反思英語(yǔ)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的反思英語(yǔ)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思英語(yǔ)作文 篇1

　　今年中考的作文題出的很有意思，不僅可以考出學(xué)生的作文水平，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，我個(gè)人認為這是一次很成功的中考作文題。它能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生有內容可寫(xiě)，知道寫(xiě)什么，而且寫(xiě)出來(lái)就有一定的'可讀性。

　　這篇文章是關(guān)于一次演講比賽，一名學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)很好，但演講前只顧著(zhù)挑選衣服，覺(jué)得自己不用準備。結果成績(jì)一塌糊涂。而另一名學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，但演講前精心準備。因為他清楚自己應該盡最大的努力。因此他取得了第二名的好成績(jì)。很明顯的對比。讓學(xué)生一下子看到了努力學(xué)英語(yǔ)和不努力學(xué)的差距。多么生動(dòng)的學(xué)習教育啊，相信為不少學(xué)生敲醒了警鐘。

　　在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，我們應當先幫助學(xué)生指明信息點(diǎn)，把握文章提示15分的作文大約有9個(gè)信息點(diǎn)，讓學(xué)生在信息點(diǎn)下表明全寫(xiě)的時(shí)候盡量按順序寫(xiě)，不要漏點(diǎn)，給閱卷老師留下一個(gè)好印象。第二，為文章分段 先寫(xiě)一個(gè)學(xué)生再寫(xiě)另一個(gè)學(xué)生 最后最好進(jìn)行對比，運用一些從句，讓文章更生動(dòng)，千萬(wàn)別忘了表明自己的觀(guān)點(diǎn)。自己今后在學(xué)習英語(yǔ)方面應該怎樣做。結尾可以使用一些好詞好句，平時(shí)積累的背過(guò)的課文都可以。最主要的是如果想得高分過(guò)渡連接是很重要的。因此多使用過(guò)渡連接詞！

　　我想今后中考還有平時(shí)多出一些這樣的有意義的文章。讓學(xué)生寫(xiě)作以后明白一些道理，更加投入地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。

　　另外我也覺(jué)得我們的學(xué)生也要平時(shí)在寫(xiě)作文時(shí)嚴格要求自己，加強訓練，多練筆，哪怕平時(shí)多寫(xiě)點(diǎn)兒英文句子也是好的，不要一到寫(xiě)作文就抓不著(zhù)頭腦，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　讓我們幫助學(xué)生加強訓練，爭取在今后的中考作文中考出更高的分數，為高中英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎，樹(shù)立信心！

反思英語(yǔ)作文 篇2

　　期中考試已經(jīng)結束，我任教五年級英語(yǔ)課程，本次英語(yǔ)考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據教材,覆蓋面較廣，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學(xué)的知識，并讓學(xué)生綜合應用。結合學(xué)生考試情況和答題效果，進(jìn)行分析與反思：

　　1、部分學(xué)生做題習慣不好：聽(tīng)力已經(jīng)放完，而有的同學(xué)題目還沒(méi)有做完，也有的同學(xué)沒(méi)有理解題意，亂寫(xiě)亂答。部分學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽(tīng)到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個(gè)別題目沒(méi)聽(tīng)清導致下面所有的題目都沒(méi)心思做下去。

　　2、筆試部分主要內容是單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)法的正確運用和讀寫(xiě)能力的考查。其中根據漢字寫(xiě)英文單詞，學(xué)生做的'還不錯，大多數學(xué)生對單詞的掌握比較好！我想這與平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的習慣養成有關(guān)。

　　3、回答問(wèn)題普遍完成的不好。大多數學(xué)生對第三人稱(chēng)單數的運用和單復數的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學(xué)生根本不看題，他們不會(huì )審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學(xué)生答題時(shí)不會(huì )從文章中提取有效信息去分析、理解。

　　4、平時(shí)沒(méi)有養成認真細致的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有得1分。

