初中人物傳記作文（精選18篇）
正方一辯：謝謝主席，大家好!
古有華山論劍，江湖豪俠爭斗，今有社會(huì )競爭，通才專(zhuān)才一比高下。今天，我方觀(guān)點(diǎn)是：通才更適應社會(huì )競爭。
首先，讓我們明晰幾個(gè)概念：通才是指通曉多種學(xué)科領(lǐng)域內的知識、能力，并在其范圍內做出有創(chuàng )建的人才。專(zhuān)才是指在某一學(xué)科領(lǐng)域有精深造詣，并取得相當成就的人。這里大家需要對專(zhuān)才與通才掌握知識的程度有所區別，比如說(shuō)一個(gè)物理學(xué)家會(huì )運用數學(xué)知識支持他的物理演算，如果數學(xué)僅僅是他做物理研究的基礎，這樣的人就只能說(shuō)是專(zhuān)才，如果這個(gè)物理學(xué)家的數學(xué)成就遠遠超過(guò)了只是作為物理研究的基礎水平，并在數學(xué)方面也有一定建樹(shù)，那么我們就稱(chēng)他為一個(gè)通才。
再看這個(gè)辯題，雖然通才專(zhuān)才都是人才，但我們不能拿一個(gè)很高層次的專(zhuān)才和一個(gè)低層次的通才比，再者，既然今天討論的是社會(huì )競爭，那通才與專(zhuān)才的比較就不能局限在一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內，而應該在社會(huì )這個(gè)大環(huán)境中進(jìn)行比較，例如，我們就不能拿一個(gè)普通人和一個(gè)專(zhuān)攻醫學(xué)的人比較誰(shuí)更合適做醫生這項工作，這種比較是不在我們今天討論范圍內的。
現實(shí)生活明確告訴我們，當今社會(huì )有這樣一個(gè)大趨勢，一方面，各種學(xué)科的交叉領(lǐng)域所產(chǎn)生的新型職業(yè)越來(lái)越多，這些職業(yè)占據著(zhù)社會(huì )大部分資源，如計量經(jīng)濟師、物流從業(yè)人員等，而恰恰這些職業(yè)是一個(gè)專(zhuān)才勝任不了的，這些職業(yè)要求人們有多種領(lǐng)域的知識并達到一定水平，能融匯起來(lái)達到一個(gè)新的整合程度，這也不僅僅是幾個(gè)專(zhuān)業(yè)知識的簡(jiǎn)單累加，所以也不是幾個(gè)專(zhuān)才就可以代替這個(gè)通才完成這項工作的，另一方面，社會(huì )上正消亡淘汰的大多是單一工種。那么，社會(huì )更需要哪種類(lèi)型的人才就很明顯了，社會(huì )更需要的是通才!今天，我們比較誰(shuí)更適應社會(huì )競爭的標準是誰(shuí)更具有競爭力，而通才較專(zhuān)才相比優(yōu)勢有三：第一，思維開(kāi)闊性更強，面對一個(gè)難以解決的問(wèn)題，專(zhuān)才主要靠一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識來(lái)解決，而通才的選擇面就寬得多，很容易便柳暗花明又一村了。第二，適應突發(fā)情況的能力比專(zhuān)才強。當今社會(huì )，失業(yè)率有所上升，當一個(gè)人下崗失業(yè)，那么是通才還是專(zhuān)才更容易另劈天地?顯然，是通才!他的完善的知識架構決定了他適合更多崗位。第三，融會(huì )貫通的能力比專(zhuān)才強�，F在是一個(gè)高效率的社會(huì )，提倡用最少的人辦最多的事，一個(gè)通才更具能力將各領(lǐng)域知識整合起來(lái)發(fā)揮創(chuàng )新作用。
綜上所述，在今天的社會(huì )大環(huán)境下，我方觀(guān)點(diǎn)認為：通才更適應社會(huì )競爭。謝謝!
