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　　在快速變化和不斷變革的今天，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)管理制度，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教學(xué)管理制度1

　　幼兒園教育管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為教師提供了明確的.工作指導，有助于提高教育質(zhì)量和一致性；另一方面，它保障了幼兒的權益，營(yíng)造了安全、有序的教育環(huán)境。

　　此外，良好的管理制度也有助于增強家長(cháng)對幼兒園的信任，促進(jìn)家園合作，進(jìn)一步提升教育效果。

幼兒園教學(xué)管理制度2

　　小學(xué)教學(xué)管理制度表旨在規范學(xué)校的教學(xué)管理流程，確保教育質(zhì)量，保障學(xué)生的學(xué)習權益，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以及維護學(xué)校的'正常運作秩序。它涵蓋了教師職責、教學(xué)計劃、課堂管理、教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)生評價(jià)、家校溝通、教師培訓等多個(gè)方面。

　　內容概述：

　　1. 教師職責：明確教師的教育教學(xué)任務(wù)，包括備課、授課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等。

　　2. 教學(xué)計劃：規定課程設置、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及教材選用標準。

　　3. 課堂管理：設定課堂紀律，規定教學(xué)環(huán)境的維護和課堂活動(dòng)的組織。

　　4. 教學(xué)質(zhì)量評估：建立教師教學(xué)效果的評價(jià)機制，包括自我評估、同行評價(jià)、學(xué)生反饋等。

　　5. 學(xué)生評價(jià)：設計公正、全面的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

　　6. 家校溝通：確立家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、通訊等方式，增進(jìn)家校合作。

　　7. 教師培訓：規劃教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑，提供持續學(xué)習和提升的機會(huì )。

幼兒園教學(xué)管理制度3

　　中小學(xué)教學(xué)管理制度是學(xué)校管理的核心組成部分，旨在確保教育質(zhì)量，維護教學(xué)秩序，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這一制度涵蓋了教學(xué)計劃與課程設置、教師職責與評估、學(xué)生學(xué)習管理、教學(xué)資源分配、教學(xué)質(zhì)量監控等多個(gè)方面。

　　內容概述：

　　1. 教學(xué)計劃與課程設置：規定教學(xué)大綱，明確課程目標，制定教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)內容的科學(xué)性和適宜性。

　　2. 教師職責與評估：明確教師的'教學(xué)任務(wù)，建立教師績(jì)效評估體系，鼓勵教師持續提升教學(xué)能力。

　　3. 學(xué)生學(xué)習管理：規范學(xué)生的學(xué)習行為，設立學(xué)業(yè)成績(jì)考核標準，提供學(xué)習支持與輔導服務(wù)。

　　4. 教學(xué)資源分配：合理配置教學(xué)設施，優(yōu)化教育資源，確保公平公正地服務(wù)于全體學(xué)生。

　　5. 教學(xué)質(zhì)量監控：建立教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，及時(shí)反饋改進(jìn)意見(jiàn)。

幼兒園教學(xué)管理制度4

　　幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園應從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。

　　1、各班以新《綱要》思想為指導，根據幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動(dòng)目標，教育活動(dòng)內容的選擇要根據教育目標和幼兒實(shí)際水平，以循序漸進(jìn)為原則，有計劃地選擇和組織。

　　2、各班要制定班級教育教學(xué)計劃。班級教育教學(xué)計劃的制定，是班主任依據教育目標、幼兒發(fā)展水平，有計劃、有系統地安排、設計和組織各類(lèi)教育活動(dòng)的.過(guò)程。它是由各個(gè)層次的計劃組合而成的一個(gè)整體，主要包括：學(xué)期計劃、周計劃和日計劃。

　　3、各班在實(shí)施本班教育教學(xué)計劃的過(guò)程中，可根據幼兒發(fā)展實(shí)際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調整教育目標、內容，每學(xué)期應對教育計劃的實(shí)施情況進(jìn)行研討交流和總結。

　　4、各班應根據幼兒年齡實(shí)際和季節特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日活動(dòng)，將動(dòng)與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等有機結合、交替進(jìn)行，建立健全良好的一日活動(dòng)常規。

　　5、各班應為幼兒提供多內容、多層次、多形式的各類(lèi)活動(dòng)，發(fā)揮活動(dòng)過(guò)程的教育作用。應注重健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內容的相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。

