【熱門(mén)】青春作文6篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的教師參加培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師參加培訓心得體會(huì )1

　　根據學(xué)校工作安排，今年秋季我從啟黃初中調到黃岡中學(xué)任教，在高一年級擔任班主任和物理教學(xué)工作。有幸來(lái)黃岡中學(xué)工作心情十分激動(dòng)，剛開(kāi)始工作就能感受到學(xué)校領(lǐng)導和同事對我們的關(guān)心與愛(ài)護，令我倍感喜悅，同時(shí)對新的工作也充滿(mǎn)了期待與希望。作為新進(jìn)教師，我懷著(zhù)愉悅的心情參加了為期一天的新教師崗前培訓，時(shí)間雖短，我卻如醍醐灌頂，深受啟發(fā)，收獲頗多。

　　一、融入黃岡中學(xué)，做一個(gè)有理想的好老師

　　通過(guò)何校長(cháng)的介紹，我了解到黃岡中學(xué)歷史悠久，享譽(yù)海內外，上世紀八、九十年代奧賽、高考都取得了令人矚目的好成績(jì)，黃岡中學(xué)這個(gè)名字深入到了全國人民心中，黃岡中學(xué)的發(fā)展受到媒體的特別專(zhuān)注，所以作為黃高人，我們深感責任重大。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，特別是近兩年來(lái)，學(xué)校各項事業(yè)取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平明顯提高，核心競爭力和影響力進(jìn)一步提升。高考、競賽、課程體系建設都取得了令人稱(chēng)贊的成績(jì)，作為黃高人我感到無(wú)比自豪。為了盡快融入黃岡中學(xué)，何校長(cháng)還給我們指明了努力的方向，給出了具體的建議，我覺(jué)得非常實(shí)用。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須做到以下幾點(diǎn)：對歷史清零、認真學(xué)習，提高本領(lǐng)、認真教好課、當好班主任、要有合作意識、有責任與擔當。

　　二、不斷加強學(xué)習，做一個(gè)有擔當的好老師

　　陳校長(cháng)教導我們要加強學(xué)習，爭做有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的引路人，要有園丁精神、奉獻精神和犧牲精神。陳校長(cháng)指出學(xué)生心目中的好老師必須具備以下要素：友善、尊重并關(guān)注每一個(gè)個(gè)體、儀表規范、公正公平、有幽默感、良好的品行、處理問(wèn)題有伸縮性。教育是春風(fēng)化雨，教育是一片水域，教育是一棵大樹(shù)。

　　三、懷揣教育理想，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師

　　王校長(cháng)在講課中提到，青年教師要想快速成長(cháng)，必須熱愛(ài)教育、懷揣教育理想、腳踏實(shí)地工作，在新的環(huán)境里要快速適應各種變化、不斷學(xué)習、勤于吃苦。走上新的工作崗位，所有新入職的人都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，準備著(zhù)一場(chǎng)艱苦的馬拉松比賽，只有目標堅定、勤于吃苦、艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的人才能勝出，并且把別人甩在后面。只有虛心學(xué)習、善于學(xué)習的人，才能得到學(xué)生的認可，所以我們要向老教師學(xué)，向優(yōu)秀的同事學(xué)。

　　四、遵守規矩守住底線(xiàn)，做一名合格的教師

　　豐主任為我們詳細介紹了“一日常規”、“一周常規”和“考績(jì)管理”等具體的規章制度，讓我初步了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的'校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話(huà)中，豐主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規章制度，不能做出違反學(xué)校規定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認識到，作為教師要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，在以教書(shū)育人為己任的同時(shí)，還要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　關(guān)于德育教育劉主任給我們講了一堂《如何當好班長(cháng)任》的課，通過(guò)這堂課我了解到：班主任是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的紐帶和橋梁，是班級工作的組織者、管理者、和對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要執行者。好的班主任應該善于營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，善于建設遵守紀律、勤奮學(xué)習、團結向上的班集體，善于發(fā)揮班級文化功能，善于培養班級凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感。劉主任還用真實(shí)、生動(dòng)的案例讓我們了解到我校一批優(yōu)秀的班主任是如何進(jìn)行班級管理的，讓我們深受啟發(fā)。

　　五、積極開(kāi)展教學(xué)研究，做一名有思想的研究型教師

　　關(guān)于中學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究等方面的問(wèn)題，童主任進(jìn)行了生動(dòng)具體的講解。童主任就常規教研活動(dòng)對我們提出了詳細的要求，告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內容，為我們詳盡闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽(tīng)完童主任的介紹，我明白了如何做一名研究型教師，應該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師，我對研究型教師的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。

　　總之通過(guò)本次培訓，我明白了，我們要做一個(gè)有理想、有擔當、有責任感的人民教師，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師，更應該成為一個(gè)學(xué)術(shù)的研究者、學(xué)生的引導者、教育的傳播者。我們不僅要從教學(xué)內容、教學(xué)方式上突破自己，也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養，更要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭做百年的優(yōu)秀教師。

教師參加培訓心得體會(huì )2

　　一年一度的教育活動(dòng)考核活動(dòng)開(kāi)始了，歷時(shí)半個(gè)月，終于圓滿(mǎn)結束。這次的考核活動(dòng)與以往有所不同，這次是以年組為單位，每個(gè)年組共同教研選課、設計活動(dòng)方案，再由不同教師加以實(shí)施�？梢哉f(shuō)每一節課都是全體教師共同努力的結果，充分體現了年組的力量。這次考核中，我組織的是科學(xué)活動(dòng)——吹泡泡，得到了大家的認可和好評。下面我來(lái)談一談自己做課、評課的一些感受。

　　一、做課

　　科學(xué)教育活動(dòng)，我們已經(jīng)研究了很多年，雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，總結了一些策略、方法，但在這次科學(xué)考核過(guò)程中，我感覺(jué)我們做的還遠遠不夠。還存在許許多多沒(méi)有解決的問(wèn)題。