反方一辯：尊敬的主席，各位評委，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
我方的觀(guān)點(diǎn)是;專(zhuān)才更適應社會(huì )競爭，所謂通才和專(zhuān)才《現代漢語(yǔ)詞典》和《辭�！分杏凶⒔馔ú攀怯休^廣博的知識，兼有多種才能的人才;而專(zhuān)才是指在較廣博知識基礎的平臺上，在某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有較深的專(zhuān)業(yè)知識，較熟練的專(zhuān)業(yè)技能的人才，根據兩者的定義來(lái)看，通在于博，專(zhuān)在于精。
第一、唯物辯證法認為物質(zhì)世界是永恒發(fā)展的，社會(huì )在不斷的競爭中得到發(fā)展，科學(xué)技術(shù)亦是如此。因而，要在競爭中取勝，對人才的要求也隨之越來(lái)越高，而在這一點(diǎn)上起到關(guān)鍵作用的正是專(zhuān)才而非通才。從人力車(chē)到汽車(chē)，到火車(chē)，到飛機，到航天飛船;從石刻到活版印刷，到鉛字印刷，到電腦輸入，到無(wú)紙化辦公等等等等�？v觀(guān)人類(lèi)歷史的發(fā)展，無(wú)數事實(shí)證明了這一切都靠掌握專(zhuān)門(mén)科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)才才能做到。由此來(lái)看，專(zhuān)才在推動(dòng)社會(huì )發(fā)展所起作用更大，專(zhuān)才更適應社會(huì )競爭。
第二、所謂社會(huì )競爭，它包括人才的就業(yè)、重要崗位的選擇與被選擇，也包括人才所創(chuàng )造的經(jīng)濟效益的大小和人才所具有的社會(huì )價(jià)值等。綜合衡量多方面，專(zhuān)才比通才更適應社會(huì )競爭。
第三、隨著(zhù)社會(huì )、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )分工日趨細化，與分工相對應的知識結構也越來(lái)越細，因而對人才的要求也更趨于專(zhuān)業(yè)化，通才是一個(gè)橫向的發(fā)展變化過(guò)程，而專(zhuān)才是指縱向發(fā)展，即在一個(gè)廣知識基礎上向高、精、尖方向發(fā)展為一個(gè)能創(chuàng )造更大價(jià)值的人才，就競爭這一角度，專(zhuān)才比通才更適應社會(huì )競爭。
綜上所述，我方認為：專(zhuān)才更適應社會(huì )競爭。謝謝!
攻辯階段
反方二辯：謝謝主席，大家好!對方一辯已經(jīng)說(shuō)了要有創(chuàng )建的才叫人才，那么我想請問(wèn)對方辯友，沒(méi)有創(chuàng )建的就不叫人才嗎?
正方二辯：人才，今天我們定義人才，當然就是要對社會(huì )做出貢獻，如果今天一個(gè)人，他沒(méi)有對社會(huì )做出貢獻，我們又如何論證他是一個(gè)人才呢?
反方二辯：對方辯友，如果剛剛畢業(yè)的大學(xué)生算不算人才?
正方二辯：對方辯友，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，當然這個(gè)時(shí)候我們都是大學(xué)生，我們不能這么說(shuō)，我們一定就可以成為一個(gè)人才，我們要在社會(huì )上進(jìn)行歷練嗎!我們有很多大學(xué)生，他歷練的不好，走上了犯罪的道路，這樣的大學(xué)生你也能說(shuō)他是人才嗎?
反方二辯：那對方辯友也就是說(shuō)大學(xué)里面不是培養人才的，培養出來(lái)的不是人才!
正方二辯：對方辯友，我已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，大學(xué)里面出來(lái)的有的可以成為人才，有的誤入歧途了，我們就說(shuō)他不能成為人才。
反方二辯：對方一辯說(shuō)了，高層次的專(zhuān)才不能和低層次的通才比較，高層次的專(zhuān)才就不是專(zhuān)才，低層次的通才就不是通才了嗎?
正方二辯：對方辯友，高層次的專(zhuān)才當然是專(zhuān)才，低層次的通才當然也是通才!通過(guò)比較對象你就會(huì )發(fā)現了，今天我們當然要看，高層次的要和高層次的去比，低層次的要和低層次去比，這樣的比較，我們才能看出那個(gè)更適應社會(huì )競爭嘛!
反方二辯：那我請問(wèn)一個(gè)比較現實(shí)的問(wèn)題，對方辯友，湘大有幾個(gè)本科專(zhuān)業(yè)呢?
正方二辯：不好意思，我不曉得湘大有幾個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，但我知道湘大一共有21個(gè)院系。
反方二辯：為什么湘大不只設一個(gè)通才專(zhuān)業(yè)呢?
