(精華)人生的作文6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的人生的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人生的作文 篇1
生活中，每一件小事都蘊藏著(zhù)他的道理。有些令你意外，卻能讓你受到更為意外的結果。那一次，我真沒(méi)想到的事，讓我收獲了愛(ài)。
記憶的雨飄落下來(lái)，擾亂了我平靜的心湖。
那是一次數學(xué)考試，我破天荒的考了“99”分。我不禁沾沾自喜，這成績(jì)我可不容易得到，媽媽一定會(huì )好好表?yè)P我的。
回到家，我想媽媽得意的報出成績(jì)，媽媽只是淡淡的說(shuō)：“恩。等會(huì )兒試卷拿給我看看�！弊鐾曜鳂I(yè)，我把試卷拿給了媽媽。只見(jiàn)媽媽捧著(zhù)試卷，瞇著(zhù)眼睛盯著(zhù)試卷，仔細的檢查者。我撇撇嘴，我都考得不錯了，有什么好看的。突然，媽媽抬起頭，像看穿我的心事一般，說(shuō)：“考的是還行，但你想過(guò)為什么會(huì )丟掉這一分嗎”“不，不過(guò)是計算失誤而已�！甭�(tīng)著(zhù)媽媽直戳中心的話(huà)，我愣愣，咽了咽口水，瞄了眼試卷不以為意的說(shuō)。媽媽把試卷拍在桌上，連沉了下來(lái)：“這張卷子我看過(guò)了，沒(méi)有什么困難的地方，你本來(lái)可以得到滿(mǎn)分。不要以為只是一次測驗就可以掉以輕心。辦理一百分的很多吧你太粗心了，不然這一分你也可以拿到的�！眿寢屧�(huà)閘子打開(kāi)了，批評的話(huà)語(yǔ)波濤洶涌的用了出來(lái)。我埋著(zhù)頭，眼圈
紅紅的。真沒(méi)想到，真沒(méi)想到。一向好脾氣的媽媽會(huì )生氣，竟是在我測驗成績(jì)還不錯的情況下。我的心里漸漸冒出一絲困惑，納悶，還有埋怨。原本得到好成績(jì)的喜悅背媽媽冷哦冷的話(huà)語(yǔ)沖沒(méi)了�！安恢皇且环�，在升中考時(shí)會(huì )因一分拉開(kāi)一大段距離的。這一分不是困難，而是你的粗心大意!不改正，對以后的學(xué)習和工作都會(huì )有極大的影響。細節決定成敗，知道嗎”媽媽批評的話(huà)如雨點(diǎn)砸在我身上，心里像打翻了的五味瓶，很不是滋味，拿了試卷回房，我重重的關(guān)上了門(mén)。
回到房間，我靜下心來(lái)，開(kāi)始仔細琢磨。沒(méi)錯，這的確是我太粗心了，真沒(méi)想到，媽媽的批評是在用另一種愛(ài)的方式告訴我受用一生的哲理啊!雖然得了高分，但這高分也是粗心的象征。我要改正過(guò)來(lái)!我不能怨媽媽!想到這，我如夢(mèng)初醒，是媽媽的批評讓我漸漸改正錯誤的。
母親是我們的第一位導師。那一次不起眼的小事，卻是我人生中其中之一的重要關(guān)鍵點(diǎn)!真沒(méi)想到，媽媽的批評讓我感受到了深深的母愛(ài)，也正是那一次的沒(méi)想到，讓我改正了自己的缺點(diǎn)，向前，再向前。 沒(méi)想到，真沒(méi)想到
在我的榮譽(yù)檔案里，有一張電子小報一等獎的'獲獎證書(shū)，我一直把它擺在第一張。因為，這是我的處女作小報得來(lái)的獎，并且，第一張小報就得獎，是我怎么都想不到的。
當時(shí)，學(xué)校舉辦了電子小報比賽。那時(shí)，我才三年級，雖然對電腦感興趣，家中也有電腦，但對電子小報，我卻是十竅通了九竅——一竅不通，于是，我抱著(zhù)試試看的心理，參加了學(xué)校組織的電腦培訓班。第二天上課了，老師先讓我們試著(zhù)做一張小報，我見(jiàn)別的同學(xué)都移動(dòng)鼠標干開(kāi)了，我卻坐在那兒不知所措。后來(lái)，在老師的幫助下，我才馬馬虎虎的完成了一張小報。
