我的老師英語(yǔ)作文合集5篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的老師英語(yǔ)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師英語(yǔ)作文 篇1

　　她1米65的勻稱(chēng)身材，披著(zhù)微卷的長(cháng)發(fā)，常穿著(zhù)高跟鞋的她走起路來(lái)像個(gè)女兵似的精神煥發(fā)。她的皮膚粗糙且微黑，加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴，使她走在校園里像是為外籍教師。沒(méi)錯，她就是我們的 英語(yǔ)老師信老師，她可是位地地道道的中國人。

　　從前，我不喜歡英語(yǔ)甚至厭惡英語(yǔ)，但從三年級開(kāi)始，也就是從信老師教我們班英語(yǔ)課，我就漸漸喜歡上了英語(yǔ)，發(fā)現英語(yǔ)是一門(mén)很有趣的課程。

　　以前學(xué)英語(yǔ)最怕記單詞，從來(lái)都是死記硬背，但是信老師能夠用各種各樣的方法讓我們記住每個(gè)單詞。比如“strong”念“死壯”，意思是強壯，信老師為了讓我們記住它，說(shuō)：“這個(gè)人‘死’都要強 ‘壯’，能不強壯嗎？所以‘強壯’用英語(yǔ)念做‘死狀’”。雖然引來(lái)我們一陣大笑，但“strong”這個(gè)單詞被我們永遠的'記住了。

　　在學(xué)習“but”這個(gè)單詞時(shí)，信老師先在黑板上復習以前學(xué)過(guò)的單詞“bus”，帶領(lǐng)同學(xué)們念一遍，然后將“bus”中的“s”改為“t”，讓同學(xué)們自己試著(zhù)讀，同學(xué)們很快就讀出了正確讀音，同樣深深記 在腦海中。

　　信老師這種玩中帶學(xué)，學(xué)中帶玩的獨特教育方法令我們班的英語(yǔ)成績(jì)直線(xiàn)上升，幾乎次次考試都位居年級第一，這更令我們“士氣大增”，對英語(yǔ)課尤為喜愛(ài)。

　　我們更喜歡信老師，不僅因為她充滿(mǎn)智慧，更因為她平易近人，和藹可親。平時(shí)下課，我們經(jīng)常圍著(zhù)信老師向她提出一些學(xué)習上甚至生活上的問(wèn)題，她都會(huì )耐心地一一解答，直到我們獲得滿(mǎn)意的答案 ，她才微笑著(zhù)離去。

　　教師節到了，我要向信老師恭恭敬敬的行禮，以感謝她對我的教誨之恩！

我的老師英語(yǔ)作文 篇2

　　楊老師是我們班的英語(yǔ)老師,從三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),她就教我們了。她一個(gè)人教好幾個(gè)班，很辛苦，但每次見(jiàn)到她，她的`臉上總帶著(zhù)微笑，給人一種和藹可親的感覺(jué)。楊老師英語(yǔ)說(shuō)得流利，上課氣氛活躍，批改作業(yè)又對又快，我們都很喜歡她。記得有一次寫(xiě)一號本作業(yè)，我寫(xiě)得很認真，又讓媽媽來(lái)回幫我檢查了幾遍，覺(jué)得胸有成竹，沒(méi)有什么錯了，于是第二天滿(mǎn)懷信心地把作業(yè)本交給了楊老師。只見(jiàn)楊老師拿著(zhù)紅筆，一行一個(gè)勾，中間幾乎沒(méi)有什么停頓，我想：楊老師改作業(yè)可真快呀！這時(shí)，楊老師突然停住了筆，我想：哎呀，是不是什么地方有錯了，但不會(huì )呀，我和媽媽昨天明明查了好幾遍，不應該有錯呀！只見(jiàn)楊老師在一個(gè)單詞上畫(huà)了一個(gè)圈，然后把本子遞給我說(shuō)：“嗯，不錯，只錯了一個(gè)，有進(jìn)步！”我拿回本子，然后對著(zhù)書(shū)一看，哎呀，兩個(gè)字母顛倒了，真錯了，楊老師的“火眼金睛”可真厲害！還有一次，周三下午放學(xué)后，因我的《評價(jià)手冊》沒(méi)寫(xiě)完，被楊老師叫到了辦公室，我找了一個(gè)位置坐下來(lái)繼續寫(xiě)，楊老師在一旁批改作業(yè)，辦公桌上堆了滿(mǎn)滿(mǎn)高高的作業(yè)本，我不禁贊嘆，楊老師的工作量可真大呀！于是我更加認真地寫(xiě)起來(lái)，不想給她添麻煩。當我把本子交上去，還有一題不小心寫(xiě)錯了，楊老師就耐心、仔細地給我講解，一會(huì )兒我就全懂了。楊老師就是這樣一位認真、仔細、耐心而和藹的老師，我真敬佩她！

我的老師英語(yǔ)作文 篇3

　　我的英語(yǔ)老師非常嚴厲，我以為老師對每一個(gè)學(xué)生都非常嚴厲，但我卻看到了老師溫柔的.一面。

　　這一天下午，我正在上英語(yǔ)課，忽然了我的肚子疼了起來(lái)，我想舉手，但是我卻沒(méi)有舉手，因為我怕老師批評我浪費她的時(shí)間，所以我只好惹著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，我實(shí)在忍不住了只好告訴給老師聽(tīng)，老師說(shuō)：“要緊嗎?我去拿風(fēng)油過(guò)來(lái)，你在這里坐著(zhù)哪都不要去�！崩蠋熁貋�(lái)后，用風(fēng)油往我肚子里涂了一下，過(guò)了不久，我的肚子就不那么疼了，老師也重新開(kāi)始講課了。

