我的英語(yǔ)課作文（精選22篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我的英語(yǔ)課作文，希望對大家有所幫助。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇1

　　嫻靜時(shí)如嬌花邵水，行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)。這句形容黛玉姐的名句用在英語(yǔ)老師的身上絕對不是浪得虛名而是恰當十分呀！

　　我的英語(yǔ)老師——趙冰。聽(tīng)到冰字大家一定想到的是冰冰姐，但我們的英語(yǔ)老師趙冰雖然也是“冰”字輩的`，但是范爺的霸氣在趙冰的身上蕩然無(wú)存，有的只是那“風(fēng)華絕代”的面貌。趙冰呀給范爺爭點(diǎn)臉吧！

　　"Stand up！Good morning，Miss.Zhao！Good mioring，Class！Nice to meet you！Nice to meet you，too!"每天就是這幾句一點(diǎn)新意都沒(méi)有……（此乃我心中之言語(yǔ)，不敢外傳也）

　　這個(gè)和我楠楠姐的教學(xué)風(fēng)格是截然不同呀！趙老師給我們聽(tīng)寫(xiě)句子居然是一個(gè)單詞一個(gè)單詞給我們念出來(lái)的，還是念三遍，我服了！楠楠姐只給我們念一遍漢語(yǔ)而已，趙老師你對我們也太好了吧！

　　老師上課帶著(zhù)擴音器，但聲音還是那么小，由此可見(jiàn)老師的聲音是多么小，但是老師雖然帶著(zhù)擴音器說(shuō)話(huà)，但越說(shuō)我越想睡覺(jué)。老師好貼別喜歡唱獨白由此更深刻的是我想睡覺(jué)！

　　老師呀，我服了！

　　我的英語(yǔ)課作文 篇2

　　我叫趙睿哲,長(cháng)著(zhù)一張可愛(ài)的小圓臉,一頭烏黑短短的頭發(fā)，顯得格外精神。粗黑挺拔的眉毛，象一對彎彎的月兒，時(shí)而皺起眉頭，眉宇間形成個(gè)大問(wèn)號，時(shí)而愉快地舒展開(kāi)，像個(gè)感嘆號。彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，里面嵌著(zhù)兩顆烏黑發(fā)亮的眼珠子，就像兩顆晶瑩剔透的黑葡萄。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我就喜歡上英語(yǔ)了。

　　每當上英語(yǔ)課時(shí)，我會(huì )非常的興奮激動(dòng)，總喜歡在課堂上搶答問(wèn)題。普通的問(wèn)題是難不倒我的喲！每當老師提問(wèn)的聲音剛落下，我就迫不及待地搶先舉手，做好搶答的準備。課堂上，我總會(huì )跟著(zhù)老師的'步伐，從不走神，從不落下老師提出的問(wèn)題�；卮鹄蠋煹膯�(wèn)題，我的聲音也很是哄亮的，從不含糊。

　　每當沒(méi)上英語(yǔ)課時(shí)，我的情緒總是很低落的，好像丟了魂似的，總盼著(zhù)上自習課時(shí)英語(yǔ)老師會(huì )給我們上呢。老師請假時(shí)，我更有說(shuō)不出的滋味，上什么課都覺(jué)得沒(méi)意思。

　　每當晚上做作業(yè)時(shí)，我總是先拿出英語(yǔ)課本，復習預習，認真完成功課。有時(shí)間的話(huà)，還會(huì )打開(kāi)電腦做英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )作業(yè)“一起作業(yè)”。做“一起作業(yè)”更有趣，不但能學(xué)到許多知識，還能周游美國當市長(cháng)呢，真是一舉多得。你愿意和我交朋友嗎？

　　我的英語(yǔ)課作文 篇3

　　我們就會(huì )開(kāi)始玩英語(yǔ)游戲，首先第一個(gè)規則是不準說(shuō)漢語(yǔ)，如果誰(shuí)先說(shuō)漢語(yǔ)的話(huà)，要莫轉三圈，要莫拱桌子，每人有三次機會(huì )呦。我們可以玩猜數字。老師給每個(gè)人一張撲克牌，自己不能看，貼在額頭上，別人能看......←摘要部分,全文如下：

　　在暑假期間，媽媽給我報了一個(gè)英語(yǔ)班。我十分喜歡那里，因為在那里我不僅學(xué)會(huì )了英語(yǔ)準確的確讀音，而且學(xué)會(huì )了在外國的良好教育。

　　每節課先把主要內容學(xué)完后，我們就會(huì )開(kāi)始玩英語(yǔ)游戲，首先第一個(gè)規則是不準說(shuō)漢語(yǔ)，如果誰(shuí)先說(shuō)漢語(yǔ)的話(huà)，要莫轉三圈，要莫拱桌子，每人有三次機會(huì )呦。我們可以玩猜數字。老師給每個(gè)人一張撲克牌，自己不能看，貼在額頭上，別人能看。然后猜測自己的牌大還是小，如果不中意的話(huà)，可以換牌，不過(guò)要轉一圈。最后一個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)開(kāi)，我們就可以看自己的牌了�？凑l(shuí)牌上的.數字最大，那個(gè)人就輸了，就要拱桌子。

　　在課堂上只要把主要內容學(xué)完，就可以玩一些英語(yǔ)游戲，有懲罰，也有贊揚。這真是一個(gè)有趣的英語(yǔ)課。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇4

　　語(yǔ)文課學(xué)習的是我們中國的漢語(yǔ)字詞，數學(xué)學(xué)習的是和數字、圖形有關(guān)的知識，而英語(yǔ)課學(xué)習的則是一門(mén)外國的語(yǔ)言，主要在外國使用，但現在我們國家與英國、美國、法國、澳大利亞等國家聯(lián)系的越來(lái)越多，為了能與外國人交流，為了長(cháng)大能有機會(huì )出國留學(xué)，所以我們現在要學(xué)習英語(yǔ)。

