學(xué)習英語(yǔ)的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習英語(yǔ)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習英語(yǔ)的作文1
根據一份報告，有超過(guò)3億中國人在學(xué)習英語(yǔ)，超過(guò)了美國的總人口。然而，中國人應該努力提高英語(yǔ)的整體水平。以下是提高英語(yǔ)學(xué)習的常見(jiàn)方法。
據報道，3億中國人學(xué)習英語(yǔ)，超過(guò)了美國的總人口。然而，中國人應該提高他們的整體英語(yǔ)水平。這里有一些提高英語(yǔ)學(xué)習的常見(jiàn)方法。
首先是興趣和毅力。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)而艱巨的過(guò)程，只有興趣才能讓你堅持學(xué)習。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，至少半個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間是必要的，早晚是最好的學(xué)習時(shí)間。
第一，興趣和毅力。學(xué)習英語(yǔ)是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。所以只有興趣才能讓你堅持學(xué)習。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，至少要學(xué)習半個(gè)小時(shí)，早晚是學(xué)習的最佳時(shí)間。
其次，閱讀英語(yǔ)原創(chuàng )文章，聽(tīng)與英語(yǔ)水平相對應的英語(yǔ)材料，這是學(xué)習地道英語(yǔ)的最好方法，可以幫助你用英語(yǔ)思維。
其次，讀聽(tīng)一些符合標準的英語(yǔ)原著(zhù)，聽(tīng)聽(tīng)符合標準的英語(yǔ)材料，才是真正的學(xué)習英語(yǔ)的方法，也可以幫助你從英語(yǔ)的角度去思考。
第三，足夠勇敢說(shuō)英語(yǔ)。許多中國人的英語(yǔ)是“啞巴英語(yǔ)”，因為他們除了會(huì )說(shuō)，什么都聽(tīng)、讀、寫(xiě)都不會(huì )。他們中的許多人因為面子不說(shuō)英語(yǔ)。錯誤讓他們尷尬。
第三，用來(lái)說(shuō)英語(yǔ)。對許多中國人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是“啞巴英語(yǔ)”，因為他們會(huì )聽(tīng)、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)，但不會(huì )說(shuō)。很多人因為面子問(wèn)題不說(shuō)英語(yǔ)。錯誤會(huì )讓他們尷尬。
最后但同樣重要的是，練習。熟能生巧。堅持練習聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，培養良好的.語(yǔ)感，使英語(yǔ)學(xué)習達到事半功倍的效果。
最后但同樣重要的是，練習。熟能生巧。堅持練習聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，培養良好的遣詞造句意識，可以讓學(xué)習英語(yǔ)事半功倍。
總而言之，如果一個(gè)人想學(xué)好英語(yǔ)，他或她應該對學(xué)習英語(yǔ)感興趣，并且勇敢。
總之，一個(gè)人要想學(xué)好英語(yǔ)，就要有學(xué)習英語(yǔ)的興趣，要有堅持和勇敢。
學(xué)習英語(yǔ)的作文2
英語(yǔ)學(xué)習計劃
1、學(xué)習態(tài)度
在英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中會(huì )樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度，認真學(xué)習，掌握基本的有關(guān)英語(yǔ)知識和提升自己英語(yǔ)學(xué)習的能力。在學(xué)習英語(yǔ)的課程中，會(huì )堅決的遵守課堂的紀律，維護良好的課堂秩序。不無(wú)故曠課，有事請假。 2、課堂表現
學(xué)好英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，在課堂上要積極配合老師的講解。主動(dòng)回答問(wèn)題，積極發(fā)言。積極參與小組的探究討論學(xué)習。3、學(xué)習任務(wù)的完成
在英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中我會(huì )按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，不拖漏作業(yè)。并會(huì )在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程之中爭取更進(jìn)一步的提升自己的英語(yǔ)水平，使英語(yǔ)學(xué)習有更高的突破，提高英語(yǔ)交際能力。 4、預期學(xué)習結果
希望通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，使自己的英語(yǔ)在原有的基礎上有進(jìn)一步的提高。能更好的掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等方面的技巧和能力。 5、實(shí)施計劃方案
