感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文（通用33篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文，希望能夠幫助到大家。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇1
去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著(zhù)一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人。于是在第四節課下課后，以“感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活”為主題，開(kāi)展了一次有意義的活動(dòng)扮啞劇。
借老師的話(huà)說(shuō)就是：“這次扮啞劇的活動(dòng)就是讓同學(xué)們體驗殘疾人生活的辛苦和無(wú)助。所以請大家認真對待。不過(guò)，有一條規定，誰(shuí)也不能說(shuō)話(huà)，哼一聲都不行。只要有人說(shuō)話(huà)了，那么這位說(shuō)話(huà)的同學(xué)就算犯規，取消他的活動(dòng)資格！記住了嗎？”我們全班同學(xué)一聽(tīng)，有意思！便欣然答應了。于是，我們在十二點(diǎn)整時(shí)，開(kāi)始進(jìn)入角色。
老師舉行的這個(gè)活動(dòng)可真有意義呀！有的同學(xué)閉著(zhù)嘴，一言不發(fā)，好像自己真的.是一個(gè)聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學(xué)想交流，便比劃了起來(lái)，可一次又一次，他們還是無(wú)法讓對方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著(zhù)急、疑惑和無(wú)奈；有的同學(xué)則傳紙條；有的同學(xué)發(fā)短信……我這時(shí)能感覺(jué)到聾啞人的不容易。
吃完飯后，我準備拿出本子寫(xiě)作業(yè)。我這才發(fā)現，我的英語(yǔ)練習冊不在我的書(shū)包里，我把我的位子找了個(gè)遍也沒(méi)發(fā)現。怎么辦？我越來(lái)越急。突然，我想到：會(huì )不會(huì )在英語(yǔ)老師那里？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便向英語(yǔ)冷老師的辦公室跑去（辦公室在二樓，而我們班在四樓）。來(lái)到辦公室，我剛想說(shuō)話(huà)，但一回想到要體驗殘疾人生活的艱辛，便把嘴巴閉上了。于是我開(kāi)始比劃：我先指向了我自己，用手比劃出一個(gè)本子的形狀，然后我又擺擺手，接著(zhù)我又指向了冷老師，最后我又聳了聳肩膀。意思是：冷老師，我的書(shū)包里沒(méi)有練習冊，會(huì )不會(huì )在您這里？可冷老師沒(méi)聽(tīng)懂，他皺起了眉頭，怪怪地看著(zhù)我，意思好像在說(shuō)莫名其妙！我只好反復演示，可他仍然不懂。無(wú)奈之下，我只好跑回班里，寫(xiě)了一張紙條：
冷老師：
我的意思是：我的書(shū)包里沒(méi)有我的練習冊，我的練習冊會(huì )不會(huì )在您那兒？
我沖下樓，把紙條遞給了冷老師。這時(shí)我已滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。冷老師看了紙條后，便翻起了他辦公桌上的作業(yè)本。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，我的練習冊總算回到了我的手中。抱著(zhù)這費盡周折才找到的練習冊，我回到了班里，發(fā)現同學(xué)們都開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。這時(shí)，我驚奇極了，比劃著(zhù)問(wèn)：“你們怎么說(shuō)話(huà)了？”“哈哈！吳瑞彤，張嘴說(shuō)話(huà)吧！‘扮啞劇’的活動(dòng)已經(jīng)結束了!”一位同學(xué)對我說(shuō)�！昂簟蔽沂媪艘豢跉�，放下心�；氐轿蛔由蠝蕚鋵�(xiě)作業(yè)。
可就在我正準備要下筆的剎那間，我的眼前模糊了，朦朧一片……一個(gè)聾啞人是多么不容易呀！我們只是扮演了30分鐘的聾啞人都感覺(jué)如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著(zhù)這一巨大折磨,他們該有多么痛苦……所以我們要尊重他們、關(guān)愛(ài)他們、時(shí)刻幫助他們！
這時(shí)，我的眼前浮現出一幅畫(huà)面：一個(gè)小孩子，她的耳邊是一片寂靜，而又不能表達出自己想說(shuō)的話(huà)，在他的眼里流露著(zhù)孤獨、無(wú)助、無(wú)奈、傷心、淚喪、茫然……
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇2
今天，老師布置給我們一項特殊的作業(yè)：體驗。我左思右想，還是沒(méi)有思緒。我沿著(zhù)小街走呀走，發(fā)現一家包子店，店里有一臺電視。電視里正在播放聾啞人表演的《千手觀(guān)音》。
我一怔，聾啞人聽(tīng)不見(jiàn)聲音也發(fā)不出聲音，怎么會(huì )……
正巧，這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)人，比劃了兩下子，我知道，他在問(wèn)路�！敖薇甭�130號怎么走？”我也劃了劃，意思是：“向南再向北�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，雙手合攏，表示感謝。
我望著(zhù)他遠去的背影，心想，我也來(lái)體驗一下做次聾啞人吧。
回到家，我用海綿塞住耳朵，把嘴閉得緊緊的。
奶奶來(lái)了，我正好餓了，就比劃了幾下，奶奶沒(méi)看懂，我只能自己去找吃的。我打開(kāi)冰箱，發(fā)現里面都是生的食材，一個(gè)能填肚子的食物都沒(méi)有。我只好再去向奶奶討吃的，又比劃了數十次，奶奶才懂，趕緊去做飯了。
哎呦，肚子好痛！我趕緊跑向廁所。最大的'問(wèn)題來(lái)了，垃圾桶呢？擦手紙呢？我想叫奶奶幫忙拿，可想到自己此時(shí)是“啞巴”，我只能“嗯！嗯！……”直呼，正巧路過(guò)的奶奶聽(tīng)到動(dòng)靜，敲了敲門(mén)，問(wèn)我怎么了。我著(zhù)急地跺著(zhù)腳，奶奶立刻想起，連忙去拿紙和垃圾桶。
唉，殘疾人的生活真的很不方便��！我以后一定要盡力幫助殘疾人，讓他們的世界充滿(mǎn)希望！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇3
星期六下午，我做了一次盲聾啞人。
早上一起床，我閉著(zhù)眼睛下床往前走�！鞍パ�！”我慘叫，怎么了？原來(lái)是我沒(méi)有注意，所以摔了一跤，和地面來(lái)了個(gè)“親密接觸”。我狼狽地爬了起來(lái)，繼續往前走�！鞍�！”又怎么了？這次我撞墻了，額頭撞得好痛啊。媽媽也許是看不下去了，跑過(guò)來(lái)扶著(zhù)我走了出來(lái)。
來(lái)到爸爸廠(chǎng)里，媽媽扶著(zhù)我來(lái)到了辦公室，就匆匆干活去了。我習慣性地從包里拿出書(shū)來(lái)，但腦袋忽然想到我現在是盲人，怎么看得了書(shū)呢？那我聽(tīng)音樂(lè )，可以吧。又想到現在我是聾子，就算開(kāi)了音樂(lè )也聽(tīng)不到。我沮喪極了，心想：睡覺(jué)總可以了吧�？纱苍谀�？我看不到！我生氣了，憤怒地想：世界上怎么可以有盲聾啞人呢，這樣的生活多受限制呀！我實(shí)在忍不住了，睜開(kāi)眼睛，嘴巴里發(fā)出怪聲。還是平常的生活好啊。
平時(shí)走路、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )都是在簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，可是讓盲聾啞人做卻很困難。就像我一樣，閉著(zhù)眼睛走一小段路都要摔上兩次，那還是我在熟悉不過(guò)的路了。我又想到著(zhù)名作家海倫·凱勒，雖然她也是個(gè)盲聾啞人，但是她能做得比平常人更好，這是為什么呢？關(guān)鍵就在于她的`努力。她是個(gè)盲聾啞人，所以她必須比平常人更努力，她有這顆向上的心，使她登上了頂峰。所以，當我們遇到困難時(shí)，不能退縮，要像海倫.凱勒一樣勇往直前，就一定能成功。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇4
經(jīng)歷了一天的聾啞生活，可真是不太適應。因為好好的一個(gè)人突然變成了聾啞的，就感覺(jué)在天堂突然降到了地獄似的，不能說(shuō)話(huà)，也聽(tīng)不見(jiàn)聲音，非常的無(wú)聊。就連做作業(yè)都不方便。
星期一的中午媽媽和我去買(mǎi)魚(yú)，媽媽去買(mǎi)魚(yú)的時(shí)候看到賣(mài)魚(yú)的推薦一種魚(yú)叫鰻魚(yú)，媽媽跟我說(shuō)他要買(mǎi)鰻魚(yú)，但是我必須要裝作聽(tīng)不見(jiàn)。媽媽買(mǎi)完了我一看，這是鰻魚(yú)么？怎么這么短？我剛想問(wèn)媽媽這是什么魚(yú)，突然想起來(lái)我不能說(shuō)話(huà)，我只好憋在心里。但是賣(mài)魚(yú)的那一位阿姨也驚呆了，媽媽說(shuō)：“孩子，現在我們先不體驗了行不行？回家再體驗�！辟u(mài)魚(yú)的阿姨這才閉上了嘴巴，說(shuō)：“我以為你的這個(gè)孩子長(cháng)得這么帥，但是我以為不幸呢�！卑�，還真被人給誤會(huì )了。
星期一我的作業(yè)快做完了，但是做著(zhù)做著(zhù)遇到了一條“攔路虎”，一道數學(xué)題把我難住了，我跑過(guò)去張牙舞爪的像媽媽爸爸描述了一番，但是他們根本沒(méi)有聽(tīng)懂，我用手指著(zhù)這道題，然后拉著(zhù)爸爸的衣服，使勁的拉。爸爸聽(tīng)懂了，給我講著(zhù)一道題，但是我指一指耳朵，又搖了搖手，說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)。但是爸爸還是繪聲繪色的.給我講。哎……
在早晨的時(shí)候，我的妹妹來(lái)到了我的家里，他問(wèn)我一道題，我非常的難為情，到底是給他講呢？還是不給他講呢？給他講的話(huà)就不叫聾啞生活了，不給他講的話(huà)有一點(diǎn)過(guò)意不去。但是我給他在一張紙上寫(xiě)出了答案，這樣就可以叫她題還過(guò)了聾啞生活，真實(shí)而全齊美呀！
聾啞人的生活是灰暗的，因為他們聽(tīng)不見(jiàn)也不能說(shuō)話(huà)，所以不能跟其他的人交流，他們獨來(lái)獨往。但是他們還是在世界上生活著(zhù)，我希望大家不要嘲笑他們，他們也是生命。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇5
最近，我剛學(xué)完《海倫·凱勒》這篇課文，學(xué)完后，我深有感觸，想親身體驗一下盲聾啞人的生活。
星期六的中午，媽媽燒好了午飯，大聲叫道：“瀅瀅，來(lái)吃飯了！”我裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，媽媽見(jiàn)我半天不去吃飯，就“噔噔噔”地跑過(guò)來(lái)叫我，我反復和媽媽做手勢，但媽媽仍然看不懂，于是我拿出紙和筆寫(xiě)道：媽媽?zhuān)医裉煲斠粋�(gè)盲聾啞人，體驗一下他們的生活，請你配合我。媽媽拿起紙條看了看，恍然大悟，拉著(zhù)我的手去吃飯。我拿起面前的碗筷，發(fā)現菜都夾好了，于是我翹起大拇指給予媽媽積極配合的贊賞與感謝，心想：還是蠻easy的嗎。吃飯時(shí)，我剛想說(shuō)句話(huà)，想想我是個(gè)“盲聾啞人”，于是話(huà)到嘴邊又咽了下去。平時(shí)我和媽媽吃飯時(shí)有說(shuō)有笑、談天說(shuō)地的，現在卻只能指手畫(huà)腳的，總覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。沒(méi)有了活躍的氣氛，這頓飯真可謂是別有一番滋味在心頭。
