金色的秋天小學(xué)三年級優(yōu)秀作文700字

　　中午突然停電了，馬上就要上課的我急得像熱鍋上的螞蟻，沒(méi)有電對于一個(gè)音樂(lè )老師來(lái)說(shuō)，就像到了戰場(chǎng)沒(méi)有了武器，不知道怎么去應付。如果是唱歌課還可以通過(guò)清唱來(lái)混一節課，但這節課是小小音樂(lè )劇《小鳥(niǎo)又笑了》，就是在學(xué)生了解劇情的情況下，根據音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編表演的音樂(lè )劇，沒(méi)有了音樂(lè )，就等于沒(méi)有了耳朵，感受不到音樂(lè )的節奏變化，沒(méi)有音樂(lè )就沒(méi)有了表演的激情。

　　這節課是203的音樂(lè )課，這個(gè)班我今年才接手，從開(kāi)學(xué)來(lái)看，他們對音符時(shí)值都不是很了解，特別是對八分音符和十六分音符的節奏掌握的不是很好。當我邁進(jìn)教室門(mén)的那一瞬間，我突發(fā)奇想，音樂(lè )的起伏總少不了的節奏變化，我何不引導學(xué)生創(chuàng )編不同的節奏型，然后根據節奏的起伏變化進(jìn)行表演呢。我頓時(shí)心里踏實(shí)下來(lái)，全身心的投入到上課中。

　　我先引導學(xué)生觀(guān)看書(shū)中的故事情節，讓學(xué)生了解故事內容。然后引導學(xué)生根據故事中的情節以及情緒變化創(chuàng )編節奏，如：開(kāi)始小鳥(niǎo)在大森林里自由自在的生活的情景，就創(chuàng )編出歡快的節奏型：XXX XX 。

　　就這樣我們一共創(chuàng )編出4種不同的節奏型來(lái)描述故事情節：

　　1、小鳥(niǎo)在大森林里自由快樂(lè )的生活：XXX XX |XXX XX

　　2、樹(shù)木被砍伐：X————|X————

　　3、小鳥(niǎo)很傷心，去尋找新的家園：X. X|X X

　　4、少先隊員來(lái)植樹(shù)了：X X X|X X X

　　5、小鳥(niǎo)又笑了，又有了新家了：XXX XX |XXX XX

　　然后分角色進(jìn)行表演，剩余的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下拍手拍打出這些節奏型，表演的學(xué)生根據節奏的變化進(jìn)行情景表演。

　　沒(méi)想到，一節課下來(lái)，同學(xué)和老師都很開(kāi)心，特別是以前上課時(shí)總喜歡開(kāi)小差的學(xué)生都積極加入了活動(dòng)的行列，人人參與是這節課成功的主要原因。這節課不僅培養了學(xué)生的創(chuàng )作能力和表演能力，更主要的讓學(xué)生明白了不同的時(shí)值音符組合在一起就形成了不同的節奏，不同的節奏變化可以表達出不同的音樂(lè )效果。

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