旨在通過(guò)一下的方案來(lái)提高自己的.英語(yǔ)學(xué)習能力。
首先：要按時(shí)上課，不曠課、逃課，認真聽(tīng)老師的講解，課后認真學(xué)習鞏固。 其次：從英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面有針對性的練習。
聽(tīng)：認真聽(tīng)課，積極互動(dòng)。課后每天花一些的時(shí)間來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，并做記錄，培養聽(tīng)感。 說(shuō)：堅持課上同學(xué)老師積極交流互動(dòng)，鍛煉自己的口語(yǔ)能力。 讀：經(jīng)常讀課文，課后跟著(zhù)錄音練習范文。
寫(xiě)：認真完成老師布置的練筆，提高英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。
譯：認真聽(tīng)講老師課上的課文翻譯，掌握英語(yǔ)翻譯技巧，課后練習鞏固。
學(xué)習英語(yǔ)的作文3
今天在手機上的學(xué)習軟件上學(xué)習英語(yǔ)單詞，我給自己設立了一個(gè)目標，學(xué)會(huì )3000個(gè)單詞，每天被20個(gè)，因為手機上的軟件可以自己復習，所以我可以通過(guò)記憶曲線(xiàn)來(lái)記住這些單詞。
學(xué)習英語(yǔ)是一件特別艱難的事情，因為它不是自己的母語(yǔ)，父母也沒(méi)有英語(yǔ)的基礎，所以學(xué)習英語(yǔ)一切都得靠自己，很多時(shí)候自己的發(fā)音，還有語(yǔ)法可能都有一些問(wèn)題，就要在不斷的'學(xué)習中發(fā)現并且改正，發(fā)音改正是最為困難的，由于已經(jīng)習慣了這種發(fā)音模式，并且一直錯著(zhù)讀了好久，突然發(fā)現你讀錯了，想要改掉，需要花費大量的時(shí)間，你必須忘記之前發(fā)的音，才能學(xué)習現在正確的音，還要不斷的校對。
背單詞的時(shí)候，那才是真正折磨人的時(shí)候，每次看見(jiàn)那個(gè)蚯蚓一樣的符號，頭就開(kāi)始痛起來(lái)，還要咬著(zhù)牙堅持背書(shū)，真是個(gè)悲傷的故事。
英語(yǔ)不好的人通過(guò)背大量的英語(yǔ)單詞實(shí)際的進(jìn)步是很明顯的，閱讀的時(shí)候，困難度小了很多，那是進(jìn)步，內心是十分滿(mǎn)足的。
英語(yǔ)非常的重要，所以我們都要好好學(xué)它。
學(xué)習英語(yǔ)的作文4
英語(yǔ)學(xué)習作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，在學(xué)習過(guò)程中必然存在許多困惑與不解，與此同時(shí)，從英語(yǔ)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)性的課程這一點(diǎn)來(lái)看，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子們自然而然也會(huì )遇到一系列兇猛的攔路虎，尤其是對于像我這樣基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)簡(jiǎn)直就一塊硬到不能再硬的大骨頭，我們除了用努力與拼搏鋪出一條康莊大道來(lái)之外，還需要利用堅定的毅力，永不服輸，永不言棄的信念來(lái)造就一個(gè)專(zhuān)屬于自己的英語(yǔ)前景�？偠灾�，英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)任重道遠的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中必然會(huì )會(huì )充滿(mǎn)汗水與淚水，交織著(zhù)痛苦與辛酸。接下來(lái)我就根據自己在英語(yǔ)學(xué)習中的實(shí)際情況以及自己在英語(yǔ)學(xué)習上的不足之處，給大家介紹五個(gè)可行性強，可塑性強且實(shí)用好用的英語(yǔ)學(xué)習方法。
常言道"興趣是最好的老師"，學(xué)習英語(yǔ)也好，學(xué)習其他技能也罷，我們首先要做的就是努力培養自己對英語(yǔ)的興趣。對相對而言比較枯燥的英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，一旦沒(méi)有興趣，那就不會(huì )有持續的干勁和動(dòng)力，那英語(yǔ)學(xué)習也將很難堅持下去。反之，一旦你對英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么我們就會(huì )帶著(zhù)強烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)，也會(huì )積極主動(dòng)地去找老師與同學(xué)去練英語(yǔ)，會(huì )找一切可以提高我們英語(yǔ)的機會(huì )去提高我們自己的英語(yǔ)水平。所以說(shuō)"興趣"對學(xué)好英語(yǔ)有舉足輕重的作用。
