【推薦】秋天的高中作文匯總五篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的秋天的高中作文5篇，希望對大家有所幫助。

秋天的高中作文 篇1

　　秋天來(lái)了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，給大地講述金色的故事。

　　一片樹(shù)葉跟隨著(zhù)他的同伴，從樹(shù)上徐徐飄下，落在湖里，它感覺(jué)自己是多么的無(wú)奈!既不能像鳥(niǎo)兒一樣在天空展翅飛翔，也不能像魚(yú)兒一樣在海底盡情翱游，更不能像那些天真爛漫的孩子一樣，坐在明亮的教室中，尋找打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，而只能是在湖里隨波逐流。

　　這時(shí)，從遠處走來(lái)兩個(gè)十來(lái)歲的`女孩，她們在湖畔坐下來(lái)談心。落在湖里的樹(shù)葉靜靜地聽(tīng)著(zhù)。長(cháng)發(fā)的女孩說(shuō)：“現在作業(yè)堆的象小山，我怎么也寫(xiě)不完�！倍贪l(fā)女孩說(shuō)：“是啊，晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)間長(cháng)了，白天上課時(shí)我總想睡覺(jué)�！薄澳切┛荚嚨慕滩拿苊苈槁榈淖屓艘豢淳皖^疼�！眱蓚�(gè)女孩的目光落在湖中的落葉上，長(cháng)發(fā)女孩說(shuō)：“你看那片落葉，它漂啊漂啊，多悠閑呀，我要是能變成落葉就沒(méi)有煩惱了�！薄笆裁磿r(shí)候教育體制改革了，給我們減負就好了�！薄敖逃�體制一直在改，可是就象這風(fēng)一樣，風(fēng)一過(guò)，一切又都恢復了老樣子。而且即使學(xué)校留的作業(yè)少了，家長(cháng)留的作業(yè)就又多起來(lái)了……呀，糟了，媽媽讓我做的奧數作業(yè)我忘記了，我得回去了�！遍L(cháng)發(fā)的女孩急匆匆地走了。短發(fā)女孩站在原地，嘆了口氣，她突然想起了今天自己還沒(méi)有彈琴，也回家了。

　　樹(shù)葉聽(tīng)了她們的談話(huà)，突然覺(jué)得自己是多么地幸福，可以在湖里盡情漂流，觀(guān)賞兩岸美麗的風(fēng)景，它的惆悵一掃而光�！拔沂嵌嗝吹淖杂砂�!”它發(fā)出了來(lái)自?xún)刃牡母袊@，愉快地向前漂去。

秋天的高中作文 篇2

　　我喜歡的秋天是多彩繽紛的。有細雨、有紅葉、有霧里朦朧的幻想。俗語(yǔ)道：一葉知秋。的確當秋天來(lái)臨時(shí)，果子熟了，樹(shù)葉黃了，小草也枯了。秋天是一個(gè)五彩繽紛的世界，姹紫嫣紅，萬(wàn)里亮彩!

　　我個(gè)人很喜歡秋天的早晨。如果運氣好，隱身于霧中可以獨自體會(huì )這靜謐的早晨。當那白白的霞霜，掛上葉子時(shí)，感覺(jué)毛絨絨的。那時(shí)，柿子好像少女的臉蛋羞紅了臉，大地也換了新裝。當太陽(yáng)出來(lái)后，到處都晶瑩剔透，閃閃發(fā)亮，熠熠生輝!當一陣微風(fēng)拂來(lái)，怎一個(gè)涼字了得，也爽不是嗎?秋風(fēng)瑟瑟，簡(jiǎn)直是一種享受。當霧慢慢散開(kāi)，千里繽紛，萬(wàn)里飄!整個(gè)美景盡夠你享用。

　　提起秋天難免有點(diǎn)蕭瑟的感覺(jué)。萬(wàn)物雖一顯其顏色，卻最終還是要凋零。這是大自然的規律。只有卸掉了殘裝才會(huì )有春天的新生。就像隋唐白居易的`詩(shī)句“野火燒不盡春風(fēng)吹又生”。榮枯凄凄，猶如古原草也在為他與友人的離別而泣泣落淚。又如王維的《九月九日憶山東兄弟》 獨在異為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。對家鄉親人朋友的思念，在這金秋佳節油然而生。多少情生于秋，又多少景讓多少人傷懷!“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如 今有誰(shuí)堪摘!”

