描寫(xiě)班長(cháng)人物的作文
獨幕劇飛舞的蒲公英觀(guān)后感600(1)
福州第四十中學(xué)組織全體學(xué)生以班級為單位觀(guān)看了溫情勵志音樂(lè )劇——《飛舞的蒲公英》，學(xué)習自強不息的精神，加強學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育。
音樂(lè )劇《飛舞的蒲公英》以讀于福州外國語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心為原型，介紹了她在遭受意外后下肢癱瘓，但是堅強的她沒(méi)有放棄，而是更加努力的學(xué)習，逐漸實(shí)現了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊夢(mèng)，舞臺夢(mèng)，寫(xiě)作夢(mèng)，音樂(lè )夢(mèng)。
通過(guò)此次觀(guān)影，很多學(xué)生感悟到在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì )遇到困難和挫折,就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄,就是生活的強者。一份耕耘。一份收獲。
獨幕劇飛舞的蒲公英觀(guān)后感600(2)
小學(xué)全體學(xué)生觀(guān)看了一場(chǎng)溫情勵志的音樂(lè )劇——《飛舞的蒲公英》。視頻中20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對話(huà)，整個(gè)音樂(lè )劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。
據了解，音樂(lè )劇的原型是現在就讀于福州外國語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因為一次練功意外，脊髓神經(jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅強的她沒(méi)有放棄，而是更加努力的學(xué)習，逐漸實(shí)現了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊夢(mèng)，舞臺夢(mèng)，寫(xiě)作夢(mèng)，音樂(lè )夢(mèng)。音樂(lè )劇充分展現了陳穎心堅忍不拔，堅強不屈的精神，學(xué)生們深受感動(dòng)。
觀(guān)看結束后，學(xué)生們紛紛表示要學(xué)習陳穎心所展現出的堅強的品質(zhì)和毅力，增強了他們面對挫折的勇氣。
獨幕劇飛舞的蒲公英觀(guān)后感600(3)
一場(chǎng)溫情勵志的音樂(lè )劇《飛舞的蒲公英》在福建省人民藝術(shù)劇院錄制，舞臺上20名演員時(shí)而載歌載舞，時(shí)而深情對話(huà)，整個(gè)音樂(lè )劇高潮迭起，情到深處又讓人情不自禁的哽咽。
原型為福州一名癱瘓卻又自強的少女
據介紹，音樂(lè )劇的 原型是現在就讀于福州外國語(yǔ)學(xué)校的初一女孩陳穎心，5歲多時(shí)，喜歡跳舞的穎心因為一次練功意外，脊髓神經(jīng)受到損傷，造成下肢癱瘓，不到6歲的她從此只能坐 在輪椅上生活，告別了蹦蹦跳跳自由自在的生活。但是堅強的她沒(méi)有放棄，而是更加努力的學(xué)習，逐漸實(shí)現了她的入學(xué)夢(mèng)，入隊夢(mèng)，舞臺夢(mèng)，寫(xiě)作夢(mèng)，音樂(lè )夢(mèng)。
想讓孩子們懂得真正的“中國夢(mèng)”
據導演傅磊介紹： 從2014年的3月份開(kāi)始創(chuàng )作劇本，5月下旬開(kāi)始建組排演。傅磊：“我一直都在思考什么是真正的“中國夢(mèng)”，當知道陳穎心的故事后，深受感動(dòng)，或許孩子的 舞臺夢(mèng)，堅強的品質(zhì)和毅力，就是真正的“中國夢(mèng)”，我就是想把這種“中國夢(mèng)”傳遞給每個(gè)人，尤其是孩子們，讓他們感受正能量，知道如何面對挫折。”
在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì )遇到困難和挫折。就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄,就是生活的強者。一份耕耘。一份收獲。
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