從簡(jiǎn)單到復雜，從基本到精通，任何語(yǔ)言的學(xué)習都必須經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要從零開(kāi)始，我們必須一步一個(gè)腳印，從基本功做起，常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，我們不能一味依賴(lài)老師，相反，我們要通過(guò)自己的努力，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，從基本的入門(mén)，從而進(jìn)一步產(chǎn)生興趣，從始至終地把事情進(jìn)行下去�？偠灾�，我們在英語(yǔ)學(xué)習探索與學(xué)習中一定要遵守循序漸進(jìn)的規則，切記一口吃不成一個(gè)胖子，我們一定要下足功夫，這樣才能有所成。學(xué)會(huì )容易的東西，并把容易的東西融會(huì )貫通地加以運用才是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。
語(yǔ)言學(xué)習最看重的就是積累，最基本的.就在于量，總之，看的越多越好，聽(tīng)的越多越通，讀的愈多愈好，寫(xiě)的更多更精。當然英語(yǔ)學(xué)習只有泛讀與泛聽(tīng)是遠遠不夠的，我們最好要精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)，正所謂沒(méi)有量的變化，就不會(huì )有質(zhì)的飛躍，我們一定要有足夠的單詞儲備，足夠多的聽(tīng)力鍛煉，足夠多的寫(xiě)作訓練，這樣持之以恒下去，我們才能真正有所得。比如學(xué)習英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠多的數量，就無(wú)法熟練地閱讀各種英語(yǔ)素材。同理而言，若要學(xué)習聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影；如要要學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文，多與人交流。學(xué)習英語(yǔ)不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。只要我們達到了一定的量，到這時(shí)候我們在一步步把感覺(jué)上升到理念，將理念融入到自己的思維中，那么英語(yǔ)就能水到渠成，運用自如了。
重復是人記憶的最重要途徑，重復會(huì )使我們把單詞記得準確，也會(huì )讓我們慢慢深刻理解英語(yǔ)的本質(zhì)與內在規律。在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的任一項技能：閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復，這樣才能把英語(yǔ)學(xué)得通透。在英語(yǔ)這慢慢學(xué)海之中，我們既要有數量的積累，
學(xué)習學(xué)習，第一步自然就是要主動(dòng)去學(xué)，然后就是要在學(xué)習過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗與教訓，總結出一套適合自己的學(xué)習方法。教育家赫伯格·喬伊曾說(shuō)過(guò)：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會(huì )學(xué)習的人�！边@說(shuō)明了學(xué)習方法的重要性。我們要知道，學(xué)習方法是貫穿學(xué)習始終的，只要掌握了好的學(xué)習方法，就等于掌握了開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實(shí)現自己的理想，走上成功之路。英語(yǔ)學(xué)習確實(shí)是一個(gè)條滿(mǎn)布荊棘的道路，我們一定要有恒心，有決心，有毅力，當然，我也希望自己這些血與淚的教訓能對英語(yǔ)學(xué)習者起到一定作用。
學(xué)習英語(yǔ)的作文5
這個(gè)暑假我在方通學(xué)英語(yǔ)，我們班只有8個(gè)人，老師是一個(gè)澳大利亞人，她長(cháng)得很胖，性格很開(kāi)朗，她只會(huì )說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)的中文，上課的時(shí)候多數是用英文跟我們溝通，課講得很好，每節課她都會(huì )跟我們玩些游戲，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。每一個(gè)學(xué)生都有一張紙，紙上印有1至20的'數字，誰(shuí)在課堂上表現好，老師就會(huì )在數字的后面蓋一個(gè)超人形狀的章，學(xué)習結束后，看誰(shuí)的超人最多，就可以得到最大的卡通貼紙相，結果這份禮物讓我得到了，而且我還是全班最高分的一個(gè)學(xué)生。
在方通學(xué)英語(yǔ)的日子非常的開(kāi)心，可惜學(xué)習已經(jīng)結束了，9月1日我就要回二小上學(xué)了，明年的暑假我希望還能來(lái)方通學(xué)英語(yǔ)。
學(xué)習英語(yǔ)的作文6
就在一兩年前，我們總是能夠聽(tīng)說(shuō)高考分數制要進(jìn)行改革，語(yǔ)文的分數有可能會(huì )增加至180分，而英語(yǔ)則會(huì )采用多次考試取最高分這樣的制度。因而總會(huì )有很多人在說(shuō)，我們就應該這樣做，就應該鼓勵學(xué)生去學(xué)語(yǔ)文，甚至還產(chǎn)生了這樣的言論“連老祖宗留下的語(yǔ)言都學(xué)不好了，那還有功夫去學(xué)什么洋文！”
因此也就產(chǎn)生了這樣的疑惑，我們大力提倡語(yǔ)文學(xué)習的重要性，難道就是在抹殺英語(yǔ)的重要嗎？答案當然不是。我們的確很有必要鼓勵學(xué)習語(yǔ)文，去了解更多的中國文化，用心去感悟文字的魅力，也有助于我們寫(xiě)出更好的文章。
