關(guān)于小學(xué)生作文大自然的啟示

　　反思類(lèi)型可有縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思等，反思方法可有行動(dòng)研究法、比較法、總結法、對話(huà)法、錄相法、檔案袋法等等，下面YJBYS小編以幼兒音樂(lè )《閃爍的小星星》教學(xué)反思范文為例，為大家展開(kāi)介紹。

　　幼兒音樂(lè )《閃爍的小星星》教學(xué)反思一

　　節奏是音樂(lè )的生命，沒(méi)有節奏就沒(méi)有音樂(lè )，節奏的搏動(dòng)給音樂(lè )注入了活力。小學(xué)低年級教學(xué)中，我以節奏變化為切入點(diǎn)，橫向口子開(kāi)得小、縱向挖得深。以學(xué)生非常熟悉和喜愛(ài)的兒童歌曲和生活中的事物為創(chuàng )作素材，引導有機創(chuàng )作，降低難度。對人音版第一冊第五課歌曲《閃爍的小星星》進(jìn)行了大膽創(chuàng )新、改編題為《星星變奏曲》，在教學(xué)過(guò)程中收到了良好的效果。

　　《閃爍的小星星》這首歌，小朋友在幼兒園里已經(jīng)會(huì )唱了，對他們來(lái)講已沒(méi)有什么新鮮感了。要想讓同學(xué)不覺(jué)得老生常談、枯燥無(wú)味，必須要有生動(dòng)靈活的教學(xué)方法，并充分利用現有資源擴展知識，為今后的學(xué)習打下良好基礎。本課教學(xué)從節奏入手，通過(guò)讓學(xué)生為星星的歌起好聽(tīng)的名字學(xué)唱《星星搖籃曲》、《頑皮的小星星》，知道不同的節奏可以表現不同的小星星。課堂上，所有的孩子都“動(dòng)”起來(lái)了，沒(méi)有一處死角，而作為老師的我，卻一改往日汗流浹背、口干舌燥的狼狽相，完全“閑”了下來(lái)，與學(xué)生打成一片，一起盡情表演，一起放聲歌唱，實(shí)在是既輕松又愉快。

　　課后我想,在為歌曲起名字這一環(huán)節中，學(xué)生為歌曲起了好多好聽(tīng)的名字，由于課件的原因沒(méi)能顯示很遺憾，應準備好卡片把學(xué)生起的名字也顯示出來(lái)更能激發(fā)學(xué)習、想象的熱情。

　　我認為，音樂(lè )課堂的最終目的就是要孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從音樂(lè )中找到快樂(lè )。

　　幼兒音樂(lè )《閃爍的小星星》教學(xué)反思二

　　通過(guò)今日的教學(xué)活動(dòng)，使我感悟到在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中首先要讓幼兒感受音樂(lè )的旋律，了解音樂(lè )中歌曲的意義;其次就是通過(guò)輕聲教學(xué)，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，要讓幼兒感知音樂(lè )中的美，這樣幼兒在模仿過(guò)程中學(xué)會(huì )運用自然、親切、優(yōu)美的嗓音來(lái)表現;最后在調動(dòng)幼兒的主動(dòng)積極性與專(zhuān)注性方面，除了采取合理、可實(shí)施的方法，符合幼兒的年齡特點(diǎn)以及發(fā)展規律的游戲方式，運用多樣的玩教具輔助活動(dòng)外，肢體語(yǔ)言在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中起著(zhù)不可忽視的作用。幼兒通過(guò)感知音樂(lè )，運用肢體來(lái)表現音樂(lè )，使幼兒自然地進(jìn)入到音樂(lè )情景之中，拓展幼兒的想象力，滿(mǎn)足幼兒活潑好動(dòng)的天性，達到良好的教學(xué)效果。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現自己的不足之處，例如：教師的親和力不夠，缺少情感上的培養與交流;活動(dòng)室的布置缺少合理性，束縛了幼兒的動(dòng)作施展等等方面。

　　總之，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )改掉不足之處，在教學(xué)設計之前要多思、多想、避免不必要的遺憾，以最好的狀態(tài)投入活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

　　幼兒音樂(lè )《閃爍的小星星》教學(xué)反思三

　　音樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性很強的藝術(shù)。在音樂(lè )教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng )設多種情境，提供各種形式，能引導學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè )活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習的興趣大大提高。雖然，這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，有的已經(jīng)會(huì )唱，但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。

　　在表演時(shí)，很多男孩子扮演的小星特別明亮，每個(gè)動(dòng)作都做得相當到為。那是因為教師為學(xué)生創(chuàng )設了優(yōu)美的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境，誘發(fā)了學(xué)生的表現欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè )的表現能力更是有了很大的提高。

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