回到家，我打開(kāi)電腦，想把老師教的復習一遍，可看著(zhù)Word介面，我又不知該干嘛了，望著(zhù)空空如也的屏幕，我暗暗地下決心，我一定要征服它。
于是，我便找來(lái)了電子小報高手——媽媽?zhuān)屗徊揭徊降刈鼋o我看，我再一步一步地學(xué)，那時(shí)正是夏天，電腦間又沒(méi)安空調，我的汗珠滴答滴答地落下來(lái)，握著(zhù)鼠標的手也全是汗，有汗，擦了，再練，手麻了，甩一甩，再練，就這樣，我苦練了幾個(gè)星期，終于掌握了word的幾項基本功能，可我還在不斷地練習著(zhù)。
到了要交作品的時(shí)候了，我發(fā)揮出我知道的所有word知識，做了一張小報，交了上去，我不敢對這份電子小報抱太大的希望，因為我雖然苦練了這么久，功力還是沒(méi)高年級的同學(xué)高，這份小報不可能獲獎了。
但是，有一天，老師在晨會(huì )上公布獲獎名單，第一個(gè)就是我，我聽(tīng)了一蹦三尺高，天上掉餡餅了!但我有一個(gè)疑問(wèn)，我水平這么低，怎么能獲獎呢老師說(shuō)是因為我的作品充滿(mǎn)童真童趣，版面干凈，清楚，反而超越了華麗的小報。
不光我沒(méi)想到我會(huì )獲獎，爸爸媽媽也沒(méi)想到，其實(shí)，我這次是歪打正著(zhù)，對了評委的口味，這件事也讓我明白了，只要努力，就一定有豐碩的果實(shí)等著(zhù)你。
人生的作文 篇2
有人說(shuō)人生是一條船，它載著(zhù)你不停的漂來(lái)漂去，卻沒(méi)有目的地。有人說(shuō)人生是一座危險的橋，也是一座快樂(lè )的橋，除了走過(guò)去，你選擇退路的余地。人生是一支筆，每一筆都帶著(zhù)喜怒哀樂(lè )。人生是……
我覺(jué)得人生應該是一幅畫(huà)，快走到盡頭時(shí)回過(guò)頭來(lái)細細品味，發(fā)現每一筆后面都蘊藏著(zhù)一個(gè)小小的秘密，或者一份珍貴的記憶。
人生是一個(gè)故事，內容豐富，情節曲折，雖然有無(wú)奈，可記憶依然值得珍惜。
人生是一個(gè)特殊的`工廠(chǎng)，工廠(chǎng)里制造出情感，有喜怒哀樂(lè )，有無(wú)奈也有憂(yōu)傷。
人生是幸福的，快樂(lè )的，雖然有無(wú)聊和煩悶，可依然值得回味！
人生的作文 篇3
漫漫人生旅途，山重水復與柳暗花明交替，迷茫徘徊與峰回路轉同在。人生途中因為臺階的存在，讓人多了份熱情；因為臺階的阻礙，讓人多了份勇氣；也因為臺階的出現，讓人多了種期待。
書(shū)——進(jìn)步的臺階
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我回首看看書(shū)柜里那琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，有看過(guò)的，也有沒(méi)看過(guò)的，有古典的，也有現代的……在字里行間都洋溢著(zhù)作者內心深處的感受，或喜或悲。我熱愛(ài)讀書(shū)，它使我浮躁的心得以平靜。書(shū)讓我明白怎樣用文字來(lái)表達我們最真實(shí)的情感，這也讓我的作文水平上了臺階。書(shū)讓我在考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，讓我不斷進(jìn)步。書(shū)，這步最基礎的臺階，我們一定要一步一步踏牢了。
學(xué)——人生的.臺階
