我的班主任-寫(xiě)人作文550字
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的班主任-寫(xiě)人作文550字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我有一位知識淵博對學(xué)生和藹可親的老師。她就是我的班主任——熊老師。
熊老師有一張較圓的臉，中等身材，一雙明亮的眼睛里透露著(zhù)淳樸、嚴肅，她時(shí)時(shí)觀(guān)察著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)，把我們的教學(xué)和衛生都管理得很好，還時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。
記得有一次，有位同學(xué)打掃教室和外面的走廊，沒(méi)打掃干凈就走了。第二天熊老師并沒(méi)有在課堂上當眾點(diǎn)名批評，而是把他叫到身邊，給他講了很多道理。他看著(zhù)熊老師親切的目光，聽(tīng)著(zhù)熊老師講的道理。從此以后，他再也沒(méi)有不打掃干凈教室就走的壞習慣了。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，對熊老師十分陌生。熊老師上課提問(wèn)時(shí)，我很少舉過(guò)手，只是在心中默默地思考，直到看見(jiàn)許多同學(xué)舉起手來(lái)，我才舉起了手，沒(méi)想到熊老師恰好點(diǎn)了我的名字，我小心翼翼地害怕自己回答錯了，鬧出笑話(huà)，我慢慢地站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答熊老師提出的問(wèn)題。但熊老師沒(méi)有批評我，反而親切地對我說(shuō)：“回答正確�！毙芾蠋煹墓膭钕褚还膳�，傳遍了我的全身。從此以后，熊老師的提問(wèn)只要是我知道的，我就會(huì )舉手回答。
熊老師雖然在學(xué)習和衛生方面上很?chē)栏�，但特別關(guān)心我們。記得有一次，我在排路隊的時(shí)候，不小心被腳下的石頭絆了一跤，手臂受了傷�；氐浇淌�，熊老師就著(zhù)急地問(wèn)我：“不疼了吧?不疼了吧?”她給我清洗、消毒、擦藥，還一再?lài)诟牢遥骸耙院笞呗芬欢ㄒ⌒��！?/p>
熊老師，您是辛苦的園丁，而我們是一朵朵花兒。您為我們澆水、剪枯葉，為了讓我們變得更加美麗，更加鮮艷，您費盡了所有心思。熊老師，此時(shí)此刻千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我對您的感激之情，千恩萬(wàn)謝化作一句：“熊老師，謝謝您!”
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