　　綜合這次考試發(fā)現的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

　　1、抓基礎，打好扎實(shí)的單詞基礎，特別是四會(huì )單詞、基本的短語(yǔ)、習慣用法和重點(diǎn)句型。反復訓練題型，做到舉一反三。

　　2、培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。

　　3、今后加強閱讀材料的訓練，拓寬學(xué)生的知識面。利用一些難易適當的材料進(jìn)行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，又可以培養學(xué)生的注意力和快速反應能力。

　　4、注意減輕學(xué)生的心理壓力，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要做到及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，對于學(xué)生出現的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。

反思英語(yǔ)作文 篇3

　　英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的外延和生活的外延相等。平時(shí)學(xué)生怕寫(xiě)作文，是因為話(huà)題與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，而本次習作，讓學(xué)生在不受空間、金錢(qián)等的限制下自由想象作文。學(xué)生根據生活實(shí)際談自己的夢(mèng)想，徐徐道來(lái)，構思奇特，頗具匠心。

　　寫(xiě)作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題都會(huì )影響學(xué)生寫(xiě)作能力的培養。因此，盲目的訓練往往多做無(wú)用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。

　　1、注意多種訓練方法相結合

　　與任務(wù)(task)相結合。目標明確， 如寫(xiě)“我的夢(mèng)中小屋”，有目的的引導學(xué)生畫(huà)畫(huà)、描述、說(shuō)明想要的小屋。調動(dòng)學(xué)生的'積極性，所以在培養學(xué)生這方面的能力時(shí)，我盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節寫(xiě)作課的也是一系列的任務(wù)。

　　2、平時(shí)注重解題技巧的養成

　　1)準備工作 ①.仔細審題，明確要求 ②.緊扣要點(diǎn)，尋求思路。

　　2)寫(xiě)作之中 ①.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，緊扣主題。②.語(yǔ)言正確，規范地道。盡量使用學(xué)過(guò)的、最熟悉也最有把握的句型、結構，應盡量避免中國式英語(yǔ)。要養成正確運用標點(diǎn)符號的好習慣，切忌一點(diǎn)到底的錯誤方法。③.重短輕長(cháng), 就易避難。④.過(guò)渡自然，表達流暢。注意前后句、上下文盡量過(guò)渡自然，正確使用and, or, but, because, so, then, after等詞，保持行文的流暢。不重復使用可置換的詞，如描述“我的夢(mèng)中小屋”時(shí)，可以用firstly, secondly, then, after that等表示先后的序列詞。

　　3)成文之后鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )批改自己的習作。

　　1）一般語(yǔ)法項目的檢查——英語(yǔ)中的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、單復數、習慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯。如我們這篇作文多用一般現在時(shí)，第一人稱(chēng)。

　　2）注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問(wèn)句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過(guò)語(yǔ)序的變化來(lái)構成和體現的，不注意會(huì )出現錯誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語(yǔ)序。

　　3）書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無(wú)法看清你寫(xiě)的究竟是什么，那么就可能按錯處理。所以在寫(xiě)時(shí)，我讓學(xué)生一定要先打草稿。

反思英語(yǔ)作文 篇4

　　本周是我們全體紹平工作室跟崗培訓學(xué)員的公開(kāi)展示課，今天聽(tīng)了一節鄒幸梅老師的寫(xiě)作課。平時(shí)自己上寫(xiě)作課，總覺(jué)得上的不是很得心應手，聽(tīng)了鄒老師的課后，讓我茅塞頓開(kāi)。她有效地組織教學(xué)，輕松快樂(lè )的教學(xué)方法，層層深入，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了什么樣的作文才是好作文。