　　我們班的英語(yǔ)課是周老師教的，上課的時(shí)候，她最喜歡把我們分成小組來(lái)比賽，一共分為八小組，哪一隊小組得的紅花多，則哪一組就可以得到貼紙。所以我們上課很有積極性，都爭著(zhù)回答問(wèn)題。但是我曾經(jīng)發(fā)現有一位同學(xué)英語(yǔ)書(shū)上的貼紙并不都是周老師獎給他的，有些是他從家里拿來(lái)自己貼上去的，周老師發(fā)的貼紙我都認得。我覺(jué)她不應該那么做，應該靠自己的'實(shí)力去爭取獎勵。

　　我本人很喜歡上英語(yǔ)課，我現在已經(jīng)得到了十二張貼紙，本來(lái)今天就可以用其中的十張向周老師換禮物的，但今天的禮物我都不喜歡，等到有我喜歡的禮物時(shí)，我再去換。

　　上英語(yǔ)課的時(shí)候，周老師經(jīng)常要求我代表大家上黑板做題，可能是因為我舉手舉的漂亮，我也十分樂(lè )意上去做題，我現在仍然是班里的英語(yǔ)科代表，我為此感到很快樂(lè )，因為這是件很光榮、很自豪的事情。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇5

　　愛(ài)麗思是我英語(yǔ)課的老師。她有著(zhù)獨特的性格和特點(diǎn)，她很幽默，有時(shí)讓全班哄堂大笑。但有時(shí)她一生氣就爆發(fā)出秒殺一切的氣場(chǎng)。她還是一位年輕又漂亮的姐姐，她平時(shí)喜歡穿一身洋氣的衣服，和一雙紅色的高跟鞋。她還有一雙迷人的大眼睛，雖然被一個(gè)鏡片檔住了，但仍然能透出她深邃的目光。

　　愛(ài)麗思老師講課那是有聲有色。記得有一次，我們在學(xué)習關(guān)于道路的單詞叫“road”，她問(wèn)我們：“你們吃包子最喜歡吃什么餡的？”，我們異口同聲的'回答：“肉的！肉的！”她說(shuō)：“這個(gè)單詞就念‘肉的’（road）”從此，我們就把“road”這個(gè)單詞牢記在心里了。

　　別看愛(ài)麗思老師平時(shí)上課幽默，細言細語(yǔ)，但偶爾也會(huì )發(fā)一些脾氣。有一次上課時(shí)，老師正在黑板上板書(shū)。板書(shū)完后，一扭臉看到一位同學(xué)在和他的同桌嬉皮笑臉的玩，老師立馬大發(fā)雷霆，吼道：“你們兩個(gè)給我站起來(lái)！坐下！”兩位同學(xué)不知所措“我門(mén)是站，還是坐？”當時(shí)我們先是被老師發(fā)怒嚇到，不敢講話(huà)，但看了兩個(gè)同學(xué)的反應后，全班瞬間哄堂大笑。老師一本正經(jīng)的說(shuō)：“你們給我坐下，其他人也不要在笑了，誰(shuí)笑誰(shuí)抄英語(yǔ)書(shū)！”頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲。

　　這就是我們又幽默又嚴厲的英語(yǔ)老師愛(ài)麗思。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇6

　　每到英語(yǔ)課，我心里可高興了，因為英語(yǔ)課我們的英語(yǔ)老師會(huì )給我們玩英語(yǔ)游戲、教我們學(xué)英語(yǔ)、教我們寫(xiě)單詞。

　　英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師采用比賽的形式調動(dòng)我們學(xué)習英語(yǔ)的積極性。老師說(shuō)每次哪大組贏(yíng)，就可以給那組每個(gè)人加一個(gè)圖貼，我們都很高興，但是，每次我們那大組差不多每次都輸，真是慘��！我們正在想辦法得到贏(yíng)的機會(huì )。

　　課堂上，同學(xué)們爭先恐后的回答問(wèn)題，上英語(yǔ)課就像菜市場(chǎng)一樣，氣氛非常好。我們不僅贏(yíng)可以得圖貼，如果上課積極回答問(wèn)題而且又正確時(shí)就可以加、做游戲可以加。

　　英語(yǔ)老師還會(huì )布置作業(yè)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因為我們以后說(shuō)不定要說(shuō)英語(yǔ)，我們現在學(xué)了，以后就有了英語(yǔ)的基礎。

　　英語(yǔ)可好用了，是全世界通用的`語(yǔ)言，以后在工作中遇到了外國人就可以跟他談話(huà)了，多方便啊。

　　我可是真的喜歡上了英語(yǔ)課！

　　我的英語(yǔ)課作文 篇7

　　今天早上，我滿(mǎn)懷著(zhù)開(kāi)心的心情來(lái)到環(huán)球國際英語(yǔ)，學(xué)習我喜歡的英語(yǔ)。

　　來(lái)到了二樓，找到了我的教室，叫G班，爸爸告訴我這里是小班化教育，更令我驚訝的是這個(gè)班都是我們自己同學(xué)組成，有張藝苡、高浩源、周嘉儀等，我開(kāi)心得一蹦老高，一把抱住了張藝苡。

　　這時(shí)上課鈴響了，我們像箭似的坐到位置上，首先，老師向我們介紹她自己的.名字，她叫Sherry，隨后分別給我們每個(gè)人都取了英文名字，我的名字叫Alice，我很開(kāi)心，因為我終于有了自己的英文名字。最后我們開(kāi)始正式上課，學(xué)了幾個(gè)單詞和句子。