　　老師我現在知道你為什么對我們那么嚴厲了，因為你想把我們的學(xué)習成績(jì)提上去，所以你只好對我們嚴厲一點(diǎn)了，老師教師節到了，我想跟你說(shuō)一聲“老師，您辛苦了�！�

我的老師英語(yǔ)作文 篇4

　　初二（7）班的英語(yǔ)課堂上，常會(huì )響起這樣一句話(huà)，“方婷，你來(lái)讀一下這篇英語(yǔ)課文�！彪S即，梅老師投來(lái)鼓勵的眼神，我每每應聲而起，流利而富于感情地把整篇英語(yǔ)課文讀完，隨后，就是同學(xué)們友好的掌聲和贊許，“她讀得真好��！也難怪老師每次都喜歡讓她讀，發(fā)音真準……

　　耳畔傳來(lái)的贊許聲讓我十分欣喜，倍受鼓舞，下定決心要更用功地學(xué)好英語(yǔ)。每次英語(yǔ)考試我都名列前茅，因此，不少同學(xué)問(wèn)我：”你英語(yǔ)是怎么學(xué)的？特別是你的口語(yǔ)，怎么能學(xué)得那么好呢？”

　　每一次我都會(huì )誠懇地回答：“國際音標是基礎，要學(xué)會(huì )48個(gè)音標的標準發(fā)音和組合拼讀規律，還要注意多音節詞的重讀和次重讀……

　　而說(shuō)到音標，就不得不提到我的英語(yǔ)啟蒙老師——吳老師。

　　小學(xué)三年級的時(shí)候，我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)，也遇到了我的第一位英語(yǔ)老師——吳老師。吳老師是剛畢業(yè)的年輕老師，她喜歡穿休閑的運動(dòng)服，扎高高的馬尾辮，把前額的劉海也往后梳，顯得十分干練又充滿(mǎn)活力。尤其是常掛在臉上的笑，酒窩淺淺，眉眼彎彎，她是多么地平易近人��！同學(xué)們都很喜歡她，我們當時(shí)的語(yǔ)文老師還戲稱(chēng)英語(yǔ)老師的笑容是獨一無(wú)二的吳氏微笑，讓人如沐春風(fēng)。

　　還記得有一段時(shí)間，我課堂總開(kāi)小差，所以老師在講音標時(shí)我壓根兒就沒(méi)聽(tīng)清楚，那么問(wèn)題就來(lái)了，有一回老師問(wèn)我“面條”這個(gè)詞英語(yǔ)怎么講，我“急中生智”，按照自己的模糊記憶去發(fā)音，音效極怪，結果惹得全班同學(xué)捧腹大笑，他們課下還常拿我開(kāi)玩笑，重復我那個(gè)錯誤的讀音，我當時(shí)心里難過(guò)極了。

　　從那以后，吳老師上課常關(guān)注我，提問(wèn)我，每一次我回答正確，她都會(huì )帶頭鼓掌。我之前總以為，像我這樣上課開(kāi)小差，作業(yè)又不認真，上課回答問(wèn)題還出糗的學(xué)生，老師一定是很厭惡的，沒(méi)想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒(méi)有責怪我，還給予我更多的.關(guān)注和幫助，我幼小的心靈被吳老師的關(guān)心暖化了，從此我“浪子回頭”，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)英語(yǔ)，成績(jì)也越來(lái)越拔尖。

　　是吳老師的愛(ài)喚起了我的羞愧心，讓我“知恥而后勇”，從而發(fā)現自己的潛力，進(jìn)而喜歡學(xué)習，尤其喜歡英語(yǔ)，逐步培養起自主學(xué)習的習慣，這才有了今天大家眼中英語(yǔ)很棒的我。

　　我永遠忘不了我的英語(yǔ)啟蒙老師——吳老師。將來(lái)如果有幸為人師，我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大。

我的老師英語(yǔ)作文 篇5

　　我有一位年輕漂亮的英語(yǔ)老師——李老師。她可是我們學(xué)校老師中的�；�。她長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，棕色的眼珠總在那雙大眼睛里轉個(gè)不停。李老師像一位大姐姐一樣每一天都照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。

　　有一次，我的肚子特別的痛。李老師見(jiàn)我滿(mǎn)臉痛苦的`樣子，便親切地問(wèn)我：“子怡怎么了?發(fā)生了什么事?是不是身體不舒服?還是早上沒(méi)吃早飯?”我忍著(zhù)痛回答道：“我吃過(guò)早飯了，可就是不知道肚子為什么會(huì )一下子痛起來(lái)，連說(shuō)話(huà)都痛�！崩罾蠋熉�(tīng)了后連忙讓我別再說(shuō)話(huà)。雖然這只是幾句普通的問(wèn)話(huà)，卻讓我的心溫暖起來(lái)了。

　　李老師不僅關(guān)心我的身體也很關(guān)心我的學(xué)習。

　　有一次李老師推選我去參加“希望之星”英語(yǔ)大賽，雖然我也努力地準備了，可是我卻沒(méi)有被選中。我本以為李老師會(huì )批評我的粗心大意，可李老師并沒(méi)有這么做，反而耐心的鼓勵我，還把自己心愛(ài)的掛件送給了我，告訴我說(shuō)：“這一次雖然失敗了，但還有下一次，你要重新振作起來(lái)，給大家做一個(gè)好榜樣。你要知道付出和收獲永遠是成正比例的，加油!我相信你一定可以的�！�

　　盡管李老師已經(jīng)去其它學(xué)校任教了，但是李老師的教學(xué)方法和教誨之恩我終身難忘!

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