別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文1
真好，我們這節英語(yǔ)課實(shí)在是太有趣了，有外國朋友來(lái)與我們一起學(xué)習，一起分享我們的快樂(lè )。
六個(gè)“老外”一進(jìn)教室，便贏(yíng)得了同學(xué)們的熱烈鼓掌，伴隨著(zhù)掌聲，外教以及翻譯都陸續坐下了，掌聲也隨之停止。坐在我身旁的是一位叫做卡瑞in（因為沒(méi)有這個(gè)音的漢字，所以只好用in來(lái)代替），長(cháng)得挺高，課間操時(shí)還與我們一起做操，很有娛樂(lè )精神。開(kāi)始講課了，我們大家一想到有一些外國朋友在旁邊看著(zhù)我們，竟都不敢有一絲的疏忽和怠慢，腰板挺的倍兒直，瞪大眼睛，仔細的聽(tīng)康老師講課，因為如果有一刻的.疏忽，便聽(tīng)不懂了，那可太丟人了，把臉都丟到外國去了。
因為這些外教都是美國來(lái)的，所以我們這堂課就是關(guān)于美國的。我們人手兩張地圖，第一張，是整個(gè)美國的版圖；第二張，則是美國一個(gè)地區的地圖（這個(gè)地方是這些外教們的家鄉）。
康老師教我們美國地圖上的倫敦，華盛頓…… 接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節可以說(shuō)是人人都喜歡的環(huán)節，其實(shí)換句話(huà)說(shuō)就是“國際交友會(huì )”，可以讓學(xué)生自己下位按照地圖上的句子一問(wèn)一答，這樣不僅讓我們得到了玩兒的時(shí)間，而且能夠在玩兒中學(xué)，這樣一舉兩得，真是再好不過(guò)了。
我詢(xún)問(wèn)過(guò)許多外教哪里是他們的家鄉，每一個(gè)“被采訪(fǎng)者”都會(huì )滿(mǎn)面笑容的接受我們的采訪(fǎng)，并且故意把語(yǔ)速放得很慢，讓我們聽(tīng)清他（她）說(shuō)的話(huà)。
這節課差不多上了三分之二，老師請了這些外交的“頭兒”，讓他給我們講一些話(huà)，但畢竟是美國人，沒(méi)帶著(zhù)翻譯，我們就像是聽(tīng)天書(shū)似的，傻愣愣地在底下坐著(zhù)，氣氛顯得非常尷尬，還是康老師會(huì )合場(chǎng)，連忙幫我們翻譯，這才破解了這尷尬的氣氛�？道蠋熂认胱屚瑢W(xué)們提問(wèn)題給外教，又想不會(huì )有這樣尷尬的氣氛，怎么辦才能這樣呢？康老師停頓了一下，又讓一個(gè)外教上場(chǎng)，這次，康老師為了“堵住”外教的嘴，所以說(shuō)：“有哪位同學(xué)想要問(wèn)她一些問(wèn)題？”這一下子，好多人都舉起了手：“請問(wèn)你幾歲？”
“你喜歡小狗嗎？”
“你愛(ài)做什么？”
就這樣一節課在不知不覺(jué)中過(guò)去了……
別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文2
今天上午，我們不在密匝匝的教室里上課，而是在寬敞涼爽的階梯教室里，上了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課——通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與梅園小學(xué)的同學(xué)們一同上英語(yǔ)課。
第一次以這種方式上英語(yǔ)課，同學(xué)們都表現得異常專(zhuān)注和認真。大家伙個(gè)個(gè)挺直腰桿，坐得端正，眼睛炯炯有神地注視前方，眼里散發(fā)著(zhù)求知的光芒。
剛開(kāi)始，顏老師給我們播放了一段英文字母歌曲的視頻。我們一邊一瞬不瞬地看著(zhù)屏幕，一邊齊聲高唱："A is for apple，a—a—apple。 B is for ball，b—b—ball……"一串串優(yōu)美的音符在教室里靈動(dòng)地跳躍著(zhù)，多么動(dòng)聽(tīng)，多么嘹亮！