　　下課了，我們像猛虎似的奔出教室，去玩了。第二節課開(kāi)始，老師開(kāi)始教我們學(xué)唱英語(yǔ)歌、做游戲、做字母操等，很快的一上午就過(guò)去了。

　　放學(xué)了，我們都像愉活的小鳥(niǎo)一樣飛走了，各自回家。

　　今天我學(xué)到了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，能夠學(xué)到新知識，來(lái)充實(shí)自己，我真得好開(kāi)心哦，真心期待下一次的英語(yǔ)課！

　　我的英語(yǔ)課作文 篇8

　　今天是星期日，我晚上有英語(yǔ)補習課。

　　由于上課地方離家遠，所以沒(méi)吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最后一個(gè)到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了，我的英語(yǔ)老師大牛老師站在門(mén)口等我呢。 大牛老師是個(gè)很熱情、很幽默的.大哥哥，他講課特別精彩，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說(shuō)：“就等你了呦！”開(kāi)始上課了，大牛老師用他生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講了一些日常用語(yǔ)，最后老師說(shuō)讓我們用英語(yǔ)編一個(gè)小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象，有的同學(xué)說(shuō)因為大牛老師去吃肯德雞了，有的說(shuō)大牛老師撿到錢(qián)了，有的說(shuō)大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還夸我們思路開(kāi)闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。

　　就這樣，一堂英語(yǔ)課在我們不斷的笑聲中結束了。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇9

　　今天是三八婦女節，雖然我是個(gè)女孩子，但我討厭這個(gè)節日！

　　今天，全校的女的老師都去旅游，我們班三科主科的老師只剩下英語(yǔ)老師。他講課可悶了，讓我上他的課，我寧愿不上學(xué)，有時(shí)候我真不明白，我不喜歡學(xué)英語(yǔ)，但我的英語(yǔ)成績(jì)卻達到了令人羨慕的地步，這是為什么呢？

　　在上個(gè)學(xué)期的中段考，我的英語(yǔ)成績(jì)是級的第一名。99.5，這個(gè)分數是多么令人向往。有一次，同桌問(wèn)我，為什么我每一次英語(yǔ)考試的成績(jì)都會(huì )這樣高。這句話(huà)可點(diǎn)中了我的.死穴，因為我可不知道我是怎樣學(xué)英語(yǔ)的，我只知道一看到英語(yǔ)的考卷的時(shí)候，手中的筆就會(huì )不聽(tīng)話(huà)地動(dòng)起來(lái)，結果就得到了好成績(jì)！可我不能這樣告訴同桌呀，只好胡說(shuō)一通。

　　還有一次，天下著(zhù)蒙蒙細雨。這天氣本來(lái)就是睡覺(jué)的好天氣，再加上是在上英語(yǔ)課，睡意不知不覺(jué)地來(lái)了，可我一想到英語(yǔ)老師那能當灑水車(chē)的口的時(shí)候，睡意又失去了。下課后，我后悔了，明明有一次能讓我失掉英語(yǔ)科代表這頂烏紗帽的機會(huì )，我怎么會(huì )這么容易就讓它失去呢？真笨！

　　好不容易得回來(lái)的睡意，就這樣失去了。但我知道，一旦上英語(yǔ)課，我的睡意就會(huì )回來(lái)的！

　　我的英語(yǔ)課作文 篇10

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鼻宕嗟纳险n鈴打響了。同學(xué)們早已坐得端端正正。這是為什么呢？哦，原來(lái)我們班上要給競爭上班干部的同學(xué)們發(fā)班干部聘任書(shū)。

　　只見(jiàn)梅子老師大步地走進(jìn)了教師，嚴肅的宣布：“班干部聘任書(shū)馬上下發(fā)，希望班干部們嚴于律己，盡職盡責！”接著(zhù)梅子老師大聲地宣布：“楊瑞欣，值日班長(cháng)�！痹�(huà)音剛落，楊瑞欣的臉上頓時(shí)燦爛的像一朵花，兩眼放射出了興奮的光芒。她大步流星地走上講臺，雙手接過(guò)老師手中的聘任書(shū)，還深深地鞠了個(gè)躬�？吹胶门笥讶缭敢�?xún)斄�，我不免擔心起�?lái)：我會(huì )不會(huì )被唐老師改變一下職位呢？或沒(méi)有競爭上英語(yǔ)課代表職位呢？

　　接到聘任書(shū)的`同學(xué)越來(lái)越多，我的心都快提到嗓子眼了�！跋蚯漕�，英語(yǔ)課代表�！苯K于叫到我了，我終于如愿以?xún)斄�。此時(shí)，如果不是在上課的話(huà)，我早就一蹦三尺高了。我飛快地奔向講臺用雙手接過(guò)聘任書(shū)，大聲地說(shuō)道：“謝謝您，唐老師�！边@時(shí)候我高興極了。

　　我希望同學(xué)們都不會(huì )辜負老師的期望，我相信同學(xué)們都能夠嚴于律己，盡職盡責。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇11

　　如果我是英語(yǔ)課代表的話(huà)，我會(huì )以身作則，上課不說(shuō)話(huà)，也不玩，我會(huì )按時(shí)按量的完成英語(yǔ)作業(yè)，我也會(huì )按時(shí)把英語(yǔ)作業(yè)抱到英語(yǔ)教師的辦公室，我也會(huì )領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們一起讀英語(yǔ)單詞、句子、課文，要讓我們班同學(xué)在五年級英語(yǔ)里面從倒數第一變成正數第一。我們原來(lái)倒數第一的原因是：上課不聽(tīng)講，上課玩，上課說(shuō)話(huà)。要想變成第一名的話(huà)：要讓同學(xué)們喜歡英語(yǔ)課，熱愛(ài)英語(yǔ)課，就可以做到上課不玩、不說(shuō)話(huà)，養成聽(tīng)老師講課的好習慣。