　　但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，借景生情，但具體還得看一個(gè)人的心境。陶淵明就不同了�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！蓖�是秋，他卻閑來(lái)采菊、賞秋或小酌一杯。望著(zhù)南山，看著(zhù)飛鳥(niǎo)黃昏時(shí)結伴歸巢，這種恬然自得，超凡脫俗確實(shí)是一種境界。

　　秋天就是這么讓人難以理解，美中有蕭愁。

秋天的高中作文 篇3

　　我的家鄉是一個(gè)很小很閑的城鎮，他沒(méi)有北京華麗，也沒(méi)有西藏神秘，他不是“東方巴黎”上海，也不是長(cháng)安古城西安。但我很愛(ài)它，尤愛(ài)她的秋天。

　　家鄉的秋天沒(méi)有春天的鶯歌燕舞，沒(méi)有夏天的海天云蒸，沒(méi)有動(dòng)彈的粉妝玉砌。它有的只是“蕭蕭梧葉送寒聲“（瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)的葉子，送來(lái)陣陣寒意。）。家鄉的秋天，太難空中團團白云像彈好的羊毛，一片接著(zhù)一片，慢慢地漂浮著(zhù)柏山上的那些小草，不再像春天那樣綠，二十枯黃的，耷拉著(zhù)頭，遠遠望上去也別有一種美；而山上的樹(shù)，比如柳樹(shù)，他的葉子干枯了，一片一片落下，帶著(zhù)一絲絲的遺憾，投向了大地母親。它們跳躍著(zhù)、旋轉著(zhù)�？粗�(zhù)亭子里被風(fēng)揚起的落葉，竟讓我有種”黛玉葬花“的沖動(dòng)，不過(guò)應該是葬葉。

　　一陣不似春風(fēng)輕柔的蕭瑟秋風(fēng)直灌衣領(lǐng)，我不由得打了個(gè)寒顫：這么冷，不會(huì )有人上山吧！正想著(zhù)，嘻嘻哈哈的歡笑聲穿了上來(lái)，幾個(gè)大人帶著(zhù)一群小孩爬山啦。這個(gè)情景，讓我想起了“遠上寒山石徑斜“。

　　下了柏山，再有一陣兒，一跳狹窄的賣(mài)菜小道出現了，各種水果的氣味撲鼻而來(lái)；各種賣(mài)蔬菜的小販們的吆喝聲不絕于耳。

　　再往下走，淅淅瀝瀝的小魚(yú)下了起來(lái)，幾多風(fēng)雨幾多秋，家鄉的秋天經(jīng)常下雨，沒(méi)有雨就不是家鄉的秋天。它沒(méi)有春雨的'“春雨細如塵“，也沒(méi)有夏雨的”白雨跳珠亂入船“，它的飄渺，它的朦朧，它的纏綿讓我著(zhù)迷。人們在雨中匆匆走著(zhù)就像杜牧詩(shī)中所說(shuō)”清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂“。

　　家鄉的秋天，你是一年之中最美的季節。

　　我在風(fēng)雨之中，落葉之下，靜享家鄉之美。

秋天的高中作文 篇4

　　在一個(gè)深秋午后，溫柔的秋陽(yáng)照耀著(zhù)大地。我趁著(zhù)這美好的天氣，決定出去散散步，順便看看能不能在秋天離開(kāi)之前發(fā)現些什么有趣的東西。

