mǎn)地都是我的長(cháng)頭發(fā)，我真害怕哪天一覺(jué)醒來(lái)，我就像白血病患者一樣一下子成了光頭，那我還怎么活呀！可媽媽倒不以為然：不就是掉頭發(fā)嘛！正常得很，再說(shuō)你頭發(fā)那么多，掉幾根也無(wú)所謂嘛！也許是心理作用吧！我總感覺(jué)自己的頭發(fā)在變少，哎！頭發(fā)長(cháng)了，媽媽的嘮叨又成了我的第三大煩惱，我的頭發(fā)一天天長(cháng)了，媽媽看見(jiàn)了總會(huì )重復同樣的話(huà)：這么多頭發(fā)，不知道吸收了多少營(yíng)養，怪不得你變笨了！可曹曉靜、姚倩倩他們都是長(cháng)頭發(fā)，難道你說(shuō)她們也變笨了嗎？但她們的頭發(fā)比你少幾倍呀！你的意思是‘聰明的腦袋不長(cháng)毛’，讓我變禿頭��！每次我們都會(huì )這樣爭論半天，但決不會(huì )得出結論。頭發(fā)長(cháng)了，洗頭發(fā)更成了我的第四大煩惱，每次洗頭我不知道要用掉多少洗發(fā)液，我一次用的幾乎相當于媽媽的三次用的'。為此媽媽常抱怨：只要有你在，我們家的洗發(fā)液就是用的快！但我無(wú)可奈何，身不由己��！一洗完頭，要把頭發(fā)弄干不大容易，每縷頭發(fā)都像水龍頭似的滴答滴水，還蠻有節奏！要把頭發(fā)梳直就更難了，每根頭發(fā)都像被涂了哥倆好膠水一樣，粘在了一起，分也分不開(kāi)，還挺密！媽媽更主動(dòng)，拿著(zhù)浴巾到處追我，一會(huì )兒要給我搓干頭發(fā)，一會(huì )要給我甩頭發(fā)，真是受不了。雖然長(cháng)發(fā)煩惱多，可我只要一想到自己那段天天期盼頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的歷史，就不覺(jué)得后悔了。

　　放心吧，沒(méi)有特殊情況，我絕不會(huì )剪頭發(fā)，絕不會(huì )�。�！

三年級的作文 篇5

　　他（她）們所付出的汗水和心血，比任何人付出的汗水和心血多，包括他（她）們的生命。

　　——題記

　　今天的我們，都生活在榮華富貴的生活中，擁有數不盡的快樂(lè )與幸福。但大家有沒(méi)有想過(guò)，現在我們所擁的一切，都是誰(shuí)的功勞呢？或許，我們該想想了。

　　建設者，雖然他們的地位不高，但是，他們卻是給我們留下光輝足跡的人之一。每位建設者換一個(gè)工地，就等于搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是繁華。高樓大廈，大橋，鐵路，都是建設者們用心血和汗水換來(lái)的。他們浪費的是自己的寶貴時(shí)間，換來(lái)的是人們的快樂(lè )與幸福。

　　老師，雖然不是一位十全十美的人，但是，她們卻也是給我們留下光輝足跡的人之一。記得四川地震的時(shí)候，我看過(guò)一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)老師，在教室里給同學(xué)們上課，突然發(fā)生了地震，老師急忙帶領(lǐng)學(xué)生逃出教室，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們差不多都順利逃了出來(lái)，但在老師清點(diǎn)人數時(shí)，發(fā)現少了一個(gè)孩子，老師冒著(zhù)生命危險，穿過(guò)一棟一棟教學(xué)樓，飛快地奔跑到那間教室，她的`雙眼不停的尋找那個(gè)孩子，最后，她在一個(gè)角落下，發(fā)現了那個(gè)孩子。孩子被一塊不大不小的墻磚壓著(zhù)還不停的哭，老師先叫孩子不哭，然后使勁全身力氣，經(jīng)過(guò)一次有一次的努力終于將那塊墻磚搬開(kāi)了，但就在她和那個(gè)孩子準備逃離現場(chǎng)的時(shí)候，老師看到一塊超大的墻磚將要炸的孩子時(shí)，老師不假思索的將孩子推了出去，而自己卻被那塊超大的墻磚炸到了身上，當救護員把老師抬出來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)犧牲了。這個(gè)老師本來(lái)自己可以逃生的，但卻為了一個(gè)孩子，而犧牲了自己寶貴的生命，這個(gè)孩子卻安全活了下來(lái)，難道這樣的精神不值得我們學(xué)習嗎？

　　有一些人，別看他（她）的不是什么有錢(qián)的人家，但他（她）們往往就是能做出光輝足跡的人。

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