　　6、各班應靈活采用小組和個(gè)別等形式組織開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮生活活動(dòng)、游戲、教學(xué)、勞動(dòng)、娛樂(lè )等各種教育手段的交互作用，充分利用現代教育技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，全面提高教育活動(dòng)質(zhì)量，培養幼兒良好的學(xué)習習慣。教師在教育過(guò)程中應根據需要做好觀(guān)察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結教育經(jīng)驗。

　　7、各班應保證每天2小時(shí)以上的幼兒游戲時(shí)間，充分利用室內外空間開(kāi)展角色游戲、結構游戲、表演游戲等各類(lèi)游戲；要提供豐富的游戲材料，體現多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜地為幼兒創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境和條件。

　　8、各班應根據幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、需要，圍繞教育目標，調動(dòng)幼兒參與的積極性，引導師生合作創(chuàng )設具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng )設要符合幼兒園安全衛生的有關(guān)規定，消除各種安全隱患；要注重為幼兒創(chuàng )設寬松、和諧、民主、平等的精神環(huán)境，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

幼兒園教學(xué)管理制度5

　　幼兒園車(chē)輛管理制度的重要性不言而喻，它直接關(guān)乎到幼兒的生命安全和家長(cháng)的信任。有效的管理制度可以：

　　1.防止車(chē)輛事故的發(fā)生，保護幼兒的生命安全。

　　2.提升車(chē)輛使用效率，降低運營(yíng)成本。

　　3.增強家長(cháng)和社會(huì )對幼兒園的信任度，提升幼兒園的`整體形象。

　　4.通過(guò)規范駕駛員行為，提高服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造良好的接送環(huán)境。

幼兒園教學(xué)管理制度6

　　幼兒園校車(chē)管理制度的重要性不容忽視，它關(guān)系到孩子的生命安全和家長(cháng)的信賴(lài)。一個(gè)健全的'制度能降低意外事故的發(fā)生率，提高服務(wù)質(zhì)量，保障幼兒園的聲譽(yù)，同時(shí)也是履行社會(huì )責任的體現。

　　此外，良好的校車(chē)管理能夠培養孩子們的秩序感和自我保護意識，為他們的健康成長(cháng)打下基礎。

幼兒園教學(xué)管理制度7

　　幼兒園封閉管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為幼兒營(yíng)造了一個(gè)安全、有序的學(xué)習生活環(huán)境，有助于他們的.身心健康發(fā)展；另一方面，通過(guò)明確的規章制度，提高了教職工的工作效率和責任感，保障了幼兒園的正常運行；此外，良好的家園溝通能增強家長(cháng)對幼兒園的信任，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。

幼兒園教學(xué)管理制度8

　　一、指導思想

　　為了加強對教工進(jìn)行政治思想、職業(yè)道德，社會(huì )公德，形勢教育，提高教工政治思想覺(jué)悟，自覺(jué)遵守社會(huì )公德，熱愛(ài)幼教事業(yè)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，榮辱觀(guān)。特建立教工學(xué)習制度。

　　二、組織領(lǐng)導

　　幼兒園教工學(xué)習由工會(huì )為主要負責人，負責學(xué)習計劃、布置、提供學(xué)習材料。組織實(shí)施、會(huì )議記錄及出勤情況考勤。

　　三、學(xué)習內容

　　學(xué)習黨和國家現行路線(xiàn)方針政策，重要會(huì )議、領(lǐng)導重要講話(huà)精神，學(xué)習公民道德建設的有關(guān)材料，學(xué)習優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，學(xué)習幼兒園相關(guān)的管理發(fā)展改革思路和教育理論以及時(shí)事政治。

　　四、學(xué)習時(shí)間

　　原則上每?jì)芍芗�中學(xué)習一次，每次學(xué)習不少于2小時(shí)時(shí)間。

　　五、學(xué)習形式

　　采用個(gè)人自學(xué)，班組學(xué)習與集中學(xué)習相結合，體會(huì )交流和問(wèn)題解答相結合，專(zhuān)題講座（報告）和專(zhuān)家輔導相結合。

　　六、學(xué)習要求

　　堅持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。自覺(jué)閱讀規定書(shū)目，學(xué)習前做好預習，按要求認真學(xué)好筆記和學(xué)習心得。

　　七、學(xué)習考核

　　學(xué)習實(shí)行嚴格的'考勤制度。教工必須準時(shí)參加學(xué)習，學(xué)習中不得無(wú)故缺席，確因特殊情況不能參加學(xué)習的，事前必須向班組長(cháng)請假，年終對學(xué)習情況進(jìn)行檢查考核。