但是我們也絕不能夠忽視英語(yǔ)在我們日常生活的重要性。眾所周知，英語(yǔ)是使用范圍最為廣泛的`一種世界性語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)同樣也利于我們去學(xué)習別國的優(yōu)秀文化，如果將來(lái)有機遇出國深造的話(huà)，英語(yǔ)將會(huì )是我們語(yǔ)言交流的一項最基本的工具。即便不出國，四六級證書(shū)也是我們在國內尋找工作的一項必不可少的條件。
不管我們如何提高對語(yǔ)文的重視程度，都請不要忘記另外一門(mén)重要的語(yǔ)言——英語(yǔ)，學(xué)習語(yǔ)文，并不意味著(zhù)要抵制英語(yǔ)。
學(xué)習英語(yǔ)的作文7
第一、學(xué)習英語(yǔ)應該遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難、由粗至細的原則
千里之行，始于足下。學(xué)習英語(yǔ)切忌好高騖遠，學(xué)習的開(kāi)始就挑選難、繁、細的材料進(jìn)行攻堅戰，以為學(xué)習效果更好，實(shí)踐證明這是一種錯誤的態(tài)度。如果學(xué)習材料遠遠超出學(xué)習者的語(yǔ)言水平，這樣的挑戰就失去了樂(lè )趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當，破壞了學(xué)習者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。人的思維要受到精神狀態(tài)的影響，情緒飽滿(mǎn)和信心十足的時(shí)候，思維敏捷而且記憶輕松，在這樣良好的精神狀態(tài)下學(xué)習英語(yǔ)，就會(huì )收到事半功倍的效果。所以，學(xué)習英語(yǔ)應該一步一步地提高自己的水平，千萬(wàn)不要抱著(zhù)十天可以速成的錯誤心理。語(yǔ)言的學(xué)習是一個(gè)終生發(fā)展的過(guò)程，千萬(wàn)不要以為通過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力就能完全掌握英語(yǔ)，要知道對語(yǔ)言是學(xué)無(wú)止境的。只要生命在不斷變化，作為表現工具的語(yǔ)言，就會(huì )自然而然不斷地經(jīng)歷表征重述，從而使語(yǔ)言表達水平越來(lái)越高，越來(lái)越爐火純青，學(xué)習語(yǔ)言的樂(lè )趣就會(huì )越來(lái)越強烈。
有一點(diǎn)必須指出，有些英文作品對我們如果顯得太困難、繁雜或者微妙，除了語(yǔ)言本身（詞匯和語(yǔ)法）的障礙之外，更重要的在于我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事情，我們的生命層次太低，思想太膚淺，自然無(wú)法領(lǐng)悟文章的奧妙。有句話(huà)，我印象很深，你要學(xué)寫(xiě)詩(shī)，功夫在詩(shī)外。其實(shí)，學(xué)習英語(yǔ)的道理又何嘗不是如此，要提高英語(yǔ)表達水平，功夫應該花在英語(yǔ)外，沒(méi)有足夠的'學(xué)識修養，英語(yǔ)技巧掌握得再好，也不過(guò)是一個(gè)中看不中用的繡花枕頭而已。
其實(shí)大家可以想象一下金字塔的形狀，或許可以受到一點(diǎn)啟發(fā)。金字塔穩穩當當地矗立著(zhù)，那是因為下大上小，我們學(xué)習英語(yǔ)也應該借鑒金字塔，簡(jiǎn)單的作為繁雜的基礎，容易的作為困難的基礎，粗略的作為精細的基礎。簡(jiǎn)單、容易和粗略就是金字塔龐大的基底，繁雜、困難和精細就是金字塔的頂部。我們按照這樣的過(guò)程學(xué)習英語(yǔ)，就一定能達到金字塔光輝的頂端！
第二、學(xué)習英語(yǔ)應該遵循先聽(tīng)后說(shuō)、先讀后寫(xiě)、先積累后運用的自然順序
RR模型強調不斷的表征重述，沒(méi)有表征的原材料，重述不就成了無(wú)本之木和無(wú)源之水了嗎？古人有句經(jīng)驗之談：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟。這個(gè)經(jīng)驗完全符合學(xué)習的邏輯規律。學(xué)習英語(yǔ)，應該根據自己的實(shí)際水平和興趣愛(ài)好多多吸收語(yǔ)言材料，敞開(kāi)頭腦，充分吸收，積累盡可能多的豐富語(yǔ)言材料，如英文歌、英文小說(shuō)、報刊雜志、英文電影等等，應該持一種來(lái)者不拒的態(tài)度，一種海納百川的氣勢，要知道人腦具有對語(yǔ)言材料的自動(dòng)加工處理功能，材料積累到一定時(shí)候，人腦就會(huì )加工處理出一些有用的語(yǔ)言信息，聽(tīng)多了，自然想說(shuō)，讀多了，自然想寫(xiě)，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。
學(xué)習英語(yǔ)的作文8
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與社會(huì )的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習的重要性已是不言而喻。對于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，幼兒英語(yǔ)學(xué)習是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期是在6歲以前。這一時(shí)期，如果對幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語(yǔ)言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯過(guò)語(yǔ)言萌發(fā)增長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，再多量的刺激也難以達到充分發(fā)展的水平。
