【必備】青春的作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的青春的作文6篇，歡迎大家分享。
青春的作文 篇1
二中最美麗的風(fēng)景，莫過(guò)于門(mén)前的泡桐樹(shù)了。
喜歡獨自站在巨大的泡桐樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨落，欣賞著(zhù)淡紫色的花朵盤(pán)旋而下，飄零在枝繁葉茂的樹(shù)隙間。在這個(gè)旺盛的時(shí)節里，顯得過(guò)早的零落，就這樣，謝完了我的整個(gè)夏天。
還記得嗎?食堂門(mén)前那個(gè)年輕的老師激情澎湃的演說(shuō)，惹的所有同學(xué)失聲痛哭。那一幕，另我至今難以忘懷。后來(lái)就特別看好那位老師。每次經(jīng)過(guò)他的身邊都會(huì )裝作若無(wú)其事的瞄上兩眼：一件黑色夾克，散落在兩邊的拉鎖，只手牽引的單車(chē)，在我的視線(xiàn)中緩慢走過(guò)。帥氣的模樣，干凈的微笑，我的思想也隨著(zhù)那單車(chē)走掉了。他很像一個(gè)調皮可愛(ài)的小正太，即使那個(gè)年齡早已過(guò)去了。如果，他是我的老師，那么他所任教的那一科我一定會(huì )往死里學(xué)。鬼才知道這到底是個(gè)真命題還是假的，難說(shuō)!不過(guò)還是喜歡這樣簡(jiǎn)單的想想。
滿(mǎn)心歡喜的把那個(gè)老師指給瑩瑩看，結果她一句好矬，惹的我幾天都不想和她搭訕。笑…我總是這樣，喜歡追著(zhù)青春里一閃即逝的流星小跑一陣兒，不為別的，我只是在做自己想做的。
其實(shí)類(lèi)似的事情還有多。
以前，我喜歡我的英語(yǔ)老師。所以我會(huì )努力的學(xué)習英語(yǔ)讓她看到我傲人的成績(jì)。私下里，我們也是很好的.朋友，我會(huì )買(mǎi)來(lái)我最喜歡的怡口蓮和朋友剛剛送給我的德芙跑去送給她，只因為我喜歡。而現在，每當在英語(yǔ)組看到她都會(huì )有一種想哭的沖動(dòng)。好想把自己受到的委屈一一講給她聽(tīng)，卻只能強顏歡笑，告訴她我很快樂(lè )。
以前我很信服我的語(yǔ)文老師，所以我會(huì )經(jīng)常拿一些青澀的稿子讓他看。雖然有時(shí)候他會(huì )用滑稽的動(dòng)作告訴我，我寫(xiě)的十分惡心，但我依然很快樂(lè )。我會(huì )努著(zhù)小嘴假裝很生氣的告訴同桌，然后我們在一起哈哈大笑，一帶而過(guò)。而現在，我連去語(yǔ)文組看他一眼的勇氣都沒(méi)有，因為我怕他發(fā)現，我現在真的很落魄。
以前，我很敬重我的數學(xué)老師，所以我明知道自己沒(méi)有數學(xué)的天賦依然愿意去做那些四節自習都算不出來(lái)的五星級數學(xué)題。即使我的數學(xué)老師會(huì )因為我的反應過(guò)慢而生氣的罵我小笨蛋，我依然會(huì )對她傻傻的笑著(zhù)。而現在，她離開(kāi)了我，我們再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
泡桐樹(shù)上的花朵，依舊永無(wú)休止的的飄落。它們的形狀，像極了縮小的紫色百合。等到最后的一朵花落地的那一刻，我想的我的夏天也該結束了。
向著(zhù)我的微青春，微笑著(zhù)告訴它：我來(lái)過(guò)……
青春的作文 篇2
不知不覺(jué)，初三了。杰這樣想著(zhù)。然而，心底依然沒(méi)有絲毫的緊張，初一初二的荒廢不是一時(shí)可以彌補回來(lái)的。玩世不恭的微笑在嘴角安居。