幼兒園教學(xué)管理制度9

　　一、備課制度

　　第一條教師必須以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)打算。

　　第二條認真學(xué)習教育理論知識，不斷汲取新的信息，指導運用于備課。

　　第三條深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　第四條按時(shí)按質(zhì)制訂好系列打算，如：學(xué)期打算、月打算、周打算、日打算、課時(shí)打算、游戲打算等，每周寫(xiě)一篇以上的觀(guān)看筆記和教育反思。每周星期五上午準時(shí)將下周打算和筆記交園領(lǐng)導批閱。

　　第五條備課時(shí)刻除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，預備提供各種玩具、材料。

　　第六條堅持集體備課與個(gè)人備課相結合。每周一次平行班集體備課。

　　第七條備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的`情況。

　　第八條鼓舞改革、創(chuàng )新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設計新穎、富有制造性的打算、筆記、教案、教育活動(dòng)設計等予以獎勵

　　二、聽(tīng)課制度

　　第一條每學(xué)期組織教師相互聽(tīng)課非常多于20次，并認真做好記錄和評議工作。

　　第二條園長(cháng)每學(xué)期必須有針對性地下班聽(tīng)課20次以上，教學(xué)主任干事下班聽(tīng)課40次以上，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評議，確信成績(jì)，尋出差距，提出建議和希望。第三條骨干教師每學(xué)期必須做示范課一次。

　　Word文檔僅供參考

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　　第四條青年教師每周自覺(jué)聽(tīng)老教師活動(dòng),并主動(dòng)征求意見(jiàn)。

　　三、教師考評制度

　　第一條凡本園教師都必須按時(shí)同意工作質(zhì)量的評價(jià)考核。

　　第二條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導小組。由園長(cháng)擔任組長(cháng)，各組組長(cháng)參加�？己祟I(lǐng)導小組的職責是：

　　1、擬定考核內容及評價(jià)標準

　　2、確定考核方法

　　3、定考核時(shí)刻

　　4、研究獎懲方法

　　5、寫(xiě)考核總結

　　6、依照考核中發(fā)覺(jué)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見(jiàn)和建議。

　　第三條考核內容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導小組依照不同時(shí)期的要求擬定詳細考核提綱。

　　第四條考核結果填入業(yè)務(wù)檔案�？己私Y果作為教師晉級、職稱(chēng)評定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習的重要參考資料。

　　四、教育教學(xué)評估制度

　　第一條為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開(kāi)展對教育教學(xué)工作的全面評估工作。

　　第二條成立教育教學(xué)質(zhì)量評估小組，由主管教育工作的園長(cháng)擔任組長(cháng)，教研組長(cháng)及教師代表、保育員代表參加。

　　第三條教育教學(xué)質(zhì)量評估小組在全面教育質(zhì)量評估的基礎上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn)，研究確定評估的內容，制訂評估標準，確定評估的方法及時(shí)刻，并將評估后的材料進(jìn)行分析，做出評估總結報告，提出本園改進(jìn)教育工作的意見(jiàn)及建議。

　　第四條每學(xué)期末開(kāi)展評估活動(dòng)。

　　第五條教育質(zhì)量結果與獎懲制度掛勾。

　　第六條每學(xué)期教育質(zhì)量評估總結應作為下時(shí)期制訂教育工作打算的重要參考資料。

幼兒園教學(xué)管理制度10

　　幼兒園保育管理制度的重要性不言而喻，它不僅保障了幼兒的基本權益，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，而且增強了幼兒園的管理水平，提升了教育質(zhì)量。一個(gè)完善的保育制度能夠：

　　1.建立有序的日常運行秩序，確保幼兒生活有規律，有利于身心發(fā)展。

　　2.通過(guò)預防和應對疾病，保護幼兒健康，降低因病缺勤率。

　　3.提供營(yíng)養均衡的膳食，為幼兒的'成長(cháng)提供必要的能量和營(yíng)養。

　　4.通過(guò)豐富的教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養良好習慣和社交能力。

　　5.通過(guò)安全防護措施，減少意外傷害，打造安全的教育環(huán)境。

　　6.保持良好的家園關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。

幼兒園教學(xué)管理制度11

　　幼兒園門(mén)管理制度的重要性不言而喻。它是保障幼兒人身安全的第一道防線(xiàn)，防止不明身份人員進(jìn)入園區，降低潛在風(fēng)險。它有助于維持園所的日常秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