吃晚飯，我想看會(huì )兒電視，便叫媽媽幫忙開(kāi)一下，打開(kāi)電視后，卻發(fā)現眼前一片漆黑，我無(wú)奈的.回到課桌前，只能做作業(yè)了。媽媽幫忙拿來(lái)了作業(yè)本和筆，她報單詞，我默寫(xiě)。媽媽報了單詞，我卻無(wú)從下手，心想：唉，寫(xiě)個(gè)字都這么難。媽媽看我愣著(zhù)，于是抓著(zhù)我的手，放到作業(yè)本上第一行，然后我才開(kāi)始寫(xiě)。盡管這樣，落筆行筆心里還是十五個(gè)吊桶打水--七上八下的。
一刻鐘后，終于結束了盲聾啞人的生活體驗，我趕忙睜開(kāi)眼睛，一開(kāi)始的字體雖然大大小小，但還勉強列隊站好，接下來(lái)他們就像喝醉了酒似的，個(gè)個(gè)東倒西歪，沒(méi)了方向，到最后索性醉倒在一起了，呼呼大睡了�？吹酱�，媽媽捧腹大笑，但我心底里卻不由自主的對盲聾啞人肅然起敬：我連個(gè)字都寫(xiě)不好，連一個(gè)小時(shí)也堅持不了，而他們卻每天照樣學(xué)習和生活，這么多的艱難困苦是怎么克服解決的，簡(jiǎn)直無(wú)法想象。
我想除了感動(dòng)與欽佩，更多的是需要我們再多一點(diǎn)的理解和關(guān)心盲聾啞人，讓我們珍惜所擁有的，關(guān)愛(ài)殘疾人，讓同屬于我們的天更藍，陽(yáng)光更燦爛，生活更美好！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇6
聾啞人的生活是不是很寂寞？很難受呢？于是今天下午兩點(diǎn)至四點(diǎn)，我決定玩一次“當啞人”游戲。
到了我的游戲時(shí)間，我把嘴巴用透明膠粘起來(lái)，這樣就不能說(shuō)話(huà)了�！爱攩∪恕庇螒蜷_(kāi)始！
在游戲時(shí)間，我不知道干什么，躺在出床上吧！我一個(gè)跟頭翻到了舒適的床鋪上。過(guò)了一會(huì )兒，我想上廁所，便跑去了廁所。
出來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽拿著(zhù)大拖把從陽(yáng)臺上出來(lái)。媽媽對我說(shuō)：“你老實(shí)呆在一個(gè)地方不要動(dòng)，我要擦地�！蔽抑缓眠x擇了我的房間。
我在我的小床鋪上翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，就是不能說(shuō)話(huà)。媽媽走進(jìn)房間，將我的拖鞋拿去洗，所以在這期間內，我也不能下床了。哎呀！什么時(shí)候才是個(gè)頭��！
怎么這時(shí)候才想小便��！拖鞋都拿去刷了��！結果還是憋不住了，必須去衛生間。我爬上窗臺，對正在涮拖把的媽媽“嗯嗯”了兩聲。媽媽回過(guò)頭，問(wèn)我：“什么事？”我用手指著(zhù)媽媽旁邊的拖鞋，然后嗓子發(fā)出與拖鞋音調相同的.“嗯嗯”聲。媽媽很聰明，一下就猜對了，把拖鞋從窗戶(hù)那里遞給了我。
眼看著(zhù)四點(diǎn)就要到了，我啞巴的生活也就要告一段落了。其實(shí)啞巴的世界里充滿(mǎn)寂寞和痛苦，有諸多不便。但是你們面對痛苦從不低頭，頑強地生活著(zhù)，我真佩服你們。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇7
我的舅舅長(cháng)得高大帥氣，但就是這樣一個(gè)人，老天捉弄，在他三歲時(shí)發(fā)了一次特大的高燒，他不吃不喝，連續昏迷了三天。醒來(lái)后，一切都改變了，舅舅聽(tīng)不見(jiàn)了，醫生也無(wú)力回天，說(shuō)以后只能如此，而且說(shuō)話(huà)功能也會(huì )慢慢削弱，漸漸地變成聾啞人，外婆傷心欲絕。但是又有什么辦法呢?生活還得繼續。
到了上學(xué)的年齡，附近普通的學(xué)校不收聾啞人，外公狠狠心，就把年僅八歲的舅舅送到了離家很遠的城里聾啞學(xué)校。由于家離學(xué)校有20公里，幾個(gè)星期才能回來(lái)一次。有一回，因為舅舅太想念外公外婆，就從20公里外的學(xué)校偷跑回家，外公見(jiàn)他逃學(xué)就非常生氣，狠狠地了揍他一頓，那是舅舅第一次挨打，從那以后，舅舅再也沒(méi)逃過(guò)學(xué)。
十六歲那年，舅舅讀完了書(shū)，就去學(xué)了雕花手藝。他肯吃苦，深受師傅的喜歡。經(jīng)過(guò)幾年努力學(xué)習，舅舅終有一技之長(cháng)。到了成家立業(yè)的年紀了，一家人忙著(zhù)給他張羅對象。記得有一次，一位姑娘跟舅舅相親，外婆怕女方看不上舅舅，叮囑道：“等會(huì )兒不要說(shuō)話(huà)，別人不會(huì )以為你是聾啞人的�！惫媚飦�(lái)了，舅舅很緊張，不敢抬頭，只是不停地摸著(zhù)衣角，有時(shí)沖我笑笑。姑娘介紹了自己后，見(jiàn)舅舅總是不說(shuō)話(huà)，就說(shuō)：“你也介紹一下�！本司死蠈�(shí)交代了自己的缺陷，姑娘見(jiàn)舅舅人老實(shí)，又有一技之長(cháng)，長(cháng)相也不錯，兩人談了一段時(shí)間就定下了婚事，那位姑娘就成了我的'舅媽。
現在舅舅已經(jīng)有了一個(gè)可愛(ài)的大胖兒子，舅舅的幸福生活還在繼續……
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇8
我一直生活在一個(gè)幸福的家庭，我總是幻想著(zhù)成為聾啞人，這樣就不用上學(xué)了。
第一天我醒了，我居然睡過(guò)了，明明昨天我定好了鬧鐘。我不再糾結，拿了塊面包，直接飛奔著(zhù)去上學(xué)。但是我偶然發(fā)現門(mén)關(guān)上時(shí)沒(méi)有聲音，我周?chē)趺匆黄澎o，我嘗試發(fā)聲，可是我的聲音像斷線(xiàn)的風(fēng)箏，跑得沒(méi)影了�？磥�(lái)我將成聾啞人了，既不會(huì )說(shuō)話(huà)也聽(tīng)不到聲音。我準備去公園玩玩，路上我經(jīng)過(guò)斑馬線(xiàn)時(shí)，有點(diǎn)覺(jué)得不對，轉頭一看，竟然有一輛車(chē)緊挨著(zhù)我，差點(diǎn)就要出車(chē)禍了，我無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)喇叭的鳴叫聲。
車(chē)主下了車(chē)，指著(zhù)我，十分憤怒，我感覺(jué)得到他似是在抱怨我，對，他的嘴皮子一直上下碰撞，像吐氣的金魚(yú)。但我一臉迷茫地望著(zhù)他，不知所措，這件事弄得我心情不好都不想去公園了，回家倒頭就睡了。
第二天我再也不敢出門(mén)了，還是老老實(shí)實(shí)呆在家里比較好，一會(huì )兒鄰居家的小孩準點(diǎn)來(lái)我家，因為父母都上班，我的世界是安靜的，我一直坐在沙發(fā)上看書(shū)。那小孩按了一遍又一遍門(mén)鈴，可我就是什么都聽(tīng)不見(jiàn)？那小孩以為我不在家，爬上窗臺看見(jiàn)我就坐在沙發(fā)上。當時(shí)他氣死了，一直敲窗戶(hù)，還大聲喊叫，但我就是聽(tīng)不見(jiàn)。那天人不多，小孩從中午一直等到晚傍晚，阿姨回家才能回家。唉！我很是愧疚，讓他等了這么久，畢竟之前和他約好了。
第三天，我已經(jīng)厭倦了這種生活，門(mén)外似乎都談?wù)撝?zhù)我昨天故意為難小孩的事。我閑著(zhù)無(wú)聊，打開(kāi)電視看，恰巧這部電視沒(méi)有字幕，其他電視都是無(wú)聊的.肥皂劇，而平時(shí)這部我最喜歡看的電視劇，片中的人物也就是張張嘴，很是無(wú)聊。我關(guān)上電視，心里還是煩躁，想像往日一樣坐在窗前，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。我閉上眼睛，準備放松放松，可是我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，我想大聲呼喚，可一句也叫不起來(lái)，恍恍惚惚在床上躺著(zhù)，不小心滑到了床邊，只覺(jué)得突然鉆心的疼，卻無(wú)法求教。
聾啞人的生活就是一種煎熬，聽(tīng)不見(jiàn)朋友們談?wù)摰脑?huà)題，無(wú)法開(kāi)口與人交流，仿佛與世界隔絕了。
雖然平日總會(huì )聽(tīng)聽(tīng)到媽媽訓斥我的聲音，窗外喧鬧的聲音，但聾啞人像是與世界隔絕了，就像一個(gè)人孤孤單單的在孤島上，周?chē)磺卸际庆o寂的，讓人無(wú)奈、無(wú)助�，F在我是自由的，沒(méi)有聾啞人的不便，我應該要珍惜眼前的生活。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇9
汽車(chē)沿著(zhù)筆直的大道奔馳，今天是石家園小學(xué)與德州市特教中心舉行“手拉手”活動(dòng)的日子，我們把通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)所得的錢(qián)買(mǎi)成書(shū)，捐贈給特教中心的同學(xué)們。我坐在汽車(chē)里，心里卻為將要面臨的情景而惴惴不安。聽(tīng)說(shuō)特教中心的同學(xué)們都是聾啞兒童，他們是怎樣的一種情況？他們將會(huì )用什么樣的方式來(lái)迎接我們呢？
到了，到了！走進(jìn)特教中心的大門(mén)，映入眼簾的是一個(gè)紅色條幅，對我們綻開(kāi)微笑，好像在歡迎我們的到來(lái)。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們迫不及待地走進(jìn)二樓大廳，里面有幾排桌子，我快步走到第一排坐下，生怕別人搶了我的位。這時(shí)，幾個(gè)聾啞兒童走了進(jìn)來(lái)，坐到自己的位置上，我們開(kāi)始互相“交流”起來(lái)，他們的雙手擺動(dòng)著(zhù)，像是在表達什么，哦，我知道了，這就是手語(yǔ)吧！他們熟練而有規律的動(dòng)作，一連串地進(jìn)入我的腦海。他們多可憐啊，連正常說(shuō)話(huà)的能力都沒(méi)有。不對呀，怎么可以說(shuō)他們可憐呢？你看他們一張張紅潤的臉蛋，因為高興而分外明亮的眼睛，還有身上干凈、整潔的衣服，是那樣的自信。
我看見(jiàn)前方的黑板上寫(xiě)著(zhù)“幸福成長(cháng)”四個(gè)大字，旁邊鑲嵌著(zhù)五彩繽紛的花朵，給人帶來(lái)一種幸福的.感覺(jué)。他們拿到書(shū)后做了一個(gè)“謝謝”的手勢，并且獻上了他們親手制作的布藝玫瑰花。之后，我們每人在一張白紙上寫(xiě)下自己的留言，按順序讓特教中心的工作人員在我們的手掌上涂上油漆，我們再把手掌按在自己的留言上，就做成了一張張帶有彩色手印的留言紙，它包含了我們對聾啞學(xué)生的真誠與關(guān)愛(ài)。最后，我們參觀(guān)了聾啞學(xué)生們的作業(yè)，有素描畫(huà)、水粉畫(huà)、粘畫(huà)等圖畫(huà)作品，還有布藝鮮花、紙燈籠等手工作品。給我印象最深的，莫過(guò)于在一張深綠色的布上用大頭針插出來(lái)的大公雞圖案了，它是那么生動(dòng)傳神、生氣勃勃。單看這些圖畫(huà)和手工藝品，真想不到它們是出自聾啞學(xué)生之手�？上攵�，他們付出的努力又豈是我們這些健康的孩子所能相比的！比起他們來(lái)，我們簡(jiǎn)直是太幸福了，我們還有什么理由不好好學(xué)習呢？
夕陽(yáng)西斜，我們戀戀不舍地告別了新結識的聾啞同學(xué)，我真想告訴他們：同在藍天下，我們擁有一樣的歡笑，一樣的幸福！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇10