　　1、教學(xué)內容的選擇

　　如何選擇一個(gè)好的教學(xué)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，對于我們大部分老師來(lái)說(shuō)有一定的困難。我在選擇活動(dòng)內容時(shí)，就花費了許多時(shí)間，開(kāi)始時(shí)選擇了許多內容，但后來(lái)都一一否定了，總覺(jué)得選的不好，探究性不強。最終在郭老師的提醒下，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，才選擇了“吹泡泡”的活動(dòng)內容。

　　2、環(huán)節設置

　　在環(huán)節設置方面，相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，只要對照科學(xué)活動(dòng)的五大步驟來(lái)做，就不會(huì )有太大的紕漏。稍微注意一下環(huán)節間的銜接、層次，做到教育內容層層遞進(jìn)，不斷深入，最終提升幼兒的生活經(jīng)驗就可以了，教育效果也就達到了。我的活動(dòng)就是從這幾個(gè)方面進(jìn)行的。從玩吹泡泡的游戲，引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征，到猜想不同形狀的泡泡器吹出的泡泡一樣嗎？然后經(jīng)過(guò)嘗試得出結論，任何形狀的泡泡器吹出的'泡泡都是圓形的。最后，請孩子們玩“奇妙的泡泡”將活動(dòng)推向高潮。

　　3、材料的準備

　　科學(xué)活動(dòng)對材料的要求非常嚴格，首先是操作性、探究性要強，幼兒能玩起來(lái)，有探究的空間；其次，提供材料的數量要充足，要能滿(mǎn)足每一位幼兒的探究需求；第三，提供的材料反映出的現象必須是明顯的，幼兒能夠觀(guān)察到的，這樣才有利于幼兒經(jīng)驗的提升。

　　我在準備材料時(shí)，上網(wǎng)查找了泡泡液的制作方法，并用細鐵絲制作出不同形狀的泡泡器，并將不同形狀的泡泡器穿在一起，每人一套，做到數量充足，而且進(jìn)行了與操作，為幼兒探究活動(dòng)的開(kāi)展提供了保障。

　　4、教師的指導

　　科學(xué)活動(dòng)中教師的指導非常的重要，它不僅能激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)幼兒的思考，而且能夠把幼兒的探究引向深入，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。我們老師在指導幼兒時(shí)，經(jīng)常犯的錯誤是：有的生怕幼兒不明白，指導語(yǔ)重復啰嗦，說(shuō)不到點(diǎn)上；開(kāi)放式、啟發(fā)式提問(wèn)少，不能激起幼兒的探究興趣；活動(dòng)過(guò)程中對幼兒關(guān)注不夠，發(fā)現不了問(wèn)題，指導缺乏針對性。

　　在設計活動(dòng)時(shí)，我就認真推敲了關(guān)鍵的指導語(yǔ)，保證其簡(jiǎn)練、明確、有啟發(fā)性�；顒�(dòng)中，注意引導幼兒觀(guān)察泡泡的特征，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表達，能夠與幼兒互動(dòng)，但是對于個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

　　二、評課

　　每次課后的評課活動(dòng)為大家提供了一個(gè)交流的平臺，每位教師都要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)好在哪里？為什么？哪里不足？你有什么建議？老師們針對教育活動(dòng)各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，每次的討論都非常的熱烈。我認為這種討論交流不僅僅是上課教師對教育活動(dòng)的反思，同時(shí)還是教師間相互學(xué)習的大好時(shí)機，鍛煉了教師的表達能力，分析能力、反思能力。評課環(huán)節就像是一面鏡子，使老師們知道今后自己遇到這樣類(lèi)似的情況如何處理，使自己不斷成長(cháng)。

　　通過(guò)10幾次的評課活動(dòng)，我感覺(jué)老師們說(shuō)的非常好，每次都能準確地說(shuō)出活動(dòng)中的優(yōu)勢與不足，并且能夠提出一些好的建議。在交流的過(guò)程中，大家的能力水平都得到了提高。我覺(jué)得評課和做課對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都很重要，我們一定要重視起來(lái)，爭取做的更好。

　　總之，這次的教育活動(dòng)考核，讓我受益匪淺，感知到了預操作及課后反思的重要性，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )將學(xué)到的東西運用到實(shí)踐中去，及時(shí)做好反思工作，爭取在教學(xué)水平上更上一層樓。

教師參加培訓心得體會(huì )3

　　4月17日我有幸參加了楊陵區省級教學(xué)能手專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告會(huì )，分享心得的老師有楊凌高新小學(xué)的張倩妮老師《追夢(mèng)從心開(kāi)始》，張家崗小學(xué)的陳亞妮老師《不忘初心，砥礪前行--努力遇見(jiàn)更好的自己》，楊凌恒大小學(xué)的陳敏娜校長(cháng)《做個(gè)溫度而有力量的教育者》，聽(tīng)完這三位老師的分享報告，每一位老師的傾情講述讓我產(chǎn)生了一些感悟！我從以下四個(gè)方面講講我的心得體會(huì )：

　　1、轉變舊思想，提升新觀(guān)念。經(jīng)過(guò)培訓，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的`素質(zhì)要求。我經(jīng)過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實(shí)自我，增強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和職責感，從中不斷改變自我教學(xué)觀(guān)念。

　　2、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，改善自我教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習，重視學(xué)習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學(xué)生進(jìn)行積累，養成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習好的經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。

　　3、注重反思。善于總結自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有提高，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。

　　4、終身學(xué)習。今后還要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自我充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

　　青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會(huì )，也會(huì )面臨不計其數的困難，針對具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西，在我的成長(cháng)過(guò)程中，我始終認為學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。

