以微博為話(huà)題的英語(yǔ)作文（附翻譯）
2014年5月教育局黨委組織全局干部職工進(jìn)行了集中學(xué)習，這次集中學(xué)習了《大力弘揚焦裕祿精神，務(wù)實(shí)開(kāi)展各項教育工作》和《群眾路線(xiàn)的歷史淵源、歷史的經(jīng)驗教訓以及現實(shí)意義》。通過(guò)這兩堂黨課的學(xué)習，讓我對群眾路線(xiàn)有了更深刻的理解，對焦裕祿精神有了更深層次的認識，同時(shí)也更加加強了黨性修養，認識到作為一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，要以更加務(wù)實(shí)的精神做好本職工作，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、加深了對群眾路線(xiàn)的理解
群眾路線(xiàn)，古已有之。西周時(shí)期的“敬德保民”、“人無(wú)于水監”，春秋戰國時(shí)期的“百姓足，君孰與不足?百姓不足，君孰與足”、“民為貴，社稷次之，君為輕”、“樂(lè )民之樂(lè )者，民亦樂(lè )其樂(lè );憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)”等思想，均是群眾路線(xiàn)的歷史淵源。
從歷代文明來(lái)看，歷史給我們的經(jīng)驗和教訓是：得民心者得天下!誠如唐太宗李世民所言：君者，舟也;庶人者，水也，水則載舟，水則覆舟。民心向背關(guān)系到國家與民族的興衰存亡，我們的方針政策凡是符合人民群眾最根本利益的，都會(huì )得到擁護和支持，我們的事業(yè)才會(huì )興旺發(fā)達;凡是違背人民群眾最根本利益的，都會(huì )遭到抵制和反對，最終都會(huì )自絕于人民，從而走上滅黨亡國的歧途。
以史為鑒，可以知興替;以人為鑒，可以明得失�？倳�(shū)記說(shuō)，我們既不能走封閉僵化的老路，也不能走改旗易幟的邪路。新時(shí)代，既面臨新的機遇，更面臨新的挑戰，我們只有真正做到“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”，把本職工作始終以人民群眾的最根本利益為出發(fā)點(diǎn)，才能夠為每一個(gè)國人實(shí)現中國夢(mèng)提供出彩的機會(huì )，也才有可能真正推動(dòng)中華民族偉大復興的進(jìn)程。
二、堅定了群眾路線(xiàn)的信念
焦裕祿精神是群眾路線(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照，也是我們黨員干部學(xué)習的榜樣�！叭魏螘r(shí)候都不搞特殊化”、“心里裝著(zhù)全體人民，惟獨沒(méi)有他自己”，這種赤誠之心、愛(ài)民之情閃耀著(zhù)全心全意為人民服務(wù)的光茫。
從焦裕祿的為民情懷我們深刻認識到，只要我們把群眾當父母、當親人，與群眾同甘苦、共患難，為群眾執好政、掌好權，率群眾促改革、克時(shí)艱，向群眾踐好諾、交好賬，一定能得到群眾的衷心擁護和愛(ài)戴，也一定能有效推進(jìn)社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)習焦裕祿精神，讓我深刻認識到時(shí)不我待，為人民服務(wù)沒(méi)有今天明天，只有時(shí)時(shí)處處以百姓心為心，須知自己也是百姓，正所謂“吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓”，我們才能沉得下去，落到實(shí)處，行得遠處。
作為一名共產(chǎn)黨員，只有真正落實(shí)從群眾中來(lái)，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾落線(xiàn)，我們才不辱使命。
三、推進(jìn)了本職工作的實(shí)效
教育關(guān)注千家萬(wàn)戶(hù)，辦人民滿(mǎn)意的教育就是落實(shí)群眾路線(xiàn)的目標，在后階段工作過(guò)程中，我們要以更加務(wù)實(shí)、更加過(guò)硬的意志推動(dòng)課堂教學(xué)改革，沉到一線(xiàn)課堂中去，對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，對學(xué)生反映的問(wèn)題，對教師提出的疑難問(wèn)題要認真剖析，積極指導。要更加深入基層，更加關(guān)注偏遠學(xué)校，關(guān)注教學(xué)點(diǎn)，使全縣的教育工作統一到以推動(dòng)課堂教學(xué)改革為核心的工作上來(lái)，打造生命課堂，通過(guò)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改變學(xué)校的狀態(tài)、教師的狀態(tài)、學(xué)生的狀態(tài)、教育的狀態(tài)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境，真正實(shí)現為學(xué)生的終生成長(cháng)奠基。
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