　　上英語(yǔ)課的時(shí)間做一點(diǎn)游戲，是關(guān)于英語(yǔ)單詞的游戲，我們要記住單詞，就玩斗雞，斗雞的規則：左邊的兩個(gè)人分別拿這兩張卡片的單詞，右邊的兩個(gè)人也拿這兩張卡片的單詞，下面的.人不能說(shuō)出來(lái)。要是左邊的人看見(jiàn)右邊的人的一個(gè)單詞，打頭的哪一個(gè)，就把單詞背下來(lái)，要是不會(huì )背的話(huà)，就告訴另一個(gè)人打頭的一個(gè)字母，另一個(gè)人也不會(huì )背，就一直看，直到看見(jiàn)為止，這一個(gè)游戲就玩完了。

　　這樣同學(xué)們就會(huì )認認真真的聽(tīng)講，我要當好老師的小助手，讓我們班的每一個(gè)同學(xué)都喜歡英語(yǔ)。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇12

　　自從三年級開(kāi)設英語(yǔ)課后，我就已經(jīng)喜歡上了英語(yǔ)，每次上英語(yǔ)課，我都是興高采烈地來(lái)到教室。上課時(shí)聽(tīng)講也總是專(zhuān)心致志的，因為老師的一個(gè)小舉動(dòng)令我感到很開(kāi)心。

　　有一天，我剛剛走進(jìn)教室，英語(yǔ)老師就讓我去拿班里作業(yè)本，我就服從老師的命令，到她的辦公室去拿作業(yè)本。一路上，我思考了許多問(wèn)題：

　　1.老師是不是已經(jīng)知道我很喜歡上英語(yǔ)課。

　　2.老師看到我的進(jìn)步了嗎？

　　當我再次回到教室時(shí)，老師溫柔的對我說(shuō)：“把這些作業(yè)都發(fā)了吧！”我爽快的答應了，我依次的把作業(yè)本都發(fā)給了每一個(gè)人，我覺(jué)得老師很欣賞我。就在這時(shí)，我們班里要選課代表了，我心里想：老師會(huì )不會(huì )讓我來(lái)?yè)�任課代表呢？誰(shuí)想到，課下，老師把我叫到跟前問(wèn)我：“你是不是很喜歡英語(yǔ)課呀！”我說(shuō)：“自從開(kāi)設英語(yǔ)課以來(lái)，我就很喜歡英語(yǔ)課”老師又說(shuō)：“那讓你當課代表你覺(jué)得怎么樣�！蔽液芘d奮地回答：“好啊，好啊�！本瓦@樣我當上了英語(yǔ)課代表。

　　我想要的英語(yǔ)課是多姿多彩的課堂�，F在這個(gè)夢(mèng)想成真了，所以我也就從此喜歡上了英語(yǔ)課。

　　雖然我開(kāi)始的一周內上英語(yǔ)課對英語(yǔ)有點(diǎn)兒厭煩的.感覺(jué)，但是自從那件事兒過(guò)去之后，我才看到了全新的自己，這我才知道，每個(gè)人不都是天才，就如愛(ài)迪生說(shuō)的：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水�！蔽覀冎挥型ㄟ^(guò)了自己的努力才會(huì )換來(lái)我們的成功。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇13

　　時(shí)光飛逝，轉眼間我已從年幼的小兒童成為了一名少年了。新的校園、新的同學(xué)、新的老師、新的一切都讓我有新的收獲。

　　我們的英語(yǔ)老師孫桂芳給我留下了最深刻的印象，不僅僅是因為她是我們的班主任，還因為她的樂(lè )觀(guān)。當然，她的英語(yǔ)課也講得特別優(yōu)美。

　　我仔細觀(guān)察了一下我們的英語(yǔ)老師：她的個(gè)子不高，屬于中等身材，身體有一點(diǎn)發(fā)福，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。

　　正式上課了，我才發(fā)現孫老師的英語(yǔ)課講得風(fēng)趣、幽默。隨著(zhù)老師抑揚頓挫的英語(yǔ)朗讀，我看見(jiàn)老師的表情很豐富，她笑起來(lái)很開(kāi)心。我們才知道原來(lái)英語(yǔ)也可以讀得這樣好聽(tīng)。

　　在第一節課上，老師給我們講了關(guān)于26個(gè)英文字母和音標的內容。我們在小學(xué)學(xué)的只是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀法，對孫老師講的新的學(xué)習方法我們感到很好奇。

　　孫老師給我們講了元音因素和輔音因素的不同。老師說(shuō)，只要我們掌握了音標以后，沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞也能很快地會(huì )讀了。老師先把英文字母寫(xiě)在黑板上，又逐個(gè)注明了音標。接著(zhù)老師耐心地讀了一遍后，領(lǐng)我們跟讀。

　　教室里響起了我們朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)們如饑似渴地跟隨著(zhù)孫老師的講解，投入到了新的`英語(yǔ)學(xué)習中。孫老師用贊許的目光、甜美的笑容肯定了我們的英語(yǔ)發(fā)音。

　　在不知不覺(jué)中，第一節英語(yǔ)課就在同學(xué)們的讀書(shū)聲中結束了�？捎H、愛(ài)笑的孫老師給我們留下了深刻的印象，國際音標的新內容也增加了同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。孫老師就這樣和新的英語(yǔ)學(xué)習方法走進(jìn)了我們求知的心里。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇14