根據有關(guān)言語(yǔ)神經(jīng)生理機制的研究，認為4～10歲是開(kāi)始學(xué)習外語(yǔ)的最佳年齡。因為在年齡幼小時(shí)，左腦引起的失語(yǔ)癥，可以靠右腦機能來(lái)彌補，年齡大些后，左腦損傷引起的失語(yǔ)癥就無(wú)法補救，這說(shuō)明，兒童時(shí)期的大腦機能有較大的可塑性。所以，這一時(shí)期幼兒是有能力學(xué)習外語(yǔ)的。兒童從6歲起，其辨音能力、認知能力、語(yǔ)調和語(yǔ)音大體上已開(kāi)始退化。日本著(zhù)名幼兒教育專(zhuān)家也認為0～6歲是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語(yǔ)中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語(yǔ)的刺激，那么，母語(yǔ)中樞以外的言語(yǔ)中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語(yǔ)中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習第二種語(yǔ)言，母語(yǔ)中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進(jìn)行第二語(yǔ)言的教育，其潛力和發(fā)展是無(wú)限的。
而且，幼兒英語(yǔ)學(xué)習還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因為幼兒英語(yǔ)學(xué)習是一種積極的智力活動(dòng)，對幼兒的語(yǔ)言、認知發(fā)展，無(wú)疑起到促進(jìn)作用。在幼兒英語(yǔ)的學(xué)習中，教師通過(guò)設計各種各樣的教育活動(dòng)，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學(xué)習口語(yǔ)，形成初步的語(yǔ)感，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和好奇心，為幼兒進(jìn)入小學(xué)、初中認讀階段的學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習中還能培養幼兒的語(yǔ)言表達能力與交往能力。另外，幼兒英語(yǔ)的學(xué)習不單純是語(yǔ)言知識的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個(gè)性、習慣的培養。通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習，可以在增長(cháng)幼兒知識、開(kāi)闊幼兒視野的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的全面發(fā)展，因此，實(shí)施幼兒英語(yǔ)教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的`發(fā)展。
那么，作為父母應如何對自己的孩子進(jìn)行成功的英語(yǔ)教育呢？
首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個(gè)英語(yǔ)氛圍良好的。只有讓孩子在一個(gè)輕松自然的自然英語(yǔ)環(huán)境中生活成長(cháng)，在潛移默化中接受學(xué)習熏陶，才能夠真正的學(xué)習好英語(yǔ)。其次，要為孩子學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造良好的家庭氛圍。因為對于適齡兒童來(lái)說(shuō)，除了學(xué)校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應當盡可能的將英語(yǔ)中的一些日常用語(yǔ)融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語(yǔ)教學(xué)的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，使英語(yǔ)更融入生活，更容易被其接受。
學(xué)習英語(yǔ)的作文9
PlanforEnglishLearning
I’mamiddleschoolstudent。IloveEnglish，butit’shardforme。NowIhaveagoodplantolearnEnglish。Ihaveapronunciationproblem。Ican’tpronouncesowell。SoIplantolistentothetapeandreadafterit。Ican’treadEnglishpassagesquicklyandcan’twriteapassageclearly。NowIplantoreadmoreandpracticewritingoften。Asforlistening，sometimesIcan’tunderstandwhatothersaresaying。SoIplantoimprovemyselfbylisteningtotheradioandTV。Grammaristhemostdifficultforme。Ihavenoideaofit，butIthinkmyEnglishteachercanhelpmewithit。