　　悠閑的漫步在人行道上，看著(zhù)那枯黃的樹(shù)葉在空中滑出一道又一道弧線(xiàn)，聽(tīng)著(zhù)那體型嬌小的麻雀在枝頭嘰嘰喳喳的叫聲，聞著(zhù)那沁人心脾的桂花香，我感覺(jué)秋天是如此美好。

　　悠閑的時(shí)間總是過(guò)得很快，太陽(yáng)已經(jīng)快要下山了，看著(zhù)滿(mǎn)天的紅霞漸黑，我也準備打道回府。這時(shí)，草坪上孩子的笑聲、母親的催促聲吸引了我的注意。

　　一個(gè)胖乎乎的小男孩在媽媽的催促下，急急忙忙的收拾著(zhù)下午和小伙伴做“過(guò)家家”的玩具。只見(jiàn)他滿(mǎn)天大汗，手上和臉上印有黑乎乎的泥土，胖乎乎的小手在不停的動(dòng)著(zhù)，但因為人小手小，收拾的亂七八糟，媽媽見(jiàn)狀，無(wú)奈一笑，蹲下身子開(kāi)始幫忙。收拾好后，小男孩就屁顛顛的跟在媽媽身后回家。

　　當至一個(gè)擁堵的十字路口時(shí)，媽媽不自覺(jué)的停了下來(lái)，抓著(zhù)小男孩的手，小心翼翼的開(kāi)始過(guò)馬路。這位媽媽此時(shí)仿佛化為一個(gè)間諜，左顧右盼，生怕川流不息的.車(chē)輛撞到自己的孩子。

　　我看著(zhù)這一幕，感覺(jué)十分熟悉。想起小時(shí)候的母親也是這般，大手拉著(zhù)我的小手，為我擋風(fēng)避雨，讓我躲在安全的港灣中快樂(lè )成長(cháng)�，F在我的小手已經(jīng)漸漸長(cháng)大了，媽媽的大手變得粗糙，但大手所賦予小手的愛(ài)，從未減少。

　　是啊，現在我已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了自己獨立過(guò)馬路，自己獨立洗衣服，自己獨立疊被子，自己獨立……媽媽的大手已經(jīng)沒(méi)有小時(shí)候那么重要了。甚至有時(shí)在遇到困難時(shí)，我第一個(gè)想到的就是依靠自己的雙手去解決，如果實(shí)在解決不了，才會(huì )向大手尋找幫助�？吹竭@一幕的我才想起原來(lái)母親的雙手永遠也沒(méi)有離開(kāi)，只是我下意識的忽略了它。

　　母親的那雙大手，原來(lái)一直在我的背后默默的付出著(zhù)，從未離開(kāi)。行文至此，我知道了在這個(gè)蕭瑟的深秋，發(fā)現了什么：那就是母親的愛(ài)，無(wú)形的愛(ài)。

秋天的高中作文 篇5

　　不知道冬天到底來(lái)了沒(méi)有，只不過(guò)，11月還沒(méi)有結束。

　　秋天與冬天之間模糊的界線(xiàn)似乎也加劇了我模糊的意識，幾乎每個(gè)清晨都是這樣。所以我很難在早自習上靜下心來(lái)認真地讀一陣子書(shū)。要么與前排的同學(xué)狠勁地侃，要么自顧自地拿出歌詞本干吼，或者趴在桌子上瞇一會(huì )兒。而這個(gè)早晨，我卻靜下了心，默默地看著(zhù)靈的日記，并在老師走到跟前時(shí)索性出聲來(lái)，這是靈第一次把他寫(xiě)的東西讓我看。

　　他在看了我的日記并得知我多次將他以真名寫(xiě)進(jìn)去后有些不滿(mǎn)，便讓我不要再提到他，實(shí)在不行就用靈來(lái)代替，他說(shuō)他喜歡“靈”這個(gè)字，我問(wèn)他為什么，他敷衍過(guò)去。我遵從了他的要求。