“人往高處走，水往低處流”。我們都知道我們走的樓梯都是雙向的，可上可下，可是人生的臺階卻是單向的，就像人生一樣是被時(shí)間推動(dòng)著(zhù)走的歷程，即使出現了錯誤，也只能由它擱淺在那兒，但是要在下一步踏穩了，不能再犯同樣的錯。有時(shí)或許是我們年少輕狂，總喜歡幾節臺階一跨，可如果人生如此，當我們回首時(shí)，會(huì )感到飄飄然的，只有堅實(shí)的踏在每一級臺階上，人生才能更平穩，更充實(shí)，人生的臺階，看不見(jiàn)頂峰，只有不停地攀登我們才會(huì )明白，才會(huì )離頂峰越來(lái)越近�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”學(xué)習沒(méi)有盡頭，自然人生也永遠沒(méi)有盡頭。學(xué)習，這層最關(guān)鍵的臺階，不可以一步登躍，只能步步艱難攀登。
謙——予人的臺階
我們都知道《晏子使楚》的故事，晏子既維護了國家尊嚴，又不使得楚王太難堪。這就是我們平時(shí)交際的重要性。我們需要懂得寬容和謙讓?zhuān)荒苁箘e人的顏面無(wú)存，要給別人一個(gè)臺階下，自然也是給自己一個(gè)臺階下。就算我們吃虧了，又何嘗不是一件好事，畢竟“吃虧是�！甭�！謙讓?zhuān)@步讓我們懂得怎樣做人的臺階，一定要學(xué)會(huì )走這步臺階，也要明白該怎樣走它。
臺階，人生中有無(wú)數，只有弱者會(huì )選擇放棄，而強者才會(huì )勇往直前，堅持不懈的踏上一步又一步的臺階，從而達到人生的巔峰，成為自己靈魂的主宰者。
人生的作文 篇4
一
擁著(zhù)一片童貞，我悄悄地來(lái)到人間，來(lái)到這個(gè)繁華熱鬧的世界上。
一切的一切都是那么地多彩而又神奇！
沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的琴音，只有溪水的歌唱、山風(fēng)的嗚咽，但我仍然感覺(jué)到人間的美麗多姿、豐富多情。
我是那么地摯愛(ài)著(zhù)這生我養我的土地日夜幻想自己能夠生長(cháng)成一棵繁茂的大樹(shù)，把這片土地點(diǎn)綴。
心靈的空間博大無(wú)邊，可我的視野卻太小太��！
二
饑餓和苦難磨練我的意志，貧窮和困苦潛入我的'心靈！
我用一雙憂(yōu)郁的目光看世界，妄想看清世界變幻的色彩，讀懂世界深蘊的內涵，卻總也看不清世界的風(fēng)云變化，人事的紛紛擾擾。
我感到吃力而又困惑！
那時(shí)候，世界是一個(gè)未解的謎團，一行行深奧的文字，我默默地咀嚼。
三
五彩斑斕的人流之中，我是一個(gè)孤獨的旅人，身心融入波浪之中，我品味生活的苦辣酸甜，靜讀人生的悲歡離合，以各種方式擠進(jìn)如波的人流，來(lái)顯示自己真實(shí)的存在。
曾經(jīng)有許多碰壁的時(shí)候，付出的辛勞沒(méi)有圓滿(mǎn)的回音，寄予的希望沒(méi)有滿(mǎn)意的答案。我反省自己，默視自己走過(guò)的歷程，認識到自己從前的幼稚和天真，學(xué)會(huì )了冷眼看世界，熱眼對人生！
盡管世界博大無(wú)邊，我總感到自己的渺小無(wú)能！
四
從痛苦和憂(yōu)郁之中走出，我失去了許多，時(shí)間的車(chē)輪在我的額頭上開(kāi)始留下深深地印痕，歲月的風(fēng)霜已經(jīng)悄悄地爬上鬢角。
我把心門(mén)開(kāi)啟，讓外面的風(fēng)潮融進(jìn)我的心靈，盡管我仍然有許多的不適應，但腳步已經(jīng)慢慢地趨向沉穩。
面對風(fēng)雨人生，我學(xué)會(huì )了沉靜，力求把握好人生的方位！
些許的收獲不再讓我狂熱，些微的挫折不會(huì )是我沉淪！
我學(xué)會(huì )了靜靜地等待，我承載著(zhù)默默地堅守！在開(kāi)拓中學(xué)會(huì )了執著(zhù)，在收獲時(shí)懂得了珍惜，在失去時(shí)知曉了自��！
把時(shí)間凝成的汗水，化作動(dòng)聽(tīng)的歌聲；把前行的腳印，彈撥成愉悅的琴音！
讓心兒的風(fēng)箏，飛向高遠，交給藍天保存！
世界藏在我的心中，我把思緒理清！
不再因為小小的跌跤而痛苦；不再因為些微的打擊而自卑！面對紛紜的人生，我要把自己的生活鍍得五彩繽紛、絢麗迷人！
