環(huán)境改變人生的高中作文
1、教材分析
(1)該節課的教學(xué)內容是什么，屬于何種課型，包含了哪些知識點(diǎn)，教材在編寫(xiě)上有什么意圖和特點(diǎn)，特別要注意挖掘教材中隱含的滲透的數學(xué)思想;
(2)該教學(xué)內容在教材、單元乃至整個(gè)小學(xué)數學(xué)學(xué)習階段中所處的位置，所起的作用以及前后知識之間的聯(lián)系。
2、目標定位
(1)教學(xué)目標
現在已打破原有的知識技能、思想教育分塊目標陳述的方式，新課標倡導我們將知識、技能、情感三大領(lǐng)域目標予以整合，有機結合來(lái)定位;
(2)教學(xué)重點(diǎn);
(3)教學(xué)難點(diǎn);
(4)教學(xué)準備(如教具、學(xué)具的準備等都可簡(jiǎn)要予以闡述)
3、教學(xué)流程
(1)整體設計
應該說(shuō)一說(shuō)課堂設計的整體思路，是在什么樣的思想指導下設計教學(xué)的?簡(jiǎn)要介紹該節課的課堂教學(xué)結構。如應用題課大體可沿用數學(xué)建模的思想，安排“創(chuàng )設情景——建立模型——實(shí)踐運用”三部曲進(jìn)行，體現數學(xué)知識從生活中來(lái)，又用數學(xué)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題的做數學(xué)的教學(xué)理念。
(2)環(huán)節設計
圍繞你的整體思路，介紹說(shuō)明主要教學(xué)環(huán)節，或者說(shuō)是教學(xué)框架，著(zhù)重闡述重難點(diǎn)的處理，說(shuō)說(shuō)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的具體有效的教學(xué)措施，另外介紹自己有特色的地方。
●“說(shuō)課”怎樣說(shuō)?
根據本人對說(shuō)課的理解與體會(huì )覺(jué)得，真正“說(shuō)課”的操作和說(shuō)課稿還是有一定差異的，即使有了一份精美的說(shuō)課稿照本宣讀也未必有好效果。因為說(shuō)課稿是靜態(tài)的，而說(shuō)課整個(gè)也是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是有聽(tīng)眾的，你能否調動(dòng)他們的情緒和思想在很大程度上決定你說(shuō)課的成敗。
在說(shuō)課中，我認為要給自己說(shuō)課賦予一些基本思想，如：
教學(xué)設計的基本教學(xué)理念，在你的設計中體現了哪些新課標精神?
你的教學(xué)整體思路是在什么教育理論支撐下展開(kāi)的，也就是教學(xué)理論依據;
你這樣設計的意圖是什么?力求達到什么目的?在實(shí)施中可能會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題，各種問(wèn)題你又如何引導、解決?
你覺(jué)得這節課教材對學(xué)習主體來(lái)說(shuō)，是否要進(jìn)行處理，闡述你處理的理由，通過(guò)你的處理學(xué)生可能在學(xué)習中避免了哪些學(xué)習障礙，有什么優(yōu)點(diǎn)等。
同時(shí)，在說(shuō)課中要注意幾個(gè)問(wèn)題：
(1)說(shuō)課整體要流暢，不要作報告式，如“許多123”，幾個(gè)環(huán)節過(guò)渡要自然，比如，教材分析后，要確定目標時(shí)，可以這樣說(shuō)“基于對教材的理解和分析，本人將該節課的教學(xué)目標定位為……”“下面我側重談?wù)剬@節課重難點(diǎn)的處理”
(2)說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對某一教學(xué)環(huán)節來(lái)說(shuō)也是如此。比如，在重難點(diǎn)處理上，你設計哪些問(wèn)題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等;在練習中你安排了哪些練習，有沒(méi)有體現出層次性等。
(3)說(shuō)課要自信，要富有激情和個(gè)性。既然是說(shuō)課，說(shuō)的成分很重要。最好能說(shuō)的神采飛揚，激情澎湃感染聽(tīng)眾。我們這次評分中，各部分比例為：教材分析20分，教學(xué)流程50分，教師語(yǔ)言20分，教師儀態(tài)10分。同時(shí)要針對自身?yè)P長(cháng)避短，體現個(gè)性。比如擅長(cháng)書(shū)法的教師可將你的整體框架進(jìn)行板書(shū)，既使聽(tīng)眾思路清晰，又能增加你的印象分，和樂(lè )而不為呢?
●說(shuō)課小技巧
在20分鐘去準備一篇完美的說(shuō)課稿是不可能的，有些教師總是說(shuō)我剛寫(xiě)完教學(xué)目標，時(shí)間已經(jīng)到了。這里我們要注意一些技巧性的東西，我談一些準備中的體會(huì )。
(1)要在說(shuō)課前準備好各種課型的框架。這里的框架包含目標框架、理論框架。比如計算課，就要將“理解算理、掌握算法”、“培養估算意識、通過(guò)算法多樣化發(fā)散學(xué)生思維”“讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養探究能力”“培養初步的抽象概括能力”等等。
(2)要合理安排好20分鐘。目標一般2~3分鐘要確定下來(lái)，重點(diǎn)去考慮教學(xué)設計的框架，以綱要的形式寫(xiě)下來(lái)，特別要記下學(xué)生的幾種情況和你的對策。不要一字一句去寫(xiě)。
(3)如果遇到不熟悉的教材怎么辦?這時(shí)你首先要吃準教材，目標不要定錯�？梢詫⑻峁┙o你的材料(題目)很快的做一遍，你就會(huì )心中有一定的底了，然后回想同種課型的課你通常是怎樣處理的，可進(jìn)行套用，當然這是無(wú)奈之舉。
(4)因為這里的說(shuō)課是課前的預案，不是課后的反思性說(shuō)課，想象的空間較大，所以你可以將課堂設計的精美一些。
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