精選優(yōu)秀寫(xiě)人作文300字7篇
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文1
現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長(cháng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基……
現在的家庭中，孩子就是全家的希望，作為家長(cháng)都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，學(xué)中文出身的我深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基礎。生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基礎!
雖然我深知培養孩子閱讀能力的重要性，但是由于平時(shí)工作等原因，我真正用于培養孩子閱讀習慣和閱讀能力的時(shí)間確是很少，而且我希望給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年時(shí)光，也不想過(guò)早地在孩子不情不愿的情況下加給她壓力，因此就家庭實(shí)際而言，并沒(méi)有刻意去培養孩子，只是平時(shí)希望孩子少看電視，就想著(zhù)通過(guò)閱讀能轉移她專(zhuān)注的事物，同時(shí)越是很少有時(shí)間陪孩子，也更希望通過(guò)閱讀和孩子之間增添交流感情的機會(huì )，最終實(shí)現一舉多得的效果：孩子知識的攝入量有所增加，家長(cháng)與孩子的感情更加融洽，也可以因少看電視而減少對孩子眼睛的傷害。
親子閱讀的回報和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現孩子的表達能力和自信心有了很大的提高，她愿意表達的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。最近，老師反饋在幼兒園里能夠獨立講故事給小朋友們聽(tīng)，語(yǔ)言表達的條理性、流暢性有了一定的提高。在家里，她也會(huì )根據平時(shí)閱讀的內容，自己編一些小故事，自言自語(yǔ)或是講給我們聽(tīng)，感覺(jué)很有進(jìn)步。自身體會(huì )培養孩子的讀書(shū)興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，增加與孩子的互動(dòng)與交流，或是輔之以游戲，既增加了孩子閱讀的興趣，又可以增添情感，特別是在親子閱讀過(guò)程中培養孩子的良好習慣、性格等效果可以事半功倍，至少比簡(jiǎn)單的說(shuō)教，甚至是大聲的批評、呵斥要強勝百倍。
多多未滿(mǎn)一周歲時(shí)，我給他買(mǎi)過(guò)一些認知啟蒙書(shū)、卡片，比如水果、蔬菜、動(dòng)物等的認識，這些東西，準確說(shuō)都不能算是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片、破損的書(shū)頁(yè)，也不清楚效果好不好。后來(lái)稍微大一點(diǎn)了，她會(huì )自己來(lái)回翻書(shū)，翻到哪我跟著(zhù)讀到哪，基本都是一些兒歌之類(lèi)的，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，我感覺(jué)到孩子很喜歡聽(tīng)，有時(shí)候我在講的時(shí)候加一些動(dòng)作，或是聲情并茂一些等，她也記得快。真正愛(ài)上閱讀，是幫孩子買(mǎi)了《巧虎》后，配合DVD和玩具，效果很好，但是逐漸就傾向于看DVD了。后來(lái)我就換成故事書(shū)給她讀，發(fā)現同樣感興趣，每天要講兩三個(gè)故事才會(huì )睡覺(jué)，往往她數天不會(huì )換書(shū)，每天都要求我講同樣的.故事，甚至一個(gè)故事重復閱讀無(wú)數遍，我都滿(mǎn)足她的要求，我個(gè)人以為一切以孩子享受樂(lè )趣為主。書(shū)也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪“，我給多多講完故事，她會(huì )自己把書(shū)收拾好放在枕頭邊，就像旁邊放著(zhù)他最?lèi)?ài)的巧虎和小花一樣，陪著(zhù)她進(jìn)入夢(mèng)鄉，早上起床第一時(shí)間也會(huì )看書(shū)還在不在。
我上學(xué)的時(shí)候喜歡去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū)，于是我嘗試著(zhù)帶孩子去新華書(shū)店，希望能為她營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，事實(shí)上假日書(shū)店里很是嘈雜，多多不愿意呆，看到中意的書(shū)后就要帶著(zhù)離開(kāi)那里，最后發(fā)現還是晚上或是假日在家里，只有家長(cháng)、孩子和書(shū)在的時(shí)候效果最佳。同時(shí)言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū)，我家里的電視有時(shí)會(huì )一連多天不會(huì )打開(kāi)，找一些書(shū)本來(lái)閱讀，孩子耳濡目染，自然而然也喜愛(ài)閱讀了。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，孩子在閱讀過(guò)程中提出的問(wèn)題會(huì )漸漸多起來(lái)，自己得到的信息、體會(huì )也會(huì )增加，可喜得是，會(huì )和大人交流一些感受和對故事里主人翁的評價(jià)，至少我覺(jué)得閱讀的目的達到了。
同時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得親子閱讀中還要注意一些細節。
1、要和孩子互動(dòng)，跟著(zhù)孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情，對于他的問(wèn)題不能應付，反而要激發(fā)他繼續提問(wèn)。
2、重復講述對于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。
3、要真正樂(lè )意陪孩子閱讀，不是應付式，要始終保持一個(gè)樂(lè )于閱讀的心情。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文2
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著(zhù)兒子"接著(zhù)讀!接著(zhù)讀!"的催促聲，心里感到很滿(mǎn)足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì )很多。