教師參加培訓心得體會(huì )4

　　詩(shī)歌教學(xué)的重點(diǎn)是品味語(yǔ)言、體驗情感，適當傳授知識�；�本教學(xué)策略是誦讀與鑒賞，即通過(guò)朗讀了解作品中的內容，初步感受詩(shī)中所傳達的情感，進(jìn)而通過(guò)背誦來(lái)積淀語(yǔ)料、加深印象，最后要“披文入情”地進(jìn)行鑒賞。

　　學(xué)習詩(shī)歌最基本的策略是誦讀，古人常說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，蘇軾也有“三分詩(shī) ，七分讀”的`說(shuō)法。詩(shī)歌與韻律、節奏密不可分，在反復誦讀中讀出詩(shī)的節奏韻律，感受音樂(lè )美，體味詩(shī)人的情感。這里要強調的是誦讀時(shí)要使用普通話(huà)，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴重影響詩(shī)歌的美感。

　　誦讀主要由以下幾個(gè)階段組成：

　　1.正確朗讀 該階段要求讀準字音，自然上口。課本中出現的一些生字詞和多音多義的字詞，教師要指導學(xué)生借助工具書(shū)讀準字音。另外，在朗讀時(shí)要做到不增減、顛倒、重復字、詞，力求讀順詩(shī)句以便更好地理解詩(shī)意。

　　2.流利朗讀 這是以第一階段為基礎，朗讀時(shí)做到語(yǔ)氣連貫，節奏分明，句讀清晰，沒(méi)有句中停頓錯誤，符合詩(shī)句節拍，句中停頓長(cháng)短適宜，長(cháng)短句能讀出應有氣勢，各種句式能讀出恰當語(yǔ)氣，并且能讀懂詩(shī)歌的大致內容。這是對詩(shī)歌內容的初步感知，不要求學(xué)生馬上讀出詩(shī)的全部?jì)仍诤�義，重點(diǎn)要求學(xué)生從字面意義上疏通詩(shī)意。這一階段是詩(shī)歌鑒賞的起點(diǎn)和基礎，是由詩(shī)歌的表層意義向深層含義的過(guò)渡。

　　3.有感情地朗讀，也稱(chēng)為情讀 詩(shī)是心靈的燃燒，情感的噴發(fā)，古人讀詩(shī)時(shí)常常低聲吟哦或漫聲長(cháng)吟�！扒閯�(dòng)于中，而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之”(《毛詩(shī)序》)，這正是領(lǐng)悟到了詩(shī)中情感后以移情的方式表達自己內心的激動(dòng)。

教師參加培訓心得體會(huì )5

　　我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過(guò)這次的'學(xué)習我深刻的認識到一名教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。

　　1.終身學(xué)習。

　　我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。

　　2.提升個(gè)人魅力。

　　作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　3.熱愛(ài)學(xué)生。

　　真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。

　　4.不斷反思。

　　要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　以上我通過(guò)這次學(xué)習的一些心得體會(huì )，在音樂(lè )這條路上我希望我能越走越遠，在教師這條路上我希望我能越走越好，謝謝。

教師參加培訓心得體會(huì )6

　　努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的...

　　通過(guò)培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、教師要有良好的師德修養

　　不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子，其道德內涵必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有 “捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走 ”的精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

　　二、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想

　　放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再是順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

　　三、教師要會(huì )寬容孩子

　　如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的'話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認識的不穩定而言。允許學(xué)生的認識反復的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據 “一把鑰匙開(kāi)一把鎖 ”的原則。

　　寬容，還應為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng )造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生 “跳一跳 ”就可以達到的努力目標，同時(shí)要因勢利導，用愛(ài)心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　四、教師要學(xué)做會(huì )反思

　　應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(cháng)。:

　　五、要做終身學(xué)習型教師

　　只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。

教師參加培訓心得體會(huì )7

　　通過(guò)學(xué)習教學(xué)法，我知道，真正會(huì )教的教師能夠通過(guò)各個(gè)環(huán)節使自己得以全面的發(fā)展，而不是為教而教。教師的全面發(fā)展必須依靠學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要把自己的全面發(fā)展的最終目標定在學(xué)生的全面發(fā)展上。教師樂(lè )教是從教的另一種境界，我們只有對教育事業(yè)全身心地愉悅地投入，以積極的'態(tài)度對待教學(xué)，并保持探索創(chuàng )新的精神，既樂(lè )教又會(huì )教，我們的教學(xué)才會(huì )達到最好效果。

　　21世紀的學(xué)生要學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活和學(xué)會(huì )生存，在新課改理念下，學(xué)生會(huì )學(xué)離不開(kāi)學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們要引導學(xué)生分析自己學(xué)習現狀，調整學(xué)習策略。主動(dòng)磨練意志，形成良好的學(xué)習習慣，培養創(chuàng )新和實(shí)踐能力，我們多為學(xué)生提供空間和機會(huì )，鼓勵學(xué)生親自動(dòng)手，在做中享受學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生樂(lè )學(xué)是學(xué)生求學(xué)生涯的另一種境界，學(xué)生表現為對學(xué)習活動(dòng)有濃厚的興趣，積極動(dòng)機而使其在學(xué)習過(guò)程中知難而進(jìn)，孜孜以求，樂(lè )觀(guān)向上的身心態(tài)度。樂(lè )學(xué)的學(xué)生常常具備實(shí)現學(xué)會(huì )所必備的潛力，一旦獲得教師的悉心指導，加以個(gè)人持續努力，便能實(shí)現會(huì )學(xué)。一位兼具會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)境界的學(xué)生無(wú)疑會(huì )具有全面發(fā)展的深厚基礎，從而成為國家民族發(fā)展的棟梁之材。

　　師生對語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性共同參與，是實(shí)現語(yǔ)文新課程核心價(jià)值追求的保證。而師生平等理念的行動(dòng)實(shí)踐是實(shí)現師生對教學(xué)活動(dòng)共同參與的保證，從而達到師生共同的全面發(fā)展，最終提高學(xué)生的基本素質(zhì)，構建學(xué)生完整的人格和培養他們優(yōu)秀的品質(zhì)。