正方二辯：對方辯友把通才專(zhuān)業(yè)在各學(xué)科的這樣一種知識的架構，僅僅用一個(gè)專(zhuān)業(yè)就能區分專(zhuān)才和通才嗎?對方辯友也許太片面了吧。
反方二辯：對反辯友無(wú)異于繞道而行，為什么不回答我的問(wèn)題呢?
正方二辯：對方辯友，我已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，大學(xué)里面的專(zhuān)業(yè)設置它是為了交叉學(xué)科互相這樣的融合，并不一定是這個(gè)專(zhuān)業(yè)出來(lái)的就是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)才，這點(diǎn)希望對方辯友從頭到尾，包括整場(chǎng)辯論賽，你們都要明晰!謝謝!
正方二辯：請問(wèn)對方辯友，您知道場(chǎng)上主席是什么專(zhuān)業(yè)的嗎?
反方二辯：場(chǎng)上主席，她并不是語(yǔ)言專(zhuān)家，他雖然愛(ài)好語(yǔ)言，但她并不是語(yǔ)言專(zhuān)家。
正方二辯：對方辯友你不用那么貧，我問(wèn)的沒(méi)有那么深。我的下一個(gè)問(wèn)題：您知道，作為一個(gè)優(yōu)秀的辯論賽場(chǎng)的主席，她需要具備什么樣的能力嗎?
反方二辯：對方辯友，人才他是具備了一定知識基礎的，主席她肯定具備了這方面的知識基礎，她才能夠當主席。但是我已經(jīng)說(shuō)了她不是一個(gè)語(yǔ)言專(zhuān)家，她今天當了主席，也許他下一場(chǎng)還要當主席，但她不是一個(gè)語(yǔ)言專(zhuān)家!
正方二辯：我剛才的問(wèn)題是什么?
反方二辯：你的問(wèn)題?
正方二辯：對啊，我剛才的問(wèn)題是她需要具備哪方面的知識，希望對方辯友能夠正面回答!
反方二辯：對方辯友，難道她就只能具備自己的專(zhuān)業(yè)知識?其他的知識，就連吃飯她都不能會(huì )了嗎?
正方二辯：對方辯友說(shuō)得很好，她不能只具備自己的專(zhuān)業(yè)知識，要做一個(gè)好的主席，還要具備很多知識，那她是一個(gè)通才，而不是專(zhuān)才了!
反方二辯：對方辯友，你知道公務(wù)員考試要考哪兩門(mén)嗎?
正方二辯：對方辯友，本人才疏學(xué)淺，知之為知之，不知為不知，本人不知。
反方二辯：好我告訴你它考的是 和，請問(wèn)這兩門(mén)是專(zhuān)還是通呢?
正方二辯：對方辯友，為什么只是考一門(mén)專(zhuān)業(yè)，他考的只是一個(gè)公務(wù)員，不是市長(cháng)兼省長(cháng)或者兼主席呢?對方辯友，似乎問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間過(guò)得太早了，再則我的聲音一去無(wú)回，此時(shí)也只有無(wú)聲勝有聲了。
主席：感激雙方辯手呢及場(chǎng)下的觀(guān)眾把目光投向了我，第一輪攻辯下來(lái)呢，雙方似乎都 下面進(jìn)入第二輪，還是從反方開(kāi)始。
反方二辯：請問(wèn)對方辯友《中國教育法》的第5條內容是什么?
正方二辯：對方辯友，我不知道。因為我本人不是學(xué)法律的，我本身是學(xué)通訊工程的，但是我為了這次辯論賽準備了大量的資料，所以我的知識結構也非常的廣博，為成為一個(gè)通才奠定了良好的基礎!
反方二辯：對方辯友，魯迅先生說(shuō)讀書(shū)要寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多，請問(wèn)你作何解釋。
正方二辯：對方辯友不要拿一句名人名言來(lái)為難我方 !我方也有很多的名人名言待會(huì )再逐一告訴你。魯迅先生先是在仙臺從醫，從醫之后他發(fā)現中國人更需要拯救的是思想，所以他回國，棄醫從文這樣的人就是一個(gè)通才，有利于中國社會(huì )的發(fā)展。
反方二辯：謝謝對方辯友，你也說(shuō)了，魯迅他會(huì )一點(diǎn)醫學(xué)，那他為什么不是因為醫學(xué)而出名呢?