　　良好的`門(mén)禁管理能夠增強家長(cháng)對幼兒園的信任，提升幼兒園的整體形象。

幼兒園教學(xué)管理制度12

　　教學(xué)醫院管理制度旨在規范醫療教育與臨床實(shí)踐的結合，確保醫療質(zhì)量，提升醫生培養水平，同時(shí)也保障患者權益。這一制度涵蓋了以下幾個(gè)核心方面：

　　1. 教學(xué)與臨床工作的協(xié)調機制

　　2. 醫學(xué)生和實(shí)習醫生的管理規定

　　3. 教學(xué)質(zhì)量評估與改進(jìn)體系

　　4. 醫師教育與培訓標準

　　5. 患者知情同意與隱私保護政策

　　6. 研究倫理與科研誠信規定

　　內容概述：

　　1. 教學(xué)計劃與課程設計：明確醫學(xué)生的`培養目標，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，確保理論與實(shí)踐相結合。

　　2. 實(shí)習醫生輪轉制度：規定實(shí)習醫生的科室輪轉順序，保證他們在各個(gè)領(lǐng)域得到充分的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3. 教學(xué)評價(jià)：建立定期的教學(xué)反饋機制，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，并根據結果進(jìn)行改進(jìn)。

　　4. 醫師繼續教育：設定持續醫學(xué)教育的要求，鼓勵醫師參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

　　5. 患者溝通與服務(wù)：強調醫患溝通的重要性，確�；颊叱浞至私庠\療過(guò)程并尊重其隱私。

　　6. 科研活動(dòng)管理：設立嚴格的科研項目審查流程，確保研究的合規性和倫理性。

幼兒園教學(xué)管理制度13

　　一、嚴格執行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀(guān)管理。

　　幼兒園要堅決執行、認真實(shí)施幼兒園課程標準，切實(shí)按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開(kāi)展各項教育活動(dòng)。

　　二、依據本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實(shí)際進(jìn)行教育，抓好各類(lèi)幼兒園教育課程的管理。

　　依據幼兒園課程管理文件的精神，結合本園發(fā)展實(shí)際進(jìn)行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢，幼兒園可根據課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區縣級教育行政部門(mén)批準，再報市教育委員會(huì )主管理部門(mén)備案后，方可進(jìn)行。

　　三、重視教育的各個(gè)環(huán)節，抓好對教育過(guò)程的管理。

　　1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來(lái)制定教育工作計劃。

　　2、創(chuàng )設環(huán)境。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論，為幼兒創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關(guān)系、社會(huì )交往等），讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng )設應體現教育的目的性、幼兒的參與性，學(xué)習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。教師還應充分利用周?chē)�自然和社�?huì )環(huán)境對幼兒進(jìn)行教育。

　　3、組織活動(dòng)。教師應精心組織幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，內容豐富，形式生動(dòng)、活潑、多樣，并以游戲為主要活動(dòng)形式。要讓幼兒自主地開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮其學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，教師作適時(shí)地指導，并注重活動(dòng)過(guò)程對幼兒發(fā)展的作用，重視面向全體、因人施教。在日�；顒�(dòng)中應建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

　　4、個(gè)別教育。教師應根據幼兒身心發(fā)展的不同水平，有針對性地采取各種措施實(shí)施教育，要重視幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展協(xié)調性，對特殊幼兒應觀(guān)察分析其身心發(fā)展的特點(diǎn)，不斷調整其階段教育目標。研究個(gè)別教育的內容和方法，創(chuàng )造條件，使每個(gè)幼兒獲得成功感，建立自信心，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展。

　　5、游戲指導。教師應確立游戲是幼兒的基本活動(dòng)以及幼兒園以游戲為基本活動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)，積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng )造游戲的條件，要保證幼兒游戲的時(shí)間，充分利用室內外空間開(kāi)展各類(lèi)游戲，場(chǎng)地安排合理，避免相互間的干擾，鼓勵幼兒在自然環(huán)境中探索；游戲材料的提供要豐富，體現功能的多變性、層次性和針對性，鼓勵幼兒自制玩具，豐富游戲內容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿，參與到游戲中，既對幼兒實(shí)行全面的'監護，還要啟發(fā)幼兒自己解決問(wèn)題，不要過(guò)分干預，使幼兒愉快地自主地游戲，促進(jìn)能力和個(gè)性的全面發(fā)展。