　　這節課是高三的寫(xiě)作課，鄒老師巧妙地向學(xué)生引出如何把兩個(gè)簡(jiǎn)單句用連接詞連在一起，使句子變得更加漂亮。講練過(guò)程中自然地復習了以前學(xué)過(guò)的許多語(yǔ)法知識和許多連接詞的用法，對定語(yǔ)從句，分詞短語(yǔ)，介詞短語(yǔ)等有了更加清晰的認識。通過(guò)把兩個(gè)句子合并成一句，到把幾個(gè)句子變成一段文章，循序漸進(jìn)，層層深入。通過(guò)對同一個(gè)文章的幾種不同寫(xiě)法的`展示，讓學(xué)生很自然地了解了英語(yǔ)作文中什么樣的句子才能拿高分，學(xué)會(huì )了怎樣把句子加工，潤色，使之更加完美。課堂還做了大量的練習，讓學(xué)生能夠舉一反三，記憶深刻。最后還教會(huì )了學(xué)生每段文章都要有主題句，如何尋找主題句，每個(gè)主題句都要由句子做支撐，這樣不僅對學(xué)生的寫(xiě)作有好處，對閱讀理解題也有很大幫助。

　　總體來(lái)說(shuō)，這是一節非常務(wù)實(shí)的寫(xiě)作課，給我的體會(huì )是：課堂要注重“理解－練習-記憶”三步驟。不能流于形式上的“作秀”，應該給予學(xué)生以廣闊的空間。通過(guò)這節課學(xué)生真正能掌握一些好的寫(xiě)作方法，這才是高效課堂。

反思英語(yǔ)作文 篇5

　　英語(yǔ)73分，與平常水平相當。成績(jì)的好壞，在答卷時(shí)就有所預測�？荚嚂r(shí)，頻繁的出現了自己不認識的單詞，就導致了閱讀的不順利。做聽(tīng)力時(shí)，明明聽(tīng)到，卻不知是什么單詞。閱讀題也是因為很多單詞不知道的原因，所以沒(méi)有看懂文章。寫(xiě)作更是不行了，很多單詞不會(huì )寫(xiě)。語(yǔ)法敢做和其他的題目在寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)現有些東西有些印象，就實(shí)在想不起來(lái)。

　　剛在做試卷的時(shí)候發(fā)現自己很多都不會(huì )寫(xiě)，很是懊惱。后悔自己為什么不多復習，學(xué)習的時(shí)候為什么不好好學(xué)。

　　于是后悔的我，決定制定一下關(guān)于新學(xué)期的.計劃。關(guān)于英語(yǔ)單詞方面，計劃每天背一點(diǎn)，早上起早一點(diǎn)去復習前晚背的單詞，還有積累短語(yǔ)。每個(gè)星期做幾篇自己準備的課外閱讀題，和寫(xiě)英語(yǔ)作文。英語(yǔ)聽(tīng)力也每周自己做買(mǎi)的練習。

　　這些說(shuō)的容易做起來(lái)難，但我要不斷激勵自己，每當想放棄，可以想想這次的經(jīng)歷。加油吧！我對自己說(shuō)！

反思英語(yǔ)作文 篇6

　　現在的座位，我和李勇博還有張澈坐在一排。三個(gè)性格活躍的人坐在一塊，難免會(huì )產(chǎn)生巨大的火花，有時(shí)甚至火過(guò)了頭。今天的英語(yǔ)課，就是這火花的真實(shí)寫(xiě)照。所以，我做出以下反思。

　　今天講的是第三單元，這一單元我掌握的不錯，所以在態(tài)度上就有了一些懈怠。筆記也沒(méi)記多少，態(tài)度也不端正，這的.確很可怕。

　　上課的過(guò)程中，的確是我這里有聲音，輕則小聲嘀咕，重則捂嘴大笑，嚴重影響了課堂秩序。但我并非惡意，只是缺乏自控力，不僅影響了周?chē)�人學(xué)習，還讓自己降低了學(xué)習效率，這種行為是絕對的損人不利己！