正方二辯：對方辯友魯迅他僅僅是會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)醫學(xué)嗎?
反方二辯：既然他會(huì )那么多醫學(xué)，他還不是沒(méi)有維持下去，那不是正好說(shuō)明一個(gè)專(zhuān)才的重要性嗎?
正方二辯：對方辯友，我們說(shuō)社會(huì )上只有文學(xué)這樣一種職業(yè)嗎?我一個(gè)通才型的人才如果在文學(xué)上找不到工作的話(huà)，我可以轉去從醫，我如果在通訊工程找不到工作的話(huà)，以后如果有辯論賽，我也可以答的嘛。這樣的話(huà)我們的視野會(huì )越寬，這樣更有利于適合會(huì )上競爭。
反方二辯：那人才招聘會(huì )上，各個(gè)招聘崗位都說(shuō)，要相信專(zhuān)業(yè)人才，你做何解釋呢?
正方二辯：對方辯友又犯了一次錯誤，一定專(zhuān)業(yè)就等于專(zhuān)才嗎，我們知道學(xué)工理的要求學(xué)習中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、中國歷史、外國歷史，那么學(xué)英語(yǔ)的以后可以去做什么?去做導游，去做翻譯，去做教書(shū)育人的老師，像這樣的人顯然是按通才的模式培養的嘛!
正方二辯：終于聽(tīng)懂對方辯友的意思了，他們是說(shuō)學(xué)了多個(gè)專(zhuān)業(yè)就是通才，那么小學(xué)生學(xué)了語(yǔ)文、數學(xué)、自然就叫通才嗎?對方辯友，我方二辯開(kāi)始已經(jīng)清楚地告訴你了，一個(gè)大學(xué)生出去以后他不一定就是才啊!
主持人：對不起，時(shí)間到。有請正方提問(wèn)：
正方二辯：請問(wèn)您好，今天你們院專(zhuān)業(yè)的設置是不是為了讓你們更適應社會(huì )競爭呢?
反方四辯：那我就請問(wèn)各位同學(xué)我們院為什么要受專(zhuān)業(yè)的限制 ?
正方二辯：攻辯還沒(méi)開(kāi)始，您還不能反攻，請回答你們院專(zhuān)業(yè)的設置是不是為了讓你們更適應社會(huì )競爭。
反方四辯：對方辯友您剛才也說(shuō)了，所謂通才就是各個(gè)領(lǐng)域的交叉融合，這里剛好有一個(gè)社會(huì )學(xué)與工程學(xué)的交叉融合，就剩下第三個(gè)學(xué)科生物工程學(xué)，這又作何解釋?zhuān)y道生物工程學(xué)又是通才嗎?
正方二辯：對方辯友不要在浪費時(shí)間了，請麻煩回答我的問(wèn)題。
反方四辯：對方辯友問(wèn)到我們學(xué)院的專(zhuān)業(yè)設置，那我就想了，為什么我們學(xué)院為何只設置一個(gè)專(zhuān)業(yè)——通才專(zhuān)業(yè)呢?
正方二辯：請問(wèn)你了解你們院專(zhuān)業(yè)的設置嗎?
反方四辯：我不了解專(zhuān)業(yè)設置，但我清楚我專(zhuān)業(yè)的設置。
正方二辯：我了解貴院有一個(gè)叫商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)，你們知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么 ，培養什么樣的能力嗎?
反方四辯：現在社會(huì )上有一種流行的說(shuō)法叫一專(zhuān)多能，這就說(shuō)明專(zhuān)不等于能，就像剛才對方辯友所舉出的，比方說(shuō)我們的主席，她是學(xué)文學(xué)的，確實(shí)文學(xué)是她的主攻專(zhuān)業(yè)，但是我們的主席除了文學(xué)之外還有很多技能，比方說(shuō)吃飯，那么又可以說(shuō)她是吃飯通才嗎?
正方二辯：對方辯友這個(gè)問(wèn)題還是由我自己來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要國際經(jīng)濟、國際貿易、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、電子商務(wù)，您認為這樣的是專(zhuān)才還是通才呢?
反方四辯：對方辯友怎么就聽(tīng)不明白了，我已說(shuō)過(guò)有一說(shuō)法叫一專(zhuān)多能，他學(xué)這么多只是增加他的專(zhuān)、他的能，而最終是為了讓他的專(zhuān)更專(zhuān)。
正方二辯：對方辯友那你們通常的立論是為了告訴我們說(shuō)專(zhuān)業(yè)等于專(zhuān)才，對嗎?