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜。
——題記
感謝傷害你的人，因為他磨煉了你的心態(tài)；感謝絆倒你的人，因為他鍛煉了你的雙腿；感謝欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感謝蔑視你的人，因為它喚醒了你的自尊……這個(gè)世界上有太多、太多的人值得去感謝。那些我曾經(jīng)同情過(guò)的聾啞兒童們，是它們讓我懂得了什么是真正的幸福。
一個(gè)月前的周末，我隨著(zhù)學(xué)校志愿團來(lái)到了“北京市第三聾啞學(xué)�！边M(jìn)行參觀(guān)與交流。一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”幾個(gè)大字，后面是一座三、四層高的白色教學(xué)樓。再往后，就來(lái)到了一個(gè)僅有兩個(gè)籃球場(chǎng)大小的小操場(chǎng)。遠處宿舍樓前有幾個(gè)學(xué)生正在用手語(yǔ)交流著(zhù)。這里一切布置都很簡(jiǎn)單，除了風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉時(shí)發(fā)出的“沙沙”的聲音外，幾乎聽(tīng)不到任何聲音。
為什么同樣的孩子之間就會(huì )有如此之大的區別？生活在那個(gè)無(wú)聲的世界中一定很孤單的。我越來(lái)越因這塵世間的種種不公平而為它們嘆息。這要換了我，我還有繼續生活下去的勇氣和信心嗎？我假想我生活在這無(wú)聲的世界中的`情景……
這時(shí)，我的思緒被一陣腳步聲打斷，抬頭一看，是一隊滿(mǎn)帶笑容、穿著(zhù)整齊和我同齡的人。這些人是誰(shuí)呢？是哪個(gè)學(xué)校派來(lái)的學(xué)生和我們一起參觀(guān)嗎？這時(shí)，我得到了一個(gè)令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的消息：這就是那些所謂的“聾啞兒童”！他們如此樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度使我怔住了……
交流活動(dòng)開(kāi)始了。由我們學(xué)校志愿團表演手語(yǔ)歌“感恩的心”。對于他們熟悉得不能再熟悉的手語(yǔ)歌，我們簡(jiǎn)直是班門(mén)弄斧呀！但我留心觀(guān)察那些聾啞兒童的深情，他們竟然始終保持著(zhù)微笑，結束后還對我們表示熱烈的祝賀。
整個(gè)活動(dòng)它們都那么快樂(lè )，笑得越來(lái)越燦爛。我感到很納悶，便寫(xiě)給了旁邊的同學(xué)一張紙條：當沒(méi)有人能夠幫助你的時(shí)候，你會(huì )感到很孤獨嗎？他給我的答案令我震驚：有那么多和我一樣的同學(xué)陪著(zhù)我，我還會(huì )覺(jué)得孤獨嗎？
他們竟如此樂(lè )觀(guān)！這次活動(dòng)使我受益匪淺，連他們都那么樂(lè )觀(guān)，而我們怎么不能呢？他們給我上了很重要的一課，讓我懂得了什么是真正的幸福。我要感謝他們。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇11
面對那考試成績(jì)，我真抬不起頭了，唉，該怎樣和家人交代自己辜負了他們的期望。
潮濕的空氣，小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，撐一把紫色的傘，毫無(wú)頭緒地走著(zhù)。街上撐傘的行人寥寥無(wú)幾，雨又無(wú)聲無(wú)息地下著(zhù)。我與這個(gè)世界顯得格格不入，眼前似乎是一幅凄傷的畫(huà)卷。下雨天，周?chē)甲兞�，變得那么陌生，我一直走�?zhù)走著(zhù)，不知想去何處……
一晃，晃到了一個(gè)廣場(chǎng)上，我看見(jiàn)那個(gè)小小的舞臺上聚著(zhù)許多人。原本我以為他們僅僅是為了避雨罷了，便想離開(kāi)了�？墒钱斘肄D身那一刻，一陣歡呼響起，好奇心的驅動(dòng)下，我也湊了上去，眼前的一幕卻讓我驚呆了——一個(gè)殘疾人用腳在寫(xiě)毛筆字！
他失去了雙手，卻用腳寫(xiě)字，他的腳就是他的手，他的字讓我羨慕不已，我寫(xiě)的毛筆字，還東倒西歪的，像毛毛蟲(chóng)似的沒(méi)骨頭。他的字呢，可別看他是用腳寫(xiě)的，但是，寫(xiě)得鏗鏘有力。如果僅僅是看見(jiàn)他寫(xiě)的字，誰(shuí)又會(huì )想到是殘疾人呢？誰(shuí)又會(huì )想到那些字是用看似無(wú)力的.腳寫(xiě)的呢？
此時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)有人在輕聲議論�！澳銈冎烂�？他不僅雙手沒(méi)了，還是個(gè)啞巴呢�！薄安粫�(huì )吧”�！安豢赡馨�！”“真的，我認識他�！薄@啞人？不會(huì )吧，他的臉上還掛有淡淡的微笑。如果一個(gè)人失去雙手，但他能用腳代替雙手，那倒幸福開(kāi)心也可能。但是眼前洋溢著(zhù)笑容的青年，不但失去了雙手，還是一個(gè)聾啞人，怎么可能？這令人怎么相信？
青年寫(xiě)了大約5張毛筆字，他的箱子里已裝滿(mǎn)了大家捐贈的錢(qián)。他企圖站起來(lái)，可是失敗了，他又嘗試，可又失敗了。最后，我實(shí)在不忍心，便與幾個(gè)大人一起，將他攙扶了起來(lái)，他望著(zhù)我們，眼里充滿(mǎn)感激，他幾次張嘴似乎想說(shuō)什么，可是什么也說(shuō)不出，他似乎真是個(gè)聾啞人！
人的一生是由挫折組成的，誰(shuí)都不能逃脫，只是每個(gè)人受到的挫折不同罷了。那位青年，雖然是殘疾人，但堅強地活著(zhù)，微笑地活著(zhù)，多么自強不息呀！難道我們不該向他學(xué)習么？
我抬起頭，心想：我考試失利，這連挫折都算不上的“小波折”就能把我打��？不會(huì )的，我要用行動(dòng)證明，我并不差，雖然失敗了，但是下次我一定會(huì )讓父母滿(mǎn)意的。
雨依舊下著(zhù)，但變得溫柔起來(lái)，天空明亮了起來(lái)。西方還出現了美麗的彩虹，我心里邊輕松了許多。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇12
2015年的第一天，也就是新的一年里的第一天，在這一天，我們有一個(gè)很有意義的活動(dòng)，就是去聾啞兒童中心看完他們，和他們做好朋友。
一大清早，我們就在老師的聚集下和陪同下來(lái)到了目的地，一到地方，你會(huì )發(fā)現這個(gè)聾啞兒童中心完全可以稱(chēng)作為兒童村，因為這個(gè)兒童中心的范圍非常的大，容納了一百多個(gè)聾啞兒童，他們的年紀都不大，最大的也只有十幾歲，最小的只有五六歲。
雖然他們的身體上有或多或少的殘疾，但是卻一點(diǎn)都不影響他們對待生活的態(tài)度，一見(jiàn)到我們，就立馬迎上來(lái)歡迎我們。
看到他們很開(kāi)心，我們也很高興！雅娜的老師說(shuō)送禮物的時(shí)間到了，我們都飛快的拿起自己帶來(lái)的禮物送給那些孩子。我的禮物是22本書(shū)和5個(gè)毛絨玩具，還有一張我自己動(dòng)手做的新年賀卡。拿到禮物的小朋友不停的用啞語(yǔ)手勢表達對我們的感謝之情……
接下來(lái)我們玩游戲，我們和兒童村的小朋友們玩起了愛(ài)心接力棒的游戲、踩報紙的游戲，在游戲中我們互相幫助，互相理解，大家都玩的非常開(kāi)心。
接著(zhù)我們又去看了兒童村展示廳，哇，這里有五顏六色的照片，還有幾張嶄新的錦旗；然后看了他們的房屋，雖然房子是嶄新的，但床非常破，屋里也非常冷，他們每個(gè)人都有一個(gè)取暖的熱水袋，晚上睡覺(jué)的時(shí)候灌滿(mǎn)熱水，放到腳底下，這樣才可以放心的入睡。最后我們看了他們的教室，教室不算大，只能坐三、四十個(gè)人，剩下的人都只能站到后面看老師的手勢動(dòng)作。
中午我們和兒童村的小朋友一起吃了一頓難忘的午餐。
下午表演節目的`時(shí)間到了，我和幾個(gè)小朋友表演了“假如幸福你就拍拍手”和“感恩的心”。唱完后一首歌，我心里很不是滋味。和這里的聾啞兒童相比，我們的生活是多么幸福，我們有深?lèi)?ài)我們的父母，我們能聽(tīng)到陽(yáng)光下小鳥(niǎo)歡快的歌聲，我們能用語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想和情感，可是那些聾啞兒童心里是多么的孤單，他們只能用手勢來(lái)表達自己的想法，我多么希望他們都能有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴和能聽(tīng)各種聲音的耳朵……
很快離開(kāi)的時(shí)間到了，我們依依不舍的和他們告別了！回來(lái)的路上，我想到了同樣的人、同樣的天空下，生活卻并不相同；同樣的呵護，同樣的關(guān)懷，愿兒童村的小朋友們以后都能有幸福的生活！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇13
今天，我從早上起來(lái)就開(kāi)始體驗聾啞人是多么的不幸福，體驗時(shí)間是一個(gè)上午。我心里萬(wàn)分激動(dòng)，因為我覺(jué)得當聾啞人很好玩，但是我體驗之后感覺(jué)非常的不好，因為聾啞人很難受。
早上起來(lái)，我覺(jué)得愉快的一早開(kāi)始了，所以就早早的起來(lái)了。把自己的耳朵用紙塞住了。起來(lái)之后我才發(fā)現非常的不方便，因為我起來(lái)之后姥姥要問(wèn)我今天早上想吃什么，但是我卻不能說(shuō)話(huà)，也聽(tīng)不見(jiàn)，我只看見(jiàn)了姥姥在動(dòng)嘴巴，但是我只裝聽(tīng)不見(jiàn)，所以我好不容易的用我自編的手語(yǔ)讓姥姥聽(tīng)懂了讓他寫(xiě)下來(lái)要干什么，知道以后我也寫(xiě)下來(lái)了我的回答，這才好不容易的度過(guò)了一個(gè)難關(guān)。
漸漸地我覺(jué)得越來(lái)越不順利，因為我在做作業(yè)的時(shí)候雖然不用說(shuō)話(huà)也不妨礙我，但是我在中途中遇到了一條非常大的“攔路虎”。他是一個(gè)智慧沖浪的題，因為平常都習慣了，所以接著(zhù)就開(kāi)口了，剛要說(shuō)，突然想起來(lái)我是不能說(shuō)話(huà)的，所以就只好過(guò)去，和媽媽費了好大的一番勁，指一指題，又拽一拽媽媽?zhuān)@才明白過(guò)來(lái)，可能他也習慣了，但是他忘記了我是聽(tīng)不到了，所以就在滔滔不絕的給我講道理，怎么做，但是講完之后，才恍然大悟的想起來(lái)我是聽(tīng)不見(jiàn)的.，所以就只好在重新的寫(xiě)在紙上了，看到之后我才松了一口氣，心想，可真苦呀!不過(guò)我還要堅持3個(gè)小時(shí)才能到中午，真是不應該當聾啞人呀！
好不容易才做完了作業(yè)，之后我坐在了沙發(fā)上，剛要找一本書(shū)來(lái)調節一下心情，結果姥姥就來(lái)了，把她想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)了下來(lái)，原來(lái)他是要我幫他干一干家務(wù)活，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，之后就到了衛生間，她叫我洗一洗衣服，我一口答應了，但是我洗衣服時(shí)間長(cháng)了彎著(zhù)腰就會(huì )很疼，所以我這次洗完了剛要站起來(lái)，就非常疼，我剛要叫，但是突然又想起來(lái)了我是聾啞人，所以我只好在心里喊疼了，聾啞人真是苦呀！