　　6、觀(guān)察分析。教師應在一日活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的表現，了解幼兒的需要，抓住教育的契機，及時(shí)地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個(gè)體的發(fā)展水平以及形成的原因，并能作出相應的教育對策，使教育內容和教育要求切合本班幼兒的實(shí)際。

　　7、家長(cháng)工作。教師應主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，通過(guò)多種途徑和方法指導幼兒家庭教育，根據幼兒發(fā)展的特點(diǎn)采取相應的教育措施，促進(jìn)家園同步化的教育，使幼兒家長(cháng)成為幼兒園教育合作伙伴。

　　四、認真進(jìn)行幼兒園教育研究，注重對保教質(zhì)量的評估分析，切實(shí)提高教育效益。幼兒園園長(cháng)、教師應以正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)為指導，開(kāi)展幼兒教育的專(zhuān)題研究，改變只重視幼兒?jiǎn)畏矫姘蚊缰�長(cháng)的教育行為及以活動(dòng)競賽名次，活動(dòng)形式等來(lái)衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心發(fā)展水平觀(guān)察評估基礎上的保教質(zhì)量的水平分析制度，以教師教育水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度，把教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿落實(shí)在幼兒的發(fā)展上。

　　五、加強教研組建設，強化教育研究的管理

　　1、加強教研組的建設和管理，認真總結，推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗。

　　2、抓好教研組工作計劃的制訂、實(shí)施、檢查和總結。

　　3、健全教育研究活動(dòng)的制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、內容落實(shí)，形式多樣，提高實(shí)效。

　　4、發(fā)揮骨干教師的作用，選好教研組長(cháng)，重視對青年教師的培養和使用。

　　六、健全幼兒園教育行政管理制度，保證教育運行正常、合理、有序。

　　1、合理安排配班教師，編好幼兒班。

　　2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點(diǎn)和季節特點(diǎn)，安排一日活動(dòng)作息時(shí)間表，并留有余地供教師按幼兒活動(dòng)的興趣作適當調整。非經(jīng)上級教育行政部門(mén)批準，幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動(dòng)。教師帶班時(shí)間的變更須經(jīng)園長(cháng)或分管的教研組長(cháng)同意。

　　3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案，重視教育資料的積累，應建立教育資料室、各種專(zhuān)用活動(dòng)室管理制度。

　　4、積極創(chuàng )造條件，逐步做到管理手段現代化。

　　七、認真加強對考查、考試、競賽的管理。

　　不得組織任何形式的幼兒入園測查及以知識、技能為內容的幼兒考查考試活動(dòng)和智商測試活動(dòng)。未經(jīng)市教育行政部門(mén)批準，任何組織和個(gè)人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競賽活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)管理制度14

　　幼兒園教學(xué)管理制度是保障幼兒教育質(zhì)量、維護教學(xué)秩序、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提升幼兒學(xué)習體驗的關(guān)鍵。它旨在為幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)設定明確的規則和指導方針，確保教育目標的實(shí)現，同時(shí)也為家長(cháng)、教師和管理層提供一個(gè)共同遵循的'行為框架。

　　內容概述：

　　1. 教學(xué)計劃與實(shí)施：包括課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)方法和活動(dòng)組織，確保教學(xué)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。

　　2. 教師管理：涉及教師資格認證、培訓與發(fā)展、工作評估，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 幼兒評估：規定合理的評價(jià)體系，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，注重過(guò)程性評價(jià)而非單一結果。

　　4. 家園溝通：建立有效的家園聯(lián)系機制，增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園教育的理解和支持。

　　5. 教學(xué)資源管理：規范教材、教具的選用和管理，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提供充足的學(xué)習資源。

　　6. 安全與衛生：制定安全制度，確保幼兒在園期間的安全，同時(shí)關(guān)注幼兒的健康和衛生習慣培養。

幼兒園教學(xué)管理制度15

　　幼兒園管理制度的重要性不容忽視。良好的制度能夠規范教師行為，提高教學(xué)質(zhì)量，保障兒童在安全、健康的.環(huán)境中成長(cháng)。合理的員工管理能激發(fā)團隊積極性，增強幼兒園的凝聚力。

　　有效的家長(cháng)溝通則能增進(jìn)理解，形成家園共育的良好氛圍。財務(wù)管理的嚴謹性則保證了幼兒園的可持續發(fā)展。

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