反方四辯：對方辯友您剛才也說(shuō)了各個(gè)學(xué)科的交叉設置通才就等于全才嗎?
正方二辯：對方辯友還是回答了， 好，我的問(wèn)題問(wèn)完了 ，謝謝。
反方四辯：而且對方一辯剛才也說(shuō)了現在社會(huì )就是用最少的人做最多的事，而現在社會(huì )是這樣的嗎?不是的，現在社會(huì )是用最少的人做最好的事，不是多，而是好。專(zhuān)才，多一個(gè)專(zhuān)才，他必定專(zhuān)長(cháng)于某一方面的知識，而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )分工也越來(lái)越細，各種技能也越來(lái)越強，對于這樣的人，我們說(shuō)是，學(xué)海無(wú)邊……謝謝各位!
陳詞階段
主席：果然精彩，看來(lái)我們的話(huà)筒也不甘示弱，恢復了正常。讓我們稍微緩和一下，進(jìn)入攻辯小結階段，首先有請反方同學(xué)，時(shí)間兩分鐘，一分半時(shí)哨聲提示，有請：
反方二辯：謝謝主席!大家好!謝謝對方辯友的精彩回答，其實(shí)不精彩。 雖然對方辯友對我的問(wèn)題是聰耳不聞，但我們還是要進(jìn)入這個(gè)環(huán)節，因為時(shí)間流程。不難發(fā)現對方辯友喜歡舍近求遠，對湘大的眾多專(zhuān)業(yè)視而不見(jiàn)。對方辯友對我的問(wèn)題總是不愿正面回答。那我只能告訴你，在這人才社會(huì )，浪潮滾滾，只有站在風(fēng)口浪尖，方能把握時(shí)代的脈搏，要想鶴立雞群，必須要有過(guò)人之處。
在這社會(huì )分工越來(lái)越細的時(shí)代，樣樣皆能，樣樣平庸之人。在特長(cháng)明顯的專(zhuān)才面前黯然失色。通才往往是隨波逐流，而專(zhuān)才卻能成為真正的弄潮兒，山高人為峰，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。如果人才沒(méi)有了主攻方向，猶如在黑夜中失去了光明，輾轉反側，有心攻關(guān)，而無(wú)力攻破。
在政界位高權重;在商界吳敬連先生首屈一指;短跑跨欄劉翔第一;射擊杜麗最棒。藝不在多，能精就行，唯學(xué)能博，唯專(zhuān)能精。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)，傷其十指，不如斷其一指，學(xué)而不專(zhuān)，雜而不精，尤是如此，若在科技文化面前淺嘗輒止，那只能傷其皮肉，卻難以斷其筋骨，唯有畢其功于一役，方能處于不敗之地。社會(huì )在科技進(jìn)步的前提下得以發(fā)展。沒(méi)有最好，只有更好，要想更好，必須創(chuàng )新。沒(méi)有精尖的知識，何來(lái)創(chuàng )新，相互比較。通才誠寶貴，專(zhuān)才價(jià)更高，所以專(zhuān)才更能適應社會(huì )的競爭。
主席：謝謝陳任軍同學(xué)，接下來(lái)有請正方。
正方二辯：謝謝主席，大家好!對方辯友您說(shuō)我方?jīng)]回答，不是您說(shuō)了算，而是由我們的評委和觀(guān)眾說(shuō)了算，有沒(méi)有回答公道自在人心，第二，對方辯友告訴我們，一專(zhuān)多能，這方面明顯偷換概念。一專(zhuān)多能的意思一個(gè)專(zhuān)業(yè)出來(lái)的人具備多種技能，正好論證我方觀(guān)點(diǎn)。今天就算是學(xué)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人，同樣也可以是一個(gè)通才。好，讓我們回顧一下盤(pán)問(wèn)階段。我的第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于場(chǎng)上主席的。