杰趴在桌上，任口水肆虐。老師的分貝突然提高，杰不得不咪開(kāi)眼，順手擦掉嘴角的口水。還是瞇著(zhù)眼，視線(xiàn)卻延伸到旁邊桌上。
蘭聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)老師噴口水，手中的筆不時(shí)的晃動(dòng)，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到杰的窺視。
杰疑惑地看著(zhù)蘭，覺(jué)得蘭的神情挺吸引人的。杰想了一下，自語(yǔ)道，這或許就是可愛(ài)吧。
于是，在教室，除了睡覺(jué)以外，杰又多了一份工作，偷窺。杰這樣形容自己的行為，沒(méi)有感到任何的羞愧。
一個(gè)星期過(guò)后，杰的.兄弟說(shuō)他發(fā)春了。杰嗤笑，說(shuō)他們才是饑渴。
還是上課，還是偷窺，杰心里卻困惑了，暗暗嘀咕，難道我真發(fā)春了？想了想，覺(jué)得無(wú)所謂，發(fā)春就發(fā)春咯。
慢慢地，上課睡覺(jué)的時(shí)間減少了，清醒的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)。杰想，原來(lái)上課不睡，一樣精神。慢慢地，杰也開(kāi)始捧起了久違的課本。
第一次模擬考試，杰沖進(jìn)了班上前三，在蘭之下。
之后，杰有了與蘭交談的話(huà)題。在課室，杰感到前所未有的快樂(lè )，以前覺(jué)得枯燥的課本平添了許多的趣味。而蘭，也對杰這個(gè)老師同學(xué)眼中的害群之馬改觀(guān)。
第二次模擬考試，杰成了班上第一名。之后雄踞第一�？墒�，和蘭德距離卻在慢慢疏遠了。
杰的兄弟，都知道了杰的心意。蘭更不是白癡，早早地感覺(jué)到了杰對她的情意。蘭不想涉及，也確實(shí)對杰沒(méi)有這方面的感覺(jué)，于是，她只能疏遠。
可是杰，卻一無(wú)所覺(jué)，一如既往。
升中考試結束，杰被逼回到了老家。
在離開(kāi)的前晚，杰和兩個(gè)兄弟去蘭家，找到了蘭，可是，蘭見(jiàn)到杰，卻哭了。蘭把杰推出了門(mén)，然后回到房間。隱隱約約，哭泣聲傳出。
杰在門(mén)外坐了好久，好久……
天亮后，杰想起上課時(shí)的偷窺，原來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，就銘記了，可惜，星光卻暗了！
杰離開(kāi)時(shí)，一臉的冷漠。
三年后，高考結束，杰想起了她，原來(lái)，走著(zhù)走著(zhù)，就散了，回憶也淡了！
所謂的發(fā)春，青春的第一次萌動(dòng)!杰想著(zhù)，笑了，依然是玩世不恭的微笑……
青春的作文 篇3
我把童年保存在混著(zhù)薄荷氣息的夏天，伴隨清脆的蟬鳴。漾著(zhù)亮晶晶的清涼笑意把童年裝進(jìn)漂流瓶，貼上“純真年代”的標簽，站在世界邊緣，放逐。
曾經(jīng)多么渴望長(cháng)大。因為長(cháng)大后伸手就能摘到枝上的綠葉，可以蹬著(zhù)優(yōu)雅的高跟鞋驕傲行走，以為年齡是快樂(lè )的放大鏡。
卻在某一日聽(tīng)見(jiàn)火車(chē)呼嘯而過(guò)的'聲音時(shí)忽然手足無(wú)措。等它漸行漸遠消失不見(jiàn)，還望著(zhù)空蕩蕩的軌道出神——恍然發(fā)覺(jué)身后十幾年的時(shí)光離開(kāi)得悄無(wú)聲息。多少次清晨的濃霧氤氳了過(guò)往，多少次黃昏的大雨凍結了回憶，待到華燈盡熄夜闌人靜，獨自傷懷的時(shí)候，時(shí)光啊，早已裹著(zhù)夜幕的黑衣，奔赴更深的黑暗。