　　英語(yǔ)老師給我們上過(guò)一堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，這節課是我最喜歡的一節英語(yǔ)課，到現在我還記憶猶新。

　　一天，英語(yǔ)老師突然和我們說(shuō)要挑選幾位同學(xué)去上公開(kāi)課。我們既激動(dòng)，又緊張，既想去上，又怕選不上。最終我被老師選上了。我心想：既然被選上了，就應該認真去上這節課。

　　我認真地準備著(zhù)，等待著(zhù)那天的到來(lái)。丁零零，初一(1)班的英語(yǔ)老師帶著(zhù)我們去上公開(kāi)課，100多位老師坐在我們旁邊，我的心怦怦直跳。開(kāi)始上課了，我們每個(gè)人都爭先恐后的舉手，課堂既精彩，又刺激。

　　這節課回答的問(wèn)題都是關(guān)于鐘面的問(wèn)題，相信大家對鐘都很感興趣吧!然后，老師提供了我們膠水、剪刀、蠟筆等材料……讓我們做鐘。大家都知道，平時(shí)的`英語(yǔ)課都是回答問(wèn)題、劃劃詞組、就結束了�？蛇@次，我卻要在英語(yǔ)課上做鐘，羨慕吧!接下來(lái)要開(kāi)始做鐘了，我和我的同學(xué)林宗裕一組，我先把鐘的外框剪下來(lái)，小林則把鐘面的指針剪下來(lái)，鐘面的基本做完了，我們就要開(kāi)始涂色了，我先涂上了綠色，然后紅色……接下來(lái)由小林來(lái)涂色，我則用大頭針把鐘面的指針釘住，接下了就只要把指針釘上去，我們可是第一個(gè)做完的呢!

　　最終我們的這節公開(kāi)課非常成功，老師不僅得了獎，我們還得了一些獎勵呢!

　　這節課使我情有獨鐘，我喜歡這節課!因為這節課的形式太獨特了!

　　我的英語(yǔ)課作文 篇15

　　小學(xué)六年來(lái)，我上過(guò)許多課，但最喜歡的是五年級時(shí)上的一堂英語(yǔ)課《公雞和狐貍》。那天預備鈴響過(guò)，師生互相用英語(yǔ)問(wèn)候后，英語(yǔ)老師在黑板上掛出準備好的課文圖畫(huà)，然后手拿教棒，指著(zhù)掛圖用英語(yǔ)講解。她一邊講一邊把這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)貼到事先準備好的絨板上。

　　接著(zhù)她又用同樣的方法繪聲繪色地把其它的掛圖講完，我們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。然后老師要求我們回答問(wèn)題，我們都對答如流，老師很高興，連連夸獎我們。通過(guò)上面的練習，我們對課文的'內容已經(jīng)基本掌握，這時(shí)老師就不失時(shí)機地要求我們復述課文。一位女同學(xué)自愿上臺，她神態(tài)自若，準確地復述整個(gè)故事，而且語(yǔ)言生動(dòng)，富有表情。她一講完，我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)。

　　這時(shí)，老師從講臺里拿出硬紙板制成的大樹(shù)、公雞和狐貍的面具，說(shuō):“現在我們表演話(huà)劇《公雞和狐貍》，誰(shuí)愿意上臺表演?”我們覺(jué)得既新鮮又有趣，都躍躍欲試，紛紛舉起手來(lái)。老師指定三個(gè)人上臺。演狐貍的同學(xué)一上臺就做了一個(gè)狐貍的動(dòng)作，把我們逗樂(lè )了。

　　由于課堂氣氛輕松，表演者無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)入角色，演得十分逼真，特別是演狐貍的同學(xué)把狐貍貪婪的個(gè)性和對狗的害怕心理充分表現出來(lái)。當他聽(tīng)到有狗叫時(shí)，一邊夾著(zhù)尾巴一邊逃跑，演得惟妙惟肖。接著(zhù)其它的兩人也演得很精彩，我們都報以熱烈的掌聲。下課鈴響了，可是我還久久地回味著(zhù)這堂聲情并茂、活潑生動(dòng)的英語(yǔ)課。這堂課是我最喜歡的，也是我最難忘的。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇16

　　第一學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我最喜歡的就是英語(yǔ)課，但如今，我現在恨不得班上沒(méi)有英語(yǔ)課。知道是因為什么原因嗎？因為我們要背課文、默寫(xiě)英語(yǔ)、簡(jiǎn)直快要到死記硬背的程度了，哦，不，這不算是最苦的，最苦的還是每天都有英語(yǔ)課，沒(méi)有一天是停過(guò)的（包括周末）。一個(gè)星期里有五天是上學(xué)的，天天上英語(yǔ)課也就算了，老師居然連周末都不放過(guò)，還給我們布置那么一大堆的作業(yè)。我居然還天真以為周末是給我們放松的，看來(lái)那我真的是想多了，在家比在學(xué)校還要累。如果是這樣的話(huà)我寧愿上學(xué)也不要在家，這起碼作業(yè)能少點(diǎn)。

　　每天一上英語(yǔ)課我們的同學(xué)都會(huì )抱怨，上個(gè)英語(yǔ)課就像是在那坐牢似的.或者是審問(wèn)著(zhù)我們一樣。但我們還要微笑著(zhù)面對，一有問(wèn)題老師就會(huì )問(wèn)你問(wèn)到會(huì )為止。你說(shuō)苦不苦嘛!特別是在最后一節課的時(shí)候上英語(yǔ)課，就真的很難熬你知道嗎?而且老師還給我們拖課，拖課就拖課嘛還拖那么長(cháng)時(shí)間，最討厭的是男生們可以走而我們女生就不可以走。唉～說(shuō)多了都是淚��！