其實(shí)剛剛在臺下，我們和主席有聊過(guò)，主席跟我們說(shuō)今天要做好的辯論賽主席，真的很難，因為她不但要有很好的口才，很好的協(xié)調能力，還要會(huì )控制場(chǎng)下觀(guān)眾的情緒，并且為了準備她的開(kāi)場(chǎng)白，還翻閱了大量的資料，更何況她自己的專(zhuān)業(yè)本來(lái)就是新聞嘛。那么，我們可以說(shuō)，這樣的一個(gè)人就是通才，顯然更適應社會(huì )競爭。我的第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于貴院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的。對方辯友從頭到尾不回答我的問(wèn)題。沒(méi)有關(guān)系嘛，你們告訴我是否專(zhuān)業(yè)就是等于專(zhuān)長(cháng)呢?如果專(zhuān)業(yè)可以等同于專(zhuān)長(cháng)，大家想一想，難道我學(xué)的是通信工程的專(zhuān)業(yè)，我就只能做通信專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)才嗎?不管我現在多努力，多刻苦，都不能成為一個(gè)通才嗎?這樣的邏輯，對方辯友您覺(jué)得能成立嗎?因此我們說(shuō)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)同樣能培養出通才。
接著(zhù)我們說(shuō)到社會(huì )競爭，對方辯友在跟我們比較誰(shuí)更適應社會(huì )競爭的時(shí)候犯下了一個(gè)明顯的錯誤。他們比較的是，通才和專(zhuān)才誰(shuí)更專(zhuān)，誰(shuí)更專(zhuān)，誰(shuí)才能適應社會(huì )競爭。這樣的比較合理嗎?當然不是。正確的比較應該是拿專(zhuān)才的“專(zhuān)”和通才的“通”進(jìn)行比較，這樣的比較才能正確地推導出誰(shuí)更適應社會(huì )的競爭。通才的適應性就是在于其頑固的知識架構和對知識的融會(huì )貫通，而當今社會(huì )就是最需要這樣的人。今年我大四，我很清楚，當我出去找工作的時(shí)候，所有的老總都不僅僅問(wèn)我對一門(mén)知識的掌握和了解程度，而問(wèn)我外語(yǔ)學(xué)得怎么樣啊，對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)了解多少啊，對法律又了解多少?這個(gè)時(shí)候我才知道，社會(huì )需要的就是一個(gè)通才，因此，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，通才更適應社會(huì )的發(fā)展!
對辯環(huán)節
主席：感激雙方辯手，不管是通才還是專(zhuān)才，我都是人才了(笑)。雙方一定是意猶未盡，下面進(jìn)入對辯階段。這是本場(chǎng)比賽的一個(gè)小高潮。該階段要求雙方三辯站立并且獨立完成，時(shí)間為兩分鐘，一分三十秒哨聲提示一聲。時(shí)間到哨聲提示兩聲，首先有請正方。
正方三辯：對方辯友你好，我想請問(wèn)你一個(gè)例子：請問(wèn)比爾蓋茨他是一個(gè)通才還是一個(gè)專(zhuān)才?
反方三辯：我想告訴對方辯友的是他既是一個(gè)通才也是一個(gè)專(zhuān)才，但是他是以專(zhuān)取長(cháng)。
正方三辯：那我很疑惑，對方辯友，比爾蓋茨他既是一個(gè)通才也是一個(gè)專(zhuān)才，我只問(wèn)他到底是一個(gè)通才還是一個(gè)專(zhuān)才呢?顯然對方辯友對比爾蓋茨并不了解。那么我換一個(gè)也許你能了解的東西來(lái)問(wèn)你，對方辯友，您知道經(jīng)算師這個(gè)行業(yè)嗎?
反方三辯：非常了解!
正方三辯：好。請問(wèn)您知道經(jīng)算師需要懂得多少學(xué)科才能成功勝任這個(gè)行業(yè)嗎?
反方三辯：那我想告訴你，經(jīng)算師是以什么見(jiàn)長(cháng)?算!