教師參加培訓心得體會(huì )8

　　8月我參加吉林省農村中小學(xué)教師遠程培訓。在這段時(shí)間里，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座，以及同行們的經(jīng)驗心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識內涵和寶貴的經(jīng)驗給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀(guān)念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識上都有了一些感悟，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結的問(wèn)題，對教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認識。

　　1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對知識掌握的高效性，而忽略了對學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉化，是學(xué)生各種能力協(xié)調發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng )設教學(xué)方式的.多樣性，讓學(xué)生樂(lè )于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習、合作學(xué)習等多種學(xué)習形式培養學(xué)生的合作與交流的能力，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識。

　　2、正確理解“探究性”學(xué)習，讓“探究性”學(xué)習真正走進(jìn)課堂�！疤骄啃浴睂W(xué)習是讓學(xué)生在自主學(xué)習、自己探究中獲得一種新的學(xué)習體驗，在發(fā)現問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達與交流等活動(dòng)中獲得體驗，從而培養學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨立思考、敢于創(chuàng )新的精神。

　　3、承認差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性�？偸窍胂衲酥撩恳粋�(gè)學(xué)生的成績(jì)都達到教師的要求，其結果是很多學(xué)生不但不能達到目標，反而失去了信心。

　　4、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴(lài)教材，并要合理恰當的運用各種教學(xué)手段，充分體現學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，才能平穩的過(guò)度實(shí)現重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(cháng)”。

　　培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

　　通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(cháng)明顯進(jìn)步的腳印。

　　“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。

教師參加培訓心得體會(huì )9

　　最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓班，深有感觸。雖然培訓時(shí)間較短、次數較少，聽(tīng)課還覺(jué)得不夠，甚至可以說(shuō)不過(guò)癮，但是能聽(tīng)到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，無(wú)論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對提高自身綜合素質(zhì)、修心養性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來(lái)這么好的精神食糧。

　　鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開(kāi)教師，教育就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來(lái)更依賴(lài)于青年教師，建設一支德才兼備，素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，是振興教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。

　　隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，教育體制改革也越來(lái)越深入，傳統的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴峻的挑戰。如何辦學(xué)？如何轉變教育觀(guān)念？如何抓住國家教育改革的契機，迎來(lái)遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天？這是我們必須認真思考的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓學(xué)習，總結了一些學(xué)習體會(huì )，也明白了今后的努力方向。

　　一、學(xué)習體會(huì )

　　1、要加強師德修養

　　通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程，既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人，重在育人。為人師表這四個(gè)字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性，更代表了我們學(xué)院的教師團體。我們所承擔的任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授知識，更是要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個(gè)人喜歡教師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，將來(lái)也同樣會(huì )以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重，把教書(shū)當作自己的一種崇高的追求，根據新時(shí)期對高職教師的要求，盡我自己最大的努力，成為一個(gè)“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。

　　2、要注意教學(xué)方法，認真組織教學(xué)過(guò)程

　　在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面，周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎，學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理，歸納理論教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題和注意事項，才能在實(shí)踐環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題與學(xué)習、研究，才能達到理論和實(shí)踐結合的目的，最終掌握學(xué)習內容。在理論教學(xué)過(guò)程中，必須按照理論教學(xué)規范要求，高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過(guò)程，才能在講課過(guò)程中做到準確、重點(diǎn)突出，才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教，針對不同的學(xué)習對象，組織相適宜的教學(xué)內容，采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對教學(xué)內容，布置適量的作業(yè)，批改作業(yè)要認真，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，輔導過(guò)程中進(jìn)行細致、系統的歸納、總結，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

　　實(shí)踐是各門(mén)科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分，勞動(dòng)力素質(zhì)低下和社會(huì )就業(yè)壓力，讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過(guò)反復的動(dòng)手實(shí)踐培養技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師，我們應該抓住這個(gè)發(fā)展機會(huì )，結合我院的實(shí)訓條件和在李院長(cháng)倡導下形成的“基本技能+專(zhuān)業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系，按照侯文順老師關(guān)于實(shí)踐環(huán)節的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個(gè)字”的經(jīng)驗，遵照實(shí)踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標準，很好地完成實(shí)踐教學(xué)工作。

　　3、要轉變教育觀(guān)念，培養學(xué)生創(chuàng )新能力

　　通過(guò)此次學(xué)習，在極大的轉變教育觀(guān)念的.同時(shí)，我更深刻認識到：創(chuàng )新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。沒(méi)有觀(guān)念的更新，就沒(méi)有創(chuàng )新的行動(dòng)。高職教學(xué)要創(chuàng )新，必須轉變舊的傳統觀(guān)念，建立新的現代學(xué)習觀(guān)。由“師道尊嚴”向師生平等轉變，建立民主合作的教學(xué)觀(guān)。由傳授知識為主向指導自學(xué)為主轉變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì )學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念”。

　　教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉變教育觀(guān)念和方法，不但要教授學(xué)生基礎知識，更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習熱情，在傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習方法和創(chuàng )新意識及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習和討教的。

　　4、要加強學(xué)生管理能力

　　在本次學(xué)習中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學(xué)到了許多知識。當一名合格的教師，既要有對教育的無(wú)限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學(xué)生的一片愛(ài)心，通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài)，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時(shí)常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問(wèn)題，往往是你談我講，說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。其實(shí)“教育的一切都源自于愛(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來(lái)這也只能事倍功半。

　　二、今后努力方向

　　剛剛成為教師隊伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己學(xué)習的還有很多很多。

　　下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習中的一些想法的打算。

　　1、無(wú)私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)

　　在我十幾年求學(xué)生涯中，很多教師曾經(jīng)給過(guò)我深深的感動(dòng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔撬麄兊恼鎸�(shí)寫(xiě)照。在一次次的感動(dòng)中，我更深深的在心底熱愛(ài)上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。