有人說(shuō)十七歲開(kāi)始蒼老。但此刻站在十七歲門(mén)檻前的我，帶著(zhù)固執的棱角和時(shí)間磨不去的堅持，分明流淌著(zhù)新鮮的血液。
深知成長(cháng)不可違抗，我并不掙扎。但時(shí)常眺望，在走廊抑或對月的窗臺。
眺望是一種回想。
流轉的時(shí)光并非如飛鳥(niǎo)倏忽掠過(guò)不留痕跡。我們是一顆顆緩緩轉動(dòng)的小星球，時(shí)間與空間的經(jīng)緯線(xiàn)縱橫交錯，細細密密地織起一連串悲歡離合，在結繩處留下隱藏的記號。不必待到華美的落葉鋪成金毯，生命的脈絡(luò )已清晰可見(jiàn)。
向過(guò)去揮手告別，不舍的淚水會(huì )被風(fēng)干。
青春的孩子都蕩漾明媚的微笑。哪怕是逆風(fēng)成長(cháng)。
青春的作文 篇4
青春，顧名思義。是人生的一個(gè)站點(diǎn)，是能夠讓夢(mèng)想實(shí)現的力量；是突破自我的勇氣。青春是美妙的，是因為它盛滿(mǎn)了自信與洋溢著(zhù)激情。
��！青春是奇妙的，能讓柳枝兒綻放了一抹淡綠，能讓修竹葉間冒出了一筆翠綠，能讓迎冬招展的那一點(diǎn)梅紅露出，能讓荒蕪的沙漠變成生機勃勃的綠洲。
��！青春是令人羨慕的，你可以對狂妄的成功者宣戰，你可以對頹唐的失敗者鼓勵他說(shuō)：“一定會(huì )贏(yíng)的�！边@是多么蒼勁有力的一句話(huà)呀！正是因為青春是個(gè)奇幻而美妙的世界，所以它充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的可能。盡管青春也會(huì )失落，但不經(jīng)歷一番疾風(fēng)暴雨的洗禮怎能見(jiàn)彩虹呢？
��！青春是珍貴的，許多名人交口贊譽(yù)它的美妙，還喟然長(cháng)嘆它的匿影藏形，“尋常的山花凋謝了，還會(huì )再開(kāi)，而我們的青春卻一去不復返�！薄扒啻菏敲烂畹膿]霍青春就是犯罪�！薄腥苏f(shuō)，青春是一束束陽(yáng)光，消融著(zhù)人們心中的冰雪。有人說(shuō)，青春是一副副良藥，治愈著(zhù)人們心中的.傷疤。
有人說(shuō)，青春是一座座殿堂，存放著(zhù)人們輝煌的過(guò)去……沒(méi)有什么是一成不變的，這是不變的永恒。青春也會(huì )飛逝，即使我們只是一只春蠶也應該“春蠶到死絲方盡�！奔词刮覀冎皇且黄淙~，也應該“化作春泥更護花�！奔词刮覀冎皇且魂囷L(fēng)，也要“過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜�！薄扒啻菏菬o(wú)限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春去學(xué)習無(wú)窮的智慧�！边@是前蘇聯(lián)作家高爾基的名言，他告誡我們要珍惜青春，努力學(xué)習�，F在我送大家，警以為戒。我們都應該要為自己的人生畫(huà)卷添上哪怕寥寥幾筆，也不枉來(lái)世走一趟。
��！讓我們以青春為題，怒綻生命，放飛理想。
青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝的無(wú)影無(wú)蹤。