終于，經(jīng)過(guò)了我一上午的奮斗，好不容易擦結束了聾啞人的生活，我又可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，又可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歡快叫聲了，感覺(jué)心情一下子好了許多，突然想到了那一些在我們身邊的聾啞人的痛苦，心里又替他們難過(guò)、悲傷。
作為一個(gè)聾啞人，一輩子都不能聽(tīng)見(jiàn)聲音、說(shuō)話(huà)的，我們今后一定要保護我們身邊的聾啞人。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇14
前幾天和朋友出差，途中碰到了這么一檔子事，現在想想都覺(jué)得囧……
那天我們坐的是公共汽車(chē)，車(chē)上的人也不算多，途中三三兩兩有人上車(chē)、下車(chē)。由于車(chē)經(jīng)過(guò)的地方有些狹窄，并且前面又在修路，所以車(chē)市走走停停，停停又走走，就像老牛爬坡讓人心里煩悶。另外最要命的是我還有暈車(chē)的毛病，可車(chē)窗戶(hù)偏偏關(guān)得嚴嚴實(shí)實(shí)，我現在都有種想嘔吐的感覺(jué)。 難受��！我竭力忍住，突然長(cháng)途汽車(chē)就像離線(xiàn)的箭一樣朝前飛馳而去，然后猛然間戛然而止，整個(gè)車(chē)廂里的人免不了一陣尖叫，余魂未定之時(shí)，我隔著(zhù)沾滿(mǎn)水滴的'車(chē)窗往外看去，赫然發(fā)覺(jué)車(chē)輪經(jīng)過(guò)的地方被軋成了深坑。啪啪！一陣清脆的響聲過(guò)后，我感覺(jué)到背上一陣疼痛。待我轉過(guò)臉時(shí)，一個(gè)矮墩墩的中年男子虎視眈眈的望著(zhù)我，我心里一陣惱怒，剛想質(zhì)問(wèn)他為何無(wú)緣無(wú)故打我，并且也暫時(shí)忘卻了準備暈車(chē)的滋味。
啊吧啊吧！啊吧啊吧……誰(shuí)知，這位中年男子率先沖我“開(kāi)火”，我心里一愣，不知如何是好。 這時(shí)，坐在我身后的一位老太太告訴了我事情的真相：原來(lái)剛才長(cháng)途汽車(chē)戛然而止時(shí)，我身子后仰的時(shí)候不小心碰到了那個(gè)中年男子，而這個(gè)中年男子是個(gè)聾啞人，并且還是這個(gè)車(chē)上的�？�，脾氣特別暴躁。如果誰(shuí)一旦得罪了他，那么就自認倒霉吧！盡管我一個(gè)勁兒向這位中年聾啞人賠不是，奈何他仍然對我亂吼亂叫，并且做出一副開(kāi)打的姿勢。
朋友聞?dòng)崗暮筌?chē)廂里走出來(lái)，然后一個(gè)勁兒沖那個(gè)聾啞人道歉打手勢，可惜我倆都不懂啞語(yǔ)，中年聾啞人無(wú)動(dòng)于衷�，F在的那個(gè)中年聾啞人青筋暴出，有一種不把我打趴下不罷休的姿態(tài)，我勒個(gè)去！大神們呢，快點(diǎn)支支招吧！“趕快拿點(diǎn)錢(qián)給他”朋友靈機一動(dòng)催促我。
我想都沒(méi)想直接從兜里摸出一張百元大鈔遞給聾啞人，誰(shuí)知人家看也不看直接給打到地上，我徹底懵住了……“其實(shí)人家就想要個(gè)道歉而已”車(chē)啟動(dòng)時(shí)候，有個(gè)聲音從我的耳畔飄了過(guò)來(lái)，我和朋友同時(shí)轉回頭，只見(jiàn)一個(gè)約莫三十歲左右的年輕人站在了我的旁邊。
“我們剛才向他道歉了呀？”朋友不解的看著(zhù)那位年輕人，年輕人微微一笑：“你現在再向他道歉試試看？”我照著(zhù)年輕人的話(huà)去做了，然后他沖滿(mǎn)臉怒容的那位聾啞人輕輕做了個(gè)手勢，說(shuō)來(lái)也怪，這位聾啞人慢慢放開(kāi)了握緊的拳頭，并且不好意思的坐了下來(lái)。
臨下車(chē)的時(shí)候，我的心里有些緊張，因為剛才聽(tīng)那位老太太講過(guò)，前段時(shí)間因為一些小事有位乘客就被這個(gè)中年聾啞人狠揍過(guò)。
我和朋友都不懂啞語(yǔ)，萬(wàn)一被暴揍，我只能忍受，想想都 覺(jué)得太囧。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇15
我的媽媽是聾啞人，但我非常愛(ài)我的媽媽。
媽媽這一生真的很不容易。從我記事起，就記得善良的媽媽為家庭沒(méi)日沒(méi)夜地操勞著(zhù)，但是她卻從來(lái)沒(méi)有半句怨言，仿佛她認為這一切都是她該做的。媽媽特別愛(ài)我們，有時(shí)人家給她一塊糖，她都舍不得吃，一定要拿回家給我和弟弟吃。小的時(shí)候，媽媽在家種地，爸爸外出打工。媽媽她一個(gè)人在家獨自種著(zhù)幾畝農田，右手指關(guān)節已累得嚴重變形，可她卻為節省錢(qián)而不去醫院。在我的記憶中，媽媽那時(shí)總是很忙很忙。天已是漆黑一片，媽媽還不回家。家中就剩下我和弟弟，肚子常常餓得嘰里咕嚕，心里又特別害怕！心中急切盼望著(zhù)媽媽能早點(diǎn)回來(lái)。那時(shí)，我總會(huì )在太陽(yáng)落下后牽著(zhù)弟弟的手，去村口等媽媽?zhuān)鵁o(wú)數次掂起腳尖，望著(zhù)門(mén)口那條彎彎曲曲的小路，希望早點(diǎn)看見(jiàn)媽媽的身影。就這樣，無(wú)論多晚，等待勞累了一整天的媽媽回來(lái)是我和弟弟童年中最重要，最快樂(lè )的事情。接到媽媽后，她總會(huì )有一句沒(méi)一句地向我和弟弟問(wèn)這問(wèn)那，那看似沒(méi)有邏輯而我們卻倍感溫暖的“咿咿呀呀”，伴著(zhù)那激動(dòng)的“手舞足蹈”，我和弟弟蹦著(zhù)笑著(zhù)走過(guò)別人，避開(kāi)許多不解和困惑的眼光。至今，帶著(zhù)弟弟在村口等媽媽的這個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中早已凝固成一幅永久的畫(huà)，現在想起來(lái)仍舊是那樣的清晰和親切。
現在，我從老家轉學(xué)到省城的特教學(xué)校上學(xué)了。我的媽媽?zhuān)蛟S是放心不下，或許是要給我創(chuàng )造好的生活條件，或許是她那本質(zhì)的母性的`善良和牽掛，她硬是離開(kāi)了那割舍不下的窮家陪我來(lái)到了省城。我們娘倆租了一間房子，媽媽又開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地為別人做一些力所能及的手工活，或幫人洗洗衣物、或幫人照料以下家務(wù)，總能得到不少好心人的接濟，有人給我們悄悄買(mǎi)來(lái)幾百塊煤球，有人給我們送來(lái)油鹽米菜或生活用品，房東伯伯總是無(wú)償地請我們娘倆吃飯或照顧我們生活……媽媽每天早早起床，也越來(lái)越瘦！她可能又為我們下月的生活費和房租犯愁！媽媽就這樣子走過(guò)了她人生的40多個(gè)春秋。由于過(guò)度的勞累，使她看起來(lái)要比實(shí)際年齡蒼老許多，烏黑的頭發(fā)也不知何時(shí)增添了許多白發(fā)！
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)最偉大的母親！我曾無(wú)數次發(fā)誓以后要好好地孝順我的媽媽?zhuān)貓鬅o(wú)數像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護幫助我們的人。我要向洪占輝大哥哥學(xué)習，不把困難當資本博得他人的同情和憐憫，要自立自強，努力學(xué)習，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答媽媽那悄無(wú)聲息的偉大母愛(ài)！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇16
今年氣溫好象比往年降下來(lái)的早些，秋意似乎是一夜間濃了起來(lái)，早上穿著(zhù)方口鞋倍感一陣陣的冷風(fēng)吹得腳面發(fā)涼，才猛然意識到深秋竟然來(lái)臨了。中午回到家找出收藏起來(lái)的短筒靴子，拿到擦鞋店去保養。
許是中午吃飯時(shí)間吧，推門(mén)進(jìn)去，不見(jiàn)一個(gè)顧客，只有兩個(gè)服務(wù)員在，其中一個(gè)低頭在做活兒，另一個(gè)約摸十八九歲的男孩子看到我，滿(mǎn)臉笑意地看看我，那個(gè)低頭做活的姑娘熱情地沖我打著(zhù)招呼：“姐，來(lái)了，坐吧，”于是，我坐在椅子上，男孩子則麻利地開(kāi)始擦了起來(lái)，一邊擦一邊沖著(zhù)做活的那個(gè)姑娘用手比劃著(zhù)什么？時(shí)不時(shí)看看我，然后沖那個(gè)姑娘擠著(zhù)眉，那個(gè)姑娘也用手比劃著(zhù)什么？我看著(zhù)有意思，就開(kāi)玩笑地說(shuō)，“有什么就說(shuō)出來(lái)唄，什么小秘密呀？”。這時(shí)姑娘淡淡地說(shuō)“他是聾啞人”。我一下了驚呆了，細細地打量起眼前這個(gè)男孩子，一頭濃密的黑發(fā)，濃濃的眉毛下一雙黑亮的大眼睛透著(zhù)機靈和可愛(ài)。實(shí)在讓人難以和聾啞聯(lián)系到一起�？粗�(zhù)男孩子認真地擦著(zhù)鞋，時(shí)不時(shí)抬起頭注視著(zhù)我，我則對他抱以微微一笑，當一只擦好后，他遞給我，我不由自主地對他伸出一個(gè)大拇指，看到我這樣，他臉上露出快樂(lè )地神情并沖那個(gè)干活的.姑娘發(fā)出一種聲音，然后做出一只手張開(kāi)在臉上一抹后，伸出一個(gè)大拇指的動(dòng)作，我不懂手語(yǔ)，但猜想可能是告訴那個(gè)姑娘我夸他的吧。男孩子繼續擦著(zhù)另一只，屋子里暫時(shí)的安靜，聲音也許對于男孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)永遠不法感知的東西�？蓪τ谖覀兩眢w健全的人來(lái)講，安靜與熱鬧會(huì )帶給我們天壤的心理感受。
我向那個(gè)姑娘問(wèn)，你怎么會(huì )手語(yǔ)，她答，我們在一起干活很長(cháng)時(shí)間了，就會(huì )了，我向她請教謝謝的手語(yǔ)，當那個(gè)男孩子遞給我另一只時(shí)，我對他作了一個(gè)謝謝的手勢，男孩子笑著(zhù)對我在胸前擺擺手，這時(shí)，男孩子遞給我一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)“卡號”和“姓名”，這是用來(lái)找到您的卡，以便記錄消費次數。我用筆寫(xiě)上自己的卡號，由于許久沒(méi)來(lái)店里擦鞋了，于是在紙上問(wèn)他“劃幾次”他說(shuō)：“兩次”，我對那個(gè)姑娘說(shuō)，是不是漲價(jià)了，以前這類(lèi)都是劃一次的，姑娘對我說(shuō)，沒(méi)有，他不熟悉，于是對男孩子伸出一個(gè)手指，男孩子領(lǐng)會(huì )了沖我歉意地笑笑，我則報以沒(méi)關(guān)系的笑意并再次用手語(yǔ)對他說(shuō)了聲謝謝！
離開(kāi)擦鞋店，在去上班的路上，心中卻難以平靜下來(lái)，眼前還在閃現著(zhù)那個(gè)男孩子純真可愛(ài)的笑臉。是呀，生命對于每個(gè)人來(lái)講都是寶貴的，而肉體不健全的人，他們的內在生命卻一樣可以完整，在心靈層面并且可以離神更近！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇17