　　2、注重生活中的一點(diǎn)一滴，真正做到為人師表

　　老師不僅要教給學(xué)生知識，而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹(shù)立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強自身的修養�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為�！蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無(wú)形的力量去感染學(xué)生。

　　3、教書(shū)和育人并舉

　　我感覺(jué)教書(shū)和育人必須并舉。教書(shū)是教授給學(xué)生科學(xué)知識，育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來(lái)考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛(ài)學(xué)生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗還很少，但我會(huì )在以后的教學(xué)和生活中，加強對學(xué)生的關(guān)心。

　　4、加強學(xué)習，不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平

　　材料專(zhuān)業(yè)的技術(shù)更新是很快的，作為一名材料專(zhuān)業(yè)教師，我感覺(jué)到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識。

　　5、針對自身存在的弱點(diǎn)，加強對教學(xué)經(jīng)驗的積累

　　由于我剛剛參加工作，而且不是師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在教學(xué)方面，了解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強學(xué)習和積累。雖然在剛到學(xué)院時(shí)，參加了教師資格培訓，我對《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸，但在實(shí)際的工作中運用起來(lái)，比那些經(jīng)驗豐富的教師還差得很多，特別是在對學(xué)生積極性調動(dòng)方面，還需要加強，這樣才能把自己的知識更好的教授給學(xué)生，提高他們的學(xué)習效率。

　　6、運用科學(xué)先進(jìn)手段，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

　　科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現。以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要運用先進(jìn)手段來(lái)不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案，使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò )授課方式，及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生提高學(xué)習效率，更快更準的學(xué)習知識。

　　7、因勢利導，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　要防止“高分低能”的現象，就要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀(guān)念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段，真正在教與學(xué)的關(guān)系上，樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想，改革傳統教學(xué)方式，運用多種教學(xué)方法，重視和強調激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識靈活地運用到實(shí)踐中。

　　8、提高自身科研能力，學(xué)無(wú)止境

　　作為一名高校教師，除了教學(xué)工作之外，還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng)，讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X(jué)肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~(yú)前導，小魚(yú)隨游”，怎么樣才能做好這個(gè)前導的“大魚(yú)”，讓“小魚(yú)”隨我而游，是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。

　　教授學(xué)生不只是知識的傳授，更是對學(xué)生個(gè)性的培養。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生，多半都是來(lái)自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養成只會(huì )聽(tīng)憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學(xué)問(wèn)上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性，這就必然要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色，采用個(gè)性化教學(xué)，摒棄絕對的學(xué)術(shù)權威和師道尊嚴的角色，成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。

教師參加培訓心得體會(huì )10

　　初中教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅僅是傳統的幫助學(xué)生更加清楚地認識這個(gè)世界，還需要在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習成績(jì)上花費很多的精力才能夠有所提升，因此如何快速有效地提升初中生的學(xué)習成績(jì)變成了我們多個(gè)初中教師共同探討的話(huà)題，所幸的是在前不久我有幸參加了我們xx中學(xué)專(zhuān)門(mén)組織的初中教師培訓，實(shí)際上我也是希望能夠通過(guò)這種教師培訓的方式來(lái)提升自己在教學(xué)方面的能力，而且我也的確在這次針對初中教師的培訓中獲得了相應的心得體會(huì )。

　　xx老師在此次初中教師培訓中的演講是值得我去贊同與肯定的，要想有效地提升初中生的學(xué)習成績(jì)還是應該要從課堂紀律方面進(jìn)行著(zhù)手，畢竟課堂紀律這個(gè)至關(guān)重要的因素對于如何營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習氛圍有著(zhù)極其重要的作用，因此我覺(jué)得自己在以后進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應該要配合班主任做好課堂紀律管理工作，我覺(jué)得這樣做的話(huà)至少可以保證班上絕大多數學(xué)生都能夠在課堂上得到一個(gè)很好的教學(xué)，而且這也對我一直以來(lái)追求的教學(xué)環(huán)境有著(zhù)異曲同工的絕妙好處。

　　xx主任也在這次培訓中提到了要求初中教師能夠與家長(cháng)一起攜手督促初中生的學(xué)習成績(jì)，一直以來(lái)我們都僅僅關(guān)注了學(xué)校這邊的教育以及學(xué)生自己的自主學(xué)習能力的好壞，實(shí)際上有很多學(xué)生的家長(cháng)在他們的學(xué)習生活中處于一種缺席的狀態(tài)，而我們教師應該要做的便是要將這個(gè)錯誤的觀(guān)念完全糾正過(guò)來(lái)才能夠攜手幫助初中生提高自己的學(xué)習成績(jì)，況且初中的學(xué)生正是初步形成自己的觀(guān)念并容易與家里鬧矛盾的階段，這樣做的話(huà)也能夠讓處于“叛逆期”的初中生們盡快度過(guò)這個(gè)時(shí)期并變得懂事一些。

　　最讓我難以忘懷的還是xx專(zhuān)家提到的傳統教學(xué)方式與新型教學(xué)設備相結合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這也讓平時(shí)自詡教學(xué)水平還算不錯的我打開(kāi)天窗并看到了外面廣闊的世界。一直以來(lái)教師之間缺少太多的交流導致自己的'眼界受限的問(wèn)題是導致自己教學(xué)能力無(wú)法提高的主要原因，實(shí)際上我們學(xué)校的教師以往的交流更多的僅僅只是同辦公室或者同教學(xué)組而已，和其他高校的教師進(jìn)行教學(xué)上的交流機會(huì )是極其稀少的。

　　實(shí)際上我還是希望這次初中教師培訓能夠持續更長(cháng)一段時(shí)間，但是時(shí)間的無(wú)情也不免讓我在此次培訓中的貪心得不到有效的滿(mǎn)足，不過(guò)我覺(jué)得自己在此次初中教師培訓中提升了自己的教學(xué)水平已經(jīng)是足夠大的收獲了。

