老師寫(xiě)人作文(集錦15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班健康活動(dòng)《愛(ài)是什么》教學(xué)設計及反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福，體驗生活的美好。
2、能大膽的用語(yǔ)言表達對愛(ài)的理解與感受，并用不同的方式表達對他人的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：體驗不同的愛(ài)，感受愛(ài)帶給我們的幸福，并學(xué)習如何表達愛(ài)。
活動(dòng)準備：有關(guān)父母的愛(ài)的圖片，動(dòng)畫(huà)《鷹爸爸和小鷹》圖片，幼兒園里老師和小朋友之間的愛(ài)的圖片，各種有關(guān)愛(ài)的圖片，歌曲《愛(ài)的奉獻》，愛(ài)心圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、出示愛(ài)心圖片，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)它是什么，表達了什么含義？（它是桃心，愛(ài)心，它代表了“愛(ài)”）
2、提問(wèn)：愛(ài)帶給我們什么樣的感受？（小結：愛(ài)能帶給我們溫暖，快樂(lè )，幸福。）
二、基本部分：
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)他們分別表達了什么樣的愛(ài)？
圖一：觀(guān)看，感受親情間彼此的關(guān)愛(ài)，懂得孝敬長(cháng)輩是一種愛(ài)。提問(wèn)：你找到愛(ài)了嗎？都有誰(shuí)對誰(shuí)的愛(ài)？那在你家，你都感受到了誰(shuí)給你的愛(ài)？那你是怎么做的？（感受到了來(lái)自爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶的�?ài)，我也愛(ài)他們。）
小結：孝敬長(cháng)輩是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )帶給大家溫暖�！氨ПА�
圖二：觀(guān)看鷹爸爸和小鷹的故事的圖片，結合生活實(shí)際，懂得嚴格要求也是一種愛(ài)，鷹爸爸和小鷹在干什么？鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛(ài)是什么樣的愛(ài)？
提問(wèn)：在生活中，誰(shuí)給了你這種嚴厲的愛(ài)？（爸爸，媽媽?zhuān)蠋煹龋┬〗Y：嚴厲也是愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )讓你成長(cháng)，也會(huì )讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì )。鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛(ài)。我們身邊有這么多的愛(ài)，那你愛(ài)誰(shuí)？那你怎樣讓他知道你很愛(ài)他？（用語(yǔ)言，動(dòng)作等）“飛飛”。
小結：愛(ài)要大聲的說(shuō)出來(lái)，還可以通過(guò)動(dòng)作，行為來(lái)表現。要善于表達自己的愛(ài)。
圖三：通過(guò)觀(guān)看，懂得分享也是一種愛(ài)。幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰(shuí)的愛(ài)？有來(lái)自老師的愛(ài)，小伙伴的愛(ài)，一起游戲，一起看書(shū)，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛(ài)。
小結：分享是一種愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )帶給我們快樂(lè )。
圖四：警察幫助盲人過(guò)馬路。懂得“幫助”也是愛(ài)。學(xué)會(huì )幫助他人�！皵v扶”’
圖五：軍人保衛祖國，奉獻青春。了解“奉獻”也是愛(ài)。
三：游戲。（心懷愛(ài)意，肢體運動(dòng)）
1、抱抱，抱自己，抱朋友。
2、飛飛，男生用力做支撐，女孩練習平衡。
3、選一個(gè)男孩扮演老爺爺，女孩當警察攙扶過(guò)馬路。訓練平衡性。
4、女孩為一個(gè)圈，男孩分享自己的愛(ài)心。
5、當國旗升旗，孩子學(xué)軍人立正，敬禮。
四、結束部分：
結合圖片和音樂(lè )，引導幼兒感受各種各樣不同的愛(ài)。
小結：只要我們每一個(gè)人都心存愛(ài)，奉獻愛(ài)，我們的世界將變得更美好。
五、活動(dòng)延伸：
1、分享愛(ài)心故事。
2、制作愛(ài)心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果，讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事
活動(dòng)設計意圖和反思：健康是生命之源，我們在重視幼兒身體健康的同時(shí)，更要注重幼兒心理健康。心理健康不僅是孩子智力發(fā)展的前提，也是幼兒生存和發(fā)展所必須的素質(zhì)。奧地利心理學(xué)家佛洛依德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“早期的心理健全對一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展尤為重要�！蹦蔷椭该饔變浩谑切睦戆l(fā)展速度最快，最易穩固的階段，這時(shí)期的心理健康與否，與其長(cháng)大后能否適應社會(huì )，抵御挫折有密切關(guān)系。先如今社會(huì )，大部分家庭是獨生子女，對孩子的撫育更加重視，盡一切可能保證他們全面健康的成長(cháng)。但是，有不少家庭和幼兒園重視孩子身體健康，而忽視了心理健康的培養。有的家庭對孩子在感情上過(guò)分溺愛(ài)，在生活上也是過(guò)分包辦，在管教上過(guò)分嚴格或放縱，對子女期望過(guò)高，使得孩子變得任性驕橫，缺乏自立，自主，自立，自理和自制能力，這些問(wèn)題都會(huì )影響孩子心理的正常發(fā)展。因此，這次微課，我選擇了大班心理健康《愛(ài)是什么？》。幼兒的成長(cháng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì )大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當然的。本次活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，截取生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，讓孩子直觀(guān)感受，用心思考體會(huì )愛(ài)是什么？?jì)H僅是得到嗎？通過(guò)圖片老師引導孩子了解感知愛(ài)是親情，愛(ài)是長(cháng)大，愛(ài)是嚴厲，愛(ài)是幫助，愛(ài)是分享，愛(ài)是奉獻。引導幼兒理解，感受愛(ài)有不同的表達方式，體驗愛(ài)的美好境界！這次活動(dòng)結束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過(guò)我運用的直觀(guān)教學(xué)法非常有用，孩子邊觀(guān)看圖片邊進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象，整個(gè)活動(dòng)中幼兒思維非�；钴S，情緒情感也深受感染。以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)一說(shuō)的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為活動(dòng)的引導者，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對不同的幼兒應設計不同的問(wèn)題，真正讓每位幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展，最重要的是心理健康的發(fā)展。
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