　　記得在星期五上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師問(wèn)我們人生中最苦和最樂(lè )的事情是什么?令我吃驚的是，同學(xué)們都舉起手來(lái)，毫不猶豫的說(shuō)出了，一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“我人生中最苦的事就是背英語(yǔ)單詞、課文和默寫(xiě)單詞，最樂(lè )的事情就是不用上英語(yǔ)課�！崩蠋熅蛦�(wèn)那個(gè)女同學(xué)：“那你喜歡上什么課?”那女同學(xué)就笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師，我最?lèi)?ài)上你的課�！惫�哈!這應該聽(tīng)得出來(lái)是在拍馬屁了吧?當時(shí)全體的同學(xué)都這樣說(shuō)，老師就問(wèn)我們，上英語(yǔ)課真的那么難嗎?我們異口同聲的回答老師：真-的-好-難!老師當時(shí)就冷笑了一下。我現在只有一句話(huà)來(lái)形容我此刻的心情：英語(yǔ)老師啊!以后你就少出作業(yè)少出題給我們吧！

　　我的英語(yǔ)課作文 篇17

　　我上四年級了，教我的老師都有好幾個(gè)，我卻唯獨喜歡英語(yǔ)老師。她長(cháng)得很漂亮。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布掛在腦后。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，總是笑著(zhù)，讓我感覺(jué)很親切，即使沒(méi)有注視我的時(shí)候，我也覺(jué)得那雙眼睛很美，我喜歡英語(yǔ)老師的那雙眼睛。

　　有一天上午的英語(yǔ)課，她拿了一個(gè)包裹，聲明是一袋鉆石糖�！罢l(shuí)在課堂上表現的好，積極發(fā)言，聽(tīng)課認真，誰(shuí)就能得到這個(gè)獎勵�！崩蠋熣f(shuō)。一聽(tīng)到有獎勵，不光是我，全部都正襟危坐，一下子教室里安靜下來(lái)，靜等老師上課。老師環(huán)視了一下教室，露出了滿(mǎn)意的微笑。我好像也得到了老師的`肯定，不禁心理美滋滋的，心想看我的，爭取贏(yíng)到獎勵。

　　課堂上，可能是我超認真吧，老師提的問(wèn)題我都會(huì )，不停地舉手發(fā)言，當堂就得到了英語(yǔ)老師的五顆鉆石糖。老師走到我身邊，摸摸我的頭，夸了夸我什么，我倒沒(méi)聽(tīng)清楚，倒是我斜著(zhù)眼睛感覺(jué)到了她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛的滿(mǎn)是贊許，晶亮的眼睛里有一股溫暖傳遞給我，我的心就咚咚的跳起來(lái)。一節英語(yǔ)課就這樣在我激情澎湃的心情里結束了。

　　還有一次，英語(yǔ)老師課堂上要來(lái)一次小測試，獎品竟是一個(gè)平板滑滑車(chē)，教室里沸騰起來(lái)，好一陣沒(méi)有停下喧鬧。結果我與獎品失之交臂。雖然我沒(méi)有得到，但是英語(yǔ)老師的這種獎勵機制，想必是我們全班同學(xué)都喜歡的。在總結的時(shí)候，英語(yǔ)老師慢慢走過(guò)每個(gè)學(xué)生的身旁，投去的眼神不是遺憾和惋惜，而是希望，希望我們每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的。

　　我喜歡英語(yǔ)老師，喜歡英語(yǔ)老師上課總是有獎品奉獻。這讓我每節英語(yǔ)課都有奮斗目標，即使沒(méi)有到獎品，可是能得到她眼睛里的微笑，得到他眼睛里的希望，所以我喜歡生上英語(yǔ)課。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇18

　　有人把課堂比喻成知識的殿堂，每一節課就好比由老師駕駛著(zhù)一葉輕舟載著(zhù)我們遨游在知識的海洋里。我喜歡在航行的過(guò)程自己是一個(gè)獲取知識而不是一個(gè)被動(dòng)接受者，四年級的'那節英語(yǔ)課就是這樣。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”隨著(zhù)一陣清脆的上課鈴聲響起，劉老師面帶微笑的走進(jìn)教室。奇怪了，老師并沒(méi)有帶來(lái)課本，而是一些紙杯和一些瓶裝飲料，同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，難道今天上課還有飲料喝？

　　“請安靜，今天我們要來(lái)討論味覺(jué)。這些紙杯里有一些飲料水，可樂(lè )，桔汁，咖啡......酸甜苦辣都有，要用英文表達，哪個(gè)同學(xué)愿意先來(lái)試一試？”老師剛一宣布，教室就像炸開(kāi)了鍋一樣，大家紛紛舉手。

　　王同學(xué)成了第一個(gè)幸運兒，在同學(xué)們羨慕的眼光中快步走上講臺，老師先用一副眼罩蒙住他的眼睛，再把橙汁倒入一個(gè)紙杯，讓他嘗嘗看�！班�，It’s sweet”王同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的喊道。李同學(xué)是第二個(gè)幸運兒，老師做完前面的步驟，李同學(xué)剛一喝，就把紙杯放下了，吐出舌頭“It’s bitter” 原來(lái)老師給他倒的是咖啡，看到他苦不堪言的樣子，全班捧腹大笑。