平時(shí)總是發(fā)現兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的`樣子，才發(fā)現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì )換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì )兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì )準則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習世界觀(guān)。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè )，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著(zhù)書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì )不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現互動(dòng)學(xué)習的效果真的不錯，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習，共同成長(cháng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè )趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文3
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著(zhù)我，有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著(zhù)書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì )學(xué)著(zhù)我的口吻講，有時(shí)會(huì )插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P的時(shí)候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時(shí)會(huì )在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是參與進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單的`漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì )靜下來(lái)看一會(huì )兒，表現出難得的專(zhuān)注。
涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：潛移默化，自然似之。閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )，其妙無(wú)窮。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文4
我是一位四年級學(xué)生家長(cháng)，全家人沒(méi)有一個(gè)是做文學(xué)工作的，說(shuō)到底就是文化素養較差的一類(lèi)，深感愧疚。
書(shū)是我們真摯的朋友。自從學(xué)校提倡‘親子閱讀’，于是我就抽出時(shí)間和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習，一同享受書(shū)中的樂(lè )趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結的一些小得:
一、固定讀書(shū)時(shí)間
我們晚上8:30——9:30做為親子閱讀時(shí)間在這段時(shí)間里孩子已完成當日作業(yè)，家長(cháng)也做完了家里的雜物。關(guān)閉手機和電視，全家一起享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二、注意讀書(shū)的語(yǔ)調
我們在和孩子讀書(shū)時(shí)注意平和的語(yǔ)調，要富有表情的朗讀，放慢閱讀的節奏。
三、注意閱讀的互動(dòng)性
在閱讀過(guò)程中，如果孩子提出問(wèn)題，就說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了，我們要耐心的回答孩子的問(wèn)題或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，引導孩子說(shuō)出自己的想法。
四、要找孩子的興趣點(diǎn)
找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的、充滿(mǎn)童趣的書(shū)籍和孩子共同閱讀。
讀書(shū)是快樂(lè )的，讀書(shū)是美麗的，書(shū)里的世界是五彩繽紛的，帶領(lǐng)孩子們去尋找更美麗的地方。
總之，親子閱讀不是形式，需要家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)；相信，每一次用心的參與都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感到親子閱讀的魅力！
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文5
"行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。"書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè )。 現在兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活 ，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格 ，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他"獨到"的見(jiàn)解。兒子現在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力�，F在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。 通過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的'字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對于家長(cháng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文6
“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！睍�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友。