人生的作文 篇5
記得曾有一位朋友說(shuō)：“生命就是磨煉�！闭б宦�(tīng)覺(jué)得莫名其妙，仔細想想，又又有何不是？
毛毛蟲(chóng)就是一個(gè)很好的代表。破繭成蝶故事相信大家都一定還記得，看看那五彩繽紛，逆風(fēng)飛舞的蝶，他們都是經(jīng)過(guò)磨練的勇士。這，就是我喜愛(ài)蝴蝶的重要原因。
沒(méi)有水誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，這句話(huà)不知見(jiàn)了多少次。每個(gè)生命都要經(jīng)歷磨練，方能煥發(fā)自身的光彩。只有在逆境中站起來(lái)，走出來(lái)的'人才有希望走上生命的巔峰。一句歌唱得好“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”
還記得一段話(huà)，那是曾讓兒時(shí)的我在逆境中站起來(lái)的一段話(huà)——
疾風(fēng)野火，對于草而言都是逆境，堅忍不拔的草能屈能伸，能毀能生，展現出無(wú)窮的生命活力。人也一樣，需要經(jīng)歷磨練，方能煥發(fā)自身的生命活力，發(fā)揮出光與熱，做出非凡的成就。
這不禁讓我想起了一首詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”看似柔弱的小草，一吹即折的小草，卻能頑強地挺過(guò)磨煉，生存下來(lái)，成為各大文人的寫(xiě)作題材，也許這就是生命對挺過(guò)磨煉的小草的獎勵吧。
回憶起往事，不禁自嘲，當時(shí)是那樣大罵生命給我帶來(lái)的磨煉�，F在想想，還得感謝生之磨煉呢。假想一下，生活中沒(méi)有了磨煉，我們將是多么的弱小，人生將是多么的無(wú)趣！
終于懂得了，生之磨煉所告訴我們的和帶給我們的。
生活中其實(shí)沒(méi)有絕境，絕境在于我們的心沒(méi)有打開(kāi)。封閉的心，如同沒(méi)有窗戶(hù)的房間，會(huì )出在永恒的黑暗中。但實(shí)際上周?chē)皇且粚蛹�，一捅就破。所以，不要再害怕生命給你帶來(lái)的磨煉，去勇敢地迎接生之磨煉吧，外面是一片光輝燦爛的天空！
人生的作文 篇6
《塔木德》中說(shuō)：《圣經(jīng)》放射光明，金錢(qián)散發(fā)溫暖。世界商人猶太人所進(jìn)行的不僅僅是理財教育，而是一種財富教育、經(jīng)商能力和金錢(qián)觀(guān)。這種教育在中國的東方文化中，也曾經(jīng)有很多很好的榜樣，但是在以儒家文化主流的社會(huì )中，慢慢的淡出了我們的視野�？墒�，關(guān)于金錢(qián)的教育我們是繞不開(kāi)的，孩子們總是要和他們打交道的，金錢(qián)是萬(wàn)惡之源，我覺(jué)得那只能是財富或者理財教育缺失的結果。
首先從我們班的一節理財班會(huì )課說(shuō)起：
去年五年級下學(xué)期時(shí)，那時(shí)候新年剛剛結束，每一個(gè)同學(xué)手里可能都是小有資財。每天學(xué)校附近的商店都是人滿(mǎn)為患，平時(shí)我也沒(méi)有怎么留意。恰巧那些日子收教學(xué)圖書(shū)的費用需要些零錢(qián)，我便到商店去兌換，結果足足等了十分鐘也沒(méi)有輪到，老板只好讓我上課以后再來(lái)。那十幾分鐘的觀(guān)察，讓我觸目驚心。即便是在我們這樣的農村，孩子們花錢(qián)竟是如此的沒(méi)有節制。那天正好是周一，下午的班會(huì )我把題目改為《金錢(qián)是什么？》。題目一出，那是全班興奮非常，有人說(shuō)錢(qián)是紙，有人說(shuō)錢(qián)是學(xué)習用品，也有人說(shuō)錢(qián)是很多很多好東西。小凱開(kāi)玩笑的說(shuō)錢(qián)是辣條惹得全班人一陣哄笑。聽(tīng)著(zhù)孩子們津津有味的討論，我順勢提出你是如何處理自己的零花錢(qián)的？有個(gè)孩子很調皮，問(wèn)我可不可以說(shuō)實(shí)話(huà)？我點(diǎn)點(diǎn)頭，他說(shuō)我的零花錢(qián)是三光：吃光、喝光、玩光。全班又是一陣哄笑。