WiththisEnglish—learningplan，I’mhopingforgreatprogress。
譯文：
英語(yǔ)學(xué)習計劃
我是一名中學(xué)生。我喜歡英語(yǔ)，但是對我來(lái)說(shuō)卻很難�，F在我有一個(gè)很好的英語(yǔ)學(xué)習計劃。
我的.發(fā)音有點(diǎn)問(wèn)題。我發(fā)音不好。所以我打算聽(tīng)磁帶并跟讀。我不能快速地閱讀英語(yǔ)文章，也不能清清楚楚地寫(xiě)文章�，F在我計劃看多些書(shū)，經(jīng)常練習寫(xiě)作。至于聽(tīng)力，有時(shí)候我無(wú)法理解其他人在說(shuō)什么。所以我打算通過(guò)聽(tīng)收音機和電視來(lái)提高我自己。對我來(lái)說(shuō)語(yǔ)法是最難的。我都不知道怎么辦，不過(guò)我覺(jué)得我的英語(yǔ)老師能夠幫助我。
有了這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習計劃，我希望能取得很大的進(jìn)步。
學(xué)習英語(yǔ)的作文10
提起英語(yǔ)，小學(xué)時(shí)我還覺(jué)得我與英語(yǔ)無(wú)緣，可是來(lái)到初中后我有點(diǎn)兒愛(ài)上了英語(yǔ)。
在小學(xué)時(shí)，我覺(jué)得英語(yǔ)好不好無(wú)所謂，反正也不考試，所以我上課根本不認真聽(tīng)，下課也不復習，什么語(yǔ)法單詞呀，我一概不通，英語(yǔ)學(xué)的一塌糊涂。
到了暑假，媽媽又幫我報了一個(gè)初一英語(yǔ)預習班，放假第一天我正在新圖書(shū)館里與好朋友讀書(shū)，突然媽媽沖了進(jìn)來(lái)啦，拉起我就走，我連忙問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尯恼f(shuō)了句：“英語(yǔ)開(kāi)始了�！蔽抑荒芨笥褌兏鎰e，戀戀不舍中帶著(zhù)生氣——放假第一天就學(xué)英語(yǔ)，真討厭！
到了英語(yǔ)班，我發(fā)現胡老師講課真的`很有趣，在我眼里一個(gè)個(gè)生硬的單詞變成了一個(gè)個(gè)小小可愛(ài)的精靈，一個(gè)個(gè)音標，單詞，字母都有趣了起來(lái)，從此枯萎的英語(yǔ)成了最有趣的一個(gè)學(xué)科了。
上了初中，由于前面的預習我覺(jué)得很輕松，你今年愛(ài)上了英語(yǔ)，上課時(shí)的每一分鐘我都很認真的聽(tīng)，下課時(shí)我也會(huì )好好的復習，終于在一次英語(yǔ)考試中我拿到了96。5分的好成績(jì)。要知道在小學(xué)我就是七八十多分。
如果不是胡老師，我怎么會(huì )取得這樣的好成績(jì)呢？
學(xué)習英語(yǔ)的作文11
“書(shū)讀百遍，其義自現”這句中國俗語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習中同樣適用。多讀，不僅能夠加快記憶，還能鍛煉口語(yǔ)，加強語(yǔ)感，對英語(yǔ)學(xué)習很有幫助。
首先，多讀能夠加快我們的記憶。英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，大量的詞匯、句型、文章需要記憶，而科學(xué)研究證明，大聲朗讀的記憶效果要比默讀好得多，因為出聲朗讀時(shí)，人的眼、口、耳、腦等多種器官并用，能集中注意力，加深大腦皮層的痕跡。
其次，多讀能鍛煉我們的口語(yǔ)。我們學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了考試，還是今后走進(jìn)社會(huì )的一項技能，是與人交流的'一把鑰匙。在學(xué)習中，我們不能學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，而要把語(yǔ)言有感情的大聲朗讀出來(lái)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調，讓英語(yǔ)真正為我們所用。
另外，多讀還能加強我們的語(yǔ)感。讀多了，自然就能摸到其中的規律，自然就有了英語(yǔ)的語(yǔ)感。這種語(yǔ)感不僅有助于我們的聽(tīng)力與閱讀，還能使我們在今后更深層的學(xué)習中理解得更快、更準確。
我會(huì )把一些細碎的時(shí)間利用起來(lái)讀英語(yǔ)，比如在早上到校后，或是晚上吃飯前，我們就可以讀一遍單詞，一段對話(huà)或一篇文章。良好的閱讀習慣使我在英語(yǔ)學(xué)習中獲益匪淺，通過(guò)每天的大聲朗讀，我的記憶往往事半功倍，口語(yǔ)和語(yǔ)感得到了進(jìn)一步提高，學(xué)習起來(lái)很輕松，成績(jì)也一直非常優(yōu)秀。
希望同學(xué)們能養成多讀的好習慣，并堅持下來(lái)，從中得到收獲。
學(xué)習英語(yǔ)的作文12
從小學(xué)三年級英語(yǔ)課開(kāi)始到現在，英語(yǔ)就是我最優(yōu)秀的科目之一。這是為什么呢？
爸爸給我不一樣的學(xué)習理念；記得我還在讀幼兒園大班的時(shí)候。每次看見(jiàn)爸爸不在家的時(shí)候，我就偷偷地打開(kāi)電腦來(lái)玩游戲，幾次都被爸爸發(fā)現了。后來(lái)他給我下載了“摩洛幼兒英語(yǔ)”，然后嚴肅地跟我說(shuō)：“你要玩游戲就給我玩英語(yǔ)游戲，玩英語(yǔ)游戲，你高興了爸爸也高興了，英語(yǔ)又學(xué)到了，一舉多得，不然你別想碰電腦�！�
興趣敲開(kāi)了我的英語(yǔ)學(xué)習之門(mén)；當我打開(kāi)“摩洛幼兒英語(yǔ)”APP，.好奇的我一瞬間被里面精彩的內容吸引住了；古怪而新奇的動(dòng)畫(huà)，是那么的吸引我。清脆而動(dòng)聽(tīng)的聲音，是那么的`順我耳�；卮鹫_后的那句“你真棒”讓我心里美滋滋的。釣魚(yú)游戲收獲“魚(yú)”的感覺(jué)給了我巨大的滿(mǎn)足感：尤其大炮打單詞的游戲，勝利的感覺(jué)是那么的讓人如此的陶醉，讓我玩得不能自拔......。在游戲中學(xué)習的感覺(jué)就是不一樣，棒極了！
現在的我，已經(jīng)逐漸把英語(yǔ)融入了生活，英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，英語(yǔ)電影，這些都在增長(cháng)我的不少知識，偶爾沖著(zhù)爸爸說(shuō)幾句英語(yǔ)，經(jīng)常把他弄得一頭霧水。每日堅持聽(tīng)2節英語(yǔ)課，更讓我學(xué)會(huì )了很多很多初中的知識。
興趣可真是一把神奇的鑰匙，他開(kāi)啟了我的英語(yǔ)之門(mén)！
學(xué)習英語(yǔ)的作文13
在上學(xué)的時(shí)候我發(fā)現自己特別的不喜歡英語(yǔ)，以前我都不會(huì )這樣覺(jué)得，但是我現在已經(jīng)升了一個(gè)年級了，覺(jué)得英語(yǔ)的難度越來(lái)越大，因此我我越來(lái)越不喜歡英語(yǔ)了，有的時(shí)候我會(huì )覺(jué)得我是中國人應該要學(xué)習中文，為什么要學(xué)習英文，因此我每次上英語(yǔ)課的時(shí)候都特別的不喜歡英語(yǔ)老師，因為我認為她不熱愛(ài)自己的祖國，我認為中國人應該學(xué)習的是中文，英語(yǔ)應該是外國人才要學(xué)習的，可是英語(yǔ)還是一樣是一門(mén)主科。
有一次我因為作業(yè)太多沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得寫(xiě)不寫(xiě)都沒(méi)有什么所謂，所以就沒(méi)有多在意，但是英語(yǔ)老師知道班里只有我一個(gè)人沒(méi)有完成她布置的她認為很簡(jiǎn)單的作業(yè)，一氣之下把我叫到了辦公室對我進(jìn)行教育，老師告訴我學(xué)習英語(yǔ)的重要性，讓我明白了許多關(guān)于學(xué)習英語(yǔ)的好處，我那個(gè)時(shí)候才發(fā)現原來(lái)英語(yǔ)那么的重要，并且老師想要幫助我學(xué)習英語(yǔ)，因為她認為女孩子學(xué)習英語(yǔ)會(huì )容易一點(diǎn)，只要我肯下功夫，聽(tīng)到老師這樣的話(huà)語(yǔ)，我心里也暗暗的為自己鼓勁，覺(jué)得自己是可以的，從那時(shí)開(kāi)始我就開(kāi)始了特別勤奮的學(xué)習英語(yǔ)之路。
以前我從來(lái)都不記英語(yǔ)單詞，現在我每天早上都會(huì )比以前起早一個(gè)小時(shí)來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，因為單詞是基礎，現在學(xué)的`記的單詞都不多，等到以后更加多了，所以我打算在現在開(kāi)始就記多一點(diǎn)，以后學(xué)習英語(yǔ)就會(huì )簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我每次在記單詞的時(shí)候都會(huì )特別的開(kāi)心，因為我覺(jué)得很容易就記住了，以前覺(jué)得難就是因為自己不喜歡英語(yǔ)，沒(méi)有重視英語(yǔ)，現在我覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，雖然年級高了，英語(yǔ)的難度也會(huì )加大，但是我覺(jué)得只要自己努力，沒(méi)有什么是困難的。
現在我對于學(xué)習英語(yǔ)特別的感興趣，也特別的喜歡并且感謝自己的英語(yǔ)老師，因為她的鼓勵讓我的英語(yǔ)成績(jì)上升了許多，不再是英語(yǔ)差生了，學(xué)習英語(yǔ)真的特別的好玩。
學(xué)習英語(yǔ)的作文14
調查對象：五年級一至四班，共268個(gè)學(xué)生
發(fā)放問(wèn)卷調查表268份，收回268份。
三、調查結果
1、你學(xué)習英語(yǔ)為了什么？
a.提高自身的素質(zhì)（20%）b.學(xué)校的要求（40%）
c.父母的期望（30%）d.沒(méi)有目的（10%）
2、你對英語(yǔ)學(xué)習有興趣嗎？
a.興趣濃厚（30%）b.不感興趣（20%）
c.非常討厭（10%）d.沒(méi)有感覺(jué)（40%）
3、你能積極參加英語(yǔ)方面的活動(dòng)嗎？
a.積極參加（30%）b.老師讓參加就參加（40%）
c.不愿參加（20%）d.自認自己不如他人（10%）
4、對于英語(yǔ)老師布置的作業(yè)你能按時(shí)完成嗎？
a.都能按時(shí)完成（60%）b.寫(xiě)的作業(yè)都能完成（25%）
c.讀、背的作業(yè)基本不做（10%）d.都不能按時(shí)完成（5%）
5、你認為你們班英語(yǔ)學(xué)習的氛圍怎么樣？
a.積極向上（40%）b.互助互學(xué)（20%）
c.比較倦�。�10%）d.厭學(xué)的很多（30%）
6、你認為你的英語(yǔ)成績(jì)怎樣？
a.很好（55%）b.一般（15%）
c.不好（20%）d.較差（10%）
7、你喜歡你的英語(yǔ)老師嗎？
a.喜歡（60%）b.不喜歡（5%）
c.談不上喜歡不喜歡（30%）d.討厭（5%）