母親這一生真的很不簡(jiǎn)單。從我記事起，就記得善良的母親為家庭沒(méi)日沒(méi)夜地操勞著(zhù)，但是她卻從來(lái)沒(méi)有半句怨言，仿佛她覺(jué)得這一切都是她該做的。母親特別愛(ài)大家，有時(shí)人家給她一塊糖，她都舍不得吃，必須要拿回家給我和弟弟吃。小的時(shí)候，母親在家種地，父親外出打工。母親她一個(gè)人在家獨自種著(zhù)幾畝農田，右手指關(guān)節已累得緊急變形，可她卻為節省錢(qián)而不去醫院。在我的記憶中，母親那時(shí)一直很忙很忙。天已是漆黑一片，母親還不回家。家中就剩下我和弟弟，肚子常常餓得嘰里咕嚕，心里又特別害怕！心中急切盼望著(zhù)母親能早點(diǎn)回來(lái)。那時(shí)，我總會(huì )在太陽(yáng)落下后牽著(zhù)弟弟的手，去村口等母親，曾無(wú)數次掂起腳尖，望著(zhù)門(mén)口那條彎彎曲曲的小路，期望早點(diǎn)看見(jiàn)母親的身影。就這樣，無(wú)論多晚，等待勞累了一整天的母親回來(lái)是我和弟弟童年中主要，最開(kāi)心的事情。接到母親后，她總會(huì )有一句沒(méi)一句地向我和弟弟問(wèn)這問(wèn)那，那看似沒(méi)有邏輯而大家卻倍感溫暖的“咿咿呀呀”，伴著(zhù)那激動(dòng)的“手舞足蹈”，我和弟弟蹦著(zhù)笑著(zhù)走過(guò)其他人，避開(kāi)許多不解和困惑的見(jiàn)地。到今天，帶著(zhù)弟弟在村口等母親的這個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中早已凝固成一幅永久的畫(huà)，目前想起來(lái)仍舊是那樣的明確和親切。
目前，我從老家轉學(xué)到省城的特教學(xué)校上學(xué)了。我的.母親，可能是放心不下，可能是要給我創(chuàng )造好的生活條件，可能是她那本質(zhì)的母性的善良和牽掛，她硬是離開(kāi)了那割舍不下的窮家陪我來(lái)到了省城。大家娘倆租了一間房子，母親又開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地為其他人做一些力所能及的手工活，或幫人洗洗衣物、或幫人照料以下家務(wù)，總能得到不少好心人的接濟，有人給大家悄悄買(mǎi)來(lái)幾百塊煤球，有人給大家送來(lái)油鹽米菜或生活用品，房東伯伯一直無(wú)償地請大家娘倆吃飯或照顧大家生活。母親每天早早起床，也愈來(lái)愈瘦！她可能又為大家下月的生活費和房租犯愁！母親就這樣子走過(guò)了她人生的40多個(gè)春秋。由于過(guò)度的勞累，使她看起來(lái)要比實(shí)質(zhì)年齡蒼老許多，烏黑的頭發(fā)也不知何時(shí)增添了許多白發(fā)！
這就是我的母親，一個(gè)最偉大的媽媽?zhuān)∥以鵁o(wú)數次發(fā)誓將來(lái)要好好地孝順我的母親，回報無(wú)數像母親一樣關(guān)心愛(ài)惜協(xié)助自己的人。我要向洪占輝大哥哥學(xué)習，不把困難當資本博得他人的同情和憐憫，要自立自強，努力學(xué)習，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答母親那悄無(wú)聲息的偉大母愛(ài)！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇18
那天，我和兩位朋友去了圖書(shū)大廈。來(lái)這里的大多是些師生和圖書(shū)愛(ài)好者之類(lèi)的人。當然，也不排除有其他類(lèi)型的。
那個(gè)人，三四十歲的樣子，有點(diǎn)胖，穿著(zhù)白色的短袖上衣，還斜背著(zhù)一個(gè)綠色的包。他是個(gè)在大廈里賣(mài)東西的聾啞商人，他手上掛著(zhù)幾個(gè)木制的小人偶，人偶下邊栓了兩個(gè)鈴鐺，他一走路，鈴鐺就跟著(zhù)叮呤當啷地響。
他賣(mài)東西的方式很特別。在我們看書(shū)時(shí)，他會(huì )重重地拍一下我們，然后遞上一張卡片�？ㄆ险f(shuō)，他是聾啞人。大家買(mǎi)一個(gè)他賣(mài)的飾物，就當是幫助殘疾人了。一個(gè)飾物五元錢(qián)，這自然是很不劃算的。我曾在這里見(jiàn)過(guò)他多次了，他也多次讓我看卡，但我都沒(méi)有買(mǎi)他的東西。他手上的人偶很不暢銷(xiāo)，估計他一天也賣(mài)不出去幾個(gè)�？伤吺菤埣踩税�。買(mǎi)還是不買(mǎi)？我和女伴不知所措，猶豫不決。他見(jiàn)我們沒(méi)有要買(mǎi)的意思，便馬上抽回卡片，又把卡片遞到了男伴手中。男伴很爽快地掏錢(qián)買(mǎi)下了。他興高采烈地找了錢(qián)，露出了隱藏著(zhù)什么的，難得一見(jiàn)的微笑，然后對男伴做了一個(gè)“謝謝”的手勢，便揚長(cháng)而去。我和女伴愣在那里，心里有一種特別的怪異感覺(jué)。
他走后，我們繼續到樓上去看書(shū)�？赡苁浅鲇谏菩陌�，我和女伴覺(jué)得當時(shí)應該買(mǎi)下來(lái)，不管那東西值不值，不管他是不是真的聾啞人。我們心里那種怪異的感覺(jué)加劇著(zhù)，像陰影一樣籠罩著(zhù)我們。于是，我和女伴讓男伴在這里等著(zhù)，然后我們倆下樓去找那個(gè)人。偌大的樓下，我們找了遍，還是不見(jiàn)他的蹤影。
“什么叫做錯過(guò)，我總算明白了�！迸楦锌�(zhù)。
“只要沒(méi)有變成過(guò)錯就好了�！蔽覀兝^續努力地找著(zhù)�？伤�是沒(méi)有出現。因為這里嚴禁小商小販來(lái)賣(mài)東西，所以我們不能問(wèn)保安和售貨員是否見(jiàn)過(guò)他。沒(méi)有辦法，我們有到樓上去找。
來(lái)回來(lái)去四回了，我和女伴都很累了，但我們還得繼續找下去。在樓上，我們找到了男伴，想讓他和我們一起找那個(gè)人。男伴告訴我們，他看到那個(gè)人了，我們很開(kāi)心地跟著(zhù)男伴走，并找到了他。我們把錢(qián)交給了他，他對男伴作了一個(gè)“謝謝”的手勢，然后給了我們東西，找了錢(qián)。隨后，他也對我們做了一個(gè)“謝謝”的手勢，就他又頭也不回地走了。
我們再次看書(shū)時(shí)，他又把卡遞給了我。我回過(guò)頭，他認出我，就抽回卡離開(kāi)了。
他帶著(zhù)那些木偶繼續去賣(mài)，那叮呤當啷的'鈴鐺聲依舊響著(zhù)。雖然買(mǎi)了東西，但我心里還是有一種怪異的感覺(jué)。我知道他是需要幫助的，而且不僅是生理上的幫助。他眼中放出來(lái)的仍然是那種寒氣透骨的冰冷和嚴厲，他的顧客也會(huì )被這冰針般的目光弄傷的。大概，他也是需要理解和信任的人吧。既然他是聾啞人，那就給他一雙發(fā)現感動(dòng)的眼睛吧，讓他看到美好，被美好感動(dòng)。
他的背影和鈴鐺聲一起遠去，是喜？是憂(yōu)？是冷酷？是寂寞？聾啞商人的故事隱沒(méi)在熙熙攘攘的人群里。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇19
我是1991年從普通小學(xué)到煙臺市聾啞中心學(xué)校任教的。這所學(xué)校是1887年由美國傳教士米爾斯·查理夫婦創(chuàng )辦的我國最早的一所聾啞學(xué)校。100多年來(lái)，學(xué)校歷經(jīng)滄桑，濃郁得像發(fā)醉的百年老酒，陶醉了所有從這里經(jīng)過(guò)的人。記得當時(shí)剛來(lái)到學(xué)校的我，心里熱乎乎的，暗暗下定決心:在愛(ài)心譜里，我必須是最濃重的一筆。
但當我第一次走近聾啞學(xué)生，卻茫然失措起來(lái)—他們相互交流用的是手，那是另外一個(gè)世界的語(yǔ)言。我什么都看不懂，看著(zhù)我滿(mǎn)臉的挫折相，一位老教師笑著(zhù)對我說(shuō):“要走進(jìn)聾啞人的世界，就要了解他們的思維，學(xué)會(huì )他們的語(yǔ)言�！�
于是我刻苦學(xué)習手語(yǔ)，積極地與學(xué)生溝通。自認為可以與學(xué)生交流了，可不久發(fā)生的一件事使我認識到，要達到與學(xué)生熟練交流，真不是容易的事情。那天因一點(diǎn)小事，我批評了架喜民同學(xué)，他也蠻認真地點(diǎn)頭。誰(shuí)想一轉眼，人不見(jiàn)了。一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的聾啞孩子在大街上，如果發(fā)生意外……我嚇出一身冷汗，沖出學(xué)校，便東一頭、西一腳地四處尋找。跑了近兩個(gè)鐘頭，失魂落魄的我終于在虹口公園的冬青樹(shù)叢里找到了他。一把抓住他，我淚如泉涌，一會(huì )兒身邊擠滿(mǎn)了看熱鬧的人，有的還議論紛紛，指指點(diǎn)點(diǎn)�；氐浇淌�，我聲聲淚、句句情，整整講了一節課。滿(mǎn)以為我的淚流滿(mǎn)面能感動(dòng)他們，可他們都一個(gè)個(gè)木呆呆地望著(zhù)我，任我哭，任我怒，根本不明白我講的是什么意思，就像看外星人的獨角戲。我如泄了氣的皮球，再也說(shuō)不出半句話(huà)來(lái)。
事情的改變是第一次看聾啞學(xué)生進(jìn)行隊列比賽。說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未想過(guò)他們竟也能進(jìn)行隊列比賽。學(xué)生人場(chǎng)了，他們努力喊著(zhù)“一、二、三、四”的口號，這口號沒(méi)有教過(guò)聾啞人的人是聽(tīng)不清楚，聽(tīng)不懂的。他們那因努力提高聲調而變得嘶啞奇怪的聲調一下子展驚了我:這分明是聾啞人對命運的抗爭，這聲音里又飽含著(zhù)多少對美好明天的渴望。
我們班有一個(gè)叫楊欣蔚的同學(xué)，她寫(xiě)的`一篇日記深深地感動(dòng)了我。日記是這樣寫(xiě)的:“昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己會(huì )說(shuō)話(huà)了，會(huì )唱歌了。我大聲喊著(zhù):我會(huì )說(shuō)話(huà)了，我也能上大學(xué)了!可醒來(lái)一看，原來(lái)只是一個(gè)夢(mèng)!唉里小時(shí)候我不病就好了，不打那支可惡的針就好了。如果能和健全人一樣唱歌、聽(tīng)音樂(lè )、上大學(xué)，那該多好啊尸我永遠也忘不了當時(shí)我的心情，我的眼睛濕潤了。同樣是人，為什么剝奪了他們聽(tīng)和說(shuō)的權利?他們常常問(wèn)我:“老師，為什么不能再發(fā)明一種藥，一吃上我們就能說(shuō)話(huà)了，能唱歌……”我突然覺(jué)得，我該做的并不是因為他們是殘疾人而對他們百般撫愛(ài)、呵護，學(xué)生的追求和教師的付出絕不應該僅僅是生活中遮風(fēng)擋雨的護愛(ài)，更重要的是應該讓這份愛(ài)化作學(xué)生。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇20
世界上最令人動(dòng)情的事莫過(guò)于感動(dòng)。有許多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝已漸漸淡忘，然而有一個(gè)人有一件事令我記憶猶新，那就是外婆家對面一個(gè)露天修車(chē)鋪的老伯。
記得那是一個(gè)下雨天，雨下得很大。如注，如潑。雷聲不時(shí)響起。都已經(jīng)8點(diǎn)多了，還不見(jiàn)修車(chē)老伯回家，發(fā)生了什么事？
這時(shí)，來(lái)了一個(gè)人，修車(chē)老伯急忙迎上去，“呀，呀！”邊說(shuō)邊指手劃腳，那人見(jiàn)修車(chē)老伯臉上沾滿(mǎn)灰塵，滿(mǎn)身都是油污，連忙擺擺手，慢慢消失在老人的`視線(xiàn)中，老伯失望地退了回去。
不久，又來(lái)了一個(gè)人，他也經(jīng)過(guò)修車(chē)鋪。
修車(chē)老伯，趕忙走上去，“呀，呀！”……
那人一臉茫然，修車(chē)老伯更是心急如焚，一會(huì )兒指指自行車(chē)，一會(huì )兒拿起鑰匙，要遞給他。
那人也不耐煩了，擺擺手，飄然而去。
修車(chē)老伯已經(jīng)渾身濕噠噠，雨水直往下淌。他嘆了口氣，又退了回去。
天越來(lái)越黑，大雨絲毫沒(méi)有停歇的意思，仍然無(wú)止盡地，不知疲倦地肆虐著(zhù)。眼前白茫茫的的一片。地上的水越積越多，匯成了一個(gè)個(gè)小水洼�？罩羞�時(shí)不時(shí)劈下一道閃電，繼而雷聲隆隆，好像獅子在咆哮，讓人心驚膽寒。