在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì )一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì )》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書(shū)的快樂(lè )。 現在兒子上一年級了讀書(shū)就更為重要了。為了能 積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活 ，我們每天在睡覺(jué)前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書(shū)，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書(shū)氛圍，也能拉近家長(cháng)和孩子的距離。在和兒子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格 ，探索故事所隱含的'道理。我發(fā)現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取他的意見(jiàn)，糾正他的不足，稱(chēng)贊他“獨到”的見(jiàn)解。兒子現在很喜歡讀書(shū)，他覺(jué)得和我們家長(cháng)是平等的，覺(jué)得自己有自抒己見(jiàn)能力�，F在兒子和我談起讀書(shū)的體會(huì )來(lái)頭頭是道一副小大人樣。 通過(guò)親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開(kāi)闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。
對于家長(cháng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書(shū)，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(cháng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文7
親子閱讀，即家長(cháng)和孩子一起閱讀，也包括家長(cháng)指導孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì )爆發(fā)出勃勃生機,長(cháng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣，古語(yǔ)有云："書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的`趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也一直堅持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認識世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(cháng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng )造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習，養成認真摘抄好詞好句的習慣，時(shí)間一長(cháng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話(huà)的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當家長(cháng)給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì )如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養孩子創(chuàng )造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著(zhù)各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望最好的媒介。當孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話(huà)能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話(huà)里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子，照出人類(lèi)光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛—— 在每一個(gè)星月藍天、透出溫暖燈光的窗內，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著(zhù)笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文8
孩子是我們的希望，我們家長(cháng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現代社會(huì )生活中一個(gè)人獲得成功的基矗生存在終身學(xué)習的時(shí)代，面對日新月異的知識信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對話(huà)，逐漸學(xué)習獨立思考，因此閱讀是學(xué)習的基矗以下是我的一些在閱讀中的心得：
一、給孩子購買(mǎi)她感興趣的故事書(shū)本�？梢宰屗灾鞯靥暨x，她喜歡的故事，提起她的閱讀興趣，在找書(shū)時(shí)漢字要注有拼音，這樣她還會(huì )認識新字和詞并能完整地讀完整本書(shū)，使她自主閱讀的能有所提高，不會(huì )太依靠我們大人。
二、多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間，給予我們的'孩子。其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)她閱讀15—30分鐘就已經(jīng)足夠了!我每天都會(huì )陪著(zhù)我的女兒一起看書(shū)或者游戲15—30分鐘，并且閱讀前我都會(huì )讓她自己挑選她喜歡書(shū)講給她聽(tīng)。
三、給孩子一個(gè)良好的閱讀氛圍，讓她喜歡上閱讀。我們每天的閱讀時(shí)間是晚上洗漱完畢后在溫暖的床上來(lái)享受"閱讀"這一天中最美好的時(shí)光，女兒會(huì )乖乖地坐在我身邊，聚精會(huì )神地聽(tīng)我讀故事，有時(shí)她還會(huì )插上一段，有時(shí)她會(huì )糾正我的錯誤，有時(shí)她拿著(zhù)書(shū)講給我聽(tīng)，很有意思!她聽(tīng)故事很投入，時(shí)而大笑，時(shí)而興奮不已，時(shí)而憂(yōu)慮，時(shí)而歡愉，她能完全地投入到故事的情節中去，而我呢也能拾回已經(jīng)丟失了的童年快樂(lè )!