時(shí)間在流去，我們在長(cháng)大。有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì )墜落，所以我們常會(huì )對青春漫想：青春是什么？是生命中火一般的季節；青春寫(xiě)什么？寫(xiě)一首漫長(cháng)漫長(cháng)的詩(shī)歌；青春留什么？留一個(gè)沒(méi)有遺憾的遺憾。我們需要明白：青春不是風(fēng)花雪月，青春也不是紅杏綠柳，青春更不是富麗的象牙塔，它是生命的一個(gè)階段，是人生漸漸成熟的過(guò)程。
青春如夢(mèng)，歲月如花，流水似年，稍縱即逝，所以請珍惜青春。青春猶如一首歌，它的內涵需要你用如火的精力唱出它的生命；青春如一幅圖畫(huà)，它要靠你一筆一筆去繪制，花季雨季的我們，純潔、快樂(lè )、天真。在學(xué)習、生活、交友中，我們編造著(zhù)自己絢麗多姿的青春，品味著(zhù)青春的滋味：甜，體會(huì )著(zhù)人間的真善美。
因為青春，我們用力深呼吸，用力作夢(mèng)；因為青春，我們約定制造共同的回憶，鑲在青春紀念冊；因為青春，我們不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》在青春的長(cháng)河里，盡情的放歌。在求的海洋里領(lǐng)航，在生活的天空中翱翔，在人生的道路上暢佯，感受多彩的生命，編織人生的夢(mèng)想。同時(shí)青春的長(cháng)河也流淌著(zhù)年少的輕狂，充滿(mǎn)著(zhù)風(fēng)雨坎坷。
所以我們應充分謹慎地利用青春時(shí)代的每一分每一秒，不虛擲光陰。不要讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉蒼老……我們也應堅信，青春的步伐不會(huì )因困難而止，青春的旋律更不會(huì )因風(fēng)雨而阻撓。青春也只不過(guò)是一胡春水，有時(shí)風(fēng)平浪靜，閑適怡人，有時(shí)會(huì )激流澎湃，卷起千堆雪，我們不能在迷茫中消亡，不應在悲歡中自沉，也不應沉醉于鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
有人說(shuō)：青春是快樂(lè )的源泉；快樂(lè )在這里流淌，痛苦也在對面徘徊。有人寫(xiě)，青春是多雨的天空；雨露在這里蔓延，陽(yáng)光也在天邊等待……
讓我們抓住青春的尾巴，致我們終將逝去的青春。
青春的作文 篇5
一、餞飲
今夜月明人靜，樹(shù)影掠窗。庭前花下，我已將所有的往事濃縮成一杯美酒，為你餞行�！按松艘共婚L(cháng)好，明月明年何處看?”朋友，讓我們舉杯同飲，為昨天的情之繩打下美麗的彩結，為明天的友之花埋下期翼的種子。
二、送行
長(cháng)堤漫漫，步履緩緩。
呵，朋友，不要淚潸。月有阿晴與圓缺，人有悲歡與離合。畢竟我們都曾揣著(zhù)一顆孤傲的心，游離在繁華都市的邊緣，我們曾用有點(diǎn)幼稚的語(yǔ)言詮釋青春，我們曾用十分艱難的方式尋覓人生。如同花木的枯榮一樣，人生的道路不都由成功的階梯鋪成。正是迫于生活的無(wú)奈，你才會(huì )在這個(gè)雨霧蒙濃的春晨，獨拾一葉孤帆，漂流而去。而這，又是生活的另一種方式。
三、告別作文
我也不知道，在你即將駐足的那個(gè)遠方的彼岸，是否風(fēng)景依舊，人影依舊。撥開(kāi)春雨蒙蒙的雨簾，凝望江浪拍岸，河風(fēng)浮動(dòng)的春草，讓我又想起你纖弱的婷裙。就讓那伴你獨行的春雨帶走我衷心的祝福，讓這衷心的祝福為你掠去顫滴的'淚，為你愈合碎裂的心;就讓那隨你而去的江浪捎去我清心的饋贈，讓這清心的饋贈為你協(xié)奏旅途的跫音，在南國的物海中為你營(yíng)造一處溫馨的港灣……