　　卻就是那么一個(gè)小日記本，把我固定在座位上長(cháng)達100多分鐘的時(shí)間（已除去了上廁所和象征性地聽(tīng)幾秒鐘課的時(shí)間），期間我不止一次想到孫睿，那個(gè)《草樣年華》、《活不明白》的作者，可是擺在我面前的確是靈寫(xiě)的日記，是他實(shí)實(shí)在在的筆跡，并且是一些實(shí)實(shí)在在發(fā)生他身上的事情。至此，我發(fā)現擺在我面前的文字中的靈卻已不似和我一起去“墜”落的靈。他和我都是依戀文字的人，就像我們同時(shí)愛(ài)上了讓我們心動(dòng)的女孩卻沒(méi)有必要相互況爭而只需融洽幸福地一直相處，這不是一種三角戀的關(guān)系。估計每個(gè)具有文字癖的人都有隱藏自己的特征，所以，我平�？吹降撵`并不是我以前想象的.靈。

　　我和靈都是不講衛生的家伙，半個(gè)月都不洗頭，所以成為我們座位附近的人玩樂(lè )的對象，我不在乎，他似乎也不在介意，于是我們也互相摸對方的頭，然后他笑著(zhù)說(shuō)，掉了一斤豬油。

　　我姓朱，豬油的掉落是在他摸了我的腦袋后，而豬油的生成則是在我和靈一起去上通宵網(wǎng)時(shí)。幾個(gè)月前我開(kāi)始玩《夢(mèng)幻西游》。我記得在我剛開(kāi)始玩的時(shí)候靈就說(shuō)，朱你不要去啊，我卻笑著(zhù)拍著(zhù)膛子說(shuō)，沒(méi)事，我是進(jìn)得去出得來(lái)的的�？墒聦�(shí)是幾個(gè)月都已經(jīng)過(guò)去了，我還沒(méi)有出來(lái)的跡象，而我的角色都已經(jīng)61級了。很多時(shí)候我們都是一起疾步走入網(wǎng)吧，然后我操作我可愛(ài)的偌海生，他控制他那個(gè)英武的孤獨劍客W，我們兩個(gè)就這樣在同一個(gè)虛假的世界中扮演著(zhù)不同的角色，卻也在同一個(gè)現實(shí)中扮演著(zhù)相同的迷惘。

　　迷惘是靈的日記中出很機率很高的一個(gè)詞匯，我也拿過(guò)來(lái)用了。他還說(shuō)他在那天下午回到教室后流了淚，他說(shuō)他用半年的時(shí)間換來(lái)了一身的東西，不是成熟，不是快樂(lè )，不是理性，而是落了一地的眼淚，我就也有了一種想流淚的感覺(jué)；他還說(shuō)，只有他和海兩個(gè)XX還在夢(mèng)想著(zhù)夢(mèng)幻，我亦想哭，我是真的XX��；他說(shuō)他不知道自己的這種狀態(tài)會(huì )使他明天夏天過(guò)去后留下什么值得回憶的美好，而我也開(kāi)始再次的想；他說(shuō)他在11月的冬天，走出夢(mèng)幻，說(shuō)到做到，我也開(kāi)始發(fā)誓。

　　猛然一驚，真切地發(fā)現發(fā)誓之類(lèi)的東西都已經(jīng)成了夢(mèng)幻。像我和靈這樣的人，發(fā)誓充其量不過(guò)是夸�？�，我們早已變得麻木，就是因為網(wǎng)游，更深的是因為生活。西游的盡頭是什么？西天，這樣一個(gè)令人有些恐懼的字眼它不是代表功成名就而是代表未知必然的死亡，所以，我們對網(wǎng)游的沉迷就是慢慢地走身死亡卻不自知，還以為那是希望的所在。

　　11月的冬天，走出夢(mèng)幻，說(shuō)到做到，靈如是說(shuō)。

　　啊，又掉了一斤豬油，靈摸了我的頭，如是說(shuō)。

　　離12月只剩下6天了，我和靈如是說(shuō)。

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