昏暗的路燈下，修車(chē)老伯還在那兒。他眉頭緊鎖，表情嚴肅，焦慮萬(wàn)分，不停地蹉手跺腳，不斷地往手上呵氣，來(lái)回踱步，東張西望，心中只有一個(gè)信念：必須盡快找到車(chē)主，說(shuō)不定他今晚要用車(chē)。
9點(diǎn)，有一個(gè)人匆匆走向修車(chē)鋪。
修車(chē)老伯伸長(cháng)脖子，瞇起眼睛仔細地瞅著(zhù)，啊，他想起來(lái)了，就是他，他就是車(chē)主！老伯大喜過(guò)望，激動(dòng)萬(wàn)分，拿出鑰匙，遞給了那個(gè)人。車(chē)主十分感動(dòng)，握緊修車(chē)老伯的手，說(shuō)：“謝謝您，讓您在雨中等我！”他邊說(shuō)邊比劃。修車(chē)老伯似乎明白了他想表達的意思，滿(mǎn)臉笑容，擺手謝絕。
大雨滂沱，修車(chē)老伯走進(jìn)雨中，走進(jìn)夜色中，留下了無(wú)聲的感言，春風(fēng)化雨，愛(ài)滿(mǎn)人間。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇21
有一所學(xué)校，我從未見(jiàn)過(guò)，那就是濮陽(yáng)市特殊學(xué)校。那日，班主任老師說(shuō)要帶我們去慰問(wèn)特殊學(xué)校的殘疾人，我的心里無(wú)比激動(dòng)，為此，我還準備了本子和筆，想著(zhù)和那些同學(xué)交流。
下午，我們班上的同學(xué)整齊的邁進(jìn)了特殊學(xué)校的大門(mén)，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來(lái)談笑風(fēng)生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學(xué)與我們的不同。
按著(zhù)老師的分配，我來(lái)到了六年級二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學(xué)，都在認真地看著(zhù)課本，講課的老師一看到我們來(lái)了，對著(zhù)同樣們打了幾個(gè)手語(yǔ)，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的`同學(xué)來(lái)和大家做朋友�！比嗍煌瑢W(xué)一起點(diǎn)頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個(gè)身影出現在我的視線(xiàn)里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標準三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤(pán)起，目光憂(yōu)傷暗淡，像是在說(shuō)：“我的朋友呢？”我走過(guò)去，鞠了一躬，她立刻笑了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫(xiě)著(zhù)我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉下農村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個(gè)月與父母相見(jiàn)一回，衣服也都是自己洗。
曉菲的“話(huà)”有些讓我驚奇，但當我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時(shí)，我呆住了。我們都是在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開(kāi)父母，獨立生存了。
最讓我震驚的是雜技表演，這些孩子雖說(shuō)是殘疾人，但她們的雜技是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的。這樣的場(chǎng)面很難看到。那一個(gè)又一個(gè)艱難的動(dòng)作，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)美的空中旋轉，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！
聾啞學(xué)生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺(jué)得簡(jiǎn)單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學(xué)生排練時(shí)，揮汗如雨……
參觀(guān)聾啞學(xué)校讓我懂得了一個(gè)信念：活著(zhù)就要活出色彩！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇22
學(xué)校組織了一次“學(xué)雷鋒”的捐書(shū)活動(dòng) ，我和其它九位同學(xué)榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學(xué)校。
我們進(jìn)了校園，里面是鴉雀無(wú)聲，因為 學(xué)校是專(zhuān)門(mén)為聾啞兒童建立的，所以教師與學(xué) 生之間是用手語(yǔ)進(jìn)行交流，當然便沒(méi)有聲音啦 。我們來(lái)到了他們學(xué)校的會(huì )議室，聆聽(tīng)了大隊 教師的發(fā)言。教師說(shuō)：“他們這些學(xué)生一般都 是來(lái)自農村，生活條件很艱苦，有的還是通過(guò) 熱心人的捐款才來(lái)上學(xué)的。他們生活在農村， 相對于城市的孩子來(lái)說(shuō)少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學(xué)生都有特長(cháng) ，有的會(huì )陶藝，有的會(huì )畫(huà)畫(huà)，還有的體育特別 好。
剛開(kāi)始教育一年級的同學(xué)時(shí)十分困難，因 為他們不會(huì )說(shuō)話(huà)，也不會(huì )手語(yǔ)，只能一點(diǎn)兒一 點(diǎn)兒地教他們，你們六年級時(shí)能學(xué)業(yè)會(huì )的知識 ，他們要八年才能學(xué)會(huì )，他們甚至有時(shí)男生會(huì ) 跑到女廁所里去，女生會(huì )跑到男廁所里去，但 我們仍不灰心，耐心的教他們，為他們取得的 成績(jì)歡欣鼓舞�！甭�(tīng)了教師的話(huà)，我深深地被 他們感動(dòng)了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無(wú)邪的`心靈，用心的學(xué)習,十 分快樂(lè )地生活著(zhù)。接著(zhù)教師把我們帶到了廣場(chǎng) 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語(yǔ)，但我們已有所準備,事先學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單 的手語(yǔ)如“你好”,“天天開(kāi)心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語(yǔ)，讓我們之間的交流 更進(jìn)了一步。接著(zhù)，我們來(lái)到了他們作品的展 覽廳。剛進(jìn)屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫(huà)的水彩畫(huà)如人物,動(dòng) 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡(jiǎn)直能和專(zhuān)家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!
只要我們人人奉獻出一點(diǎn)兒愛(ài)心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學(xué)習，可以更快樂(lè )地成長(cháng)！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇23
記得小時(shí)候，我很天真的認為，生命就是行走在手表中的那一成不變的時(shí)間，多了幾分冷酷，少了些許活潑，我總是在規定好的時(shí)間內被要求做這做那，每每抬頭一看表，哦，該吃飯了，該上學(xué)了，該睡覺(jué)了…日復一日，單調而又乏味，那時(shí)認為生活無(wú)非是上學(xué)，吃飯，睡覺(jué)罷了，再沒(méi)有什么新意，因此也常常一廂情愿的認為生命不過(guò)是每天機械的重復，漫長(cháng)而悠遠，如同一位飽經(jīng)滄桑被生活磨平棱角的老人，沒(méi)有堅強的動(dòng)力，也不用選擇方向，反正，一切都已經(jīng)規定好了。
于是，每當傍晚，我總會(huì )向星空祈禱，祈盼生命能夠更快的行走，總常常發(fā)問(wèn)，我何時(shí)才會(huì )長(cháng)大呢？
在祈盼中，不知不覺(jué)我的羽翼日漸豐滿(mǎn)，直到16歲生日來(lái)臨時(shí)那一剎那，我才猛然發(fā)現我已經(jīng)長(cháng)大了，不再是那個(gè)依偎在父親懷中撒嬌的'小女孩，不再是傻乎乎拼命追趕時(shí)間的懵懂少女，昔日那個(gè)愛(ài)笑的梳兩個(gè)羊角辮的身影在夕陽(yáng)的余暉下漸漸拉長(cháng)，儼然已成為今日的縮影，而我在父親陡然增多的白發(fā)中依稀聽(tīng)到了生命行走的腳步聲。
回首童年，自己是多么無(wú)知可笑，拼命的追趕著(zhù)時(shí)間的腳步，太多的時(shí)候都忽略了身邊的一切，而現在只希望時(shí)間能放慢它的腳步，甚至還會(huì )癡想，如果可以的話(huà)就讓時(shí)間倒流，回到小時(shí)候那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮沒(méi)心沒(méi)肺的童年，讓我在那里無(wú)拘無(wú)束地飛翔。
“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去……我掩著(zhù)面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了�！币郧白x朱自清的文章總覺(jué)得晦澀難懂，如今再看，一切都親切起來(lái)。
終于明白，生命從不曾改變它的行走方式，或快，或慢，都只是自己的感覺(jué)罷了，只是在生命行走的同時(shí)，我也在成長(cháng)。
讓我們珍惜生命，把握青春，在寬廣無(wú)邊的草地上展翅飛翔。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇24
我的媽媽既沒(méi)有漂亮的容貌，也沒(méi)有漂亮的衣服。但有一顆慈愛(ài)的心，從媽媽那里，我深刻地體會(huì )了“母愛(ài)”。媽媽是一位很普通的人，并且是一位聾啞人，也沒(méi)上過(guò)學(xué)，只能用眼神和簡(jiǎn)單的手勢表達自己的感受�？赡苁沁z傳的因素，我一出生，就被查出先天性耳聾。
您為了讓我認識字，就把我送到了鄭州聾啞學(xué)校上學(xué)，我們住的.離學(xué)校比較遠，因為那里的房租便宜。早上您騎一個(gè)小時(shí)的自行車(chē)把我送到學(xué)校，然后回家給我做午飯，快到放學(xué)的時(shí)間，您又急匆匆提著(zhù)飯盒把熱飯送到我的手上，這一堅持就是三年。不管是冬天還是夏天，您從不遲到。在冬季的時(shí)候，中午沒(méi)有午休時(shí)間，下午只有2節課，您為了不在路上折騰時(shí)間，就每天中午坐在學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)。下大雪的時(shí)候，我看見(jiàn)您的臉凍的發(fā)紫，我心里好難受。我告訴您我自己可以坐公交車(chē)回家，可您卻說(shuō)她在家也沒(méi)意思，堅持來(lái)學(xué)校接我。為了讓我好好學(xué)習，您付出了很多很多，因為您知道：作為一個(gè)殘疾人，如果再沒(méi)有一點(diǎn)文化知識，是很難生活的。