　　有了李同學(xué)的教訓，大家便猶豫起來(lái)，都不敢舉手了，就在這時(shí)，老師突然說(shuō)：“來(lái)，請小崔同學(xué)上來(lái)體驗” 我神情緊張的走上講臺，蒙上眼睛，舉起紙杯，：“It’s nothing”我皺起眉頭，“Please try again”我又舉起紙杯，“oh ,It’s potato chips”好脆啊，我發(fā)誓，這是我吃過(guò)最清脆的薯片。

　　在一陣歡歌笑語(yǔ)中，這節課結束了，雖然它已近過(guò)去一年了，但是那節課發(fā)生的每一件事都記在我的腦海里。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇19

　　從小學(xué)一年級開(kāi)始，我就很少舉手發(fā)言，回答問(wèn)題，尤其是英語(yǔ)課。但是，那天的英語(yǔ)課卻讓我十分難忘。

　　“叮鈴鈴——”上課了，我瞅了一眼課程表，上英語(yǔ)課！天哪！我的心情直降谷底！

　　老師抱著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，昂著(zhù)頭，很莊重地走了進(jìn)來(lái)。但這時(shí)座位沒(méi)有坐滿(mǎn)，老師站在那里，等著(zhù)同學(xué)們進(jìn)來(lái)。小華又蹦又跳地跑了進(jìn)來(lái)，老師很生氣地瞪了他一眼……一分鐘之后，同學(xué)們全部都坐了下來(lái)，老師也開(kāi)始對我們進(jìn)行瘋狂攻擊！老師每問(wèn)一題，我們就回答。但我，卻一題不答，有一題我明明答對了，卻把機會(huì )放手讓給了別人，因為，我不敢舉手，怕說(shuō)錯了老師會(huì )批評我，而且我英語(yǔ)學(xué)得不好，一般般，于是，我呆呆地坐在那。

　　老師又問(wèn)了一遍，全班同學(xué)基本都舉起了手，我們班的英語(yǔ)神通小真，都站了起來(lái)，我的左桌小唐，鼓著(zhù)腮，瞪著(zhù)雙眼，把手舉得高高的'。而我卻在邊上縮著(zhù)努力減少我的存在感。老師也不知道怎么了，誰(shuí)也不叫就站在那里看著(zhù)我，我一驚，慢悠悠地舉起手來(lái)，老師毫不猶豫地叫了我，讓我回答。我緊張地站了起來(lái)，從口里很小心地吐出答案，驚奇的是，我答對了，老師滿(mǎn)臉笑容給我們組加上一分……

　　下了課，老師走之前向我做了一個(gè)動(dòng)作，讓我的心暖暖的，老師向我做了一個(gè)大拇指的動(dòng)作，還向我微微一笑，我也笑了，表示我會(huì )繼續努力。

　　這一天，我過(guò)得十分快活，心里十分歡喜，總覺(jué)得今天很幸福，很幸運。這件事還讓我明白了一個(gè)道理，那就是，不管做什么事一定要有信心，不要猶豫，猶豫會(huì )讓你更害怕，不管你答得是對還是錯，都要相信自己，永遠不要低估自己，一定要勇往直前。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇20

　　我們班有兩個(gè)英語(yǔ)課代表，一個(gè)是王凱，另一個(gè)就是我了。

　　我們兩個(gè)是一前一后當選的。說(shuō)起我當課代表，還真是一波三折呢！

　　剛開(kāi)學(xué)，老師對我們不了解，要臨時(shí)找幾個(gè)人當班干部，做課代表。我呢，自認為音樂(lè )有點(diǎn)天賦，也就認準了要做音樂(lè )課代表，選其他代表時(shí)，我沒(méi)有爭取，靜等著(zhù)競爭音樂(lè )課代表�？墒�，到了最后，老師說(shuō)：“體育、音樂(lè )課代表分別是體育委員和文娛委員�！蔽乙宦�(tīng)，蒙了！老師呀，你怎么不早說(shuō)，現在沒(méi)有空位兒了，我一無(wú)所獲呀！咳，悔不該只盯著(zhù)一個(gè)位置呀，自己把機會(huì )給失去了。

　　昨天下午的班會(huì )上，老師說(shuō)要正式選舉班委，機會(huì )來(lái)了，這次可得好好把握一下，因為已經(jīng)知道了班里有多少把交椅，所以我在競選每個(gè)職務(wù)時(shí)都爭當候選人，普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)撈魚(yú)嗎！可惜的是，我沒(méi)有坐上班長(cháng)的'交椅，這說(shuō)明我還有很多的地方需要努力提高。到了選課代表時(shí)，老師說(shuō)：“哪一科的課代表由哪一科的老師自己定。英語(yǔ)課代表還是王凱，他干得不錯，就是太忙了，我們再加一個(gè)英語(yǔ)課代表�！睓C會(huì )來(lái)了，可得緊緊抓��！我的英語(yǔ)水平不比珠穆朗瑪峰高，但也不比吐魯番盆地低呀，據這段的了解，我在我們班當個(gè)英語(yǔ)課代表還是可以勝任的。于是，我堅定有力的舉起了手，當上了候選人，又以多數人的支持坐上了第二英語(yǔ)課代表的寶座。

　　課代表才當了一個(gè)上午，就覺(jué)得比以前忙多了，上下課要收、發(fā)、抱作業(yè)，有同學(xué)不會(huì )了，自己還得教他們，雖然辛苦，但我相信自己，一定能能干好這份工作，當好同學(xué)的小老師，做好老師的小助手！