教師參加培訓心得體會(huì )11

　　開(kāi)發(fā)區中心幼兒園 王雪

　　一聽(tīng)說(shuō)今天要幼兒園教師參加舞蹈培訓舞蹈，我的心情是既緊張又激動(dòng)，緊張是因為怕自己會(huì )學(xué)不好這些舞蹈，激動(dòng)是因為我可以學(xué)習更多的舞蹈了，這對我有很大的幫助，同時(shí)也很鍛煉我舞蹈這項技能，我感覺(jué)非常的高興和榮幸能學(xué)到這些知識和技能。

　　首先是魏琪老師教給了我們一些舞蹈方面的理論知識，理解了這方面的知識對我們以后教孩子有了很好的準備，我們今天上午主要學(xué)習的是幼兒律動(dòng)，分別是小班律動(dòng)《顏色歌》、中班律動(dòng)《吹泡泡》、還有大班舞蹈《來(lái)吧，姑娘》，當學(xué)習小班律動(dòng)的時(shí)候我感覺(jué)舞蹈動(dòng)作比較簡(jiǎn)單好學(xué)，當學(xué)習中班律動(dòng)的時(shí)候就開(kāi)始出現問(wèn)題了，學(xué)這個(gè)舞蹈應注意腰部動(dòng)作要向前挺而不是往后塌，一旦塌了就不好看了，再就是大班的舞蹈《來(lái)吧，姑娘》這個(gè)就比較難學(xué)了，尤其是有一個(gè)動(dòng)脖子的動(dòng)作不是很會(huì )，所以還得加強練習。

　　下午主要學(xué)習的是幼兒集體舞的創(chuàng )編和幼兒律動(dòng)的創(chuàng )編，要學(xué)會(huì )幼兒集體舞的創(chuàng )編要先做到：

　　1.首先要選好音樂(lè )

　　2.確定好集體舞的形式

　　要學(xué)會(huì )幼兒律動(dòng)的創(chuàng )編要先做到：

　　3.要做好創(chuàng )編

　　4.選好音樂(lè )

　　我們下午先學(xué)習了三個(gè)集體舞，分別是一個(gè)邀請式的集體舞，還有一個(gè)叫《愛(ài)在人間》，還有一個(gè)是《喵喵喵》，《喵喵喵》這個(gè)舞蹈是模仿貓的動(dòng)作而編排出來(lái)的舞蹈，所以就要求我們做的動(dòng)作要夸張點(diǎn)，盡量做出有冒得感覺(jué)來(lái)。

　　通過(guò)今天一天的舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓，我學(xué)到了很多的知識也有了很多的感受和體會(huì )，我會(huì )把這些都用到以后的教學(xué)過(guò)程中去的，在以后的`工作中好好努力。

　　真心想 用心做

　　博興縣開(kāi)發(fā)區嶺子中心小學(xué)幼兒園 張承香

　　今天是開(kāi)發(fā)區幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓的第二天，我們到達學(xué)習地點(diǎn)后李老師開(kāi)始上課了。

　　首先：李老師交代了舞蹈的基本理論知識，從幾個(gè)方面入手，又讓我們看幾組視頻。我一邊聽(tīng)、一邊看、一邊細心的做筆記，生怕漏掉講述的東西。

　　開(kāi)始教舞蹈了，先學(xué)的是小班律動(dòng)《顏色歌》老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范，教我們。又教我們學(xué)了中班的一個(gè)律動(dòng)《吹泡泡》，這個(gè)舞蹈真好學(xué)，所有的老師都在認真的做。

　　最后又教了我們大班律動(dòng)《來(lái)吧，姑娘》我覺(jué)得這個(gè)比較難一點(diǎn)，所以我們都讓老師教了無(wú)數遍。上午的課結束了，我覺(jué)得自己的收獲真不少。

　　下午兩點(diǎn)半后，教學(xué)又開(kāi)始了，老師又叫我們怎樣床邊幼兒律動(dòng)和幼兒集體舞，還通過(guò)《愛(ài)在人間》點(diǎn)名幾位老師編動(dòng)作。老師們的創(chuàng )意給人以鼓舞，不時(shí)響起陣陣掌聲。

　　最后，三位老師又叫我們學(xué)習集體舞《喵喵喵》《雙圈舞》。在自由活動(dòng)時(shí)，我們幾位又讓老師指點(diǎn)一二。

　　每天的學(xué)習成果都會(huì )做一次展示，我們幾位老師都認真對待誰(shuí)也不想落后。通過(guò)舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓，我的舞蹈技能提高了，真誠感謝教我們的老師，用心說(shuō)聲謝謝。

教師參加培訓心得體會(huì )12

　　教師參加職業(yè)能力培訓心得體會(huì )X年X日至X日，我有幸在暑假期間參加了X省X技師學(xué)院舉辦的全國X院校文化基礎課教師職業(yè)能力提升培訓，讓我受益匪淺。我是去年剛剛加入職業(yè)教育行業(yè)的一名新教師，對于新教師來(lái)說(shuō)，每一次培訓和學(xué)習的機會(huì )都很難得，都值得珍惜。而本次培訓是我一年以來(lái)參加的時(shí)間最長(cháng)、規格最高、內容最豐富、收獲最大的一次，我相信本次培訓學(xué)到的東西將對我們參加培訓的所有學(xué)員影響深遠。

　　本次學(xué)院安排的培訓內容包括教育隨筆寫(xiě)作、教師職業(yè)生涯規劃、教師親和力提升技巧、精品PPT以及微課制作、職教論文寫(xiě)作指導、教科研課題申報、示范課展示等。每一部分的安排都是精心設計，用心良苦，而且實(shí)用性很強，對于職業(yè)教育一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)都是工作中經(jīng)常要用到的基本能力。

