【實(shí)用】《秋風(fēng)》作文合集8篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的教師電子白板培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師電子白板培訓心得體會(huì )1
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：
大家下午好！
我是東發(fā)中心小學(xué)校教師楊XX。一支粉筆勾畫(huà)五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬(wàn)代這曾是對教師這個(gè)職業(yè)的描繪，而隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，現代化教學(xué)設施正涌入到課堂教學(xué)中來(lái)，尤其是這兩天接觸電子白板后，讓我激動(dòng)不已，好奇與羨慕同時(shí)油然而生。
聽(tīng)了冉老師的細致講解和我上臺實(shí)際操作后，我體驗了電子白板的'’神奇和魅力，聽(tīng)了冉老師對電子白板中各種功能的介紹后，使我不由得想到我以往講公開(kāi)課時(shí)所用到的課件，如果換成電子白板效果是否會(huì )更好？
20xx年我講市級公開(kāi)課《小壁虎借尾巴》一課，如換做在電子白板中操作，便可先用幕布功能出示小壁虎圖片，用橡皮擦功能把小壁虎尾巴擦去這一簡(jiǎn)單而又神奇的操作，定會(huì )引起學(xué)生對后續的猜想，用批注功能讓學(xué)生到板前批注文本中其它三種小動(dòng)物尾巴的作用，談自己的感悟，再將各自的感悟帶進(jìn)朗讀里。這樣將有感情的朗讀訓練到位，通過(guò)這種方式學(xué)習，不僅有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，而且學(xué)生也從中學(xué)到在閱讀中如何進(jìn)行批注，課堂效率大大提高了。拓展環(huán)節中視頻播放其它幾種小動(dòng)物尾巴的作用，用抓屏功能展示它們尾巴的不同用途。這樣學(xué)生不但看的直觀(guān)，更調動(dòng)了學(xué)習興趣，這樣的一堂語(yǔ)文課，相信一定會(huì )精彩紛呈。
以上是我通過(guò)培訓體會(huì )到的，而如何熟練地使用電子白板并發(fā)揮它的功能，仍需要我接下來(lái)不斷的摸索、嘗試。我愿乘著(zhù)交互式電子白板這雙翅膀，向理想的語(yǔ)文課堂邁進(jìn)，使學(xué)生樂(lè )在其中，令語(yǔ)文課堂其樂(lè )無(wú)窮。謝謝大家！
教師電子白板培訓心得體會(huì )2
雖然現在外面有著(zhù)些許的寒意，我們的內心卻是溫暖如春。因為這兩天的白板培訓，我們感受到了教體局及進(jìn)修校領(lǐng)導對我們一線(xiàn)教師的深切關(guān)愛(ài)，感受到了班主任及主講老師們的熱心輔導，也感受到了同行們學(xué)習那如火的熱情�？梢哉f(shuō)，這兩天的白板學(xué)習我們真的是不虛此行，收獲甚豐。
不必說(shuō)我懂得了多少交互式白板的操作方法，也不必說(shuō)我學(xué)會(huì )了多少交互式白板的應用技巧，相信大家都和我一樣感同身受。我最想說(shuō)的是我對于白板的功能應用于我的'教學(xué)實(shí)踐的一些思考。
以前，我對于白板的認識是片面的，只知道它有拖拽、放大、批注等功能。通過(guò)這次學(xué)習，我才知道，白板的潛在功能超乎我們的想象，它能運用組合、旋轉、顏色、遮罩、排序等功能實(shí)現更深層次的互動(dòng)，達到更為理想的教學(xué)效果。冉老師給我們講了很多有創(chuàng )意的白板運用實(shí)例，如掃把掃地認生字、神奇的算式、神奇的墨水瓶等。我覺(jué)得，我們不僅僅要掌握這些實(shí)例運用，還要對其進(jìn)行探究變換，讓其更好地為我們的學(xué)科教學(xué)服務(wù)。例如實(shí)例”神奇的算式”，主要是運用顏色的同一和同色隱藏以及圖層的排序來(lái)實(shí)現效果。我們可以運用這些效果進(jìn)行創(chuàng )新，做一些魔法生字卡片，漢字捉迷藏等學(xué)習游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；實(shí)例”旋轉圓盤(pán)”，主要運用組合和旋轉功能實(shí)現不同偏旁與部首的組合變成新字，我們可以利用這些功能變通一下，做個(gè)數學(xué)加減法訓練的大風(fēng)車(chē)，一字多詞的拓展訓練；利用錄屏功能，我們可以把講的重點(diǎn)難點(diǎn)錄下了，課后通過(guò)微信、qq群發(fā)給學(xué)生，這樣如果學(xué)生課堂上沒(méi)聽(tīng)透徹，課后可以進(jìn)行復習鞏固，達到更好的學(xué)習效果。
只言片語(yǔ)說(shuō)不盡所有的收獲與感受，這次培訓就像一盞指路的明燈，引領(lǐng)我們探索一個(gè)新的世界。雖然我們學(xué)校正在建設之中，還沒(méi)有交互式電子白板，但我覺(jué)得作為一位一線(xiàn)教師，我們必須掌握這些現代化教學(xué)設備的使用。因為機會(huì )總是留給有準備的人。今天我們掌握了這一操作技術(shù)，明天我們才能應付自如。
教師電子白板培訓心得體會(huì )3
運用電子白板教學(xué)是未來(lái)教育的大趨勢。xxxx年7月17日，我們所有青年老師來(lái)到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓。此次培訓讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個(gè)人都真正掌握所學(xué)的技能技巧，學(xué)會(huì )用白板軟件來(lái)制作課件，還給我們講述了白板課件設計的幾個(gè)誤區，讓我們正確使用白板。通過(guò)此次培訓，讓我不得不感嘆現在的科技之發(fā)達，從來(lái)都沒(méi)想到過(guò)有一天，我們當老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤柕母惺堋?/p>
一、白板的基礎功能
電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨有的對象拖放、旋轉、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺(jué)效果，使我們教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣。這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)這些功能的應用，使老師們心中更有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題。
二、白板的教學(xué)功能