四、閱讀無(wú)處不在。大街上我們有時(shí)會(huì )關(guān)注那些廣告牌上的字，特別是商場(chǎng)的標志和商場(chǎng)的名稱(chēng)，還有酒店以及一些門(mén)店的名字，她都很感興趣。她提問(wèn)時(shí)我都會(huì )耐心地回答她。
五、貴在堅持。盡管在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候也陪著(zhù)她閱讀，但是不能持之以恒。有時(shí)女兒拿著(zhù)她的書(shū)要求我講故事時(shí)，我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨自拿著(zhù)書(shū)茫然地翻。要培養她一個(gè)良好的閱讀習慣應堅持。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文9
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū)，而且是在規定時(shí)間內讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著(zhù)還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè )趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導孩子喜歡閱讀，與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專(zhuān)家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國家有那么多的名著(zhù)，現在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，可以的話(huà)就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的`人物將可能會(huì )如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū)，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的它從一名身殘志堅的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì )，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì )感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執著(zhù)。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險記](méi)，我們還把里面的人物對話(huà)用在我們生活里呢，感覺(jué)很有趣。
我發(fā)現，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話(huà)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì )把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文10
轉眼孩子學(xué)完拼音了，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒(méi)學(xué)過(guò)的拼音組合。正有些“失落”時(shí)，邱老師在班級里開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng)，相信這個(gè)活動(dòng)不僅能讓孩子愛(ài)上閱讀，也會(huì )讓班級融為一個(gè)書(shū)香常漫的整體。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長(cháng)，在每天入睡前，可以試著(zhù)關(guān)掉電視，暫離網(wǎng)絡(luò )，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)孩子的心智成長(cháng)，領(lǐng)悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。
剛開(kāi)學(xué)，按照邱老師的推薦，我給劉騰謙買(mǎi)了本《全閱讀》�？梢哉f(shuō)封面上的一句話(huà)抓住了我的心：全面構建兒童的閱讀體系和精神世界。由于自己在孩子幼兒園階段沒(méi)有去教他認字，那時(shí)的親子閱讀差不多就是講故事�，F在上了一年級，隨著(zhù)學(xué)習拼音的進(jìn)度，在講故事之前，會(huì )給他一個(gè)“交換條件”，在指定的一頁(yè)故事上找到認識或會(huì )拼讀的十個(gè)字，才答應給他講故事。孩子會(huì )很興奮地去尋找認識的字，還“抱怨”我以前不教他認字，說(shuō)班上的朱笑語(yǔ)同學(xué)都認識20xx多字了，可以為大家讀《一年級的小蜜瓜》了。
記得剛開(kāi)學(xué)不久，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開(kāi)始他好像不是很想聽(tīng)這個(gè)故事。當我告訴他上課的`學(xué)生都是哪些可愛(ài)又淘氣的小動(dòng)物時(shí)，他就很高興地開(kāi)始“尋漢字覓拼音”了。當知道上課的老師叫哇嗚時(shí)，他問(wèn)我哇嗚是老虎還是狼。當得知是狼時(shí)，又問(wèn)小動(dòng)物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟?在欣賞了精彩的故事同時(shí)也明白了，”壞人”也可以改正錯誤的，也需要好朋友�！缎」沸艹嘶疖�(chē)》也是他喜歡的故事。
轉眼，拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》�，F在可以借助拼音自己閱讀書(shū)籍了。同桌也是男生，就買(mǎi)了本《小豌豆》，準備看完后和同桌交換看。本來(lái)也想買(mǎi)本《小蜜瓜》的，想到“書(shū)非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準備坐320路公交車(chē)自己去上學(xué)時(shí)，他告訴我小區里一位六年級的哥哥就自己騎車(chē)去上學(xué)，希望自己快長(cháng)大�？吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會(huì )哭�？梢哉f(shuō)他是帶著(zhù)對小豌豆的同情去閱讀這節故事的。當看到布隆因為饑餓炎熱而中暑時(shí)，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬(wàn)物都互相效力，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。
邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(cháng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，并加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當他認為自己有足夠能力去獨自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應該會(huì )很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點(diǎn)，我們會(huì )更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤;花的事業(yè)，根的工程”的美好光景中。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文11
女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì )減少，沒(méi)想到李老師特別強調親子閱讀，作為家長(cháng)我感到特別欣慰。
女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴(lài)父母和老師了，而且以為我們家長(cháng)應該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長(cháng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(cháng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(cháng)也會(huì )抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì )停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機會(huì )，我們家長(cháng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。
當然，作為家長(cháng)，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書(shū)的好習慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應該抱一種什么樣的`態(tài)度去面對，并針對她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評，女兒很樂(lè )意地接受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責的效果好多了。
總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(cháng)了知識，同時(shí)也讓我們家長(cháng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè )、責任，以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂(lè )意與李老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文12
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識，還能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對這個(gè)世界有更多地認識和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(cháng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書(shū)是我們最真摯的朋，,培養孩子良好的讀書(shū)習慣,和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習,一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè )，與孩子一起體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結的一些心得：
通過(guò)與孩子一起讀書(shū),我發(fā)現跟之前相比孩子的閱讀能力和對詞語(yǔ)的運用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識字比較少,都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),上一年級后,認識的字多了些,我就試著(zhù)讓他自己讀,讀完后,我再根據書(shū)的內容進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結結巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現,兒子的.讀書(shū)速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到。