正方三辯：如果對方辯友經(jīng)算師他僅僅是算，那他為什么不叫算術(shù)師呢?顯然，經(jīng)算師他明顯知道要如何算，要知道經(jīng)濟，要知道如何去用，如何在經(jīng)濟中來(lái)算，這又是一個(gè)通才。對方辯友對經(jīng)算這個(gè)行業(yè)還是不了解。請大家看對方辯友是個(gè)專(zhuān)才，所以今天在辯論場(chǎng)上如此狼狽啊。(大笑)
反方三辯：我想似乎已經(jīng)模糊了專(zhuān)才作為基礎，基礎上的一個(gè)模糊概念。我們所說(shuō)的專(zhuān)才是具有廣博的知識基礎作為保障的一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才。
正方三辯：哦，由擁有廣博的知識基礎，然后在一個(gè)方面很專(zhuān)很精。那么我想請問(wèn)，你今天又要把我們的通才定義為什么都懂一點(diǎn)點(diǎn)，那不是通才那是“萬(wàn)金游”，那不是人才。(笑)今天我們的通才是在各個(gè)方面都有一定的造詣，請注意這個(gè)一定。而你們所說(shuō)的專(zhuān)才只能在單一的領(lǐng)域有很高深的造詣。
反方三辯：我在單一的領(lǐng)域有高深的造詣我就不能在其它方面就一點(diǎn)也不能了嗎?對方辯友是否已經(jīng)看低了我們的專(zhuān)才。
正方三辯：您在其他方面還有造詣的話(huà)又在一個(gè)方面也有造詣，那么您讓大家說(shuō)這是“通才還是“專(zhuān)”。
反方三辯：那照您這樣理解的話(huà)，今天的辨題就不是辯通才和專(zhuān)才，而是說(shuō)我一和二和三的一個(gè)辨題的，今天的辯論也就無(wú)意義了。(掌聲)
正方三辯：今天的辯論是辨專(zhuān)才和通才誰(shuí)更適應社會(huì )競爭，而對方辯友連專(zhuān)和通才的定義都沒(méi)有搞懂，如何辯論誰(shuí)更適應社會(huì )競爭?那么我再想問(wèn)您一個(gè)例子，湖南省郵電局局長(cháng)張向全他是在湘潭大學(xué)完成了對通信電子方面專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，然后在湖南大學(xué)完成了對工商管理系的學(xué)習，請問(wèn)他是一個(gè)專(zhuān)才還是一個(gè)通才。請不要再告訴我他又是專(zhuān)才又是通才了。
反方三辯：我想對方辯友似乎模糊了一個(gè)焦點(diǎn)，我們說(shuō)的專(zhuān)才是又廣博的知識基礎作為平臺的專(zhuān)才，通才是在各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的通才。那么，照你那樣說(shuō)，我懂得英語(yǔ)我又懂得商務(wù)我就只能算是一個(gè)通才了嗎?我是對外貿易的專(zhuān)才啊!(掌聲)
正方三辯：對方辯友，顯然您又犯了一個(gè)很?chē)乐氐腻e誤：專(zhuān)業(yè)不等于專(zhuān)才。
反方三辯：但是我是對外貿易的專(zhuān)門(mén)人才。(掌聲)
正方三辯：專(zhuān)業(yè)等于專(zhuān)才，專(zhuān)才又等于專(zhuān)門(mén)人才。那好，今天對方辯友我跟您說(shuō)什么你都會(huì )說(shuō)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)人才。那好，我想請問(wèn)您一下美國總統布什，您不要說(shuō)是治理國家的專(zhuān)門(mén)人才啊!(笑)他是通才還是專(zhuān)才?
反方三辯：那我想問(wèn)你他是以他治理國家的這一優(yōu)勢聞名全世界還是以他作為一個(gè)語(yǔ)言或是外交的一個(gè)專(zhuān)才呢?
正方三辯：你又要告訴我他是治理國家的專(zhuān)才嗎?
反方三辯：我想對方不管是問(wèn)美國總統還是比爾蓋茨，我想不管是他在哪個(gè)方面有所涉獵他只能算是一門(mén)能。而專(zhuān)者必然能夠多能，能者并不等于專(zhuān)哪!謝謝!(掌聲)
主席：謝謝兩位的妙語(yǔ)連珠，但是還是讓人覺(jué)得不夠過(guò)癮，那么讓我們進(jìn)入比賽的下一環(huán)節：大家期待以久的自由辯論階段。該階段的規則是，雙方自由發(fā)言，時(shí)間為5分鐘，4分30秒哨聲提示一聲，時(shí)間到，哨聲提示兩聲。請注意，雙方必須交替發(fā)言。相信雙方都已經(jīng)蓄勢待發(fā)，首先有請正方發(fā)言。
正方一辯：我想請問(wèn)對方辯友了，有一句話(huà)叫做綜合就是創(chuàng )新，交叉就是創(chuàng )新，滲透就是創(chuàng )新。那么通才與專(zhuān)才誰(shuí)更具有創(chuàng )新思維?請正面回答。
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