　　課后，王老師把我們三個(gè)叫到了辦公室，嚴肅地批評了我們，并且要求我們：認真對待每節課，即使掌握的很好，也要精益求精，最起碼要對自己負責！我立馬感覺(jué)到我的行為造成的不良影響，真為自己感到羞愧！王老師甚至對我的行為感到了痛心。我對不起王老師，對不起同學(xué)，更對不起我自己。這么寶貴的時(shí)間，我竟然選擇了虛度！

　　此時(shí)，我聯(lián)想到了《岳陽(yáng)樓記》，我應該像洞庭湖那樣能動(dòng)、能靜；選擇好的時(shí)機，做該做的事；我還要不以物喜、不以己悲，不看重一時(shí)的風(fēng)光，不因一時(shí)的體面而毀掉了自己的未來(lái)，不因好成績(jì)而高傲，不因失敗而沮喪。

　　這次的悔恨，反思后會(huì )造就以后的勝利，而勝利就可以彌補我的過(guò)錯。不以物喜，不以己悲，將會(huì )成為警醒我的警句。

　　我們三人并不差，一個(gè)個(gè)的配置都不低，但我們怎能讓高配置只有一個(gè)低性能呢？千里馬，因為有了伯樂(lè )才可有千里之能，我們是因為有了自控力才能進(jìn)步！

　　反思是為了更好的進(jìn)步，跌倒是為了更好的站起來(lái)。希望我以后不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤，讓老師、同學(xué)、家長(cháng)都能看見(jiàn)我的進(jìn)步！

反思英語(yǔ)作文 篇7

　　1、有效指導。缺乏精心指導，再多的訓練也是徒勞的。這幾乎是常識。說(shuō)到底，一在于科學(xué)序列的建構，作文教學(xué)中僅復習過(guò)程就可精心設計諸如：讀題訓練、材料訓練、構思訓練、成文訓練、修改訓練、應變訓練。如此細密的規劃，匠心獨運，更有利于大大提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，終身受益。二在于有效的訓練指導的落實(shí)。諸如審題、立意、謀篇等寫(xiě)作知識在新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的.例子并不鮮見(jiàn)。主題不鮮明、思路不清等等問(wèn)題，與作文有效的規范訓練不足有很大的關(guān)系。

　　2、善于選擇。學(xué)生的作文缺乏生氣，缺乏真情，缺乏典型的實(shí)例，是因為少了一份智慧的選擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領(lǐng)。教師引領(lǐng)學(xué)生去梳理、歸類(lèi)屬于自己的生活，引領(lǐng)學(xué)生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”，把這些生活細節、心靈感悟形成單元形成系列。我想，學(xué)生在整理歸類(lèi)中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升。讓學(xué)生用個(gè)人獨特的視角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；學(xué)生對自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。

　　3、真情實(shí)感。一定要用真實(shí)實(shí)例，使作文有血有肉�；�于這些反思，我一直把作文教學(xué)引導當成了重頭戲，也因為自己對寫(xiě)作的愛(ài)好吧。所以我看了許多作文教學(xué)的資料，也嘗試了一些作文教學(xué)的方法。因為我覺(jué)得讓學(xué)生寫(xiě)好作文，第一步先是讓學(xué)生敢寫(xiě)作文，而要寫(xiě)的生動(dòng)感人，就必須有真情實(shí)感，要有真實(shí)的生活實(shí)例，要有自己的真實(shí)感受，不是編造�；�于這些思考，因此我的作文教學(xué)是從記敘文開(kāi)始的，我列了幾個(gè)專(zhuān)題訓練學(xué)生如何能把身邊的小事寫(xiě)細寫(xiě)得生動(dòng)感人。這當然要借助一些方法，諸如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細節等描寫(xiě)方法。所以我的專(zhuān)題就是從這些開(kāi)始的。

　　語(yǔ)言教師的長(cháng)處就應該擁有教育引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習和動(dòng)手寫(xiě)作的智慧，使學(xué)生的作文做到鳳頭、豬肚、豹尾。為今后的人生道路走得更加寬廣打下堅實(shí)的基礎。

