敘事作文：七夕的故事
最近，由人民出版社出版的《“四個(gè)全面”學(xué)習讀本》正式發(fā)行，本書(shū)對“四個(gè)全面”進(jìn)行了全面、準確、系統、完整地解讀，有助于各級干部和廣大群眾準確領(lǐng)會(huì )、認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”。以下是由應屆畢業(yè)生讀后感欄目小編為大家整理的《“四個(gè)全面”學(xué)習讀本》讀后感，希望對大家有一定幫助。
《“四個(gè)全面”學(xué)習讀本》，除了首次權威定義“四個(gè)全面”外，還首次深入解讀“四個(gè)全面”的內涵和精髓，首次系統梳理總書(shū)記關(guān)于“四個(gè)全面”的思想論述，……一言以蔽之，最重要的，莫過(guò)于告訴大家，如何全面理解“四個(gè)全面”。
首先，要把“四個(gè)全面”放在大勢中看，放在大局中看。比如，對“四個(gè)全面”重要意義的解讀，本書(shū)一開(kāi)始就引入了一個(gè)宏大的視野：
1992年的市場(chǎng)化浪潮，1997年的香港回歸，2001年的加入WTO，2003年的抗擊非典，2008年的奧運盛典，這一連串里程碑式的事件，刻畫(huà)了一個(gè)歷史悠久的大國邁向復興的軌跡，也將那個(gè)不曾消失的疑問(wèn)一次次推上前臺：中國將走一條怎樣的發(fā)展道路?
從鄧*平理論到“三個(gè)代表”重要思想再到科學(xué)發(fā)展觀(guān)，什么是社會(huì )主義、怎樣建設社會(huì )主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實(shí)現什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展，這些重大理論和實(shí)踐問(wèn)題陸續得到清晰的解答，中國特色社會(huì )主義理論體系由此構建成型。
實(shí)踐為理論創(chuàng )新提供基礎，又對理論創(chuàng )新提出新的要求。在普通中國人眼里，如果說(shuō)1980年代主要是把黨和國家工作中心轉移到經(jīng)濟建設上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放，確立社會(huì )主義初級階段基本路線(xiàn);1990年代主要是確立新時(shí)期黨的基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，確立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的改革目標和基本框架，確立社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度和分配制度;20世紀第一個(gè)10年主要是堅持以人為本、全面協(xié)調可持續發(fā)展，著(zhù)力保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì )公平正義，形成中國特色社會(huì )主義事業(yè)總體布局，那么我們這一代人要承擔的歷史使命，一點(diǎn)也不比前人少。
其次，要把“四個(gè)全面”放在實(shí)踐中看，放在時(shí)代中看。比如本書(shū)在論述“全面深化改革”時(shí)，第一部分就提出改革的“問(wèn)題導向”：
一位哲人說(shuō)過(guò)，如果從肯定開(kāi)始，必將以問(wèn)題告終;如果從問(wèn)題開(kāi)始，必將以肯定結束。我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設、抓改革，從來(lái)都是為了解決中國的現實(shí)問(wèn)題�？梢哉f(shuō),改革是由問(wèn)題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問(wèn)題中得以深化。今天全面推進(jìn)改革，必須要求有這種強烈的“問(wèn)題意識”，以重大問(wèn)題為導向，抓住關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，著(zhù)力推動(dòng)解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問(wèn)題。
可以說(shuō)，十八大以來(lái)，“改革”這個(gè)耳熟能詳的詞匯，被提到了更高層面、賦予了更多內涵、注入了更大動(dòng)能。在“全面深化改革”戰略的指引下，久推難動(dòng)的公車(chē)改革，全面啟動(dòng);城鄉二元的戶(hù)籍制度，打破堅冰;大量行政審批事項，下放或取消……一些多年未有進(jìn)展的改革強勢推進(jìn)，一些盤(pán)根錯節的利益糾葛被逐步突破，越來(lái)越多的人真切感受到了什么叫“抓鐵有痕、踏石留印”，什么叫“行動(dòng)最有說(shuō)服力”，什么叫“為了人民的改革”。改革，化身為醒目的執政標簽，凝聚成最大的時(shí)代共識，寄托著(zhù)萬(wàn)眾的幸福夢(mèng)想。
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