　　作為年輕教師，我對其中精品PPT制作和微課制作最感興趣。在PPT制作和微課制作中，楊潔老師和何旭老師讓我們分組完成作業(yè)并上交，我們學(xué)院四位老師組成一個(gè)小組，利用學(xué)到的知識制作出學(xué)院簡(jiǎn)介的微課，雖然過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，最終作品也是比較粗淺，但看到自己制作的微課視頻，我們還是感覺(jué)很有成就感。

　　我本身性格比較內向，很少主動(dòng)向老師請教的，但是在學(xué)習過(guò)程中我竟然多次向老師咨詢(xún)x的`使用，老師的講解也深深吸引了我，激發(fā)我學(xué)習的興趣。在培訓中讓我印象深刻的還有我們一起學(xué)習的頸部保健操，以及每次開(kāi)課前的教學(xué)情境答辯，小活動(dòng)的設計不僅能夠緩解學(xué)習的疲勞，營(yíng)造輕松和諧的氛圍，更能夠將來(lái)自全國各地的教師們聯(lián)系到一起，讓大家的相處更加融洽。

　　八天的時(shí)間很短，但卻讓我們滿(mǎn)載而歸。衷心感謝X省X技師學(xué)院各位老師精心的安排和熱情的招待。教育是一場(chǎng)修行，教師的學(xué)習應該是無(wú)止境的。雖然本次培訓已經(jīng)結束，我們依然需要負重前行。

教師參加培訓心得體會(huì )13

　　11月份，工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我，有幸以兼職教研員身份參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期一周的培訓。這次培訓地點(diǎn)在上海華東師范大學(xué)。培訓的時(shí)間很暫，耳濡目染的東西卻很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一名教師，一名兼職教研員，我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我作為一名教師的追求。

　　盡管在此之前，我也曾出去過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)青年教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的上海之行，我算是真正目睹了全國頂級專(zhuān)家的風(fēng)采，聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

　　培訓第一天，我們聽(tīng)了上海市盧灣區第一中心小學(xué)程華校長(cháng)的講座，感觸頗深。程華校長(cháng)在介紹自己學(xué)校的管理體制時(shí)說(shuō)到：做為一校之長(cháng)，不但要改善自己的思維方式，使自己具備現代的創(chuàng )新思維，還要善于發(fā)現哪些方面是學(xué)校教育的弊端，要學(xué)會(huì )打破常規進(jìn)行逆向思維。做到一看，二想，三通過(guò)。例如他們學(xué)校的學(xué)生早晨上學(xué)推遲一刻鐘、考試不限時(shí)答題、開(kāi)設情感宣泄校本課程等，每項嘗試，都在同行中和社會(huì )上引起反響。雖然我不是校長(cháng)，但作為一個(gè)管理和教育著(zhù)六十個(gè)孩子的老師，程校長(cháng)的'思想對我們同樣有著(zhù)指導意義。

　　第二天我們又聽(tīng)了上海市教育科學(xué)研究院普教所所長(cháng)王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線(xiàn)的我們，一聽(tīng)說(shuō)教科研，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書(shū)，改作業(yè)，怎么會(huì )有時(shí)間和精力開(kāi)展教科研呢？

　　聽(tīng)了王潔教授的講座，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)我們在教學(xué)實(shí)踐中也能開(kāi)展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過(guò)“教學(xué)設計——課堂觀(guān)察——反饋”這樣的流程展開(kāi)研究。她以某老師上“100以?xún)鹊耐宋粶p法”為例，讓我們深入理會(huì )了這種研究的開(kāi)展。

　　這位老師第一次上課：他讓學(xué)生說(shuō)出一種計算方法，就當解決了問(wèn)題，僅停留在讓學(xué)生“重復再說(shuō)一遍”及大量的練習中。經(jīng)過(guò)他們的觀(guān)察與反思，覺(jué)得教學(xué)應突出解題的多樣性，不應只是方法的重復記憶；第二次上課：他能啟發(fā)學(xué)生多想辦法，且以“自主嘗試——小組交流——全班反饋”的形式進(jìn)行。這樣的教學(xué)明顯比第一節更強調了解題的多樣化。但細心的他們發(fā)現，學(xué)生所想的辦法雖然多，但他們對各自所想的方法互不了解，且欠方法的優(yōu)化意識。在他們的深入觀(guān)察研究下，查出問(wèn)題的癥結在于：老師啟發(fā)學(xué)生多想辦法時(shí)欠適時(shí)的介入，未能引發(fā)學(xué)生交流方法、比較方法的異同及優(yōu)化方法的意識；第三次上課：他吸取了前以上教訓，在引導時(shí)不但注意讓學(xué)生多想辦法，還鼓勵學(xué)生“聽(tīng)懂他的意思了嗎？你的辦法與他不同在哪里？”于是，學(xué)生不僅想自己的辦法，還關(guān)注別人的辦法，懂得進(jìn)行各種方法的比較，懂得篩選好的方法幫助自己進(jìn)行計算。

　　以上課例，讓我們看到了一個(gè)老師在教學(xué)行動(dòng)中學(xué)習、在教學(xué)行動(dòng)中研究的全過(guò)程。同樣，我們也可以運用這種研修形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究。正如王教授所說(shuō)，這種研修的目的是為了“改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展自我，追求成功，為自己而研究，同時(shí)也研究自己�！比绻�一個(gè)教師，能堅持進(jìn)行以課例為載體的校本教學(xué)研修，既可以改進(jìn)我們的教學(xué)，更可以促進(jìn)校本教學(xué)研究的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。

