人生有路有心作文

　　這節課主要以培養學(xué)生自主學(xué)練和培養學(xué)生創(chuàng )新思維為主；在課堂上我示范了幾個(gè)花樣給學(xué)生看，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )編。在學(xué)生自主學(xué)練過(guò)程中，每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行創(chuàng )編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導學(xué)生練習，發(fā)現他們的創(chuàng )編中有著(zhù)各種各樣的花樣跳繩，在展示活動(dòng)中，有個(gè)人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、旋轉式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很驚訝；假如：這節課，我還是采用前幾次課的教學(xué)方法，教師教--學(xué)生學(xué)，那么學(xué)生所學(xué)的知識永遠在教師的水平之下，學(xué)生就沒(méi)有發(fā)展的空間，因此我覺(jué)得應該要積極培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，要作到真正的"授之已漁"。在學(xué)生展示活動(dòng)中，我積極鼓勵大部分學(xué)生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng )新成果，并且鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生參加展示活動(dòng)，使學(xué)生做到"相信我能行，告別我不行"；大大增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真正體驗成功的喜悅。

　　通過(guò)對這節課的教學(xué)反思，我覺(jué)得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學(xué)過(guò)程中靈活的把握教學(xué)機制，即時(shí)的調整課堂結構，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目

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