反思英語(yǔ)作文 篇8

　　首先，我討厭英語(yǔ)高考試卷中最后一道試題被叫做“書(shū)面表達”，叫做“（英語(yǔ)）作文”難道有困難嗎？如果說(shuō)盡管是高考，實(shí)際寫(xiě)作情況算不上“作文”，那么，我們漢語(yǔ)考試中，小學(xué)生寫(xiě)的文章應該叫什么呢？叫“神馬”嗎？現代高考英語(yǔ)寫(xiě)作從本質(zhì)上講，寫(xiě)的水平大約也只能算是等于中國小學(xué)生漢語(yǔ)作文的水平。我們的孩子寫(xiě)作文，很難寫(xiě)出自由的、真實(shí)的內容來(lái)，高考英語(yǔ)作文從內容看、從形式看也是空空如也。如果持懷疑態(tài)度，你大可以看看高考以來(lái)英語(yǔ)作文的參考范文。正因為如此，我的學(xué)生在我的倡導下，開(kāi)始了雙腿走路的英語(yǔ)作文習練：也就是，作業(yè)本練習應試作文（100詞左右的試卷末題“書(shū)面表達”）；日記本練習自由作文，無(wú)字數、題材、體裁限制，隨便寫(xiě)。

　　一般而言，應試作文是“八股文”的翻版.每一種文體或題材內容都有相對固定的格式，也就是作文被“格式”化了，它是可以用來(lái)檢閱學(xué)生英語(yǔ)習得的一些情況的。但是如同選擇題的標準化一樣，作文按照作文的“標準化”寫(xiě)作，根本就不如干脆考單句翻譯或者句群翻譯，免得徒有其名，未有其實(shí)。

　　下面是借用博友博文中的一個(gè)片段，對于其中的現象，不知你以為然否？華東師大的一位研究者曾經(jīng)在中學(xué)做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的即興調查：“作文寫(xiě)過(guò)自己媽媽的，請舉手�！闭n堂上的學(xué)生幾乎都舉起了手�！拔恼吕飳�(xiě)自己生病，媽媽送去醫院的，請舉手�！倍鄶涤峙e起了手�！皩�(xiě)去醫院的'時(shí)候，是半夜，天正下著(zhù)大雨的，請舉手�！迸e手的仍然是一大片�！皩�(xiě)媽媽吃力地背著(zhù)自己，身上被雨水淋透的，請舉手�！毕旅娌粌H舉起了一大片手，而且還有哄堂大笑。

　　如果是英語(yǔ)試卷，那么這個(gè)題目可能是這個(gè)樣子的-----書(shū)面表達：人人都有自己的母親，母親是世界上最偉大的人。記得有一次，半夜里，天正下著(zhù)大雨，我肚子疼得厲害，我母親吃力的用自己肩，背著(zhù)我沖向醫院，她身上被雨水淋透了，我非常感動(dòng)。請以John的名義，寫(xiě)一篇日記，字數100左右，參考詞匯:XXX，注意，文章開(kāi)頭已經(jīng)給出，不計入字數。

　　我想堅持讓學(xué)生雙腿走路。一方面，不瞄準應試，那是十分危險的；另一方面，堅持自由寫(xiě)作，“吾寫(xiě)吾心”會(huì )更好的鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力的。

【反思英語(yǔ)作文】相關(guān)文章：

英語(yǔ)反思作文12-21

反思英語(yǔ)作文11-14

反思英語(yǔ)作文09-22

英語(yǔ)月考反思作文10-07

英語(yǔ)作文的教學(xué)反思05-25

精品反思英語(yǔ)作文06-05

月考反思英語(yǔ)作文10-15

英語(yǔ)作文的教學(xué)反思10-09

精選反思英語(yǔ)作文8篇11-16

精選反思英語(yǔ)作文3篇09-25