您十分關(guān)心我的學(xué)習，每次單元測驗完，都要問(wèn)我怎么樣，記得去年寒假，我一放學(xué)，就把三好學(xué)生的獎狀交給您，并告訴您我語(yǔ)文數學(xué)都考了滿(mǎn)分。你看著(zhù)獎狀，眼睛里閃著(zhù)晶瑩的淚花，臉上露出自豪的笑容，向我伸出大拇指，把我摟在懷里。然后您又嚴肅地看著(zhù)我，我通過(guò)她的表情知道你要我繼續努力。
去年我被省殘聯(lián)選為游泳運動(dòng)員，每天下午放學(xué)后在省體育館訓練，您還堅持每天陪我練習，您把所有的精力，所有的時(shí)間都用在了我的身上，雖然您在物資上給不了我什么，可您在精神上給了我很大的鼓勵和動(dòng)力。
您就是這樣的好媽媽?zhuān)鷽](méi)有因為自己的生理缺陷而放松對我的要求，您以自己獨特的方式教育我，愛(ài)我。我為有您這樣的媽媽感到幸福，驕傲，我的聾啞媽媽?zhuān)乙舐暩嬖V您：“我愛(ài)您”！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇25
我的表哥叫裘海洋，大人們都叫他洋洋，他今年20歲了，五大三粗的身材，肌肉鼓鼓的。頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著(zhù)。兩道濃眉下襯著(zhù)一雙大眼睛，看起來(lái)和藹可親，他那兩排牙齒像瓷一樣的潔白，并且總在笑嘻嘻的唇縫中閃露出來(lái)。
爸爸告訴我：洋洋出生后一直很乖，很少吵鬧。在洋洋哥哥5個(gè)月大的時(shí)候，剛好過(guò)春節，外面鞭炮聲很響，但并沒(méi)有吵醒他，這引起了大人們的注意，到醫院一查原來(lái)是得了先天性耳聾。
7歲那年，姑姑送洋洋哥哥到正常的小學(xué)去讀書(shū)，雖然他聽(tīng)不到老師的講課聲，但是他通過(guò)看老師的口型和看書(shū)本的內容來(lái)掌握知識，成績(jì)還算可以。小學(xué)三年級后他去了杭州聾啞人學(xué)校讀書(shū)，他學(xué)習很用功，在班里每次考試都得第一名。到了中學(xué)，他還是學(xué)校的游泳健將，參加過(guò)省市多次游泳比賽。并獲得過(guò)浙江省第一屆聾人運動(dòng)會(huì )50米蛙泳冠軍。在他的房間里有許多的獎狀和獎牌。
洋洋哥哥雖然他說(shuō)話(huà)不清楚，但他從不自卑。高中畢業(yè)后他去了一家牛排館當廚師，聽(tīng)姑姑說(shuō)；他自從工作后每天回家都用心的'學(xué)習，查資料看烹飪牛排制作的書(shū)，還在家里自已動(dòng)手試驗，開(kāi)發(fā)出許多新的制作方法，由于他的刻苦努力，現在他不僅能夠自己獨當一面，而且還帶起了徒弟。他做的牛排料足、味純、色香、松軟、不膩，好吃�？腿藗兌枷矚g吃他做的牛排。不信你去西湖銀泰旁的牛排館去吃一下就知道了。
洋洋哥哥對我們這些表弟表妹都很好。他工作后自己省吃?xún)�用，
每到春節都會(huì )給我們這些表妹表弟壓歲錢(qián)。有時(shí)候，他會(huì )做一桌好吃的菜，讓姑姑叫我們去他家品賞，顯擺他的技藝。我們這些表妹表弟只要有的吃，當然何樂(lè )而不為。我們吃飽喝足了，只要伸出大拇指夸夸他，他都會(huì )高興的手舞足蹈，什么累都忘記了。
我的表哥洋洋，雖然是一名殘疾聾啞人，但我們都很喜歡他，尊敬他。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇26
11月26日中午，我�！蛾P(guān)心下一代周報》小記者一行參觀(guān)了位于麗華新村南首的常州市聾啞學(xué)校。
一走進(jìn)聾啞學(xué)校，四周便是一片寂靜，我們不由得屏住呼吸，跟著(zhù)帶隊的特教老師楊老師參觀(guān)學(xué)校。
楊老師邊走邊介紹：“這里的孩子都是從學(xué)前班一直讀到高中，他們學(xué)習、生活都在學(xué)校，有的孩子因為離家太遠，只能半年回一次家，所以他們和老師的感情都十分深厚。聽(tīng)到這里，我十分驚訝：“這么小的孩子就獨自在外，難道他們不想家？不想自己的爸爸媽媽嗎？”于是，我又好奇地問(wèn)：“他們那么小，會(huì )自己洗衣服嗎？”
楊老師說(shuō)：“是啊，有些孩子的自理能力比較差，都是老師手把手地教，或者大一點(diǎn)的`哥哥姐姐幫著(zhù)他們洗衣服、穿襪子……”
當我們走到一間教室門(mén)口時(shí)，正好看到一個(gè)班級的學(xué)生正在上課，因為都是聾啞兒童，所以每個(gè)班都只有十名學(xué)生。老師上課教學(xué)都用手語(yǔ)和學(xué)生交流。另一個(gè)同學(xué)好奇地問(wèn)：“他們聽(tīng)不到聲音，是怎樣控制上課下課的呢？”
老師指著(zhù)黑板上的電子屏說(shuō)：“這上面有時(shí)間，我們都是用電子屏控制上下課的。原來(lái)沒(méi)這個(gè)條件，就用紅綠燈�！�
最后，老師還深有感觸地給我們介紹了她印象最深刻的一件事。有兄弟兩個(gè)孩子，哥哥耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，弟弟是個(gè)健康的孩子，有一天，媽媽出門(mén)前給兄弟倆留了兩個(gè)雞腿，等媽媽回家時(shí)，發(fā)現哥哥把雞腿留給了媽媽?zhuān)约簠s忍著(zhù)饑餓。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我深深感受到這個(gè)學(xué)校中家庭般的親情，雖然聾啞兒童身體有殘疾，可是他們是精神是純潔無(wú)暇的，讓我們都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護這一顆顆純潔的心靈，不要讓他們受到傷害吧！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇27
星期天，我乘十三路公交車(chē)去圖書(shū)館。上車(chē)后，我發(fā)現車(chē)廂內還有一個(gè)空位置�？纯催�在往上走的人，我站到了一邊。
這時(shí)，一個(gè)身穿紅色棉襖的小姑娘也上了車(chē)，看到那個(gè)空位置，便徑直走了過(guò)來(lái)。我以為她一定會(huì )坐那個(gè)位置，沒(méi)想到她只站在位置旁并沒(méi)有坐下去。我暗自猜測：她想干什么?難道是在為她媽媽搶座位?真難得，是個(gè)孝女。我正想著(zhù)，一個(gè)大約三四十歲左右的阿姨也上了車(chē)，站到那個(gè)座位旁。正在我為自己的正確判斷暗暗得意時(shí)，卻發(fā)現那位小姑娘站在座位旁，不讓阿姨進(jìn)去。那位阿姨說(shuō)：“小姑娘，讓一讓好不好?”那位小姑娘不動(dòng)，阿姨的臉開(kāi)始扭曲了。
突然，那個(gè)小姑娘做起了奇怪的`動(dòng)作，我一下愣了，那位阿姨也愣了一愣。只見(jiàn)她立在空位置旁，什么也不說(shuō)，向前面招招手，做了一個(gè)請的動(dòng)作。我順著(zhù)她的目光看過(guò)去，是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。老奶奶的臉上滿(mǎn)是皺紋，背微微有些駝，拄著(zhù)一根拐杖。她看見(jiàn)小姑娘奇怪的動(dòng)作，也愣在那兒，好久回不過(guò)神來(lái)。
小姑娘走過(guò)去，拉住老奶奶的手，攙扶著(zhù)來(lái)到空位置，讓老奶奶坐下。老奶奶一下回過(guò)神來(lái)，連說(shuō)幾聲“謝謝”，可小姑娘好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的。我這才意識到她是個(gè)聾啞人。再轉頭看看那位阿姨，只見(jiàn)她臉都紅到耳根了。
車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我認真地打量起那位小姑娘來(lái)。她有一對彎彎的柳葉眉，單眼皮，高挺的鼻子下是一張櫻桃嘴兒，臉蛋被凍得紅紅的。這些看起來(lái)不怎么樣的器官，組合起來(lái)卻很好看，再配上一件大紅衣服，無(wú)論走到哪兒都是一道亮麗的風(fēng)景。車(chē)窗外，寒風(fēng)吹著(zhù)街道兩旁的花木；車(chē)內，我們這一車(chē)的人，心都暖起來(lái)了。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇28
在一節品德課上，老師給我們上了《讓我走進(jìn)你》這一課，講了殘疾人的生活很艱辛。課堂上，老師布置了一個(gè)“當一回殘疾人”的活動(dòng)，讓我們回家做一會(huì )殘疾人。我選擇做了聾啞人，本以為聾啞人很容易當，可真有做起來(lái)，也不容易。
早上，我剛起床，媽媽就把兩只耳塞給我戴上，又叮囑我不能說(shuō)話(huà)。我洗漱完畢，來(lái)到餐桌旁，想媽媽比劃著(zhù)“我要吃早餐”的手勢，可媽媽壓根就看不明白，她丈二和尚摸不著(zhù)頭腦似地搖了搖頭，然后舉起一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“我看不懂”，我又比劃了半天，累的滿(mǎn)頭大汗，媽媽還是弄不明白，我一拍腦門(mén)，想：我何不也寫(xiě)一張字條呢。我急忙拿起筆和紙，迅速寫(xiě)了一張字條，給媽媽看，媽媽這才恍然大悟，給我拿來(lái)豆漿和包子。到了中午時(shí)，媽媽用手指著(zhù)碗柜，說(shuō)：“幫我拿一個(gè)碗�！碑敃r(shí)，我看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽的.嘴唇又看了看媽媽指的方向，一位媽媽在說(shuō)：“幫我拿一個(gè)桶�！卑�！不就是拿一個(gè)桶嗎。我一溜煙跑過(guò)去，把碗柜旁的桶拿給媽媽?zhuān)瑡寢屢幌伦庸笮ζ饋?lái)，我撓了撓頭不明白媽媽在笑什么。
吃完飯后，我高高興興的在小區里玩。正蹦蹦跳跳著(zhù)，一個(gè)叔叔不由分說(shuō)，突然從后面把我拽到一邊“嘰里呱啦”地說(shuō)起我來(lái)，有好幾個(gè)路人停下來(lái)觀(guān)看。原來(lái)，這個(gè)叔叔開(kāi)著(zhù)小車(chē)在我的后面跟了好久，按了許多喇叭，我也沒(méi)有讓開(kāi)，把叔叔給激怒了。這會(huì )丟人丟大了。我聽(tīng)又聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)也說(shuō)不了，只能低下頭，任叔叔的口水在我的頭上飛揚。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我明白了殘疾人的生活有很多不便，我們應該去理解他們、幫助他們。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇29
我曾經(jīng)不止一次地好奇過(guò)：聾啞兒童的生活是怎樣的呢?他們一直生活在無(wú)聲的世界里聽(tīng)不到人們關(guān)切的問(wèn)候也無(wú)法與身邊的人們交流。即使能看見(jiàn)幾只美麗的鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上歌唱，也聽(tīng)不見(jiàn)它們那婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌聲。這樣的生活是多么的痛苦！他們多么渴望擁有一副靈敏的'耳朵和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴！可這一切都是不切實(shí)際的奢望。與他們相比較，我們這些正常兒童的生活是多么的幸福呀！我很想體驗一下他們的生活。征得大人的同意后我用兩個(gè)小棉花團塞住了耳朵，再用膠帶封住嘴巴，開(kāi)始“聾啞”之旅。