青春的作文 篇6
青春不是人生的一個(gè)時(shí)段，它是心靈的一種境界；它不是粉紅的臉蛋，紅艷的嘴唇和靈活的膝蓋，它是一種理想的形式，夢(mèng)想的品質(zhì)，充滿(mǎn)激情的活力，它是春季生命的鮮嫩
——題記
青春意味著(zhù)有一種與生俱來(lái)之后戰勝膽怯的勇氣。有一種拋棄安逸生活而勇于冒險的欲望，這更是體現了人一生最明亮的黃金時(shí)間段。沒(méi)有人只是因歲月的流逝而變老，是因為我們熄滅理想。歲月可以是我們的皮膚變老，但放棄熱情則會(huì )催老心靈，擔心，害怕，自棄，疲憊自己的心靈，讓青春在依稀間溜走，永遠不在回來(lái)。如果反之而言，一個(gè)人，雖然外表上是一個(gè)有40、50歲的老人，他卻內心充滿(mǎn)活力，激情。每天的是開(kāi)心的過(guò)，那么他讓我們覺(jué)得他很年輕。
不管60歲的老人還是16歲的少年，在每一個(gè)人心中都有著(zhù)探索的吸力，對未來(lái)不甘失敗的孩子氣，以及對生活游戲的欣慰。再在你我的心中有一個(gè)無(wú)線(xiàn)電站，只要它能從人類(lèi)和上帝那收到美的希望，喝彩，鼓勵和力量，就是永遠最年輕的。
當然，青春不可能只有活力與激情，但還有叛逆的心靈。
青春期對一個(gè)人而言，當學(xué)習壓力或者父母給予的壓力，讓一個(gè)人走上叛逆的道路，在那個(gè)段的人與父母，老師產(chǎn)生心理上，理想上的代溝，導致孩子與父母的心越來(lái)越遠。
在那個(gè)時(shí)期，家長(cháng)，老師把自己不能實(shí)現的理想，夢(mèng)想強加在孩子身上。他們的夢(mèng)想，卻不是孩子所想要實(shí)現的，但在父母老師的壓力下，使孩子的思想變的復雜，長(cháng)期的被迫，孩子覺(jué)得自己會(huì )辜負老師父母的期望，覺(jué)得自己是不能會(huì )實(shí)現他們的夢(mèng)想。漸漸的孩子選擇自殺……
我感慨，幸好自己的父母沒(méi)有給我那樣可怕的壓力，我的青春是我自己做主的，在中考的時(shí)候，我選擇讀職高，高考的時(shí)候，也是我自己填的志愿。父母覺(jué)得這是我的人生，應該有我自己來(lái)完成的，他們給我的，只有永遠的支持。
我的青春是最美好的，雖然自己也有叛逆的時(shí)段，但現在想想，那時(shí)候的我真的是不應該。
點(diǎn)亮青春的美麗，奏響青春的號角，是青春讓我們快樂(lè )而幸福地成長(cháng)；是青春讓我們在感動(dòng)中學(xué)會(huì )了自立和自強；是青春讓我們有了放飛夢(mèng)想追求理想的激情與沖動(dòng)；是青春讓我們增添了抒寫(xiě)歷史創(chuàng )造輝煌的膽量與勇氣 ？總有一種青春，讓人淚流滿(mǎn)襟；總有一種青春，讓人欣喜若狂；總有一種青春，讓人回味無(wú)窮終生難忘……
青年朋友們，讓我們揚起青春的風(fēng)帆，邁動(dòng)青春的步伐，向偉大的青春脫帽，向尊敬的青春敬禮。
因為誰(shuí)擁有青春，誰(shuí)就擁有了明天和未來(lái)。
對于我，正值青春，正是青年的我，不知道討論“少年與青春”是不是會(huì )有些當局者迷，是不是還不能了解青春對于我真正的意義，是不是還在被自己的一些偏見(jiàn)和固執所左右。因為這些不確定，我不能肯定我所說(shuō)的是不是正確，是不是符合別人的心意，所以我想我能做的就只是盡我所能，真誠誠實(shí)地討論我對于這十五年的'一些領(lǐng)悟。