發(fā)現這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認為很好的詞語(yǔ),然后,我和他一起再|(zhì)||讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì )不失時(shí)機的表?yè)P一下,兒子就會(huì )感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì )更認真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感,雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話(huà)時(shí),偶爾還會(huì )用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當孩子用的好的時(shí)候我會(huì )從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅對孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習知識的機會(huì )。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話(huà)故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)�，F在,兒子已經(jīng)養成了讀書(shū)的習慣，不僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū),而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
同樣這些書(shū)對于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng )造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習的好慣,這會(huì )讓我們的孩子受益終生。如當我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過(guò)程中，家長(cháng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當的玩一些益智類(lèi)的游戲，家長(cháng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習。比如在讀完一個(gè)童話(huà)故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì )有成就感，家長(cháng)要抓住時(shí)機表?yè)P和鼓勵，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰。
家長(cháng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì )對孩子的熱情造成影響，他會(huì )認為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文13
古人云："書(shū)中自有黃金屋"。"讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)"。"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"。古人的話(huà)是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì )讀書(shū)，在這里作為家長(cháng)，我覺(jué)得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì )這個(gè)，而是我們家長(cháng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè )趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著(zhù)訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著(zhù)玩，總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(cháng)在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆.索亞歷險記》，我發(fā)現孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯的字，互相理解學(xué)習書(shū)中的內容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè )在其中，還想繼續往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享：1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時(shí)再去指正他。2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著(zhù)字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì )在視覺(jué)上有拉下字的現象。3，讀書(shū)的時(shí)候，盡量培養孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買(mǎi)的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì )覺(jué)得很煩而失去了閱讀的`興趣。4，當孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當的時(shí)候給他念兩段。5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì )準備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái)，讀后和孩子一起去理解學(xué)習。6，我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(cháng)都不能堅持的話(huà)，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些心得體會(huì )，請老師多多指正!
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文14
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話(huà)是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì )讀書(shū)，在這里作為家長(cháng)，我覺(jué)得很慚愧，因為孩子是需要去引導和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì )這個(gè)，而是我們家長(cháng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè )趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著(zhù)訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈送的玩具卻一刻不停的想著(zhù)玩，總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(cháng)在孩子的一生中必須培養的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆·索亞歷險記》，我發(fā)現孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的情節，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯的字，互相理解學(xué)習書(shū)中的內容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè )在其中，還想繼續往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過(guò)程中有一些心得要和大家一起分享：
1，孩子讀的時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認識的字模糊帶過(guò)，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)不要打斷他，讓他繼續，當他讀完理解時(shí)再去指正他。
2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著(zhù)字一一的讀，這樣我感覺(jué)孩子不會(huì )在視覺(jué)上有拉下字的現象。
3，讀書(shū)的.時(shí)候，盡量培養孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書(shū)后面的題目，我買(mǎi)的那個(gè)書(shū)是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì )覺(jué)得很煩而失去了閱讀的興趣。
4，當孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當的時(shí)候給他念兩段。
5，和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì )準備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語(yǔ)句和孩子不理解的詞語(yǔ)給抄下來(lái)，讀后和孩子一起去理解學(xué)習。
6，我感覺(jué)和孩子一起讀書(shū)是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長(cháng)都不能堅持的話(huà)，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一起讀書(shū)的一些心得體會(huì )，請老師多多指正！
關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì )范文15
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的'愿望
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(cháng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì )自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內，多數寶寶對同一個(gè)故事或同一本書(shū)百聽(tīng)不厭，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著(zhù)一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認識的字就問(wèn)家長(cháng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
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