做好準備工作后我埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。啊，真安靜呀！既聽(tīng)不到刺耳的汽笛聲，又聽(tīng)不到爺爺炒菜的聲，當個(gè)聾啞兒童也沒(méi)那么痛苦嘛。不一會(huì )兒，由于沒(méi)有什么聲音能使我分心，作業(yè)輕松地被我解決掉了。我拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始復習功課，可老師說(shuō)過(guò)：讀書(shū)不光要看更重要的是“讀”和“背”。我現在不能說(shuō)話(huà)了，怎么讀書(shū)，背書(shū)呢?我不由得焦急起來(lái)。算了，我實(shí)在想不出什么好辦法來(lái)，就看會(huì )作文書(shū)吧。我專(zhuān)心致志地看起《作文達人秀》來(lái)。我被小作者們生動(dòng)形象的比喻逗得前俯后仰，真想痛痛快快地笑幾聲。但我又不能發(fā)出聲音，只好咧了咧嘴角。我十分惱火，真是啞巴看作文——有樂(lè )笑不出。
終于，熬過(guò)了約定好的三個(gè)小時(shí)，我心急如焚地拿掉了棉球，一把扯下了膠帶，出口的第一句話(huà)便是:“憋死我了，當個(gè)聾啞兒童真不好受��！”是啊，我才忍了三個(gè)小時(shí)就難受成這樣，更別說(shuō)好幾年甚至一輩子都過(guò)這種生活了。
我們不能嘲笑，歧視那些殘疾兒童，而應該主動(dòng)地盡自己最大能力去幫助他們。他們和我們是平等的，同在一片藍天下，我們要讓他們擺脫烏云的籠罩，共同享受燦爛而又溫暖的陽(yáng)光！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇30
蛹經(jīng)過(guò)多少次蛻變變成了美麗的蝴蝶，中間的過(guò)程是多么艱難，就像短片里的聾啞女孩，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折和困難才能變成翩翩起舞，美麗的“蝴蝶”。
我佩服你，聾啞女孩，面對自己身體的缺陷而不影響自己對小提琴的熱愛(ài)；我佩服你，聾啞女孩，面對別人的恥笑，別人的侮辱，毫不動(dòng)搖對小提琴的向往和由衷的熱愛(ài)，真是了不起！
看，那一位彈鋼琴的女孩子，她是一個(gè)健健康康，家境富裕的小女孩。不過(guò)她很傲慢，自以為自己非常了不起，認為和一個(gè)身體有缺陷的人同學(xué)音樂(lè )是一種恥辱，所以每次都歧視，欺負聾啞女孩······正當聾啞女孩被別人欺負，最困難的時(shí)候，她幸運遇到了一位老藝人，藝人收留了她，和她交談。其實(shí)那位老藝人也是聾啞人，藝人告訴女孩，要閉上眼睛，用心去拉，把感情流露出來(lái)。藝人還送給女孩一把小提琴，在藝人的指導下，小女孩進(jìn)步了。
可是災難又一次降臨——不久，藝人病倒了，病得奄奄一息。女孩很傷心，不過(guò)馬上要比賽了，女孩要好好練習，取得好成績(jì)。時(shí)間一天天過(guò)去，比賽終于來(lái)臨，大廳里，空無(wú)虛座，聾啞女孩穿著(zhù)裙子，拿著(zhù)小提琴專(zhuān)心致志，充滿(mǎn)激情地演奏著(zhù)，她把所有的仇恨和憂(yōu)傷表現得淋漓盡致，她拉的曲子有時(shí)低沉、有時(shí)高昂，聽(tīng)得人心潮澎湃。曲子拉完了，全場(chǎng)觀(guān)眾目瞪口呆——這首曲子把在場(chǎng)的'所有人都震撼了。只見(jiàn)一個(gè)人站起來(lái)帶頭鼓掌，隨即在場(chǎng)的人都一邊吶喊，一邊拍手，全場(chǎng)歡呼雀躍，拉小提琴的聾啞女孩用堅強征服了態(tài)度傲慢的女孩子。
身體有沒(méi)有缺陷那是次要的，要做到人殘志不殘，做每樣事情都要堅持！用心去感受，去體會(huì )！用美好的心靈去點(diǎn)綴多彩的生活！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇31
在人生的道路上我們會(huì )遇到許多的事情，許多的坎坷�？晌覀兙褪窃谶@個(gè)坎坷中成長(cháng)，磨練自己的一致。當然每一件事情的經(jīng)過(guò)我們都會(huì )永遠記住它。這不，我也經(jīng)歷了一件事，那就是當一次聾啞人。
剛開(kāi)始當聾啞人的時(shí)候我還覺(jué)得很好玩，很有趣。不過(guò)就在今天上午快要吃飯的時(shí)候，事情發(fā)生了。
當時(shí)楊老師正在教師里看作業(yè)的.改錯，這時(shí)我走的老師旁邊，輕輕地拉了一下老師的袖子，本來(lái)我是想說(shuō)今天是不是你值班，可我一想我現在時(shí)聾啞人，不能說(shuō)話(huà)，也要裝聽(tīng)不見(jiàn)。我也只用一個(gè)手勢，指一指我，指一指楊老師，可楊老師也看不懂什么意思，只是微微一笑就回辦公室了。這時(shí)我非常的生氣，心里不停地嘟囔：“唉，真是的我真不應該選擇的聾啞人。憋不死雞蛋，快憋死我了�！�
到了晚上，我回到家，來(lái)學(xué)習桌上正在做作業(yè)。這時(shí)候爸爸做好了飯，想要叫我吃飯，可是我是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)爸爸叫我。所以我就只能來(lái)那里做作業(yè)。坐了大半個(gè)小時(shí)終于作業(yè)做完了。這一下我想：“哈哈，我終于可以吃飯了，雖然我聽(tīng)不見(jiàn)，但是我也是看著(zhù)表的，現在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了�！蔽腋吲d的快步走過(guò)去，這才發(fā)現，餐桌上就只剩下一碗稀飯，和一盤(pán)子涼粉了�，F在我火冒三丈，拿著(zhù)一雙筷子往餐桌上一扔，本來(lái)我是想說(shuō):“臭老爸，我的飯就是這個(gè)嗎？不同意，我要吃肉，這里面一點(diǎn)肉都沒(méi)有�！笨墒俏乙幌胛沂敲@啞人。在爸爸面前我用手勢比劃了好一會(huì )兒，可是爸爸就是不知道什么意思。那我也沒(méi)辦法，喝了一碗稀飯就算是吃飽了。
這沒(méi)想到，當聾啞人也沒(méi)什么，但是也不至于餓肚子吧。
通過(guò)這一段的經(jīng)歷我明白了聾啞人也是需要關(guān)愛(ài)的，也是不容易的。我永遠也不會(huì )忘記這一段經(jīng)歷。
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇32
今天學(xué)校要挑選“紅領(lǐng)巾志愿者”。結果挑到了我，我感到非常榮幸。
這次志愿的任務(wù)是一所聾啞學(xué)校，幫助那些殘疾的學(xué)生。去聾啞學(xué)校的路可真遙遠，老師帶領(lǐng)我們一對人廢了九牛二虎之力才到那里。 到了聾啞學(xué)校，先去了智障班，剛一進(jìn)門(mén)，他們就大喊歡迎，似乎我們是貴重的客人，他們就吵著(zhù)鬧著(zhù)偶要表演節目給我們看，臉上都來(lái)露出傻笑，在別人眼里這絕對是可笑的行為，可是，你有沒(méi)有想過(guò)他們是那么的天真，那么的傻傻樂(lè )，我心中有著(zhù)說(shuō)不出的一種滋味，我們可以去自己喜歡的地方，做自己想做的事情，可是他們呢？我們有著(zhù)優(yōu)越的生活，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，可他們卻不能，我們來(lái)了，來(lái)幫助他們，他們是那么的快樂(lè )，也許，這些東西對你來(lái)說(shuō)不疼不癢也許過(guò)一會(huì )你都會(huì )忘記，可是我們不要忘記的是有那一群弱勢群體需要關(guān)心，需要幫助，需要我們大家共同的力量去關(guān)愛(ài)他們。
接著(zhù)，我們去了“啞班”這里的班和剛才哪個(gè)班一點(diǎn)也不一樣，剛才那個(gè)班熱熱鬧鬧的，雖然只有二十多人，但就像喧鬧的菜市場(chǎng)。這個(gè)班 則安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得到，鴉雀無(wú)聲。我們問(wèn)了他們的的老師，老師傷心地說(shuō):“這些孩子都是不會(huì )說(shuō)話(huà)的，現在他們都已經(jīng)十六七歲了，在這里上學(xué)真的.不容易哦，不過(guò)，他們會(huì )寫(xiě)一些字，可以和他們交流交流�！�
突然間，我有點(diǎn)怨恨上天，為什么剝奪他們說(shuō)話(huà)的權利，人人都是平等的，為什么這么不公平，不過(guò)，我也相信上天給他們關(guān)了一扇窗，正因為如此，上天給了那些孩子一顆純真而善良的一顆心。雖然他們是聾啞人，但是和正常人一樣有著(zhù)雙手和大腦，可以用自己的雙手去創(chuàng )造自己的未來(lái)，雖然你們是聾啞人，但是千萬(wàn)不要放棄自己的夢(mèng)想，所以為了自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧！
感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文 篇33
當我們開(kāi)始感到搖滾樂(lè )的聲音有點(diǎn)喧囂刺耳的時(shí)候，他們只能通過(guò)鼓點(diǎn)的振動(dòng)來(lái)接受上課下課的指令；當我們站在辯論臺上滔滔不絕地侃侃而論時(shí)，他們只能用纖弱的雙手來(lái)比畫(huà)出內心的聲音。他們是一群生活在無(wú)聲世界的特殊人——聾啞人。在我國，患聽(tīng)力障礙的人多達2057萬(wàn)，居所有殘疾人之首。而其中就有不少處在花樣年華的少年兒童。
3月3日是“全國愛(ài)耳日”。帶著(zhù)全班同學(xué)的委托，我加入了學(xué)校慰問(wèn)團的行列，去位于羽山路上的聾啞學(xué)�？赐谀抢镒x書(shū)的聾啞學(xué)生。
當我們的車(chē)緩緩駛入這座特殊學(xué)校的時(shí)候，我的心一下子繃緊了。這里幾乎看不到有學(xué)生在操場(chǎng)上奔跑，更聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲。沒(méi)有了都市的喧鬧，卻多了一份寧靜和安詳。
走進(jìn)一年級的教室，我立刻被一雙雙充滿(mǎn)羨慕的眼神包圍住了。從那些聾啞孩子的臉上，我分明讀到了他們內心渴望過(guò)正常人一樣生活的那份期盼。我走到了他們的中間，試圖用一種都能看懂的方式同他們進(jìn)行交流。然而令我驚訝的是，當我遞上了自己精心準備的.禮物時(shí)，“謝謝！”，一個(gè)聽(tīng)似模糊但卻又十分清晰的聲音在我耳畔響起，我驚呆了。
聽(tīng)老師講，在那里讀書(shū)的孩子學(xué)習非常認真刻苦，他們有的靠助聽(tīng)器勉強能捕捉到一點(diǎn)聲音，有的卻只有通過(guò)手語(yǔ)學(xué)習掌握知識。但他們對知識的渴望甚至超過(guò)了許多正常人。像說(shuō)這句再簡(jiǎn)單不過(guò)的“謝謝”聲，他們要為此付出多大的艱辛��！
回來(lái)的路上，我還時(shí)不時(shí)回頭戀戀不舍地張望著(zhù)。突然，我感覺(jué)到一個(gè)積壓在內心很久的疑問(wèn)一下子豁然開(kāi)朗了——舞臺上“千手觀(guān)音”們美侖美奐的表演，仿佛已經(jīng)告訴了我們這么一個(gè)道理：只要內心有盞明燈，無(wú)聲的世界一樣會(huì )是豐富多彩的。
【感受無(wú)聲的世界，體驗聾啞人生活作文】相關(guān)文章：
感受無(wú)聲世界作文11-29
體驗聾啞人作文11-01
感受無(wú)聲世界_600字12-13
感受生活，體驗生活作文09-27
體驗生活，感受未來(lái)01-25
體驗生活感受作文600字10-11
體驗生活感受未來(lái)作文09-07
體驗農村生活的感受作文（精選42篇）10-18
感受生活，真實(shí)體驗_900字12-18
- 相關(guān)推薦