很多人會(huì )說(shuō)，在物質(zhì)條件越來(lái)越好的情況下，正在享受著(zhù)青春的人往往只是沉溺在青春甜美舒適的一邊，而很少接觸到其苦澀的一面。但我認為事實(shí)上并非如此，相反，就是這樣的想法，反而增加了那苦澀的一面，往往約束了那甜美舒適的一面。因為這句話(huà)，我們在這一路上被要求做了多少事。物質(zhì)的條件有所提高，但是自由也就愈加減少，我實(shí)在不能明白這之間有什么樣的因果關(guān)系，但似乎他們就是認為物質(zhì)的高標一定要行為的高標才配得上，不管那樣的高標究竟是不是我們想要的。
青春為主題的演講稿但我心目中的青春并非如此，我心目中的青春的特點(diǎn)，是自由，是因材施教，是順水推舟，是在不逆其航向的情況下將船只引向正確的方向，是允許百花齊放，是欣賞美麗的碎片，而不是蒼白的整體。青春的確是一個(gè)動(dòng)詞，它是一條蜿蜒美麗的溪流，它需要真正懂得它形勢的人，花些年月踏遍它身邊的每一處沼澤，它代表著(zhù)生命在這里比在任何一處都不羈，代表著(zhù)生命在這里比在任何一處都恣肆，代表著(zhù)生命在這里比在任何一處都狂亂，代表著(zhù)生命在這里比在任何一處都迷惘。
它本身十分的普通，它真正的價(jià)值取決于我們是否愛(ài)它。
它的愛(ài)體現在它給人勇氣，有時(shí)甚至是以固執作為形式賦予人們。正值青春的人有誰(shuí)是不固執的呢，我們都很難或是不肯改變。我們對青春的愛(ài)建立在它給予我們選擇的自由，建立在它給我們輕狂的權力。
童年的我們的快樂(lè )建立在一種無(wú)知上，建立在對自己，對周遭的不了解上，而真正的青春能讓我們了解自己，它所給予我們最大的就是讓我們自己摸爬滾打，就是賦予我們選擇的自由，并且尊重我們的選擇。
因而我們愛(ài)它，因為我們的生命中很少能再有這樣的時(shí)刻：能一次在生命里添上這么多的色彩。因為青春賦予我們的，我們很愛(ài)自己，愛(ài)自己的選擇。因為青春賦予的勇氣，我毫不猶豫地承認了那些我所選擇的：我想我是極其抱殘守缺的人，盡管了解自己這些奇奇怪怪的毛病卻如何也不肯改正；我想我是極其喜新厭舊的人，盡管會(huì )偶爾想起那些過(guò)往卻如何也不肯再花多的心思被感動(dòng)和羈絆；我想我是極其冥頑不化的人，盡管身邊的人在怎樣想用他們的溫柔和付出將我感化也幾乎無(wú)濟于事。我嘗試著(zhù)習慣性埋葬那些過(guò)往，因為我相信因果論，因為我相信只要加以論證它們的發(fā)生都帶有必然性；我嘗試著(zhù)沉默，因為我相信不善于說(shuō)的人聽(tīng)覺(jué)更好，也因為我了解自己的表達能力；我嘗試著(zhù)創(chuàng )造惱人的幽默，因為我相信唯有出其不意、圓滑狡黠才能帶來(lái)真正耐人尋味的幽默，而并非僅僅是有趣或可笑；我嘗試著(zhù)在交往中有所保留，因為我相信被理解透徹和被理解錯誤都是十分煩人的事情。
青春所贈與我們的還遠遠不止這些。青春不是那些贊美詩(shī)寫(xiě)的那樣，至少我的青春不是。青春不是一輪初升的太陽(yáng)，也不是皎潔的月亮；青春不是光明，也并非黑暗；青春不只是善，但也不只是惡。
青春的意義不在于它是什么，而在于它賦予我們選擇的機會(huì )。它本身不是，但我們卻因此選擇光明或是黑暗，它本身沒(méi)有能力成就我們，但在它給我們選擇的權力中，我們第一次明白了自己是什么，自己要什么。
青春給我們一次機會(huì )，它給我們它的愛(ài)，那就是，尊重，和放手，把我們寄托給自由。
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