8、你最理想的英語(yǔ)老師是什么樣的？
a.幽默風(fēng)趣（15%）b.激情四射（20%）c.博學(xué)多識（25%）
d.美麗大方（5%）e.嚴肅認真（5%）f.和藹可親（30%）
9、你愿意與同學(xué)合作完成老師布置的任務(wù)嗎？
a.喜歡與人合作（60%）b.喜歡獨自完成（5%）
c.參與合作但不積極（20%）d.在合作中不發(fā)揮任何作用（15%）
10、你最喜歡哪種形式學(xué)習英語(yǔ)？
a.單純的教師教、學(xué)生學(xué)（0）b.開(kāi)展各種模擬活動(dòng)（25%）
c.邊玩邊學(xué)（45%）d.通過(guò)故事、動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)（30%）
四、調查反思
1、提高教師自身修養，做學(xué)生的良師益友。
五年級的學(xué)生已經(jīng)不再單單從外表來(lái)評價(jià)自己的老師，他們更注重教師的知識內涵和個(gè)人修養，幽默風(fēng)趣、和藹可親的教師他們喜歡，但在教學(xué)時(shí)嚴謹認真的教師更讓他們欽佩。
2、優(yōu)化教學(xué)設計，創(chuàng )造性地使用教材。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設計應當是在學(xué)生現有的認知水平和心理水平的基礎上來(lái)選擇恰當的教學(xué)內容，不能教材上有什么，就不加取舍的教什么。如果教學(xué)設計依照教材，面面俱到，不分輕重，就會(huì )加重學(xué)生負擔，挫傷學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。因此應根據學(xué)生的情況做適當取舍、調整、修改和補充，創(chuàng )造性地用好教材。
3、借助情景、游戲，增加課堂教學(xué)的趣味性。
把情景、游戲應用于課堂教學(xué)了，可以為學(xué)習創(chuàng )造逼真的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生身臨其境，容易使抽象枯燥的語(yǔ)言?xún)热莼癁橐环N具體的形象，使教學(xué)具有直觀(guān)性。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一定的情景把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓練融于游戲活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)，激發(fā)教學(xué)雙方的興趣，提高教學(xué)效果。
4、加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
科學(xué)的學(xué)習方法，是學(xué)習動(dòng)力的`源頭活水，可以使學(xué)習學(xué)習省時(shí)省力，輕松愉快，事半功倍。教師應在學(xué)習背單詞、朗讀、聽(tīng)音等方面，加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)習能在努力與付出后，時(shí)常品嘗到成功的喜悅，不斷激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。
5、以小組練習的方式克服大班教學(xué)的不良影響。
在現有條件下，不可能解決大班教學(xué)的問(wèn)題。教師在教學(xué)設計時(shí)可以多考慮安排一些小組活動(dòng)、小組交流，以彌補學(xué)生語(yǔ)言交流機會(huì )少的不足。在小組合作中，教師要先做示范，讓孩子明白該怎樣說(shuō)，怎樣傾聽(tīng)，怎樣與人合作。待學(xué)生形成一定的交流習慣，再逐步把重心放在語(yǔ)音、語(yǔ)調和知識點(diǎn)的訓練上。
學(xué)習英語(yǔ)的作文15
其一、建立錯題檔案。他建議考生要翻出以前做過(guò)的試卷，找出其中經(jīng)常出錯的地方，分析原因后，再加以強化訓練。學(xué)英語(yǔ)，適當地做題是必要的，堅持做題，可以保持大腦中英語(yǔ)的“熱度”。
其二、時(shí)間分配應合理。一般考生在時(shí)間上應如此安排：聽(tīng)力部分連試音到答題總共23分鐘左右;選擇題，最多15分鐘完成;完形填空最多分配20分鐘;閱讀理解有5篇文章，每篇文章8分鐘左右，大約40分鐘完成;短文改錯最多10分鐘完成;作文應在25分鐘內完成。
其三、聽(tīng)力問(wèn)題要抓住關(guān)鍵詞。聽(tīng)錄音時(shí)，考生要注意心態(tài)穩定，不要急躁。 王老師說(shuō)，首先考生應用5秒的時(shí)間快速閱讀題目，抓住關(guān)鍵字、詞，然后在聽(tīng)力測試時(shí)，力求注意傾聽(tīng)，把涉及關(guān)鍵字、詞的問(wèn)題聽(tīng)清楚，正確作答。
比如選項中有天氣一詞，你就要注意錄音對話(huà)中有無(wú)與天氣有關(guān)的.內容，如果有就“盯住”，排除其他的干擾項。
其四、在閱讀中把握關(guān)鍵。如果遇到大量生詞，只要不影響對整篇文章的理解就跳過(guò)去，如要求猜測詞義就通過(guò)上下文來(lái)猜，一定要保持良好的心態(tài)。
最后，要多看作文范文。王老師認為，在最后的沖刺階段，考生要多看一些范文�；A差的同學(xué)可以利用范文中的句子寫(xiě)作，基礎好的同學(xué)可以利用范文中的關(guān)聯(lián)詞和一些復合句提高自己作文的得分檔次。
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