　　在接下來(lái)的幾天里，我們還聽(tīng)了楊玉東、周仁良、陳仲梁等專(zhuān)家的講座，真可謂是場(chǎng)場(chǎng)精彩，句句驚人，字字珠璣。尤其是楊玉東博士關(guān)于《課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷——如何提高日常教研活動(dòng)的有效性》的講座。他不僅指出：當前學(xué)校教研活動(dòng)中普遍存在“任務(wù)布置多，深入研究少”；“以應付考試為中心”等弊端。而且還指出了老師們對校本研究的困惑，并針對種種困惑提出：提高日常教研活動(dòng)有效性的方法之一在于學(xué)會(huì )做課堂觀(guān)察與診斷。同時(shí)他還指明了課堂觀(guān)察與診斷中的各個(gè)環(huán)節應該“如何”操作，可以說(shuō)是“手把手”地教我們做教研。楊玉東博士的講座信息量大，思維嚴謹。他的講座凝聚了上海教育科研工作者的智慧和心血，同時(shí)也把他們對教育科研的執著(zhù)與熱忱，展現得淋漓盡致。

　　回顧我們平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課，但從來(lái)都是不同水平，不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情，評課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開(kāi)展下去，課堂觀(guān)察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話(huà)“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識，那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

　　這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)�充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

教師參加培訓心得體會(huì )14

　　xxxx年11月11日—20日，我有幸參加了xxxx教育學(xué)院承辦的xxxx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程初中生物學(xué)科省級培訓班的學(xué)習培訓活動(dòng)，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平都有進(jìn)一步的提高。我就參加這次學(xué)習活動(dòng)結合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì )。

　　本人聽(tīng)了林藩老師講的《教師職業(yè)道德教育》講座后，更加深刻認識到教師的責任感和使命感，認識到現代教育的特點(diǎn)以及教師的意義之所在。程靈老師講的《教師的心理咨詢(xún)健康教育》，使我更加了解健康的`重要性和標準，心理咨詢(xún)健康的標準和“灰色帶”，教師自身的心態(tài)調適等等，更有利于我們今后在教學(xué)中自己心理咨詢(xún)方面的調整及學(xué)生心理咨詢(xún)健康的發(fā)展。莊榮婉老師講的《領(lǐng)悟生物課程標準，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展》講座，讓我真正領(lǐng)悟到課標的重要性和實(shí)用性，課程理念是教學(xué)的指導思想，三維目標在課堂中的落實(shí)和各種目標的細化描述，以及整合利用課程資源，評價(jià)一堂課的各種標準等等。

　　聽(tīng)了陳欣老師的《例談生物課堂教學(xué)設計》后，讓我改正了原有教學(xué)中常出現的錯誤，即“培養學(xué)生的……能力”；還學(xué)到了教學(xué)方法的擇優(yōu)選擇，探究教學(xué)的多種方式，以及教學(xué)媒體的設計等。郭章錚老師講的《對生物教學(xué)的有效性的思考》專(zhuān)題講座，讓我懂得有經(jīng)驗的一線(xiàn)教師是如何讓課堂充滿(mǎn)活力，如何把握好課堂教學(xué)的度，怎樣教給學(xué)生以及如何力爭氛圍的支持等，使我學(xué)到了取之不盡的好方法。陳展虹老師的《現代教育技術(shù)》專(zhuān)題，讓我領(lǐng)會(huì )到了PPT藝術(shù)設計的快樂(lè )與享受，使我覺(jué)得課件制作不再是遙不可及的事�！�…

　　總之通過(guò)本次學(xué)習培訓，使我在各方面都得到了提升，讓我對生物教學(xué)更加充滿(mǎn)信心，將來(lái)一定能在教學(xué)工作崗位中把學(xué)到的知識轉化為行動(dòng)，把生物教學(xué)搞得更好。最后，我衷心的感謝xxxx教育學(xué)院給予我這次培訓學(xué)習機會(huì )，學(xué)習到的知識和生命觀(guān)、人生觀(guān)的價(jià)值讓我永遠銘刻在心。

教師參加培訓心得體會(huì )15

　　7月17日至7月19日，我非常榮幸的參加了寧縣教育體育局組織的心理健康教育培訓，分別聆聽(tīng)了西北師大心理學(xué)院彭霞老師《心育有行、育心無(wú)痕》、丁艷芬老師《做陽(yáng)光智慧的教師》、趙國軍教授《中學(xué)生人際交往問(wèn)題及其輔導》和《中學(xué)生心理健康教育教學(xué)設計》、楊曉莉教授《中學(xué)生典型學(xué)習問(wèn)題及其輔導》、姜艷斐博士《放松心情，迎接挑戰》的精彩報告，通過(guò)三天的學(xué)習我受益匪淺， 感受頗多。

　　通過(guò)學(xué)習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項十分重要的內容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理健康的維護。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

　　從班主任的職責來(lái)看，班主任要當好學(xué)生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內涵的核心是自尊。加強對學(xué)生的心理健康教育。結合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)�人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，我們要積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(cháng)環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長(cháng)不利因素的.出現。

　　教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　我也加深了對學(xué)生的認識，善于讀懂學(xué)生的心：1、了解學(xué)生的心理需求;2、懂得學(xué)生的情緒表達;3、判斷學(xué)生的行為異常。做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。 為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　教師只有在了解學(xué)生心理的基礎上，才能真正地關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生，在教育教學(xué)的過(guò)程中力圖營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，并允許個(gè)性的張揚，允許權利的捍衛，允許愛(ài)好的發(fā)展，允許孩子自主的選擇，使孩子的自尊自信得到充分發(fā)展。并在教育中積極地挖掘教育思想，在學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面遇到困難時(shí)，才能主動(dòng)關(guān)心幫助引導他們。

　　一名教師對學(xué)生的影響不僅是知識上的智力上的影響，更是思想的、人格的影響。教師作為一個(gè)人，作為社會(huì )的一個(gè)人，對成長(cháng)中的學(xué)生有著(zhù)巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的影響需要精神的感染，需要教師的人格力量，需要教師自身的心理健康和不斷的學(xué)習與發(fā)展，需要教師發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和體驗教育真諦并為之感到幸福。所以，作為一名教師，我們就需要不斷的接受新知識，新觀(guān)念，在不斷的學(xué)習過(guò)程中充實(shí)、完善自我。

　　在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì )保持一顆健康、公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)，成為祖國的有用人才。

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