寫(xiě)親情的精選作文

　　xxx，女，漢族，1970年生，專(zhuān)科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，于1989年9月參加教育教學(xué)工作至今。二十多年來(lái)，她堅持貫徹執行黨和國家的教育方針、教育政策，能遵紀守法，自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，做到熱愛(ài)教育事業(yè)、勤奮進(jìn)取、愛(ài)生如子、團結同事，為把學(xué)生培養成為德智體美勞全面發(fā)展的人才拼搏不懈。由于工作成績(jì)突出，多次被各級教育行政部門(mén)評為先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任，所任班級也多次被評為優(yōu)秀班集體。她在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jì)，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。

　　作為一位一直承擔班主任工作的她，注重班級管理工作。她常年訂閱《班主任》、《云南教育》等書(shū)籍報刊，虛心請教有經(jīng)驗的老師，以提高班級管理的理論水平，在實(shí)際教育過(guò)程中，又以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》教育學(xué)生，并能結合生活實(shí)際中的典型人、事，啟示學(xué)生求真、求善、求美。言為心聲、行為示范是她不舍的追求，她記得宣講的必要，也不忘表率的重要作用。每當看到教室桌椅不整齊，地面不干凈，她就和學(xué)生一起打造，還別出心裁的設計幾個(gè)花籃式的垃圾籮，擺放在教室一角，寫(xiě)上溫馨的提示語(yǔ)——垃圾也有自己的家，請別讓它到處亂跑!因此，她所教班級的教室是出了名一塵不染，整齊得讓進(jìn)去上課的教師點(diǎn)頭稱(chēng)贊。窺一斑而見(jiàn)全身，吳老師愛(ài)教室如家的做法，是動(dòng)之以情、曉之以理的模范之舉，還在潛移默化中給予了學(xué)生熱愛(ài)班集體的動(dòng)力，激起了學(xué)生為班集體榮譽(yù)爭光的漣漪，漣漪雖然小，但動(dòng)感十足，漣漪雖然少，但積少成多。惟其如此，她所任班級，總會(huì )以驚人的速度成為一個(gè)團結奮進(jìn)的堅強集體，這也是保證她教學(xué)成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先的法寶。

　　在教學(xué)工作上，她自強不息，以教育新理念武裝自己，刻苦鉆研新課程標準，深入分析教材，設計撰寫(xiě)以學(xué)生為中心的教案。上課時(shí)，能因地制宜的采用教學(xué)新方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，以深入淺出的引導，激勵學(xué)生積極主動(dòng)的在自主、合作、探究中，獲取不同層次的科學(xué)素養，進(jìn)而達成三維目標。作為多年的數學(xué)教師，她在博采眾長(cháng)的基礎上，形成了自己的風(fēng)格，以自己獨特的魅力實(shí)施素質(zhì)教育，在數學(xué)思想的理論指導下，賦予相對來(lái)說(shuō)枯燥的數學(xué)一個(gè)靈動(dòng)不俗的生命，回歸了“數學(xué)源于生活而高于生活的本質(zhì)”。正如她在一次數學(xué)教學(xué)研討會(huì )上交流的一樣：“在數學(xué)教師眼里，每一個(gè)數字、每一個(gè)運算符號，都應該是一個(gè)個(gè)具有生命力的個(gè)體，具有自己獨特的作用，又有合作在一起的新生命誕生。我上小數的認識時(shí)，先是自己編了一個(gè)小故事，故事中的小數點(diǎn)取名為‘小搗蛋’，1稱(chēng)作‘大頭鬼’……隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，小數的認識逐漸在學(xué)生心中明晰起來(lái)，還為后來(lái)學(xué)習分數中的單位‘1’做了鋪墊。因此，原本預計兩節課的內容，因為融故事于教學(xué)，只用一節課就輕松完成了，不但教師教得輕松，而且學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果也比較理想。”

　　吳老師在注重班級管理、教學(xué)工作的同時(shí)，能積極主動(dòng)配合學(xué)校工作需要，完成好各項任務(wù)，協(xié)調好各科任教師之間的關(guān)系。所以，她所任班級多次被上級教育行政部門(mén)評為優(yōu)秀班集體，她本人也多次獲得先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號。她所教學(xué)科成績(jì)也一直名列前茅，甚至連年取得鄉級第一;個(gè)人還在鄉級數學(xué)課堂教學(xué)競賽中獲二等獎;所指導的學(xué)生也在市級大賽中獲獎。面對取得的成績(jì)，她從不驕傲，而是撰寫(xiě)成文章，與別人分享工作的喜悅，其所寫(xiě)論文《培養小學(xué)生道德修養的幾點(diǎn)看法》在云南省教育科研論文競賽中，榮獲三等獎。

　　吳老師在為教育事業(yè)傾心奉獻的歷程中，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)播撒的季節，一步一個(gè)收獲的平臺，平臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)她有限的生命，卻抒寫(xiě)不了她火熱的教育情懷!

【寫(xiě)親情的作文】相關(guān)文章：

寫(xiě)親情的作文03-15

寫(xiě)親情的作文(精品)04-20

寫(xiě)親情的作文（精品）03-15

[實(shí)用]寫(xiě)親情的作文11-16

寫(xiě)親情的作文（精選31篇）12-26

寫(xiě)親情的作文（精選25篇）12-27

寫(xiě)親情的作文（精選30篇）09-26

通過(guò)食物寫(xiě)親情的作文01-08

寫(xiě)親情的作文（通用31篇）01-18

寫(xiě)親情的作文（通用47篇）03-28