劍橋英語(yǔ)樂(lè )趣多作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的劍橋英語(yǔ)樂(lè )趣多作文，歡迎大家分享。
每當我捧起那本厚厚的劍橋英語(yǔ)書(shū)，我就會(huì )想起剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我什么都不會(huì )，就連26個(gè)字母都不會(huì )，害怕進(jìn)教室�？墒�，當我上第一次課時(shí)，看到老師那慈祥的面容，我害怕的心理轉變了，老師對我們充滿(mǎn)了愛(ài)心，耐心。
英語(yǔ)課堂的氣氛非�；钴S，老師教單詞，為了加深我們的印象，拿出模型，讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)模型是什么，再教讀法和寫(xiě)法，使我們很快地記下了這個(gè)單詞。有時(shí)還請個(gè)別同學(xué)做個(gè)動(dòng)作，讓我們來(lái)猜猜這個(gè)動(dòng)作怎么說(shuō)，然后邊做動(dòng)作邊讀英語(yǔ)。有時(shí)通過(guò)同學(xué)的表演，學(xué)習英語(yǔ)的句子。我感到學(xué)劍橋英語(yǔ)時(shí)，不但有很多樂(lè )趣，在玩中學(xué)會(huì )了英語(yǔ)，而且又學(xué)到了其它的知識。
我們班學(xué)習英語(yǔ)不枯燥，也不乏味，而且更不是“啞巴英語(yǔ)” 。我們是在玩中學(xué)習，老師更注重我們的口語(yǔ)能力，經(jīng)常給我們一些時(shí)間，讓我們自己編對話(huà)。老師也抓我們的單詞記憶，老師告訴我們要先會(huì )讀，再根據讀音背單詞，老師的教導也使我背會(huì )了很多較長(cháng)的單詞，在聽(tīng)力方面，老師讓我們回家后一定要多聽(tīng)磁帶。把不會(huì )的單詞寫(xiě)在紙上，然后把它貼在墻上，每天多看一眼，就記住了。這樣，成績(jì)才能提高，老師還對我們上課回答問(wèn)題，家庭作業(yè)進(jìn)行了評分，發(fā)給好的同學(xué)一些小獎品，帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性，使同學(xué)們更愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)了。
以前的我還是個(gè)不懂事，羞怯的小女孩，而自從我學(xué)習了劍橋英語(yǔ)以后，就在做人處事方面有了很大的進(jìn)步，而且在英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力方面，也有了極大的進(jìn)步，可以說(shuō)，沒(méi)有南屏小學(xué)的培養，就沒(méi)有我今天那優(yōu)異的成績(jì)，我非常感謝南屏小學(xué)的培養，在南屏小學(xué)里，我有著(zhù)很多美好回憶。
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