接下來(lái)，老師的講課內容圍繞著(zhù)一個(gè)繪本故事《Coats on sale》展開(kāi)。她的講課方式非常生動(dòng)，極大地帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性。當老師向同學(xué)提問(wèn)時(shí)，很多同學(xué)都會(huì )將手舉得高高的，爭先恐后地踴躍發(fā)言。當有同學(xué)回答得十分精彩時(shí)，老師就會(huì )情不自禁地露出贊許的'笑容：“A big hand！”緊接著(zhù)，她就會(huì )為這位同學(xué)大聲鼓掌。這時(shí)，同學(xué)們也會(huì )獻上熱烈的掌聲，氣氛十分活躍。
這堂課真是新奇而有趣，內容還涉及到地理方位和數學(xué)算術(shù)，令我們受益良多。顏老師對我們的表現非常滿(mǎn)意，還在班群里給我們點(diǎn)贊呢！繼續努力，三年（3）班的"毛毛蟲(chóng)"們！
別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文3
這學(xué)期我們班上了一堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課。到底它特別在什么地方呢?請聽(tīng)我一一道來(lái)。
鈴鈴……!上課了。瞧，有的同學(xué)擺出一些蘋(píng)果、橙在桌子上，有的忙著(zhù)看自己寫(xiě)好的英語(yǔ)對話(huà)……大家都顯得有些緊張。這是怎么回事呢?原來(lái)今天我們要舉行一次英語(yǔ)對話(huà)表演。本來(lái)對話(huà)表演并沒(méi)有什么特別，但是要用錄像機把整個(gè)表演全過(guò)程錄下來(lái)，然后立即放回給大家看，這樣有趣的英語(yǔ)課又有誰(shuí)上過(guò)呢?
開(kāi)始表演了，大家按一組組地輪著(zhù)來(lái)，第一組演完就到我們組了。頓時(shí)，我的心跳得砰砰響，好像全班都能聽(tīng)到似的.。開(kāi)始對話(huà)時(shí)，我還有些心不在焉，定不下神來(lái)。但當我看到同組的張帆和屈嘉寧毫不緊張，我便對自己說(shuō)： “快給自己一點(diǎn)信心吧，我們一定能夠以最好的成績(jì)完成這次表演任務(wù)的�！卑�，這“鎮定藥”果然有效，立刻治好了我的“緊張病”。
接著(zhù)，三組，四組，五組……輪到第六組了。啊，怎么啦?怎么這一組請了孟家健同學(xué)來(lái)做售貨員?他能行嗎?要知道他平時(shí)連讀單詞也讀不準啊!此時(shí)，數不盡的驚訝在我心里盤(pán)旋。誰(shuí)料他竟出乎我的意料，能用一口流利的英語(yǔ)推銷(xiāo)他的商品。更令人吃驚的是平時(shí)調皮貪玩的吳文茵同學(xué)多有禮貌啊! “客人”來(lái)了，她先向“客人”鞠了個(gè)九十度的躬，然后用親切熱情的語(yǔ)氣問(wèn)客人需要買(mǎi)什么�？墒悄莾蓚�(gè)“客人”卻非常挑剔，難得她很有耐性地接待他們。當客人離開(kāi)時(shí)，她還是耐著(zhù)性子微笑送客。他們的表演獲得了陣陣掌聲。
當最后一組表演結束，老師馬上把錄像帶播放給我們觀(guān)看。大家看著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，都禁不住哈哈大笑起來(lái)。這笑聲發(fā)自同學(xué)們的心窩。在笑聲中結束了這堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，須知我們今天能夠用流利的英語(yǔ)對話(huà)表演，全靠老師耐心的教育和輔導。我們情不自禁地以最真摯的愛(ài)心熱烈鼓掌，感謝辛勤的園丁。
我永遠忘不了這一課，永遠忘不了這一天。
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