　　我的英語(yǔ)課作文 篇21

　　今年，我成功的當上了英語(yǔ)課代表。就在那以后 ，我開(kāi)始收發(fā)英語(yǔ)本。這可不是一項輕松的任務(wù)。每天我需要非常早的來(lái)到學(xué)校，挨家挨戶(hù)地收取作業(yè)本。有的同學(xué)非常認真，交作業(yè)本很積極，但是有些同學(xué)就很不配合，總是拖拖拉拉，不是忘帶，就是漏做作業(yè)。很多時(shí)候，我只好把其中寫(xiě)得好的作業(yè)本交給那些亂寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)重抄，對于忘記帶作業(yè)的同學(xué)，我還要給他們準備白紙補做�？蓱z我的'一本英語(yǔ)作業(yè)本，才買(mǎi)幾天就撕得只剩下幾頁(yè)紙了。

　　即使這樣，還是有些同學(xué)不愿意交作業(yè)，他們總是往后推，這節課推到下節課，今天推到明天，追著(zhù)他做他都不理會(huì )。尤其是王飛揚同學(xué)，有一次，我給他本子讓他抄做一遍，我是第一節課給他布置的作業(yè)，到第四節課還沒(méi)把本子交上來(lái)。我在教室里根本見(jiàn)不到他的人影，只好下樓去找，找了半天才發(fā)現他原來(lái)在打乒乓球。我氣得大聲吼叫：‘王飛揚，快回教室做作業(yè)，就你一人沒(méi)交了，不要害得全班同學(xué)跟著(zhù)你挨批評�！�你們猜他會(huì )怎么做?他竟然對著(zhù)我做鬼臉，嬉皮笑臉地說(shuō)：“下節課吧，下節課一定交�！蔽耶敃r(shí)頭都氣大了，只好陪著(zhù)笑臉把他硬拉到教室，站在他身旁盯著(zhù)他把作業(yè)寫(xiě)完。

　　本子終于收齊了，我快步走向老師的辦公室，敲了三下門(mén)，等不及老師說(shuō)請進(jìn)，就直接走了進(jìn)去。宋老師果然在滿(mǎn)懷期待的等著(zhù)我。我把本子交給她說(shuō)：“宋老師，我把作業(yè)本收齊了，五十三人，一個(gè)不差�！�

　　上英語(yǔ)課的時(shí)候，宋老師面帶笑容的走進(jìn)教室，再次當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P我工作負責，我心里無(wú)比激動(dòng)，真想變做一只小鳥(niǎo)，飛到天上去，告訴藍天白云，告訴太陽(yáng)月亮，我想對著(zhù)小草喊，對著(zhù)花兒笑，我想讓全世界都知道——我好開(kāi)心，我好滿(mǎn)足!

　　雖然英語(yǔ)不是一門(mén)主課，雖然英語(yǔ)沒(méi)有活動(dòng)，雖然當英語(yǔ)課代表非常辛苦，但是它給我自信，讓我自豪。

　　我的英語(yǔ)課作文 篇22

　　英語(yǔ)，能幫助你走出國門(mén)，是我們探索世界的鑰匙，是聯(lián)通各國友誼的橋梁。學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)功課，是非常重要的。而我的媽媽為了讓我學(xué)好英語(yǔ)，特地給我報了新概念英語(yǔ)班。起初，我煩躁地抵抗著(zhù)說(shuō)：天天學(xué)學(xué)學(xué)，在學(xué)校里難道教的還不夠好嗎?后來(lái)呀，我才明白了英語(yǔ)課的有趣。

　　一次上英語(yǔ)課，老師和我們進(jìn)行了課前鞏固。優(yōu)美的語(yǔ)言和標準的發(fā)音無(wú)一不令我向往，于是我下定決心，一定要好好學(xué)習新概念英語(yǔ)。這時(shí)老師問(wèn)我們：誰(shuí)愿意第一個(gè)背誦這篇課文?我想舉手又有點(diǎn)不敢，一股躍躍欲試的感覺(jué)涌上心頭。先邁出這第一步吧，只要邁出去了，以后的路就都變得平坦了。我在心里暗暗想道。這么想著(zhù)，我就舉起手來(lái)，老師欣喜地看向了我。我將英語(yǔ)課文滾瓜爛熟地背了出來(lái)，大部分還是來(lái)自上節課回家后不斷練習的.努力。老師果然表?yè)P了我，這讓我的心里喜滋滋的頓時(shí)也不再對自己產(chǎn)生懷疑了，而是更加有勇氣。

　　一鼓作氣，老師每次讓人回答問(wèn)題，我都高舉起手。這節課的積分蹭蹭蹭的往上漲，這是我以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。過(guò)了提問(wèn)環(huán)節 ，老師給每個(gè)人發(fā)下了基礎卷子，這種卷子一般考的都是詞匯和句子翻譯。按理說(shuō)難度不大，可因為每次我都粗心馬虎，經(jīng)常漏掉這個(gè)字母，那個(gè)句號，從而丟了分。這次我不想再那么莽莽撞撞了，而是寫(xiě)完一遍以后呢，又細細端詳了一遍，直到檢查出了錯誤為止。在看過(guò)了三四遍以后，我才將卷子鄭重地交給了老師。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟大家說(shuō)：大家要像小唐學(xué)習，寫(xiě)完后多檢查幾遍。批好卷子發(fā)下來(lái)后，我定睛一看，竟然是個(gè)鮮紅的100分!望著(zhù)上漲的積分，我不由得歡呼雀躍起來(lái)。

　　這堂課結束，我的積分排在第一名，可以蓋三個(gè)章。望著(zhù)那鮮紅的章印，我想這是對我的褒獎，對我的鼓勵。也就是從這堂英語(yǔ)課開(kāi)始，我對英語(yǔ)多了幾分自信，也多了幾分勤奮。一回家，會(huì )想著(zhù)應該把作業(yè)先做完。我想英語(yǔ)不僅鍛煉了我的口語(yǔ)能力，也增加了我的自覺(jué)性。

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