我還是喜歡聽(tīng)孩子們說(shuō)真話(huà)，言者無(wú)罪，可是我的內心對孩子們這樣的金錢(qián)觀(guān)念感到擔憂(yōu)。這樣錯誤的金錢(qián)觀(guān)，只會(huì )滋長(cháng)孩子們好逸惡勞、貪圖享受的觀(guān)念；這樣錯誤的觀(guān)念，孩子們是不可能理解家長(cháng)在外辛勞的打工生活的；這樣的錯誤觀(guān)念，是不可能激勵他們自己奮發(fā)圖強、勤儉節約的。錢(qián)是什么？錢(qián)是勞動(dòng)。只要你的是正當收入，一定是付出勞動(dòng)獲得的。我對小凱說(shuō)你花的錢(qián)是你爸在工地上粘瓷片的汗水；我對嘉偉說(shuō)你花的錢(qián)是你媽縫制衣服的一針一線(xiàn)；我對同穎說(shuō)你花的錢(qián)是你家長(cháng)照的一張張相片…，今后你再花錢(qián)時(shí)，你就想想你拿的不是錢(qián)，而是家長(cháng)的辛勞和汗水。你還愿意那樣去虛擲嗎？
其次，沒(méi)有單純的理財教育，我們的著(zhù)眼點(diǎn)是孩子的成長(cháng)。
很多人認為，給孩子們買(mǎi)一個(gè)儲錢(qián)罐，把錢(qián)存起來(lái)就是理財教育。其實(shí)不對，孩子對錢(qián)的態(tài)度，就是對價(jià)值的態(tài)度，就是對生活的態(tài)度，就是一種成長(cháng)的方向。在洛克菲勒的時(shí)代，沒(méi)有人比他更為富有�？墒�，在他的`家里，孩子們的每一分錢(qián)都必須通過(guò)勞動(dòng)獲得，而且他們獲得每一分錢(qián)的賬目都必須記得清清楚楚。任何的浪費和無(wú)節制都會(huì )收到懲罰。他的管家覺(jué)得他過(guò)于苛刻，說(shuō)如果不行的話(huà)，我可以給他們一些錢(qián)，洛克菲勒意味深長(cháng)的說(shuō)：我并不是在乎那些錢(qián)，而是在乎他們身上那些比金子還珍貴的品格，作為我的孩子他們要成為財富的主人，而不是奴仆。多么深刻啊，億萬(wàn)富翁尚且如此，更何況我們這樣的普通人呢。
單純的為理財而理財，而不通過(guò)理財來(lái)磨礪孩子們的品德和心性，往往帶來(lái)理財教育的失敗。懂得理財的孩子才知道生活的本質(zhì)，這樣的童年才會(huì )更加的充滿(mǎn)生命底色和生活情趣。王開(kāi)買(mǎi)資料用的是自己賣(mài)廢品的錢(qián)，你幾乎見(jiàn)不到王開(kāi)同學(xué)在任何時(shí)候買(mǎi)過(guò)零食。聞麗萍衣著(zhù)很樸素，身上沒(méi)有任何多余的裝飾，可是，在生活上最懂事，在學(xué)習上她最舍得花錢(qián)。這樣的孩子無(wú)論到什么時(shí)候，我相信他們都會(huì )獲得成功的。
財富教育，教的是一種人生。錙銖必究的人，人生格局一定很��；揮金如土的人，人生也會(huì )曲終人散。每一個(gè)人都要經(jīng)受金錢(qián)的考驗，而只有順利通過(guò)這個(gè)考驗的人，才會(huì )超脫其上，成為金錢(qián)的主人，成為自己人生的主人。千里之行始于足下，小學(xué)生雖小，人生的旅途剛剛開(kāi)始，千萬(wàn)不能選錯了方向，所謂差之毫厘謬以千里。你說(shuō)，這還不值得我們重視嗎？
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