交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤(pán)所束縛。教師在課堂上節約了操作時(shí)間，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作，想畫(huà)就畫(huà)，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當普通的黑板使用，又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件，真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個(gè)性化開(kāi)發(fā)，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類(lèi)教學(xué)素材、各類(lèi)題型輸入圖庫，建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中。加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
三、白板的交互功能
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的`教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內容。
此時(shí)交互白板應用的教學(xué)現象主要表現為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設計，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習過(guò)程中。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗操作過(guò)程，這可用于實(shí)驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機會(huì )，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTmL格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
總之，交互式電子白板功能強大，優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應用于教育教學(xué)中，可以實(shí)現交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果，并且改變傳統的教育方式，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與使用。我們在創(chuàng )建現代化教育的道路上將不懈努力。
教師電子白板培訓心得體會(huì )4
眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設備，它結合傳統的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來(lái)輔助數學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫(huà)圖，復制，旋轉，拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過(guò)程。
恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節課堂上新生成的問(wèn)題。
在培訓過(guò)程中，大家深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但電子白板的`易操作性，直觀(guān)性仍歷歷在目。為鞏培訓成果今后還要開(kāi)展以下兩方面的工作：
1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內容，不定期的與同事交流學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養。
2、積極開(kāi)展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)�，F有資源的利用效率。
教師電子白板培訓心得體會(huì )5
大家好！我是來(lái)自肇東市第十中學(xué)的語(yǔ)文教師曹XX。
首先，非常感謝我們教體育局以及肇東市教師進(jìn)修學(xué)校能夠舉辦這次中小學(xué)教師交互式電子白板應用培訓班。此次培訓為我們一線(xiàn)教師搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習平臺，令在場(chǎng)的每位教師都能享有有處可學(xué)、有人能教、有地可施的學(xué)習機會(huì )。作為我本人非常榮幸能夠參加本次的培訓并十分珍惜這樣難得的學(xué)習機會(huì )。
其次，也非常感謝幾位專(zhuān)業(yè)的骨干教師為我們做的專(zhuān)題報告以及課堂實(shí)踐操作。通過(guò)他們的耐心講授、悉心指導使我本人對交互式電子白板有了重新的認識。最開(kāi)始的我，只是把它當作簡(jiǎn)單操作ppt課件的載體。而現在的我不僅知道了它潛在的.許多功能，更加了解到我們交互式電子白板在教學(xué)過(guò)程中為我們帶來(lái)的便捷之處。比如在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，我們教師為了解釋一個(gè)詞語(yǔ)或想圈畫(huà)出一個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句就要在制作課件時(shí)費時(shí)費力的將其通過(guò)添加文本框、輸入文字并配上進(jìn)入動(dòng)畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行操作。而有了交互式電子白板我們就可以簡(jiǎn)單的應用到它的屏幕批注功能來(lái)進(jìn)行操作教學(xué)。無(wú)論是加下劃線(xiàn)、著(zhù)重號還是畫(huà)圈都可以快捷應用。學(xué)生也可以來(lái)到白板前針對自己喜歡的詞語(yǔ)、語(yǔ)句進(jìn)行標注賞析。運用電子白板我們就可以輕松營(yíng)造生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，在互動(dòng)中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內涵。整個(gè)過(guò)程充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在獨立批注和互動(dòng)討論中提高了學(xué)生思維的獨立性和深刻性。
最后，我想說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺、絕知此事要躬行。此次培訓班結束后我會(huì )將培訓的內容、精神逐一匯報給我校領(lǐng)導并積極進(jìn)行課下白板操作練習，同時(shí)也會(huì )將所學(xué)到的技術(shù)知識教授給單位同事，所謂獨樂(lè )樂(lè )、不如眾樂(lè )樂(lè )，我將力求做到我校全體教師都能分享到此次培訓帶來(lái)的勝利果實(shí)！謝謝大家！
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